克雷洛夫寓言閱讀題范文

歌德以前說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就憂如和一位崇高的人在講話。〞3月15日上午，民安小學(xué)三〔3〕班舉行了一次別出心裁的念書(shū)溝通活動(dòng)。經(jīng)過(guò)語(yǔ)文教材第二單元寓言故事的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得了很多道理。本次念書(shū)溝通會(huì)的內(nèi)容是同學(xué)們向來(lái)愛(ài)不忍釋的伊索寓言和中國(guó)古代寓言。第一由余老師簡(jiǎn)單介紹寓言故事是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)潔而精練的文字來(lái)表達(dá)平常生活中那些不為我們察覺(jué)的真理。緊接著班級(jí)小主持人徐子琪宣布念書(shū)溝通會(huì)開(kāi)始，她先請(qǐng)第一位分享的同學(xué)吳星宇登臺(tái)。吳星宇帶來(lái)的是狐貍和葡萄的故事，只見(jiàn)他一邊講內(nèi)容一邊模擬狐貍的動(dòng)作，惹得大家哈哈大笑。第二位分享的是陸允涵，他帶來(lái)的故事可風(fēng)趣了，他不但為同學(xué)講故事，還分享了自己的心得意會(huì)。聽(tīng)到這兒，很多同學(xué)都按捺不住了，紛繁舉手溝通自己的見(jiàn)解。第三個(gè)分享的是鐘嘉濠，他認(rèn)為伊索寓言里有對(duì)富人自私的揭露，也有對(duì)惡人殘忍本性的責(zé)備，更有對(duì)勤勞奮動(dòng)創(chuàng)辦財(cái)富的必定，但他最喜歡描繪動(dòng)物的寓言故事，很風(fēng)趣。.最后一個(gè)分享的是張子岳，他分享的是中國(guó)古代寓言中的扁鵲治病，講的是扁鵲與齊恒公的故事，經(jīng)過(guò)故事告訴我們不行以諱疾忌醫(yī)，要早些采用措施，否那么可能釀成大禍。接著班級(jí)分小組進(jìn)行溝通，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的寓言故事，顯現(xiàn)自己的念書(shū)筆錄。最后由余老師進(jìn)行總結(jié)。余老師表示“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯〞，建議同學(xué)們多念書(shū)、讀好書(shū)，可以比較中國(guó)古代寓言故事、克雷洛夫寓言全集、伊索寓言的不一樣樣之處。熱喧鬧鬧的念書(shū)溝通會(huì)落下了帷幕，同學(xué)們激情不減、興趣盎然，紛繁表表示猶未盡，相信在此后的日子里，念書(shū)，也會(huì)成為孩子們最享受的事情！小故事大智慧———名著導(dǎo)讀伊索寓言閱讀目標(biāo):1、經(jīng)過(guò)賞析獅子和老鼠這那么寓言，讓學(xué)生走進(jìn)伊索寓言，喜歡讀寓言故事，理解寓言故事給人的啟迪。2、掌握讀寓言故事的方法。3、讓學(xué)生真實(shí)感覺(jué)到閱讀的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生連續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)朗讀伊索寓言，喜歡讀寓言故事，理解寓言故事給人的啟迪。2、掌握讀寓言故事的方法。授課準(zhǔn)備：課前學(xué)生收集介紹伊索寓言有關(guān)資料。備課時(shí)間：月日上課時(shí)間：6月8日授課過(guò)程：一、導(dǎo)入：有人說(shuō)，寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)。也有人說(shuō)，寓言是一面鏡子，透過(guò)它，能照出生活的方方面面。寓言很美，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵，美在智慧。終歸什么是寓言呢？近來(lái)我們讀了伊索寓言。下面我們來(lái)看看大家都對(duì)這本書(shū)認(rèn)識(shí)了多少。二、走進(jìn)作者1、伊索一世同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎，今日老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，請(qǐng)看，他來(lái)了——課件出示伊索，請(qǐng)學(xué)生扮演伊索，做自我介紹：我出生在希臘，生活在兩千多年前，童年時(shí)期我是一個(gè)啞吧，只能發(fā)出奇異的聲音，用手勢(shì)表達(dá)意思；再加上我長(zhǎng)得又矮又丑，鄰居都認(rèn)為我是個(gè)瘋子?？墒俏业膵寢尦３Ｖv故事給我聽(tīng)。母親去世后，我就跟著曾照料過(guò)我的一位老人，離家到各地去游覽，因此聽(tīng)到了很多有關(guān)鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)和動(dòng)物的故事。我們?cè)谝煌^(guò)了很多年快活的日子。