《小貓釣魚》教案

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《小貓釣魚》教案1

小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、單幅圖的講解并描述

出示單幅圖的多媒體課件〔如圖〕，請幼兒認(rèn)真觀測后提問：

1、圖上有哪些動(dòng)物？

2、他們在什么地方在干什么？

二、講解并描述由單幅圖向多幅圖過渡

1.出示多幅圖的多媒體課件，告知幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請幼兒認(rèn)真觀測后提問：

1)故事里有哪些動(dòng)物？

2)故事發(fā)生在什么時(shí)間？

3)故事發(fā)生在什么地方？

4)這些動(dòng)物之間可能會發(fā)生什么事情？

5)最末怎樣了？

2.請個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講解并描述。

3.對幼兒的講解并描述提出建議。

4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

三、老師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

講解并描述時(shí)要交代清晰故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

四、幼兒分組進(jìn)行看圖講解并描述，老師巡回指導(dǎo)。

五、對幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。

《小貓釣魚》教案2

教學(xué)任務(wù)：

l．交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。

2．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

3．初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號。

4．練習(xí)把課文讀正確。

5．質(zhì)疑。

教學(xué)過程：〔略〕

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1．理解課文內(nèi)容，使同學(xué)知道只有一心一意才能把事情做好。

2．從課文中學(xué)說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。

3．能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4．在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

5．培育同學(xué)發(fā)覺問題，解決問題的技能。

教學(xué)重難點(diǎn)；

重點(diǎn)：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。

難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

教具預(yù)備：

投影片、圖片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．認(rèn)讀字詞。

2．自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。

二、新授：

〔一〕依據(jù)質(zhì)疑狀況逐段理解課文內(nèi)容：

1．學(xué)習(xí)第一自然段

〔1〕課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。

〔2〕提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？〔隨同學(xué)回答，貼圖、板畫〕

〔3〕看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？〔

運(yùn)用語言〕

〔4〕自由讀第一自然段〔體會句式〕。

2．學(xué)習(xí)第二、三自然段

〔1〕小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。

〔2〕看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

〔3〕自由讀這兩個(gè)自然段，體會小花貓為什么釣不著魚?！?〕小花貓的心情怎樣？〔板書：沒釣著〕

3．學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。

4．學(xué)習(xí)第五自然段

〔1〕自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？

〔2〕你理解這兩句話嗎？〔再次質(zhì)疑〕

〔3〕依據(jù)同學(xué)質(zhì)疑狀況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句?！舶鍟喝亩狻?/p>

〔4〕指導(dǎo)朗讀，體會貓媽媽的話的含義。

5．學(xué)習(xí)第六、七自然段

〔1〕小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組爭論。

〔2〕看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。〔板書：一心一意〕

〔3〕看圖，理解“釣著了一條大魚”〔師板書：釣著了。板畫：一條大魚〕

〔4〕指導(dǎo)有語氣的讀這兩個(gè)自然段。

〔二〕總結(jié)課文內(nèi)容：

自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？

〔三〕學(xué)習(xí)按要求說一句話：

1．看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出例如句。

2．按要求說句子。〔〕在河邊釣魚?！病吃诤舆叀病??！病吃凇病场病?。

3．判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。

我在河邊劃船?！?〕

4．同桌溝通造句。

三、總結(jié)全課：

你喜愛這節(jié)語文課嗎？為什么？〔明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好〕。

四、板書設(shè)計(jì)：

10．

三心二意

釣不著

一心一意

釣著了

圖片

板畫

第三課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：

1．讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書寫。

3．寫句練習(xí)。

4．有語氣地朗讀課文。

《小貓釣魚》教案3

教學(xué)目標(biāo)

1能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個(gè)生字；積累“釣魚、三心二意”等詞語，能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；認(rèn)識新筆畫“橫折折撇”，能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“了、條、廣”。

2朗讀課文時(shí)，能做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字。

3了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

4能開展想像，練習(xí)說話“小貓聽了媽媽的話后會怎么做”。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。

