三年級下冊音樂教案第二單元可愛的家

第二單元可愛的家第一、二課時【教課內(nèi)容】學唱歌曲《可愛的家》【教課目的】（一）知識與技術目標：認識“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運用。（二）過程與方法目標：經(jīng)過賞識、游戲與演唱，運用創(chuàng)建情境、合唱等方法，學會歌曲。（三）感情態(tài)度與價值觀目標：培育學生學習音樂的興趣，并激發(fā)學生對父親母親、對家庭的熱愛與感恩之情?！窘陶n重、難點】（一）經(jīng)過歌曲《可愛的家》感覺和領會家庭的溫馨。（二）認識弱起小節(jié)在歌曲中的運用。（三）能用優(yōu)美、安寧的聲音演唱歌曲?！窘陶n準備】多媒體課件【教課過程】一、導入、賞識一組有關家庭溫馨的照片，同時播放《可愛的家》伴奏音樂，師生共同溝通賞識這組照片的感想，并引出課題。、出示發(fā)生練習的歌譜，師生共同練習。二、音樂傳達游戲1、教師歌唱一句，學生模擬，并將最后一個音變?yōu)閐ol傳過來。、加大難度，領會每次變化的感覺。、師生溝通與思慮，談談自己演唱的感覺以及旋律的變化。、邊唱邊用腕表現(xiàn)弱起旋律的特色。、熟習旋律后，再用lü來發(fā)聲演唱。（設計企圖：經(jīng)過演唱、感覺、溝通，順序漸進的認識弱起小節(jié)和附點音符的妙用；讓學生自己發(fā)現(xiàn)旋律，邊唱邊思慮，增添學生的興趣，有助于對歌曲的理解與掌握。）三、學習新歌、朗誦歌詞，領會感情、隨老師范唱有感情的演唱。四、表現(xiàn)歌曲、賞識器樂伴奏《可愛的家》。、學生自主用肢體語言為歌曲伴奏，感覺家的境界美。（設計企圖：經(jīng)過傾聽器樂演奏的歌曲，并聯(lián)合一些簡單的肢體語言，能夠更好的理解歌曲的情緒和內(nèi)容，演唱時更能夠表現(xiàn)歌曲的感情。）第三課時教課內(nèi)容學唱歌曲《小船》教課目的指引學生感覺4/4拍歌曲優(yōu)美的境界，感覺家庭的暖和，深情地喧唱歌曲。指導學生聲氣絕連地歌唱，并正確唱好弱起拍。教課重難點指引學生認識全音符、認識4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感覺和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。教課過程導人。聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并隨著輕聲演唱。導語：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今日老師再請你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？2、學唱歌曲《小船》。（1）分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟習歌曲旋律。1）發(fā)問：請你感覺一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？2）復習3/4拍號的含義，學生思慮或議論總結出4/4拍號的含義。3）再次聽歌曲感覺4/4拍的韻律，身體隨之做細小的律動，感覺4/4拍的強弱規(guī)律。動作提示：賜教材圖示或音樂資料剖析供給的動作。（2）學習歌曲《小船》的樂譜。1）可分兩組采納接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習樂譜。2）在樂譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時價。3）指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲氣絕連，注意倚音的演唱。解決方式：可采納示范對照法，或是教師以動作指引學生演唱正確。（3）學習歌曲《小船》的歌詞。1）學生有感情地朗誦歌詞，教師音樂伴奏。2）教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。3）學生輕聲演唱歌曲，教師實時糾正錯誤的演唱。4）學生演唱歌詞。發(fā)問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感覺到家庭的暖和，獲得父親母親關愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是否是也這樣的關懷愛惜你呢？你感覺應當用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢？還能夠采納哪些方式演唱歌曲？全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，相互傾聽和進行評論，并再次演唱。