【新教材】《燭之武退秦師》-高一語文部編版必修下冊-完整版課件

春秋時代是一個烽煙四起，群雄紛爭的時代。武士們憑著一身是膽馳騁疆場；文士們憑著滿腹經(jīng)綸運籌帷幄；辯士們憑著三寸不爛之舌周旋于諸侯之間。黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴。大江東去，淘盡了千古英雄。然而，一位“須發(fā)盡白，佝僂其身，躊躇其步”，但能“口懸河漢，舌搖山岳”的老者的身影，卻不時地閃現(xiàn)在歷史的天幕之上。燭之武退秦師左傳春秋時期形勢簡圖鄭國地處中原：北臨晉國，南接楚地，西通周王，東鄰群雄。齊楚秦晉爭霸，鄭國首當(dāng)其沖。寫作背景

秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前

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年（僖公三十年）。導(dǎo)致事情發(fā)生的原因有二點。其一，鄭國曾二次得罪過晉國，一是晉文公當(dāng)年逃亡跑過鄭國時，鄭國沒有以禮相待。二是公元前

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年時晉、楚之戰(zhàn)中，鄭國出兵助楚國，結(jié)果城濮之戰(zhàn)以楚國失敗告終。后鄭國雖然即派人出使晉國，與晉結(jié)好，鄭伯甚至與晉侯“盟于衡雍”，但最終沒有感化晉國。其二，晉秦兩國聯(lián)合圍攻鄭國，是因為晉秦都要爭奪霸權(quán)，均需要向外擴張，晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭，自然要尋找這樣得力的伙伴，秦晉歷史上關(guān)系一直很好，所以秦晉聯(lián)合也就必然了。孟子曰：“春秋無義戰(zhàn)”，事實上都是為自己稱霸諸侯而擴大勢力。秦函陵氾南秦軍晉軍秦晉圍鄭形勢圖1.文中是如何交代秦晉圍鄭的原因及形勢的？這與整個故事的發(fā)展有何關(guān)系？

第一段用“無禮于晉”“且貳于楚”交代秦晉圍鄭的原因，又用“晉軍函陵，秦軍氾南”說明攻方的態(tài)勢，暗示鄭國已經(jīng)危在旦夕。

點明了燭之武游說秦伯的背景，為下文的故事發(fā)展做了鋪墊。問題探究2、文章的敘事脈絡(luò)是怎樣的？亡鄭利晉而闕秦存鄭利秦晉忘恩負義，不可共事內(nèi)容梳理第1段：秦晉圍鄭第2段：臨危受命第3段：勸退秦師第4段：晉師撤離3.燭之武為什么能說服秦伯？（1）著眼于“利”，處處為秦著想?！叭敉鲟嵍幸嬗诰?，敢以煩執(zhí)事”“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害”利誘秦伯考慮滅鄭、存鄭于秦的利害關(guān)系。問題探究（2）充分利用秦晉矛盾。

“且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也?！?/p>

利用表面上親密的秦晉之間的隱而未發(fā)的矛盾來離間雙方又預(yù)言晉國此后的動向：“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？”指出晉國貪得無厭，滅鄭之后，必將進而侵犯秦國，說辭戳到了他的痛處，終于使他下定決心，改變主意，退兵助鄭。問題探究二、善于分析利弊。一、善于利用矛盾。三、善于揣摩心理。燭之武的游說藝術(shù)四、講究語言藝術(shù)。不卑不亢機智善辯不辱使命

鄭國已經(jīng)處于危亡之中，但燭之武卻沒有半句為鄭國乞求的話。弱國子民但不卑不亢，彰顯不辱使命外交風(fēng)采?！盃T之武一言，賢于十萬師”3.晉文公最后以“不仁”“不知”“不武”三個理由退兵，你怎樣看待晉文公退兵的理由？

“不仁”只是一個冠冕堂皇的借口，如果真的仁義，當(dāng)初就不會發(fā)兵攻打鄭國。“不知”才是實質(zhì)（“知”同“智”），是對現(xiàn)實進行冷靜分析，權(quán)衡利弊的結(jié)果?！安晃洹眲儇撝?dāng)?shù)，難以意料。晉的退兵，說到底是一個“利”起作用。問題探究4、評點一下文中各色人物，理由是什么?鄭伯——禮賢下士，善于納諫、勇于自責(zé)、善于言辯佚之狐——慧眼識才的伯樂。燭之武——

深明大義的愛國志士知難而上、義無反顧的勇士口若懸河、巧言善辯的辯士課堂討論秦伯——見利忘義，貪婪自私，不講信用，

晉侯——

以利為重,能隱忍不發(fā)，隨機應(yīng)變

以”不仁”為借口,理性應(yīng)對,有政治家的風(fēng)度。

字詞積累字詞注音氾南佚之狐縋而出共其乏困朝濟而夕設(shè)版焉闕秦秦伯說逢孫fányìzhuìgōngzhāoquēyuèpáng字詞積累重要字詞1、且貳于楚也。貳：2、晉軍函陵，秦軍氾南。軍：3、辭曰：臣之壯也，猶不如人。辭：4、若使燭之武見秦君，師必退。若：5、越國以鄙遠，君知其難也。鄙：6、焉用亡鄭以陪鄰？陪：7、行李之往來。行李：從屬二主駐扎推辭假如把…當(dāng)作邊邑增加出使的人字詞積累通假字（1）今老矣，無能為也已