2像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。

教學(xué)預(yù)備

生字卡片、錄音、多媒體課件

教學(xué)過程

一啟發(fā)談話，揭示課題

1師：小伙伴，小狗喜愛吃肉骨頭，小雞喜愛吃蟲子，小貓喜愛吃魚。小貓長大了，它多想自己也能釣魚吃呀！

2出示課題：53《小貓釣魚》。齊讀，練習(xí)質(zhì)疑。

〔1〕學(xué)習(xí)生字“釣”，拼讀時(shí)留意三拼音，老師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)同學(xué)觀測識記生字。

〔2〕讀了課題，你想知道什么？老師依據(jù)同學(xué)提問梳理板書問題。

二聽讀課文，學(xué)習(xí)生字

1帶著問題聽課文錄音，聽清小貓和誰去釣魚，怎樣釣魚，結(jié)果怎樣？

依據(jù)提示聽錄音：

貓媽媽小貓?jiān)卺烎~，小貓一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，，結(jié)果，連也沒釣著。

〔1〕小組合作完成練習(xí)并學(xué)習(xí)其中的生字“帶、河、邊、條、意”。

〔2〕反饋溝通。

抓住生字的不同特點(diǎn)，各有側(cè)重地學(xué)習(xí)以下生字：帶、河、邊、條、意。

教同學(xué)字“邊”時(shí)，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折折撇”，指導(dǎo)同學(xué)書空，強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”一筆寫成，并讓同學(xué)說說“邊”的筆順規(guī)章。

2齊讀填空練習(xí)。

三再讀課文，深入理解

1輕聲讀課文2～3小節(jié)，用直線劃出寫小貓三心二意的句子。

〔1〕出示句子：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。

一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，就去捉蝴蝶。

〔2〕指導(dǎo)朗讀——男女生賽讀——齊讀

2引讀課文2～4節(jié)，在語境中隨機(jī)識記生字：了、空。

3當(dāng)小貓看到媽媽釣著了兩條大魚時(shí)，它會怎么想，又是怎么說的？

〔1〕開展想像，練習(xí)說話：小貓心想：。

〔2〕重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小貓說的話，配上動(dòng)作，提示“真氣人”后面是感嘆號，讀誕生氣的語氣。演讀——品讀——齊讀。

4貓媽媽聽了小貓的話后，是怎么教育小貓的？

〔1〕指導(dǎo)讀好貓媽媽的話，師隨機(jī)小結(jié)：做事要一心一意

〔2〕此時(shí)此刻，小貓聽了媽媽的話，它會怎么做？

〔3〕自由組合說一說，也可以配上動(dòng)作演一演。

四總結(jié)全文，復(fù)習(xí)鞏固

1齊讀全文，回來整體。

2游戲復(fù)習(xí)，鞏固詞句。

3指導(dǎo)描摹“了、條、廣”。

《小貓釣魚》教案4

教學(xué)內(nèi)容小班健康活動(dòng)：《小貓釣魚》教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)鉆爬和平衡的動(dòng)作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

2、熬煉大肌肉能量，情愿參與體育活動(dòng)。教學(xué)預(yù)備1、利用一條長橡皮筋〔掛上綠色紙樹葉〕設(shè)置50厘米高的障礙物。

2、小魚圖片假設(shè)干四散放在場地一端，魚簍一只。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重難點(diǎn)：能夠鉆過50厘米高的障礙物，完成好鉆爬和平衡動(dòng)作。教學(xué)方法與手段示范講解、練習(xí)法、游戲法。老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、開始部分：

1.老師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場地。

2.“貓媽媽”帶領(lǐng)“小貓”做預(yù)備活動(dòng)。扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場地。

