第8課《詠雪》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

預(yù)習(xí)導(dǎo)入

你學(xué)過哪些有關(guān)“雪”的詩(shī)句呢？詠雪賞雪之形態(tài)，品雪中溫情作者作品

劉義慶（403—444），字季伯，彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋文學(xué)家。他組織編寫了志人小說集《世說新語(yǔ)》，是六朝志人小說的代表作，原書八卷，今本作三卷，分《德行》《言語(yǔ)》《政事》《文學(xué)》《方正》《雅量》等三十六篇，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，較全面地反映出當(dāng)時(shí)士族的生活方式和精神面貌。文體知識(shí)志人小說

志人小說是指魏晉六朝時(shí)期流行的專記人物言行和記載歷史人物傳聞逸事的一種雜錄體小說,又稱“清談小說”“逸事小說”，是中國(guó)古典小說的一種。按其內(nèi)容主要分為笑話、野史、遺聞逸事三大類。

其藝術(shù)特點(diǎn)包括：①以真人真事為描寫對(duì)象；②以“叢殘小語(yǔ)”、尺幅短書為主要形式；③善于運(yùn)用典型細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征；④語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸實(shí)、生動(dòng)優(yōu)美、言約旨豐。整體感知朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。zhòuchā朗讀課文，讀出節(jié)奏。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。怎么讀出節(jié)奏呢？斷句讀[jùdòu]

中國(guó)古代沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，古人讀文章時(shí)需要在理解的基礎(chǔ)上自己處理停頓，這就叫斷句讀。

在一句話的末了斷開，叫“句”

在一句之內(nèi)語(yǔ)氣停頓的地方斷開，叫“讀”謝太傅寒雪日內(nèi)集①謝太傅/寒雪日/內(nèi)集②謝太傅/寒雪日內(nèi)/集③謝太傅寒/雪日/內(nèi)集課下注釋

【內(nèi)集】把家里人聚集在一起?！淘趺醋x出節(jié)奏呢？1.默讀課文，圈畫字詞。

請(qǐng)同學(xué)們先遮蓋住課下注釋，看看能不能讀懂課文大意。再參照課下注釋理解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音；有不懂的字詞句請(qǐng)圈畫出來(lái)。2.理解句意，劃分停頓。①第一種讀法：與/兒女/講/論文義第二張讀法：與/兒女/講論/文義【兒女】在課文語(yǔ)境中指“家族里的小輩”。√②第一種讀法：左將軍/王凝之/妻也

第二種讀法：左將軍/王凝/之妻也√句中停頓的一般規(guī)律（1）專有名詞（時(shí)間、地點(diǎn)、官職、人名等)不能隨意拆開。（2）句子中相對(duì)完整的表意成分不能拆開。（3）主謂之間要停頓

（簡(jiǎn)單講就是強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)，后面要短暫停頓）朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。zhòuchā狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！痹佈┘粗x安，字安石，陳郡陽(yáng)夏人，東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。把家里人聚集在一起。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文章的義理。不久，一會(huì)兒。急。高興的樣子。像什么。哥哥的兒子，即侄子。即謝朗，字長(zhǎng)度，小名胡兒，謝安次兄謝據(jù)的長(zhǎng)子。大體。相比。按自己喜歡的方式讀，結(jié)合注釋，讀通大意。兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。不如，不及。乘風(fēng)。因，趁、乘。指東晉詩(shī)人謝道韞，謝無(wú)奕之女，聰慧有才辯。無(wú)奕，謝安長(zhǎng)兄謝奕，字無(wú)奕。字叔平，書法家王羲之的次子，曾任左將軍。學(xué)習(xí)任務(wù)單梳理故事內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)人物事件寒雪日________家中謝太傅、謝朗、_______謝道韞起因：一問（白雪紛紛何所似）經(jīng)過：兩答（撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起）結(jié)果：公大笑樂詠雪_______課文研讀謝太傅“大笑樂”的原因是什么？說說你的理解。晚輩搶著回答問題的率真可愛讓謝太傅開懷大笑。謝家書香氛圍濃郁，謝家子弟學(xué)有所成，尤其是侄女謝道韞聰慧機(jī)敏，表現(xiàn)精彩。這讓謝太傅感到欣慰、高興。雪景美麗，賞心悅目。美好的家庭氛圍讓謝太傅心生愉悅。

總之，良辰、美景、賞心、樂事俱全，所以謝太傅“大笑樂”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路謝朗“撒鹽空中差可擬”和謝道韞“未若柳絮因風(fēng)起”的詠雪句，你覺得哪個(gè)更好呢？謝道韞的更好。以“柳絮”喻“冬雪”，不僅寫出了大雪飄飛的輕盈姿態(tài)，而且給人以春天即將到來(lái)的溫暖的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

作者覺得哪個(gè)人的詠雪句更好呢？從哪里可以看出？

這是一個(gè)有力的暗示，這樣寫，使讀者在不知道她是誰(shuí)的時(shí)候先領(lǐng)略了她的才華，已經(jīng)暗示了她是一個(gè)不平凡的人。未見其人先知其才，然后補(bǔ)充交代謝道韞的身份，暗示她的才氣，也表明作者非常贊賞她的才氣。主旨?xì)w納本文通過敘述謝太傅在家中與子侄輩詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智，同時(shí)也透露出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承。良辰狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才