教師發(fā)問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。4．課后小結。第四課時教課內(nèi)容：賞識小提琴獨奏曲〈〈倫敦德里小調(diào)〉〉。教課目的：能夠感覺、體驗〈〈倫敦德里小調(diào)〉〉的音樂音樂情緒及風格，分辨小提琴的音色。能為傾聽到的音樂畫旋律線或圖形譜。3.能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜愛不一樣民族的藝術風格，并能主動探究與其有關的音樂文化內(nèi)涵。教課重難點：能夠感覺體驗《倫敦德里小調(diào)》的音樂情緒及風格為要點，難點并總結出樂曲所提示的音樂主題。教課教程：組織教課：師生問好！1、導入傾聽播放小提琴曲《新疆之春》并發(fā)問，而后導入新課程（吸引學生注意力，加強本課學習興趣）。師：，方才同學們聽到的是一首什么樂曲？它運用新疆哪個族的音樂風格的音樂語言寫成的？這首樂曲表現(xiàn)如何情緒？它的主奏樂器是什么？生：是新疆之春，它運用新疆維吾爾族的音樂風格的音樂語言寫的，表現(xiàn)新中國建立后新疆人民的幸福生活及歡樂激勵的樂觀情緒，樂曲的感情樂觀豪邁，樂思豪放流利，是一首小提琴獨奏曲。師：對，說的很好，今日這節(jié)課我們將要賞識擁有歐洲風情中的愛爾蘭民歌《倫敦德里小調(diào)》二、新課教課播放《倫敦德里小調(diào)》讓學首次感覺，體驗音樂風格。師：同學們！傾聽后能說出〈〈倫敦德里小調(diào)〉〉這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？它的音色如何？樂曲的情緒如何？生：學生議論回答：是用小提琴演奏的；其音色光亮、洪亮、音域很寬廣；情緒熱情流利明快旋律動人心魄。作品及作者簡介：師：同學們！你們想知道這首樂曲是來自什么地方以及作者嗎？師：曲名：倫敦德里，別名“德里”是愛爾蘭島北部的一個小城。愛爾蘭是個能歌善舞的民族?！秱惗氐吕镄≌{(diào)》又叫《倫敦德里之歌》或《愛爾蘭民歌》，它是依據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌《向庫庫列因辭別》改編而成的。改編者為奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒（1875—1962），課后請同學們可否在地圖冊上找到“倫敦德里”這個地方嗎？試一試看好嗎？再次讓學生計細傾聽《倫敦德里小調(diào)》，請同學們思慮以下幾個問題：師：這首樂曲在情緒上有什么變化？是幾段體構成的？你們可否依據(jù)樂曲的走向描述出你所想向、感覺的旋律線嗎？你們以為樂曲熱潮在哪里，最富裕激情的樂句是哪一句？師：這首樂曲是單二部曲式寫成，第一樂段由兩個樂句構成，其旋律純樸感人，充滿了溫柔平隨和氛。第二樂段也由兩個樂句構成，其旋律顯得高昂，色彩較為光亮、帶有顯然的歌頌性。整個音樂充滿了愛爾蘭人民熱愛生活以及向往將來美好的感情，也是最富裕激情的樂句（第四樂句）。小提琴將原曲在高低音分別體現(xiàn)一遍，而后加以變化后重復，最后回到本來的情緒上結束全曲。這首樂曲充散發(fā)揮了小提琴歌唱性的優(yōu)勢，讓人耐人回味，給人們留下深刻印象和記憶。完好地傾聽，復聽全曲：{指引學生回答}：第五課時教課內(nèi)容賞識《內(nèi)依巴河》教課目的經(jīng)過賞識，感覺不一樣國家和地域的家庭都充滿了暖和，同時對照歌曲的情緒。能夠用簡單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。經(jīng)過賞識及演唱幾首表現(xiàn)家庭的歌曲，進一步讓學生理解父親母親的愛，感覺家庭的暖和，珍惜美好的生活。教課重、難點培育學生的視唱能力。感覺家庭的暖和，理解父親母親的愛。3、剖析音樂的速度、旋律線兩種音樂因素對音樂情緒的作用。教課過程一、賞識歌曲：《內(nèi)依巴河》賞識歌曲看表達了什么樣的心情。學生：歌詞、曲調(diào)、速度、旋律走向從學生的回答中找出速度，讓學生剖析。稍快的速度能夠使歌曲情緒顯得歡快。賞識《內(nèi)依巴河》歌曲學習，對照與《可愛的家》有什么同樣與不一樣？學生回答：節(jié)拍不一樣，句首弱起同樣試著用強弱弱的規(guī)律拍手為歌曲《內(nèi)依巴河》伴奏。傾聽歌曲《布娃娃》是什么演唱形式？師：同學們還知道哪些演唱形式？學生自由回答。師：剖析《布娃娃》的旋律走向，為何會讓我們感覺悲傷？學生：歌曲的旋律走向是向下，會讓人感覺從高處飄落下來的感覺，特別從前兩句更為顯然唱一唱歌曲《小船》的旋律，領會它的旋律走向。師：這首歌的旋律較為安穩(wěn)中略帶搖蕩的感覺，有些像一條小船在水面上。三、為歌曲配伴奏師：這一單元的四首歌曲都是描繪家庭