“小貓”在“貓媽媽”的帶領(lǐng)下做預(yù)備活動(dòng)。

用情景的方法導(dǎo)入活動(dòng)，把幼兒的愛好一下子吸引過來。二、基本部分：

1.組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。

老師交代游戲的玩法：“今日貓媽媽要帶你們出去長長見識，學(xué)一項(xiàng)本事——釣魚，路上要鉆過一片樹林，走過一座獨(dú)木橋，到‘小河邊’釣起一條魚，放到魚簍里，然后繞過小路跑回來?！?/p>

2.請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀測動(dòng)作要領(lǐng)和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗(yàn)捉魚的歡樂。

3.請一名和其他幼兒在爬的過程中動(dòng)作不一樣的進(jìn)行示范，〔這名幼兒是匍匐前進(jìn)的〕其他幼兒仿照他的樣子鉆過樹林，進(jìn)行第二次釣魚。

4.電話響了，貓姥姥過生日，我們送給貓姥姥魚作為生日禮物，貓姥姥叮囑客人許多，但是我們釣的魚太少了引導(dǎo)幼兒再次去釣魚，1.聽取老師交代游戲的玩法。

2.兩名幼兒分別示范一。

3.一名和其他幼兒在爬的過程中動(dòng)作不一樣的進(jìn)行示范。

4.幼兒自由去釣魚直到把池塘里的魚全釣光為止。通過講解、示范，練習(xí)等一系列的環(huán)節(jié)，使幼兒掌控游戲規(guī)章，完成活動(dòng)目標(biāo)。三、結(jié)束部分：

做放松活動(dòng)。貓媽媽表揚(yáng)小貓們勤勞又勇猛，和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場地。和貓媽媽一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客?；顒?dòng)的延伸，對幼兒進(jìn)行情感教育。

教學(xué)反思

幼兒天生愛玩，平?？傁矏郯缪菪?dòng)物走獨(dú)木橋、過小河等等，“小貓釣魚”的體育游戲，讓幼兒鉆過樹林，走過獨(dú)木橋到小河釣魚，這是一個(gè)特別有趣的體育游戲，孩子們能主動(dòng)地投入，活動(dòng)以爬、走為主題，依據(jù)小班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合游戲等方式寓教于樂，使幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離，并享受戶外體育活動(dòng)帶來的樂趣。

《小貓釣魚》教案5

教材分析：

數(shù)學(xué)《小貓釣魚》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚、吃魚的故事情景貫整個(gè)活動(dòng)的。生動(dòng)有趣的故事情景能激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，避開涌現(xiàn)枯燥、乏味、理論性的生硬教學(xué)。

故事中貓兄弟去釣魚的時(shí)候選擇釣魚竿，釣上魚后分魚，根據(jù)魚的大小選擇鍋?zhàn)又篝~，魚煮好了選擇大小不同的盤子盛魚等一系列的故事情節(jié)都是引導(dǎo)幼兒通過觀測、發(fā)覺來依據(jù)不同物體的大學(xué)校會配對和分類，在故事按部就班的進(jìn)展過程中一次次地引導(dǎo)幼兒鞏固對物體大小的概念，幼兒人手一份的操作材料也為突破活動(dòng)重點(diǎn)打下良好基礎(chǔ)。

在活動(dòng)最末，老師稍增加了難度，幼兒的操作中表達(dá)了區(qū)分物體大中小的概念，使整個(gè)活動(dòng)有了遞進(jìn)性，對幼兒的學(xué)習(xí)有了層次性，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)依據(jù)物體大小進(jìn)行配對和分類。

2.積極參加操作活動(dòng)，感受活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩個(gè)鍋、兩個(gè)盤子。大小不同的兩條魚人手一份，籃筐兩個(gè)。大小不同的兔子和長頸鹿人手一個(gè)，自制房子操作紙一張，大展板一塊。

活動(dòng)過程：

一、引出課題，激發(fā)愛好。

師：今日的天氣真好，小動(dòng)物們要出去玩了〔出示大貓和小貓圖片〕，它們是誰??？〔引導(dǎo)幼兒向貓咪問好〕二、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)按大小不同對應(yīng)擺放物體。

