美術(shù)學科線上線下教學銜接計劃

美術(shù)學科線上線下教學銜接計劃編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:美術(shù)線上線下教學銜接計劃2020年的春節(jié)，一場空前的全民抗疫行動在全國展開。為抗擊新冠病毒，全國人民眾志成城，共克時艱。貫徹上級各部門“停課不停學”，學校全力以赴做好各項準備，教師們利用“名校課堂”，搞好學科網(wǎng)絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停教，停課不停學”的展開。這段時間，準備好每一堂課，呵護好每一個學生，是這個特殊時期老師的責任。本學期三﹑五年級我共任教8個班的美術(shù)。放了一個寒假，又延遲開學了兩個多月，小學生自律性差，長時間的居家線上學習，在學習方式、行為習慣以及心理狀態(tài)上會發(fā)生一些改變。復(fù)課日期臨近，我們必須要重視學生“收心”工作，注重引導，調(diào)整身心狀態(tài)。開學后，對已經(jīng)居家在網(wǎng)上學習過的內(nèi)容，要設(shè)計有重點地進行講解和復(fù)習，確保每名學生較好地掌握已學知識內(nèi)容，然后再進行新的課程教學。學科要根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合教學總體時間，做好計劃安排，保證期末放假前完成所有教學任務(wù)。大部分學生對美術(shù)學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，整體紀律較好，課堂上能專心聽講，上課說話的人較少，但也存在少數(shù)學生坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上，到處轉(zhuǎn)動和同桌或后面的同學說話。所以，在教學時要注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學環(huán)境。二、線上線下教學銜接1.向?qū)W生傳達“防控疫情”期間相關(guān)的知識和故事。將“疫情”作為開學第一課的主題，向?qū)W生宣傳科普疫情知識，傳授防疫技巧，宣導感恩、責任、愛國等理念。對于學生而言，疫情也是一場特殊的考試。此前學生均處于緊張學習生活，對現(xiàn)實社會的關(guān)注度不夠，也沒有充足的時間去了解世界，感知社會。疫情導致全體學生“禁足”之際，也給予他們充足的時間，去了解社會和世界，讓學生通過各種視角掌握疫情知識，理解社會情況，認真記錄和做好答卷。2.教師通過釘釘家校本的作業(yè)批改情況，建立學生作品檔案。通過建立美術(shù)學習檔案提高學生美術(shù)學習的主動性，促進在原有水平上的發(fā)展，有效地提高學習的質(zhì)量。教師通過學生的美術(shù)學習檔案，了解學生的學習態(tài)度和學習特點，了解學生對美術(shù)知識、技能的掌握情況以及在觀念和方法上的進步，發(fā)現(xiàn)學生的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，及時給予針對性的指導。3.初始幾周適當放緩教學進度，抽出時間對線上學習進行查漏補缺，做好教學評價工作。美術(shù)教學評價既要通過美術(shù)作業(yè)評價學生美術(shù)學習的結(jié)果，更需要通過學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。美術(shù)活動表現(xiàn)評價要求通過觀察、記錄和分析學生在美術(shù)學習中的客觀行為，對學生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平以及交流表達能力等進行全方位的綜合評價?；顒颖憩F(xiàn)評價可以采用個人、小組或團體的方式，既可以在學習過程中進行，也可以在學習結(jié)束后進行。評價結(jié)果以簡單的形式加以記錄，并給予學生恰當?shù)姆答?，以鼓勵多樣化的學習方式。4.關(guān)注線上學習異常學生，關(guān)注學習異常的學生心理狀況。并及時對其展開心里疏導，使其盡快適應(yīng)線下學習。三、具體措施教師準備：多媒體（ppt）課件、畫具等。學生準備：美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。依據(jù)課程實際情況，設(shè)計課程內(nèi)容，以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達到教學目標。教學過程：導入新課——講授新課——學生練習——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展1.注重審美能力的培養(yǎng)教學中，要創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。讓學生談?wù)勛约旱母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿ぁ?.注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。3.確立學生的主體地位培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。4.鼓勵學生進行綜合性探究性的學習引導學生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。5.重視學生的自評和互評傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。要突出