高中物理教師工作計(jì)劃范文7篇

第第頁高中物理教師工作計(jì)劃范文7篇

高中物理老師工作計(jì)劃范文篇1

一堂課的創(chuàng)新需要設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是基于設(shè)想的的規(guī)劃及制造活動。下面就在新課程理念下如何進(jìn)行高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)，談?wù)劚救说目捶ā?/p>

一、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)重要理念

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。

(2)開展探究活動。

(3)獲得勝利體驗(yàn)。

二、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟

(1)確定教學(xué)“三維”目標(biāo)

(2)分析教學(xué)內(nèi)容、確定重點(diǎn)問題

(3)分析同學(xué)狀況、創(chuàng)設(shè)問題情境

(4)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)同學(xué)探究的教學(xué)策略

(5)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)同學(xué)完善知識結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略

(6)對教學(xué)設(shè)計(jì)的反思與評價(jià)

三、高中物理新課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例

(1)確定教學(xué)“三維”目標(biāo)。

a、知識目標(biāo)：b、技能目標(biāo)：c、德育目標(biāo)：

(2)分析教學(xué)內(nèi)容、確定重點(diǎn)問題。

(3)分析同學(xué)狀況、創(chuàng)設(shè)問題情境。

(4)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)同學(xué)探究的教學(xué)策略。

(5)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)同學(xué)完善知識結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略。

(6)對教學(xué)設(shè)計(jì)的反思與評價(jià)。

課題：高一新教材第一章第五節(jié)《速度轉(zhuǎn)變快慢的描述——加速度》

(一)確定教學(xué)“三維”目標(biāo)。

1、知識目標(biāo)：

a、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度改變快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位。

b、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的轉(zhuǎn)變量的方向全都，知道加速度方向與速度方向相同或相反時(shí)，結(jié)果是速度隨時(shí)間增加或減削。知道加速度跟速度轉(zhuǎn)變量的區(qū)分。，結(jié)果是速度隨時(shí)間增加或減削。知道加速度跟速度轉(zhuǎn)變量的區(qū)分。

c、知道什么是勻變速直線運(yùn)動，知道勻變速直線運(yùn)動是加速度大小和方向都不變的動。

2、技能目標(biāo)：

通過對速度、速度的改變量、速度的改變率三者的分析比較，提高同學(xué)的比較、分析問題的技能，培育同學(xué)規(guī)律思維技能。

3、德育目標(biāo)：培育同學(xué)擅長區(qū)分事物的技能及同學(xué)的抽象思維技能。

(二)分析教學(xué)內(nèi)容、確定重點(diǎn)問題。

加速度是力學(xué)中的重要概念之一，它是運(yùn)動學(xué)與動力學(xué)的橋梁，也是高中一班級物理課中比較難懂的概念，它比速度的概念還抽象。對加速度的概念及物理意義的理解，是本節(jié)課的重點(diǎn)。同學(xué)對“速度的大小與加速度的大小沒有徑直的關(guān)系，速度改變大，加速度不肯定大”的理解有肯定的困難，這是本節(jié)的難點(diǎn)。

(三)分析同學(xué)狀況、創(chuàng)設(shè)問題情境。

在引入加速度的說法時(shí)，基于同學(xué)接受技能不是太強(qiáng)，讓同學(xué)首先感受。讓他們感受的第一層是運(yùn)動物體有速度，第二層是運(yùn)動物體速度有改變，第三層是運(yùn)動物體的速度改變有快有慢。從而自然地引入“加速度”這個(gè)物理量來描述運(yùn)動物體的速度改變快慢程度。

[多媒體動畫]例舉物體的運(yùn)動：

①火車進(jìn)站，②公共汽車啟動，③騎自行車加速運(yùn)動。

請同學(xué)觀測、分析得出：物體有速度、速度在改變。

[提問]：哪個(gè)物體的速度轉(zhuǎn)變要快一些呢?

[同學(xué)活動設(shè)計(jì)(分組爭論)]：假如物體的運(yùn)動速度同樣從零加速到5m/s，運(yùn)動時(shí)間有肯定的差異，讓同學(xué)體會速度的改變有快慢問題。

高中物理老師工作計(jì)劃范文篇2

一、學(xué)科要求背景分析

高中物理是一般高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理課程相連接，旨在進(jìn)一步提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

高中物理課程有助于同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能;體驗(yàn)科學(xué)探究過程，了解科學(xué)討論方法;加強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能，進(jìn)展探究自然、理解自然的愛好與熱忱;認(rèn)識物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會進(jìn)展的影響;為終身進(jìn)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

(一)課程總目標(biāo)