1.提問：小伙伴猜一猜哪個(gè)是貓哥哥？哪個(gè)是貓弟弟？你是怎么猜出來的？

2.〔出示兩根大小不同的釣魚竿〕師：貓兄弟來到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣魚吃，這里有幾根釣魚竿？它們是什么樣的？〔一根大、一根小〕貓哥哥用哪根？貓弟弟用哪根？〔將釣魚竿按大小分別放在貓兄弟的手中〕

3.〔出示兩條大小不同的小魚〕河里游來了2條小魚，誰釣大魚？誰釣小魚？〔請幼兒對應(yīng)擺放〕

4.〔出示兩個(gè)大小不同的鍋〕魚兒釣上來了，貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮，看看這里有兩個(gè)怎么樣的鍋？大魚放在哪個(gè)鍋？小魚放在哪個(gè)鍋？〔請幼兒對應(yīng)擺放〕

5.〔出示兩個(gè)大小不同的盤子〕魚兒煮好了，大魚放在哪個(gè)盤子？小魚放在哪個(gè)盤子？〔請幼兒對應(yīng)擺放〕

三、幼兒分類擺放，喂貓兄弟吃魚

1.請幼兒拿出事先預(yù)備好的大小魚，說一說哪條是大魚，哪條是小魚。

2.每個(gè)幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應(yīng)籮筐內(nèi)，為貓兄弟吃魚。

四、幼兒操作練習(xí)，初步學(xué)習(xí)分類擺放大小物品。

指導(dǎo)幼兒完成“送小動(dòng)物回家”的練習(xí)，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

五、延伸活動(dòng)，初步認(rèn)識并嘗試區(qū)分大中小的物品。

老師出示“貓二哥”，嘗試區(qū)分大中小三種的物品。

《小貓釣魚》教案6

一、活動(dòng)背景:

孩子們都喜愛玩游戲，音樂游戲不僅了情節(jié)，而且充斥了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受?！缎∝堘烎~》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強(qiáng)，適合孩子們進(jìn)行表演?；顒?dòng)中依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的愛好。通過生動(dòng)的歌表演援助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對唱曲的掌控、體驗(yàn)游戲的歡樂，讓孩子們在玩中學(xué)，玩中樂，玩中進(jìn)展。

二、過程實(shí)錄:

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。

2.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾

〔三〕活動(dòng)過程：

1.律動(dòng)入場，激發(fā)幼兒的愛好。

老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動(dòng)。

師：小貓們，今日天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

〔評析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的愛好，為活動(dòng)的順當(dāng)開始奠定基礎(chǔ)。〕

2.觀賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

〔1〕老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。

幼兒觀看表演。

師：小貓最喜愛吃魚了，池塘里有很多的魚。她預(yù)備拿著魚竿去釣魚了！

通過提問援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：小貓去干什么了？

幼：釣魚。

師：歌里怎么唱的？

幼：小貓去釣魚。

師：小貓一開始有沒有釣到魚？

幼：沒有釣到魚。

師：那后來呢，釣到魚了嗎？

幼：掉到很多魚。

〔評析：老師進(jìn)行第一段歌表演，通過生動(dòng)地表演吸引幼兒的留意力。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邊唱邊演的方式能夠更好地援助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問下幼兒逐步引出歌詞?！?/p>

〔2〕帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。

師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了很多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？

〔評析：在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對唱曲的掌控?！?/p>

3.觀賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。

〔1〕老師完整進(jìn)行歌表演。

〔2〕通過提問援助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。

師：小貓一共釣了幾條魚?。?/p>

幼：5條魚?！材钫f唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來〕。

重點(diǎn)練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。

師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？

幼：有一次釣上來了兩條魚。

帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。

〔評析：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說唱部分。在說唱部分時(shí)，老師再現(xiàn)了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起，孩子們聚精會神地盯著，他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說唱的部分，老師通過邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式援助幼兒掌控節(jié)奏?！?/p>

〔3〕帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說唱。

師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！

〔評析：帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說唱部分，鞏固對說唱部分節(jié)奏的掌控?！?/p>

