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長方體和正方體的展開圖教學(xué)目標(biāo)1、通過動(dòng)手操作，知道長方體、正方體的不同的展開圖，加深對(duì)正方體、長方體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2、經(jīng)歷展開與折疊的活動(dòng)過程，在想象、操作等活動(dòng)中，初步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透一種轉(zhuǎn)化的思想，及研究方法的學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)科的價(jià)值。把一個(gè)長方體紙盒剪開，使它鋪成一個(gè)平面。小心，注意不要剪散了！把你剪開的平面圖展示一下：我們把平面（2）左邊的長方形剪下來，拼到左上部得到的新平面還可以合成原來的長方體嗎？（2）（1）（3）用這種方法你還可以得到哪些可以合成原長方體的平面圖？小組合作試一試！把一個(gè)長方體紙盒剪開變?yōu)槠矫婵梢缘玫皆S多不同的圖形：把一個(gè)長方體紙盒剪開變?yōu)槠矫孢€可以得到：我們把這些平面圖形叫做長方體的平面展開圖一四一型二二二型一三二型觀察自己剪的展開圖，說說哪兩個(gè)面是相對(duì)的。上下前后左右AABBCCAABBCC還要用符號(hào)表示出來哦！把一個(gè)正方體紙盒剪開，看看它的展開圖在展開圖上把原來相對(duì)的面涂上相同的顏色一四一型一四一型二二二型1、找出每個(gè)長方體對(duì)應(yīng)的展開圖。2、剪下附頁中的展開圖，用它們折成長方體或正方體的盒子。3.下面這個(gè)圖形可折疊成A、B、C、D中的哪個(gè)正方體？先觀察展開圖中哪兩個(gè)圖形是相對(duì)的！再判斷。B你的答案是？4、根據(jù)下圖計(jì)算。（單位：厘米）524（1）上面的面積是（）。（2）前面的面積是（）。（3）右面的面積是（）。5×4＝205×2＝104×2＝

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