1。在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定“學(xué)習(xí)比較全面的物理基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會進(jìn)展的關(guān)系這一角度認(rèn)識物理學(xué)的作用”。對人文因素教育提出明確要求。

2。在操作領(lǐng)域方面提出“培育同學(xué)觀測、試驗(yàn)技能、思維技能、自學(xué)技能。初步學(xué)會科學(xué)地討論物理問題，查找物理規(guī)律的方法”。對技能培育和科學(xué)方法教育規(guī)定詳細(xì)要求。

3。在情意領(lǐng)域方面規(guī)定“培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實(shí)事求是的科學(xué)立場，克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探究、積極進(jìn)取的精神”?！敖Y(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛國主義教育”。

(二)課程詳細(xì)目標(biāo)

1。知識與技能

①學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想。

②認(rèn)識試驗(yàn)在物理學(xué)中的地位和作用，掌控物理試驗(yàn)的一些基本技能，會運(yùn)用基本的試驗(yàn)儀器，能獨(dú)立完成一些物理試驗(yàn)。

③初步了解物理學(xué)的進(jìn)展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和進(jìn)展趨勢以及對經(jīng)濟(jì)、社會進(jìn)展的影響。

④關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，知道影響與物理學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，能嘗試運(yùn)用有關(guān)的物理知識和技能說明一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。

2。過程與方法

①經(jīng)受科學(xué)探究過程，認(rèn)識科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法討論物理問題，驗(yàn)證物理規(guī)律。

②通過物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)過程，了解物理學(xué)的討論方法，認(rèn)識物理試驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)進(jìn)展中的作用。

③能計(jì)劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，通過自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問題，尤肯定的自主學(xué)習(xí)技能。

④參與一些科學(xué)實(shí)踐活動，嘗試經(jīng)過思索發(fā)表自己的見解，嘗試運(yùn)用物理原理和討論方法解決一些生活中的實(shí)際問題。

⑤具有肯定的質(zhì)疑技能，信息收集和處理技能，分析、解決問題技能和溝通、合作技能。

3。情感立場與價(jià)值觀

①能體味自然界的奇異與和諧，進(jìn)展對科學(xué)的新奇心與求知欲，樂于探究自然界的神秘，能體驗(yàn)探究自然規(guī)律的艱辛與喜悅。

②有參加科技活動的熱忱，有將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識，勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。

③具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)立場和科學(xué)精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識。

高中物理老師工作計(jì)劃范文篇3

我覺的教學(xué)不是那種可以應(yīng)付差事的事，也絕非用平凡的心態(tài)就能駕馭好的，大體上好老師都會呈現(xiàn)兩個(gè)極端，而那些平凡的人最終都會誤人子弟。像一些不重要的學(xué)科也就還可以將就，但我教同學(xué)物理絕對不能敷衍。通常超卓的老師都會表現(xiàn)出兩種狀況，要么就是高冷，能令人從骨子里冒涼氣，說話悅耳肅殺。另一種就是我，高度隨和能像油一樣融入到同學(xué)里面，并且深得他們喜愛。所以我要珍惜同學(xué)對我的信任，上心血澆灌他們的學(xué)業(yè)，以下便是我的教學(xué)計(jì)劃。

1、基本狀況

據(jù)我的了解，同學(xué)并不是多么抵觸學(xué)習(xí)，我跟幾個(gè)同學(xué)聊過這個(gè)話題，所以我知道，他們渴望能學(xué)出成果也情愿學(xué)。學(xué)不好是由于他們心理上有壓力，包括別人的懷疑和考試失利的挫敗感，導(dǎo)致他們不認(rèn)同自己，所以便沒法燃?xì)鉄岢馈?/p>

2、熱忱引導(dǎo)

學(xué)習(xí)有什么難的呢，我在自己還是同學(xué)的時(shí)候就常把這句話掛在嘴邊，許多人都認(rèn)為我是在吹牛，可是我為什么要愁眉苦臉認(rèn)定自己就不行呢。我可以成為優(yōu)秀的老師，我的同學(xué)也肯定可以變成超卓的同學(xué)。所以我要把我自己的精力和感想，以及那些幫我戰(zhàn)勝阻力的方法都傳授給他們，援助他們形成好的觀念，從而變得有熱忱和信心。

3、銳意施教

好的老師要么是個(gè)滑頭，否那么就得學(xué)識淵博，湊巧這兩樣條件我都具備了，那么就注定了我所教授的每一節(jié)課都品質(zhì)不凡。必將會給同學(xué)帶來強(qiáng)大的感官和思維上的雙重沖擊，我要用我的銳意思路來取代他們過去學(xué)習(xí)所用的老腦筋。教他們從刁鉆的角度去看問題，不只要讓他們知道原理是相對的，還要讓他們看到原理之間還有不可名狀的聯(lián)系。