4.幼兒完整演唱歌曲。

師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個(gè)歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！

〔評析：帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，為接下來的游戲做預(yù)備。在演唱的過程中鼓舞幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演，用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參加的積極性?！?/p>

5.音樂游戲“小貓釣魚”。

〔1〕介紹游戲玩法。

師：你們可真棒！這么快就把這首歌學(xué)會啦！那我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜愛我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！

〔評析：講解游戲規(guī)章，為接下來順當(dāng)?shù)亻_展游戲做好預(yù)備。〕

〔2〕第一遍游戲。

師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數(shù)數(shù)！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。

〔評析：在玩游戲的過程中鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的歡樂。同時(shí)在釣魚的過程中也滲透了簡約的數(shù)概念。〕

〔3〕第二遍游戲：增加釣魚的數(shù)量

師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。

師：這次釣了幾條魚，一起數(shù)數(shù)！

〔評析：增加釣魚的數(shù)量，游戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的游戲中都體驗(yàn)新鮮感和趣味性。〕

〔4〕第三遍游戲：請幼兒做小貓

師：我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了，要休息一下，誰來做小貓？

好，請你！

小貓要來釣魚嘍！你們預(yù)備好哦！

〔評析：請幼兒來做小貓，孩子們參加地積極性更更高了，主體性也得到了表達(dá)。〕

〔5〕第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。

師：還有誰想來試試？〔請一名幼兒〕這次要更難哦，要把全部的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦！〔釣至十條魚時(shí)，全部的小魚釣上來〕

都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

〔評析：游戲的要求又有了改變：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時(shí)借著游戲順當(dāng)?shù)貙⒑⒆觽儙С鰣龅?，結(jié)束活動(dòng)?！?/p>

三、活動(dòng)反思:

活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的愛好，用小貓釣魚的游戲情節(jié)貫穿始終，特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹，讓孩子們在看看、說說、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最末再通過有趣的釣魚游戲鞏固對唱曲的掌控。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)著重由易到難、按部就班，孩子們通過一遍遍的游戲鞏固對唱曲的掌控，同時(shí)在這個(gè)過程中體驗(yàn)到了音樂游戲帶來的歡樂，整個(gè)學(xué)習(xí)過程輕松、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂、玩中進(jìn)展。

《小貓釣魚》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1．使同學(xué)初步知道0的三個(gè)含義，通過直尺認(rèn)識0在數(shù)中的順次，會讀寫0。

2．指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范寫0，培育同學(xué)書寫技能。

3、引導(dǎo)同學(xué)觀測圖，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn),

1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順次，會讀寫0。

２．指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

３．理解0的三個(gè)含義。

教學(xué)方法：自主、合作、探究。,

課前預(yù)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。

老師：大家喜愛聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

〔放錄音，聽故事。〕

二、觀測畫面，引入新課

〔一〕出示主題圖。

老師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？

別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？

1．出示圖片。

〔1〕同學(xué)在書上寫數(shù)。

〔2〕展示。

老師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？

老師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)當(dāng)寫幾呢？〔寫0〕

2．出示圖片

老師：今日我們就來學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識。

〔板書：0的認(rèn)識〕

老師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)。

師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？

〔二〕感知0的另兩種含義。

老師：你還在哪見過0？

我們在直尺上發(fā)覺了0，請同學(xué)們拿出直尺看一看。

1．出示圖片

老師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？

〔這些數(shù)是按順次排列的，從0開始的〕

這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)相互說說。

誰來說說你們組的看法？

小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示開始，起點(diǎn)的意思。

2．出示圖片

老師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？

老師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了。

3．出示圖片。

老師：0度可以這樣表示。

三、學(xué)習(xí)寫0。

〔一〕老師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看黑板。

1．老師演示：0的寫法

2．邊演示邊講解：

0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上遇到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線四周，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。

