初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第四單元13短文兩篇不求甚解馬南邨-《不求甚解》教案

部編版語(yǔ)文九年級(jí)《不求甚解》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《不求甚解》單元第四單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)九下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累詞語(yǔ)，掌握詞的讀音、詞義。2.把握課文的內(nèi)容，理清思路，掌握論證方法及作用。3.認(rèn)識(shí)讀書(shū)的益處，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。重點(diǎn)把握課文的內(nèi)容，理清思路，掌握論證方法及作用。難點(diǎn)把握課文的內(nèi)容，理清思路，掌握論證方法及作用。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課讀書(shū)有千般樂(lè)趣，萬(wàn)種讀法。這里，給大家介紹一種全新的讀書(shū)方法－不求甚解。那么這種方法，你是怎樣理解的？請(qǐng)大家?guī)е伎紒?lái)學(xué)習(xí)《不求甚解》這篇課文。講授新課一.檢查預(yù)習(xí)1.作者簡(jiǎn)介鄧拓（1912~1966）原名鄧子健，鄧云特，筆名馬南邨。當(dāng)代作家、雜文家、歷史學(xué)家、著名新聞工作者，福建閩侯人。建國(guó)后歷任《人民日?qǐng)?bào)》總編輯、社長(zhǎng)，“文化大革命”一開(kāi)始即遭迫害，1966年5月含冤去世。主要著作有：《中國(guó)救荒史》、《燕山夜話(huà)》、《論中國(guó)歷史的幾個(gè)問(wèn)題》等，并與吳晗、廖沫沙合寫(xiě)《三家村札記》，1944年主持編輯了第一部《毛澤東選集》。2.知識(shí)鏈接（1）.議論文的概念：議論文是一種以（議論）為表達(dá)方式，運(yùn)用邏輯思維評(píng)事論理的文章體裁。（2）.議論文的要素：（論點(diǎn)）、（論據(jù)）、（論證）是議論文的三要素。（3）.議論文的分類(lèi)：:從論證方式看，議論文又分為（立論）和（駁論）兩種。（4）.議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論）。（5）.議論文的論證方法多種多樣，常見(jiàn)的有以下四種：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證4.文體鏈接雜文是散文的一種。它題材多樣，形式靈活，多為有見(jiàn)地的片段感想或偶然一得。雜文要求內(nèi)容有很強(qiáng)的針對(duì)性，能針對(duì)某一事物或某一個(gè)人的某一觀(guān)點(diǎn),有針對(duì)性地發(fā)表自己的議論和意見(jiàn)；還要求有說(shuō)理的形象性，即能夠從一個(gè)人、一件事、一個(gè)故事、一種現(xiàn)象出發(fā)，通過(guò)對(duì)照、聯(lián)想、比喻、類(lèi)比等方法，做到以小見(jiàn)大，揭示主題；同時(shí)要求語(yǔ)言的豐富多彩。雜文的作用是揭露、批判弊病，幫助、團(tuán)結(jié)、教育人民，諷刺、打擊敵人。5.聽(tīng)讀課文，注音蒸餾（liú）勸誡（jiè）滯（zhì）礙咀嚼（jué）味同嚼蠟（jiáo）好讀書(shū)（hào）讀好書(shū)（hǎo）6.解釋詞語(yǔ)（1）.豁然貫通：豁然：開(kāi)闊通達(dá)的樣子；貫：貫穿；通：通曉。一下子就徹底明白；通曉了。（2）.開(kāi)卷有益：讀書(shū)有好處。（3）.味同嚼蠟：形容寫(xiě)文章或說(shuō)話(huà)枯燥無(wú)味。（4）.吹毛求疵：這里指細(xì)致到煩瑣、挑剔的地步。二.整體感知文章內(nèi)容，思考以下問(wèn)題。1.對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)是什么?？（或者“本文批駁的觀(guān)點(diǎn)是什么？”）對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。2.作者的觀(guān)點(diǎn)是什么?盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度沒(méi)有充分理由。3.《不求甚解》一文是駁論文還是立論文？又是如何駁或者立的？談一談你的理解。駁論文。駁的是“論點(diǎn)”，先全面闡述“不求甚解”的含義，進(jìn)而提倡虛心的“不求甚解”讀書(shū)態(tài)度，從而表明自己的觀(guān)點(diǎn)；又從“會(huì)意”角度，列舉古人讀書(shū)例子，并闡明自己的正確論點(diǎn)：讀書(shū)在會(huì)意，不要死摳字眼，為一個(gè)局部而放棄整體；最后又強(qiáng)調(diào)了“書(shū)必須反復(fù)讀”的主張。這樣通過(guò)樹(shù)立自己正確的觀(guān)點(diǎn)從而駁論倒敵論。三.文本深探究1.作者是怎樣把自己的觀(guān)點(diǎn)講透？（1）.正面闡釋陶淵明的本義。（2）.