高中物理老師工作計(jì)劃范文篇4

高三下學(xué)期就是最關(guān)鍵的時(shí)刻了，過完之后就是焦灼的全國高考。這一學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)都非常重要。作為一名老師，制定一份教學(xué)計(jì)劃尤為關(guān)鍵。下面是關(guān)于高三物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，這份高三物理教學(xué)工作計(jì)劃主要包含了指導(dǎo)思想以及工作思路和措施，以及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度安排等信息。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、運(yùn)用資料統(tǒng)一。團(tuán)結(jié)全都，精誠合作。充分發(fā)揮集體的能量，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)明確，計(jì)劃具體，有條不紊。仔細(xì)鉆研新教材，新課標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把“教學(xué)六仔細(xì)”落到實(shí)處。針對不同層次的同學(xué)，采納分層教學(xué)的方法，做到有所為，有所不為。貫徹落實(shí)江蘇省“五個(gè)嚴(yán)格”和蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”，積極探究“減負(fù)增效”的新思路，新方法。

二、主要工作思路和措施

1、制定教學(xué)計(jì)劃

依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合本校的詳細(xì)狀況制定具體可行的教學(xué)計(jì)劃。做到計(jì)劃明確，任務(wù)、責(zé)任到人。

2、明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

仔細(xì)鉆研新教材，搜集、整理、討論近年來各地高考試卷。吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的新趨勢。充分利用課堂45分鐘時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

3、集體備課

集體備課活動常態(tài)化。依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，集體爭論、討論教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每周備課組活動內(nèi)容明確，任務(wù)明確。布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)三、編制練習(xí)任務(wù)分工到人，責(zé)任到人。

4、提高課堂效率，減負(fù)增效

積極探究“減負(fù)增效”的新思路，新方法。討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)的主觀能動性。既要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，又要有效地掌握同學(xué)在課后的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)效果。

5、不斷提高同學(xué)的思維技能

充分利用新教材，培育同學(xué)“探究”性學(xué)習(xí)技能，規(guī)律思維技能。吃透教材，又不局限于教材。利用一切有效的資料，拓展同學(xué)的知識面，培育反散思維技能、創(chuàng)新思維技能和有用思維技能。

高中物理老師工作計(jì)劃范文篇5

一、制定完善的教學(xué)計(jì)劃

為保證教學(xué)活動的有序有效進(jìn)行，在開課之前老師應(yīng)制定具體的教學(xué)計(jì)劃，確定選擇的試驗(yàn)、每個(gè)試驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、試驗(yàn)材料、藥品，哪些需要提前購買或預(yù)備、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成、詳細(xì)的方法步驟、同學(xué)之間何時(shí)溝通、怎么評價(jià)試驗(yàn)效果等。為確保計(jì)劃的可行性，這些難度較高的試驗(yàn)，老師提前進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)把握時(shí)間。

二、深入討論教材

各個(gè)課題中，課題背景闡明白生物技術(shù)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎(chǔ)知識介紹了基本方法與原理，討論思路提示同學(xué)從哪個(gè)方面入手來解決問題，試驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料，操作提示那么從操作層面給出了指導(dǎo)性建議。

由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，老師在進(jìn)行每個(gè)課題的討論時(shí)，有須要自己先深入討論教材內(nèi)容，甚至進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)。然后才有可能引導(dǎo)同學(xué)分析教材提供的資料，明確知識背景，理清討論思路，然后設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，動手探究，援助同學(xué)解決遇到的問題，掌控生物技術(shù)，形成實(shí)踐技能。

三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進(jìn)行教學(xué)

“講授—演示”給了我們很好的策略，老師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自若課堂上做試驗(yàn)演示給同學(xué)們看。這樣同學(xué)也有收獲，協(xié)作講授，同學(xué)就能有一個(gè)較為清楚的框架。

四、建立試驗(yàn)活動小組

本模塊對同學(xué)的要求是在自學(xué)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并完成試驗(yàn)，然后搜集和整理資料，寫出報(bào)告，進(jìn)行口頭溝通，相互爭論。為落實(shí)好知識、情感立場價(jià)值觀和技能的三維目標(biāo)，保證明驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行，老師可以將全班同學(xué)根據(jù)三人或五人一組進(jìn)行分組。這樣既在活動中實(shí)現(xiàn)聰慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時(shí)相互激勵，還能培育溝通與合作的技能。

五、適當(dāng)利用同學(xué)社區(qū)、家庭中的課程資源

從課程重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能這一目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡(luò)中查找答案，可以尋求有閱歷的人的援助。在詳細(xì)的活動中援助同學(xué)認(rèn)識生物科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增加學(xué)習(xí)生物學(xué)科的愛好。