老師：請你用手指和課件演示一起寫一遍。

同學(xué)書空

〔二〕出示圖片

1．同學(xué)練習(xí)書寫。

2．出示同學(xué)作品。

老師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？

1．老師：你能把下面的空格寫完嗎？

老師：哪種寫法對呢？為什么？

〔這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．〕

老師：你們寫得真棒！在寫好字的同時(shí)，還留意了寫字的姿態(tài)。下面我們一起來休息一下。

板書設(shè)計(jì)：

小貓釣魚

表示：一個(gè)也沒有

0刻度

基準(zhǔn)

教學(xué)反思：

《小貓釣魚》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解物體的大小順次及排列關(guān)系。

2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：5條泡沫紙做的魚；紙做的大盤子。

2、學(xué)具預(yù)備：“小熊的一家”。

3、《操作冊》第2冊第7-8頁。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)。

導(dǎo)入語。

老師：小伙伴排好隊(duì)，看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢？

幼兒：老師的腳大，我們的腳小。

幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。

老師：嗯，你看得很認(rèn)真，請你來說一說，我和你的鞋誰的大誰的小呢？

幼兒：你的大，我的小一些。

老師：小伙伴們觀測的真認(rèn)真。請小伙伴們站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”，你們就說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走。”

2、集體活動(dòng)。

〔1〕學(xué)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序。

老師：貓媽媽今日要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會兒功夫就釣了這么多魚。

老師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順次放在盤子里，小伙伴一起來想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣放？

部分幼兒開始躍躍欲試，老師請個(gè)別幼兒到黑板前試一試。

幼兒甲采納試驗(yàn)的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發(fā)覺不對，又調(diào)整為將最小的放在了后面。

老師：甲排得對不對？

幼兒：排對了。

老師：有沒有更好的方法？能一次就勝利把它們排好隊(duì)？

幼兒開始在下面小聲談?wù)?，有幾個(gè)小伙伴開始舉手。

幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。

老師：好，請你也到前面來試一試。

老師請幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下，果真比剛才那位小伙伴更快。

老師：按大小排隊(duì)時(shí)，可以先找最大的和最小的，這樣排起來更快些。

〔2〕學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序。

老師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚，它也想把魚放在這個(gè)盤子里，要把魚放進(jìn)去，魚兒還是要按從大到小排隊(duì)，這次要怎么排呢？我請小伙伴來試一試。

幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然后放在盤子里?？墒前l(fā)覺總是有一條魚她不知道放在什么位置好。

老師：誰能援助她？

幼兒丁到黑板前，把全部的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那里了。

老師：再請一位小伙伴幫幫忙吧。

幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的，再找最小的，最末放中間的排好隊(duì)。這時(shí)幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最末面。

老師：小小魚兒究竟排好隊(duì)了呢！你們看，這些魚是根據(jù)怎樣的順次排隊(duì)的呢？

幼兒：從大到小。

老師：對，這5條魚是根據(jù)從大到小的順次排列的。前面的總比后面的大，后面的總比前面的魚兒小。

〔3〕學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從小到大排序。

老師：可這時(shí)候，那條最小的魚兒不干了，它說它也要排在前面。

老師：現(xiàn)在我還是請小伙伴來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把它們按從小到大的順次再排排隊(duì)。

幼兒：好。

老師請幼兒到黑板前面來操作教具，這一次幼兒依據(jù)前面從大到小的閱歷，順當(dāng)?shù)赝瓿闪伺抨?duì)的任務(wù)。

老師;按大小排隊(duì)的時(shí)候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順次把物品排好隊(duì)了。

老師：小熊看到小伙伴幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請小伙伴來幫忙把這些物品按大到小的順次排一排。

3分組活動(dòng)。

第一組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順次排列。

第二組：請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順次排列。

第三組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順次排列。

4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

貓媽媽夸我們小伙伴真能干，援助她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲，由于我們學(xué)會了兩種排列順次的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒！讓我們伸出大拇指鼓舞鼓舞自己！小伙伴回家后，也抓緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。