（2）行李之往來，共其乏困（3）夫晉，何厭之有（4）秦伯說，與鄭人盟（5）失其所與，不知已，通

“矣”了。共，通

“供”，供給、供應(yīng)。厭，通

“饜”，滿足。

說，通“悅”，高興。知，通

“智”，明智，聰明。文學(xué)常識《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，它是我國第一部敘事詳細的編年體著作，相傳它為春秋末年魯國史官

左丘明

所作。它與公羊高的《春秋公羊傳》、谷梁赤的《春秋谷梁傳

》合稱為“春秋三傳”。

按年月日順序編寫的史書體裁。如《春秋》、《左傳》、《資治通鑒》等。

分不同的國家編寫的史書體裁。如《國語》、《戰(zhàn)國策》等。

以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》、《三國志》等。編年體國別體紀傳體整體認知本文選自《左傳》僖公三十年。主要是記公元前

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年鄭國燭之武利用秦、晉矛盾，向秦伯分析了當(dāng)前的形勢，采取分化瓦解的辦法，說明了保存鄭國對秦有利，滅掉鄭國對秦不利的道理，終于說服了秦伯。秦伯不但撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保衛(wèi)鄭國，迫使晉國不得不撤兵，從而消除了鄭國的危機。

燭之武臨危受命，不避艱險，只身說服秦君，解除國難，表現(xiàn)了他深明大義和捍衛(wèi)國家主權(quán)的使命感，以及機智善辯的外交才能。

寫作特點1、伏筆與照應(yīng)這篇文章雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚”，說明沒有太多的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。寫作特點

2、波瀾起伏這篇課文波瀾起伏，生動活潑。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強了文章的藝術(shù)感染力。

3、詳略得當(dāng)這篇課文主要表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以對“退秦師”的前因后果只作簡略交代，其它枝節(jié)更是只字未提。從而做到繁而不雜，層次井然。位卑未敢忘憂國:秦晉強強聯(lián)合圍攻鄭國,戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。國危之際,燭之武深明大義,拋開個人感情和利益,勇?lián)厝?義無反顧,毅然前去與敵國交涉。在強秦面前，他不卑不亢,能言善辯,最終使秦國從鄭國退兵。把握機遇,成就輝煌:燭之武少年之時積蓄經(jīng)綸之才,縱橫捭闔之術(shù),實為一介治國之能臣。只因鄭伯不能知人善用、唯才是舉,使得燭之武年華空逝。但機遇最終還是到來。他毅然把握住這個機遇,不僅化解了一場殘酷的戰(zhàn)爭,還為自己的晚年寫下了濃墨重彩的一筆,實現(xiàn)了其人生追求,成為中華歷史星空中一顆璀璨的明星。懂得寬容,贏得精彩:面對愚鈍的鄭伯,燭之武是寬容的;面對懷才不遇的燭之武,鄭伯也是寬容的。正是寬容,團結(jié)了這對君臣,成就了一段歷史佳話。其實,晉文公也是一個有膽識、懂寬容的人。他能在秦穆公背盟時鎮(zhèn)定自若,在子犯叫囂進軍時理智撤兵,也實屬不易。素材挖掘名作動晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟）唯君圖之（計劃，考慮）動作名君亦無所害（害處）且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）形作名臣之壯也（壯年）越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方）共其乏困（缺少的東西）形作動

因人之利而敝之（損害）肆其西封（擴張、延伸）使動

既東封鄭（使…成為疆界）闕秦以利晉（使…得利）燭之武退秦師（使….退卻）若亡鄭而有益于君（使…滅亡）意動

越國以鄙遠（意動，以……為邊邑）名作狀既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊）夜縋而出（在晚上，當(dāng)晚）朝濟而夕設(shè)版焉（在早上；到黃昏）（燭之武）許之（主語）（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（主語）（晉惠公）許君焦、瑕（主語）夜縋（燭之武）而出（賓語）敢以（之）煩執(zhí)事（賓語）晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）省略句狀語后置

以其無禮于晉且貳于楚也佚之狐言于鄭伯若亡鄭而有益于君賓語前置

何厭之有（有何厭）判斷句

鄰之厚，君之薄也。（也表判斷）以亂易整，不武。（否定判斷句）固定句

焉用亡鄭以陪鄰（為什么要…，何必…）夫晉，何厭之有？（….什么….）古今異義（古/今）以為東道主（東方道路上的主人/泛指主人）行李之往來（出使的人/指外出的人攜帶的隨身物品）共其乏困（缺少的東西/困