通過(guò)具體事例來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)不能求只記住這一些字句的“甚解”，要“活”讀書(shū)，要理解“精神實(shí)質(zhì)”。2.作者所選的事例有什么特點(diǎn)？列寧批評(píng)普列漢諾夫:從態(tài)度上說(shuō)明諸葛亮的讀書(shū)方法：從方法上說(shuō)明引陸家山的話(huà)：進(jìn)一步證明三處例證、引證，或外或中，或今或古，或正或誤，信手拈來(lái)，自由騁筆，又恰到好處。選例典型，論說(shuō)周到。3．《不求甚解》一文分析了陶淵明怎樣的讀書(shū)態(tài)度？請(qǐng)指出“不求甚解”的兩層含義。態(tài)度：養(yǎng)成“好讀書(shū)”的習(xí)慣；讀書(shū)要訣在于“會(huì)意”。含義：第一，虛心，書(shū)不一定都能讀懂；第二，讀書(shū)方法：不固執(zhí)一點(diǎn)，而要了解大意。4.作者是怎樣理解不求甚解的？一是表示虛心，二是說(shuō)明讀書(shū)的方法，讀書(shū)要前后貫通，了解大意。當(dāng)然，同樣需要認(rèn)真讀書(shū)，只是不可摳一字一句，不因小失大，其結(jié)果仍然要讀懂才行。5.《談讀書(shū)》和《不求甚解》這兩篇短文在內(nèi)容上和寫(xiě)法上有何異同？?jī)善涛亩际亲h論文，在思想內(nèi)容上有相似之處，都是談讀書(shū)的；在寫(xiě)法上有所不同，一是立論、隨筆；一是駁論、雜文?！墩勛x書(shū)》這篇隨筆采用比喻論證、歸納論的方法，論述了讀書(shū)的真正目的，以及讀書(shū)的正確方法、讀書(shū)的重要作用。論述全面，觀(guān)點(diǎn)新穎，語(yǔ)言精辟，對(duì)我們的讀書(shū)、學(xué)習(xí)和生活有一定的指導(dǎo)作用?！恫磺笊踅狻逢U述了陶淵明“不求甚解”的兩層含義，并以此為根據(jù)對(duì)否定“不求甚解”的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行批駁，指出讀書(shū)的要訣在于會(huì)意，讀書(shū)要虛心，重要的書(shū)要反復(fù)閱讀，才能真正領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，從而在讀書(shū)的方法上給讀者一些深層次的啟發(fā)。四.分析論證方法及其作用。找出文中的論證方法并分析作用。（1）.運(yùn)用道理論證。引用陶淵明“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食”引出論題，并加以分析，提出論點(diǎn)；引用陸象山的語(yǔ)錄，強(qiáng)調(diào)不因小失大，再次論證“不求甚解”。（2）.運(yùn)用舉例論證。以普列漢諾夫?yàn)槔?，從反面論證讀書(shū)一定要虛心，不要死摳字句，要理解其精神實(shí)質(zhì)。以諸葛亮為例證明古代就有“不求甚解”的讀書(shū)人。（3）.運(yùn)用對(duì)比論證。普列漢諾夫和諸葛亮就是正反對(duì)比。五.課堂練習(xí)1.“不求甚解”一語(yǔ)，出自——（朝代）————的《》。原意，屬褒義。今指含貶義。本文通過(guò)對(duì)“不求甚解”一詞的論述，提倡讀書(shū)要—————.答案：晉、陶淵明、《五柳先生傳》讀書(shū)只求領(lǐng)會(huì)要旨，不死摳字眼兒學(xué)習(xí)或工作不認(rèn)真，不求深入理解，淺嘗輒止多次反復(fù)，虛心領(lǐng)會(huì)2.依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫(xiě)出你對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)。書(shū)是益友——臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)就象是交了一個(gè)益友?！睍?shū)是鑰匙——托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是撕開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙?！睍?shū)是——我說(shuō)：“答案：書(shū)是解藥——我說(shuō)：“書(shū)籍是一切痛苦的解藥六.拓展提高結(jié)合語(yǔ)境仿寫(xiě)句子，使語(yǔ)意連貫。勤學(xué)苦練是成功的必要條件。不是這樣嗎？有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話(huà)，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)；——，——————————————，————————————；——————，——————，————————————。答案示例：

有勤，才有了曹雪芹“披閱十載，增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢(mèng)》；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)。七.布置作業(yè)1.積累詞義、識(shí)記文學(xué)常識(shí)。2.寫(xiě)兩條有關(guān)“讀書(shū)”的名言警句。課堂小結(jié)通過(guò)對(duì)兩篇短文的學(xué)習(xí)，我們