《小貓釣魚》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進(jìn)行分類；有初步觀測、動(dòng)手操作的愛好。

2.能按肯定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。

3.體驗(yàn)共同游戲的歡樂并愿意在音樂中表現(xiàn)出來。

情境預(yù)備：

幼兒佩帶好小貓胸飾〔紅色、黃色〕

小魚卡片〔紅色、黃色〕

用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”

釣魚桿假設(shè)干與幼兒人數(shù)等同

充氣游泳池一個(gè)

紅、黃簍子各一只

錄音機(jī)和磁帶〔《快樂蹦蹦跳》〕

活動(dòng)過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色

小貓咪，小貓咪，你在哪里？

〔妙妙妙，妙妙妙，我在這里〕

貓寶寶到媽媽身邊來吧，今日媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！

二.游戲操作

1.小貓找路

寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。

大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？〔幼兒查找發(fā)覺〕

為什么呢？由于紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。

那黃貓寶寶的路是哪條呢？

〔小結(jié)：〕真棒！你們發(fā)覺了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的`！

2.小貓爬行

找好了路，寶寶們在自己的路上一個(gè)跟著一個(gè)爬到池塘邊去吧。

3.小貓觀魚

媽媽帶你們?nèi)タ呆~，看魚的時(shí)候要留意安全?！矌в變簛淼匠靥吝叀?/p>

哇，好多好多魚，你喜愛這里什么顏色的魚啊？

4.小貓釣魚

那我們開始釣魚嘍，釣好了魚小手可要抓牢了，千萬別讓小魚跑掉了。

〔分發(fā)魚鉤，幼兒釣魚〕

5.小貓送魚

寶寶們釣了好多好多魚呀，媽媽手里也有一條魚，我想把它送回家。

看看，是什么顏色的魚？放哪個(gè)顏色的家里最合適呢？

現(xiàn)在請寶寶們把你釣的小魚送回家！

讓媽媽看一看，寶寶們放得對不對！

三.體驗(yàn)情感，共跳快樂舞

今日，寶寶們釣了這么多魚快樂嗎？

我們一起跳支快樂的舞慶祝一下吧！

〔在樂曲結(jié)束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開場地〕

〔結(jié)束〕

《小貓釣魚》教案10

活動(dòng)名稱:

小貓釣魚〔故事〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對話。

2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。

2.課件。

活動(dòng)過程：

1.老師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓?jiān)诮?，小花貓說他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜愛吃什么？(小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀?)

貓媽媽說，今日帶你到河邊去釣魚，那么小伙伴看看小貓是怎么釣魚的？

2.出示課件請幼兒觀測圖片，說說圖片又有誰。老師進(jìn)行提問。小伙伴觀測的很好下面老師把這個(gè)故事講給你們，你們要仔細(xì)的聽好嗎？

今日老師給小伙伴們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚》

3.老師邊講邊看圖。

〔1〕提問：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚的時(shí)候發(fā)生了什么事。

〔2〕小貓放下魚竿，去干什么？抓誰？蜻蜓抓到了嗎？為什么？

〔3〕小貓接著在釣魚的時(shí)候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？

〔4〕這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？

〔5〕媽媽是怎樣教育小貓的？

〔6〕為什么后來小貓釣到魚了呢？

〔7〕假如你是小貓你會怎樣才能釣到魚？

〔8〕老師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，仔細(xì)認(rèn)真，耐煩地做，什么事情都能做好。

4.老師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對話〔出示課件〕老師評價(jià)幼兒。

5.小組內(nèi)自由安排角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。

6．結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來當(dāng)小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？

