新教師入職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 認(rèn)識自我 尋找教學(xué)勇氣

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周六有幸在區(qū)老師進(jìn)展中心的統(tǒng)一支配下，我參與了2022年暑期讀書班匯報活動。聽完了近20名老師們的精彩匯報，使我對自己迷茫的新工作有了一點(diǎn)清楚的認(rèn)知!如何從一個懵懂的新老師快速成長為一個合格的老師，讀書就是個很好的途徑!通過讀書，我們能夠?qū)逃@個行業(yè)有更好的了解和熟悉，對教學(xué)也有更多的理解和學(xué)習(xí)，同時也能讓自己有更好的心理去面對將來的困難!

在將來的工作中，為了讓自己成為一個合格的老師，接下來我認(rèn)為自己可以從以下幾個方面努力：

一、正確熟悉自己，悅納自正確熟悉自我是建立健全自我意識的基礎(chǔ)。只有熟悉自己、了解自己，才能轉(zhuǎn)變自己、完善自己。與此同時，老師應(yīng)當(dāng)開放自我，擺脫自我封閉，樂觀參與社會實(shí)踐活動。

悅納自我包括三個方面：第一，接受自己的全部，無論優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，無論勝利不是失敗;其次，無條件地接受自己，接受自己的程度不以自己是否做錯事有所轉(zhuǎn)變;第三，喜愛自己，確定自己的價值，有開心感和滿意感。

二、自身認(rèn)同，學(xué)習(xí)榜樣的力氣

自身認(rèn)同是指一種進(jìn)展的聯(lián)系，在這種聯(lián)系中，自我生命中全部力氣匯聚，進(jìn)而形成神奇的自我”、“自身完整，就是說，無論怎樣我都是一個整體，這種整體特點(diǎn)能后在朝著肯定方向形成和再形成我的生活模式時的內(nèi)在聯(lián)系中發(fā)覺?！?/p>

優(yōu)秀老師的核心不在于教學(xué)技巧的純熟，“真正好的教學(xué)源于老師正直、誠懇的優(yōu)秀品質(zhì)”。這講的是榜樣的力氣，在老師們的共享中，也談到了榜樣的力氣，也談到那些令人鄙視的老師們!比如大家都知道的張桂梅老師，從她的身上我們能看到什么是榜樣的力氣!“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”說一萬遍，不如自己做一遍，老師的品質(zhì)在日常的生活中更是起著舉足輕重的作用。一個品德低下的老師，無論他技術(shù)怎樣純熟，他也不行能把同學(xué)教好。由于，同學(xué)在時時仿照著他的行為。相反，一個好的老師，不需要繁多的話語，只要一個個動作示范，自會帶動著一批同學(xué)。

三、找準(zhǔn)自己的職業(yè)角色

老師職業(yè)的角色是隨著社會的進(jìn)展變化而不斷變化的。在當(dāng)代社會中，老師不再是單純的學(xué)問的傳授者，而是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者。

作為引導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者的老師，首先要轉(zhuǎn)變幾個教育觀念，即由重老師的“教”轉(zhuǎn)向重同學(xué)的“學(xué)”、由重學(xué)問傳授轉(zhuǎn)向重同學(xué)進(jìn)展、由重老師的權(quán)威轉(zhuǎn)向重師生的公平交往與對話、由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程以及由重統(tǒng)一規(guī)格教育轉(zhuǎn)向重視差異性教育。

作為一個有責(zé)任心的老師，應(yīng)當(dāng)首先從自身做起，轉(zhuǎn)變思想觀念，用現(xiàn)代教育觀念作為教學(xué)實(shí)踐的指南，樹立正確的同學(xué)觀、課程觀和教學(xué)觀;同時，老師必需不斷提高自身素養(yǎng)、完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，才有可能適應(yīng)老師的角色轉(zhuǎn)變。任何老師都應(yīng)當(dāng)具有精深的專業(yè)學(xué)問，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底，使老師真正地從教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃煨屠蠋煟⒃诖诉^程中塑造老師的專業(yè)精神，養(yǎng)成老師的專業(yè)人格，進(jìn)而最終能找到適合自己，符合要求的職業(yè)角色定位!

時代對教育提出了更高的要求，社會對老師寄予了的期盼，我們需要不斷豐富自我、完善自我、進(jìn)展自我，努力達(dá)到書中描述的“守護(hù)老師靈魂的同時，呵護(hù)同學(xué)的心靈”的美妙境界。

個人進(jìn)展規(guī)劃

作為一名剛走上工作崗位的新老師，對自己的職業(yè)有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展，顯得尤為重要。由于是新手，自己沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒有豐富的教育理論學(xué)問，沒有扎實(shí)的教學(xué)基本功。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)上與老老師相比還相差許多，在課堂教學(xué)上還是會或多或少消失一些小差錯，在班級管理上總是手忙腳亂，不能那么的得心應(yīng)手。但究竟是信任，也比較簡單接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探究、能吃苦、有上進(jìn)心。在將來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是：努力成為業(yè)務(wù)水平較高的老師，并在科研、課題上小有成就。

第一年，明確自我進(jìn)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

首先要熟識全部的學(xué)校數(shù)學(xué)教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課，熟識每一節(jié)課!明確作為老師的基本要求和進(jìn)展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從同學(xué)到老師的轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求和融課堂理念。每天至少抽空一個小時的時間來豐富自身的理論水平并準(zhǔn)時做好筆記和摘抄等等。聽優(yōu)秀老師的課我覺得是自己進(jìn)步最快的途徑。首先學(xué)會仿照優(yōu)秀老師的教學(xué)模式，吸取好的教學(xué)管理力量。其次要抓住師徒結(jié)隊(duì)的契機(jī)，虛心請教指導(dǎo)老師，主動向老老師學(xué)習(xí)，是自己盡快的成長。課堂實(shí)踐。課堂是老師實(shí)踐的最好舞臺，認(rèn)仔細(xì)真上好每一節(jié)課，同時也要樂觀爭取上公開課的機(jī)會。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的學(xué)問面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功

其次年，加強(qiáng)教育技能培育，提高班級管理力量，強(qiáng)化自我修煉

能較好地把握教學(xué)規(guī)律，敏捷地運(yùn)用教學(xué)方法。有較強(qiáng)地組織駕馭教學(xué)的力量和教學(xué)基本素養(yǎng)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)和量，切實(shí)打造“效率課堂”。在教育基本嫻熟的基礎(chǔ)上，樂觀參加班級管理工作，提高班級管理力量。要給同學(xué)一桶水，自己必需要有一池水，或許一池水也是不夠的，由于同學(xué)對學(xué)問的渴望是永無止境的。就像歷史與社會的課，不僅讓同學(xué)學(xué)會學(xué)問，更重要的是讓同學(xué)養(yǎng)成對生活的體驗(yàn)和喜愛。因而自己必需樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸實(shí)踐。

第三年教學(xué)相長，教研并進(jìn)，初步形成自我教學(xué)特色

在教材普遍熟識的基礎(chǔ)上，在教學(xué)套路熟識的狀況下，教法有所提高，也就是對于教材的取舍有所提高。形成自己的教育風(fēng)格，走有自己特色的教學(xué)之路。

在科研方面，盼望自己能夠發(fā)表相關(guān)和能夠參加課題討論，有獨(dú)自完成課題的力量。最終，制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的腳印。仔細(xì)參與每一次的教研活動，仔細(xì)思索并虛心學(xué)習(xí)。樂觀參與