幼兒語(yǔ)言藝術(shù)課件

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幼兒語(yǔ)言的表演與創(chuàng)設(shè)陽(yáng)光幼兒園劉麗娟1、語(yǔ)言是人獲取知識(shí)信息最便捷、最經(jīng)濟(jì)、最有效的工具。2、同時(shí)語(yǔ)言又是思維的工具和是思維的表現(xiàn)形式，而思維又是智力的核心成分，思維能力不佳，智力怎能發(fā)達(dá)？3、任何一種語(yǔ)言都負(fù)載著其民族的思維方式、思想情感，承傳著民族綿延不息的文化。簡(jiǎn)言之，語(yǔ)言就是思維、是創(chuàng)造、是文化。1、語(yǔ)言的作用2、看語(yǔ)言教育的改革趨勢(shì)《中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》：

從2017年語(yǔ)文由150分提至180分。且要求：語(yǔ)文學(xué)科要加強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，充分體現(xiàn)語(yǔ)文的基礎(chǔ)性和作為母語(yǔ)學(xué)科的重要地位，注重考查內(nèi)容與社會(huì)生活實(shí)踐的聯(lián)系；發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和個(gè)性發(fā)展。分值將由150分提高到180分。

4、家長(zhǎng)的需求和爸爸一起講故事語(yǔ)言表演匯報(bào)和小伙伴表演童話(huà)劇A清楚明白文氣內(nèi)斂B形象生動(dòng)活潑夸張正音朗讀★練習(xí)正確發(fā)音，朗讀中顯現(xiàn)出韻腳。1、吸氣、呼氣訓(xùn)練2、呼吸綜合訓(xùn)練3、吐字歸音訓(xùn)練4、唇部、舌部訓(xùn)練5、口腔肌肉訓(xùn)練6、上聲變調(diào)、重音訓(xùn)練7、語(yǔ)氣詞的音變、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練8、吆喝訓(xùn)練9、笑說(shuō)訓(xùn)練······2022/10/27眼睛交流的三個(gè)位置和多種神采真看、真聽(tīng)、真感覺(jué)（以假當(dāng)真）語(yǔ)言表演的技巧2022/10/27

“不會(huì)改變主意，一定不會(huì)的，它把樹(shù)杈兒都選好了！它決定吊死在那棵白楊樹(shù)上，現(xiàn)在正在到處找繩子呢······”喜鵲嘰嘰喳喳的說(shuō)。

2022/10/27

“你好，親愛(ài)的看家狗先生，永別了······不論是在寓言里，還是在童話(huà)故事中，人們都不喜歡我······我再也不想活下去了，請(qǐng)你幫我找根繩子吧······”“那好吧！”善良的看家狗答應(yīng)了。狼感動(dòng)地說(shuō)：“太謝謝你了了，可是······你拿繩子來(lái)的時(shí)候······請(qǐng)你順便帶一只小羊來(lái)，請(qǐng)你一定滿(mǎn)足我這個(gè)最、最后的愿望······”

善良的看家狗滿(mǎn)足了大灰狼最后的愿望，可是大灰狼沒(méi)有上吊，它已經(jīng)改變了主意。2022/10/27塑造人物形象1.聲音化裝2.移步換型4.口技渲染3.表現(xiàn)細(xì)節(jié)想象人物、豐滿(mǎn)細(xì)節(jié)→塑造形象、吸引小朋友眼神、表情、肢體、站姿、上（下）臺(tái)禮儀等2022/10/271、眼神的距離感、方向感2、無(wú)實(shí)物表演；發(fā)揮想象，串聯(lián)情節(jié)3、分角色表演2022/10/271、手勢(shì)語(yǔ)、身姿語(yǔ)2、面部表情、眼神訓(xùn)練3、動(dòng)物體態(tài)模擬訓(xùn)練4、變物品訓(xùn)練5、松弛訓(xùn)練游戲6、眾目睽睽······2022/10/27人物形象模仿聲音化裝口技渲染眼神、表情、動(dòng)作、氣息等表演技巧

上臺(tái)兒歌小眼睛，看觀眾；

小嘴角，笑起來(lái)；

小胳膊，擺起來(lái)；

小腳丫，走起來(lái)；舞臺(tái)中間停下來(lái)；表演之前先鞠躬；

大膽介紹記心中。站姿兒歌小腳尖，分分開(kāi)，小手放在身體邊，小眼睛，往前看，小嘴角，笑起來(lái)。報(bào)幕詞

大家好！我叫XXX，我給大家表演一個(gè)XXX節(jié)目，名字叫《XXX》。謝幕詞

我的表演結(jié)束了，謝謝大家！下臺(tái)兒歌

表演完，看觀眾；

“謝謝大家!”再鞠躬；轉(zhuǎn)身留頭開(kāi)步走；

不出舞臺(tái)不放松。名稱(chēng)：數(shù)棗兒玩法：大樹(shù)下面很多棗兒，看你能數(shù)多少個(gè)，

一個(gè)棗兒、二個(gè)棗兒、三個(gè)棗兒······要求：吐字清晰、一口氣用完后停止。

1、培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、培養(yǎng)幼兒會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)朗讀、會(huì)講述、會(huì)表演的語(yǔ)言悟性和直覺(jué)能力。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情，富有積極的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造能力。4、培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、口齒伶俐、思維敏捷的語(yǔ)言歸納和邏輯思維能力。5、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言豐富、表情豐富、想象豐富、感情豐富，逐漸獲得較多的語(yǔ)言表現(xiàn)手法和用詞技巧的能力。6、培養(yǎng)幼兒口頭造句、口頭作文的能力。7、培養(yǎng)幼兒有自信、有口才、有氣質(zhì)、有快樂(lè)、有成功的自我評(píng)價(jià)能力。目標(biāo)明確（1）、早間接待“我是小小接待員”：請(qǐng)一名到兩名幼兒佩戴綬帶或標(biāo)志卡等站在班級(jí)門(mén)口接待。如：xxx小朋友，早上好！叔叔，阿姨早上好！“語(yǔ)言”在日常教學(xué)活動(dòng)中的開(kāi)展2022/10/27（2）、課前或課間活動(dòng)A、“小小預(yù)報(bào)員”：請(qǐng)主持人匯報(bào)出勤人數(shù)及請(qǐng)假人數(shù)（請(qǐng)假原因）、預(yù)報(bào)天

氣情況、一日生活的活動(dòng)內(nèi)容等。B、“我是小老師”：小老師帶領(lǐng)其他的幼兒練習(xí)之前學(xué)過(guò)的手指游戲、繞口令等活動(dòng)。C、“xxx說(shuō)事兒”：可請(qǐng)主持人挑選幼兒作嘉賓，說(shuō)一說(shuō)昨天晚上或周末在

家里發(fā)生的事情。老師可做引導(dǎo)。D、“我是小小感說(shuō)家”：可請(qǐng)主持人挑選幼兒作嘉賓，說(shuō)一說(shuō)課后的感受。

如：剛剛由xxx老師帶來(lái)了一節(jié)美術(shù)課，我們一起參與了《美麗的蝴蝶》

的活動(dòng)，我感受到了……請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)后的感受，此總結(jié)可用于美

術(shù)、音樂(lè)、體育等活動(dòng)。3、餐前準(zhǔn)備

請(qǐng)主持人報(bào)菜譜（可加入營(yíng)養(yǎng)介紹）5、每周五下午，開(kāi)展“每周小舞臺(tái)”

請(qǐng)幼兒輪流站在小舞臺(tái)上表演最拿手的節(jié)目，其他幼兒一起參與評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。也