《小貓釣魚》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在圖片的援助下，理解、掌控歌詞；

2、學(xué)習(xí)用自然、開心的歌聲演唱歌曲；

3、體驗(yàn)小貓釣到大魚后的開心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

大魚〔與幼兒人數(shù)相等〕、故事圖片10張

活動(dòng)過程：

一、音樂問好導(dǎo)入，游戲引出小貓愛吃魚

〔1〕小伙伴們好，李老師你好！〔客人老師好〕。

〔2〕游戲《我愛我的小動(dòng)物》〔一次唱出小狗、小鴨、小貓〕。

〔3〕小貓?jiān)谠诟墒裁茨?？聽，歌表演《咪咪小花貓》?/p>

二、故事圖片援助幼兒理解、掌控歌詞內(nèi)容

〔1〕小花貓除了會抓老鼠愛吃老鼠，它還喜愛吃什么呀？〔魚〕

〔2〕是的，還喜愛吃魚，所以它跟著媽媽去釣魚了，這就是《小貓釣魚的故事》，聽過嗎？

〔3〕逐一出示圖片，復(fù)述故事情節(jié)，掌控歌詞內(nèi)容：一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也沒抓到，魚也沒釣到。一只小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也不去抓，釣到大魚啦！

〔4〕師幼共同復(fù)述歌曲內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》

〔1〕老師還會把《小貓釣魚》的事情唱出來呢，一起來聽一聽。

〔2〕我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

〔3〕唱的聲音不洪亮釣到的魚不大，一起用好聽的聲音唱一唱。

〔4〕哇，釣到大魚啦〔幼兒一起拿一條大魚〕快樂嗎？抓緊把我們釣到的大魚給還有的小伙伴一起看看吧。

四、放松游戲：拿著大魚走到外面去。

《小貓釣魚》教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道做事要耐煩、認(rèn)真。

2、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能和做事的技能。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動(dòng)過程

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

老師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜愛吃魚了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒爭論。

〔1〕、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

〔2〕、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

〔3〕、為什么后來釣到魚了呢？

〔4〕、小伙伴們說說怎樣才能釣到魚？

〔5〕、老師小結(jié)：

只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、耐煩地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

活動(dòng)延伸

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐煩。

活動(dòng)反思

活動(dòng)與生活相互融會貫穿，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平常在生活中多引導(dǎo)、教育，否那么孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會做到。

《小貓釣魚》教案13

目標(biāo)：

1.與同伴溝通，共同爭論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2.能夠用自己喜愛的方法表現(xiàn)主要角色的形狀特征和心情改變。

3.主動(dòng)查找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。

預(yù)備：

1.有制作連環(huán)畫的閱歷。

2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟識。

3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。

4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

過程：

一、老師援助幼兒回憶已有閱歷。

老師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰呢？

二、引導(dǎo)幼兒思索并爭論繪畫方法。

老師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？

老師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認(rèn)為可以怎么畫？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來表現(xiàn)？

老師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？〔封面、封底、頁碼〕你想和誰一起制作連環(huán)畫？

三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

老師留意提示幼兒依據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

老師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間相互觀賞、溝通、老師總結(jié)評價(jià)。

老師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最美麗，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

《小貓釣魚》教案14

區(qū)域材料：

用海綿紙做成的小魚，右面藏有報(bào)紙，看上去小魚是吃飽了肚子鼓鼓的。

釣魚竿上系上繩子，繩子上裝有吸鐵石。

魚塘里放有“水草”。

小貓頭飾。

游戲規(guī)章：

這個(gè)區(qū)域有4個(gè)小伙伴可以參與，活動(dòng)開始，每個(gè)幼兒先戴上小貓頭飾，在取來釣魚竿，可站著在魚塘外釣魚，也可坐著在魚塘外釣魚。把釣上的小魚放入“水桶”內(nèi)，不能用手伸進(jìn)去抓，也不能雙腳踏入魚塘去抓。

游戲過程：

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，我給孩子們重點(diǎn)介紹了釣魚區(qū)，他們聽得特別認(rèn)真，對這個(gè)區(qū)域很感愛好?；顒?dòng)一開始，前面的小伙伴很快的來到了這個(gè)區(qū)域，快速拿起釣魚竿，開始釣了起來。不一會兒，鼎鼎釣起了一條小魚，他興奮地跑到我的面前，邊取下小魚，邊和我說