此后，我被一個(gè)牧羊人賣(mài)了，此后就變成了一個(gè)既無(wú)自己的土地、又無(wú)自由，是屬于主人物品的奴隸。有一天，我夢(mèng)見(jiàn)了好運(yùn)之神平易地向我淺笑，并把他的手指放進(jìn)我的嘴里，放松我的舌頭。醒來(lái)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以說(shuō)話了。我很喜歡講故事，大家都喜歡聽(tīng)，我所講的故事都收集在伊索寓言這本書(shū)中。2、認(rèn)識(shí)伊索寓言你對(duì)伊索寓言有哪些認(rèn)識(shí)？1〕學(xué)生溝通課前收集的對(duì)于伊索寓言的介紹?！?〕教師總結(jié)：伊索寓言共收集了三四百個(gè)小故事，大多是動(dòng)物故事，采用擬人化的手法，教人處世和做人的道理。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)潔的小寓言故事來(lái)表達(dá)平常生活中那些不為我們察覺(jué)的真理，這些小故事各具魅力，要言不煩，平易可親，不僅讀者眾多，在文學(xué)史上也擁有重要影響。三、讀故事悟道理1、聽(tīng)了剛剛的介紹，有的同學(xué)已經(jīng)急不行待地想讀寓言故事了，今日老師給大家?guī)?lái)了其中的一篇故事獅子和老鼠，請(qǐng)大家讀一讀全文，邊讀邊思慮，看看它講了一個(gè)什么故事。2、學(xué)生自讀。3、談?wù)摐贤ā?、全班溝通。1〕、一開(kāi)始，獅子對(duì)老鼠做了什么？2〕、老鼠對(duì)獅子說(shuō)了什么？獅子相信了老鼠的話了嗎？3〕老鼠為獅子做了一件什么事？4〕、經(jīng)過(guò)這個(gè)故事，你理解了什么？啟迪：從小老鼠身上，我學(xué)到了：1〕、做人要守信〔要說(shuō)話算數(shù)〕2〕、要知恩圖報(bào)〔有顆感恩的心〕從獅子身上，我學(xué)到了：、要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不行以小看別人2)、善有善報(bào)小結(jié)：剛剛我們經(jīng)過(guò)“讀故事——感知內(nèi)容，說(shuō)故事——獲得人生智慧〞來(lái)學(xué)習(xí)寓言。四、講故事比賽。導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)讀過(guò)這本書(shū)，你感覺(jué)哪些故事風(fēng)趣，把它讀給、講給其他同學(xué)聽(tīng)。五、拓展閱讀伊索寓言里面優(yōu)異的故事還有很多，讓我們帶著對(duì)寓言的熱愛(ài)，對(duì)書(shū)的熱愛(ài)，課下自己去讀伊索寓言里更多的寓言，讀更多的書(shū)。讓優(yōu)異的寓言故事使我們的人生充滿智慧。伊索寓言是一本十分耐讀的好書(shū)。它還有很多值得向大家介紹讓大家學(xué)習(xí)的地方。1、故事中人物的寓言風(fēng)趣夸張，形象的再現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。2、不一樣樣的故事中相同的人物形象有著不一樣樣的性格。因此，請(qǐng)大家連續(xù)閱讀此書(shū)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，考慮書(shū)中的思想精華，意會(huì)蘊(yùn)涵的人生智慧，推測(cè)風(fēng)趣風(fēng)趣的語(yǔ)言。并且在讀后，將你讀到的風(fēng)趣的故事講給你的父親母親、朋友、同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。六、學(xué)以致用，創(chuàng)編寓言寓言作品除了欣賞以外，我們還可以試著進(jìn)行寫(xiě)作。今日，我們也當(dāng)回伊索，創(chuàng)編一那么寓言樹(shù)和斧子伊索寓言閱讀溝通會(huì)——閱讀指導(dǎo)課授課設(shè)計(jì)一、授課目的：溝通自己的念書(shū)意會(huì)，在溝通中豐富自己的知識(shí)?？偨Y(jié)讀寓言故事的方法。讓學(xué)生真實(shí)感覺(jué)到念書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生連續(xù)閱讀的興趣。二、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：溝通中意會(huì)到念書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生連續(xù)閱讀的興趣。三、授課準(zhǔn)備：師：有關(guān)的資料和作業(yè)紙生：①認(rèn)真閱讀伊索寓言②認(rèn)真做好念書(shū)筆錄。四、授課過(guò)程：(一)、講話導(dǎo)入一見(jiàn)如故說(shuō)起寓言，大家必定不陌生吧。寓言是用假托的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理或教訓(xùn)。[課件]提示：寓言是一種帶有勸諭性的小故事。近來(lái)，我們讀了伊索寓言。經(jīng)過(guò)閱讀和聯(lián)合自己收集的資料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地介紹伊索和伊索寓言?！惨了?，古希臘寓言作家。傳說(shuō)是奴隸，后依靠聰穎才干獲得自由。善講寓言挖苦權(quán)貴，終遭殺戮。所編寓言經(jīng)后代加工，以詩(shī)或散文的形式公布，成為此刻流傳的伊索寓言。其中農(nóng)民和蛇、狼和小羊、狐貍吃葡萄等故事寓意深刻，常被引用。有各樣文字譯本，對(duì)歐洲文學(xué)中的寓言創(chuàng)作影響很大。〕資料：伊索介紹小結(jié)、過(guò)渡。對(duì)于伊索寓言，喜劇作家阿里斯托芬的一段對(duì)白值得向大家一讀：“你連伊索寓言都沒(méi)有讀熟，可見(jiàn)你是多么無(wú)知和懶散。〞的確，伊索寓言是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書(shū)。伊索寓言中的故事，每一篇都閃爍著智慧的火花，寄望著教訓(xùn)和真理，有對(duì)富人貪婪自私的揭露；有對(duì)惡人殘忍本性的抽打；有對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)辦財(cái)富的必定還有很多寓言，教人如何處世，如何做人，如何識(shí)別是非利害，如何變得聰穎、智慧。伊索寓言是古希臘人民留給世界的一筆精神遺產(chǎn)。因此，我們有必要去閱讀，甚至一讀再讀。今日我們就再來(lái)讀讀伊索寓言?！捕?、一睹為快自我發(fā)現(xiàn)1、伊索寓言一共十卷，打開(kāi)目錄，讀讀題目，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？〔故事中的人物多數(shù)是動(dòng)物或與動(dòng)物打交道，出現(xiàn)的頻次最多的如：狼、獅子、狗牧人、漁夫〕板書(shū)：[人物形象：——?jiǎng)游?、與動(dòng)物打交道的人、神]2、哪些寓言故事特別熟悉？你讀過(guò)哪些故事？和你的書(shū)香小隊(duì)成員合作讀一讀講一講其中的一個(gè)故事，好嗎？集體溝通、顯現(xiàn)3、在沒(méi)有讀過(guò)的這些故事中，哪個(gè)故事題目最吸引你？讀讀題目，猜猜故事情節(jié)，看看與你想的能否相同？4、議一議，說(shuō)說(shuō)這些故事的構(gòu)造特點(diǎn)。板書(shū)：[構(gòu)造特點(diǎn)：先講故事，再點(diǎn)明寓意]總之，伊索寓言中反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)特別豐富多彩。這些經(jīng)驗(yàn)源于生活，反應(yīng)生活，指導(dǎo)生活，這就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每那么故過(guò)后邊都附有“教訓(xùn)〞，這些“教訓(xùn)〞明顯是后代增加的，其中有的比較切題，有的其實(shí)不切題，甚至牽強(qiáng)附會(huì)，閱讀時(shí)不用受這些“教訓(xùn)〞的拘束，這樣更可以意會(huì)寓言所包括的智慧的豐富性。〔三〕、邊讀邊聊汲取營(yíng)養(yǎng)1、說(shuō)說(shuō)人物〔1〕在這些〔讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)的〕故事中，你喜歡或厭煩哪些人物？為什么？2〕說(shuō)說(shuō)蟬和狐貍中的蟬?！采朴谟^察，機(jī)警、聰穎的人〕詳細(xì)表現(xiàn)：認(rèn)真觀察，察覺(jué)有詐，摘樹(shù)葉試試用一句話歸納：一個(gè)聰穎的人，總能從別人的災(zāi)禍中汲取教訓(xùn)。老師這兒也有兩句話說(shuō)明這個(gè)意思：介紹出示：〔1〕英國(guó)哲學(xué)家羅索說(shuō)：“從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)是教育極為重要的一局部。〞〔2〕善于汲取教訓(xùn)會(huì)使一個(gè)人快速成長(zhǎng)起來(lái)。2、理解寓意寓言最大的寫(xiě)作手法是比喻、擬人，以物喻人，以此喻彼。以蟬和狐貍為例，在讀過(guò)的故事中或生活中有沒(méi)有近似這樣的人或事呢？板書(shū)：[寫(xiě)作手法：比喻、擬人]溝通心得：例故事中：亡羊補(bǔ)牢中的牧羊人；裝病的獅子中的狐貍生活中：上接到中獎(jiǎng)的短信不加理睬3、小結(jié)：經(jīng)過(guò)溝通，我們知道書(shū)中的很多故事，反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)豐富多彩。這些經(jīng)驗(yàn)源于生活，反應(yīng)生活，指導(dǎo)生活，這就是伊索寓言的生命力所在。4、近來(lái)所讀的伊索寓言故事中，還有哪些故事和故事人物給你留下了深刻的印像？溝通念書(shū)感覺(jué)?！菜摹?、拓展延長(zhǎng)激發(fā)興趣伊索寓言寓言還有很多值得向大家介紹的地方：1、故事中人物的語(yǔ)言風(fēng)趣夸張，生動(dòng)、形象地再現(xiàn)人物的性格特征。〔如蟬