六、設(shè)計(jì)好教學(xué)評價(jià)體系

教學(xué)評價(jià)不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)覺同學(xué)在動手實(shí)踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的改變。在這種難度較大、歷時(shí)較長、自由度較高的教學(xué)活動中，最末的試驗(yàn)評價(jià)能起到激發(fā)同學(xué)勝利欲望、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性、使同學(xué)勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評價(jià)操作行為、探究技能、情感立場價(jià)值觀等，用這些幫助手段保證本模塊教學(xué)活動的順當(dāng)實(shí)施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

高中物理老師工作計(jì)劃范文篇6

物理試驗(yàn)是同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，試驗(yàn)室那么是同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)行試驗(yàn)的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)是：通過試驗(yàn)，使同學(xué)最有效地掌控進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的物理知識，培育初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新技能。教學(xué)的重點(diǎn)是：培育同學(xué)獵取知識的同時(shí)提高自學(xué)技能、運(yùn)用知識的綜合分析技能、動手技能和設(shè)計(jì)創(chuàng)新技能。因此，為了協(xié)作物理教學(xué)的正常，保證演示試驗(yàn)及同學(xué)探究試驗(yàn)的順當(dāng)開展，使同學(xué)在探究技能及獲得物理知識等方面得到較大的收獲，特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)高中物理知識教學(xué)大綱和各班級教材，盡快熟識教材，掌控試驗(yàn)器材的運(yùn)用及保養(yǎng)方法，為老師和同學(xué)上好試驗(yàn)課提供須要保證。

二、仔細(xì)執(zhí)行《試驗(yàn)室工作人員崗位職責(zé)》，努力鉆研業(yè)務(wù)，掌控各類儀器原理、構(gòu)造、運(yùn)用和修理，保證儀器良好狀態(tài)，保證明驗(yàn)教學(xué)正常開展。

三、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)儀器管理制度，杜絕教學(xué)儀器非教學(xué)之用。

四、實(shí)時(shí)做好演示試驗(yàn)的預(yù)備工作。

五、協(xié)作任課老師做好同學(xué)分組試驗(yàn)，依據(jù)教學(xué)要求配備好儀器，涌現(xiàn)故障實(shí)時(shí)摒除。

六、清理各類教學(xué)儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為老師運(yùn)用器材提供須要參考。并為學(xué)校建好、建全試驗(yàn)室提供理論依據(jù)。

七、仔細(xì)填寫“試驗(yàn)通知單”，積極幫助老師輔導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)，完成各項(xiàng)試驗(yàn)。同時(shí)搞好儀器收發(fā)、借還及清理衛(wèi)生等工作。

八、積極制造條件自制、改進(jìn)教具，并做好水、電節(jié)省及儀器安全工作。

九、依據(jù)要求做好高二班級物理試驗(yàn)考查工作，并保證明驗(yàn)考查工作順當(dāng)完成。

十、平常多向有閱歷的老老師請教，并征求各方看法，為后期改進(jìn)工作提供依據(jù)。

以上是我制定的本學(xué)期工作計(jì)劃，不完善之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批判指正。

高中物理老師工作計(jì)劃范文篇7

一、教學(xué)要求

本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用北京師范高校出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基礎(chǔ)上依據(jù)高中物理新大綱修改而成的?！陡咧形锢韺W(xué)習(xí)講義》在我區(qū)連續(xù)試用了20**年，取得了較好的教學(xué)效果，形成了我區(qū)高中物理教學(xué)的基本特色。經(jīng)過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學(xué)習(xí)講義》的基本特點(diǎn)，并且依據(jù)教育部最新頒布的《高中物理教學(xué)大綱

頒布的《高中物理教學(xué)大綱》和《全日制一般高中課程計(jì)劃》的精神，對教科書的內(nèi)容、教學(xué)要求以及課后的習(xí)題等都進(jìn)行了調(diào)整和修改，留意加強(qiáng)了理論與實(shí)際的聯(lián)系，有助于高一同學(xué)的學(xué)習(xí)。

依據(jù)新的《高中物理教學(xué)大綱》的精神，在運(yùn)用該教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的《高中物理教學(xué)大綱》

深刻領(lǐng)悟大綱的基本精神，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，樹立對每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)的思想，依據(jù)各校、各班的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和和教學(xué)目標(biāo)要求，滿腔熱忱地使每一個(gè)同學(xué)在高中階段都能得到良好的進(jìn)展和進(jìn)步，是每一個(gè)老師的基本職責(zé)，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

2、仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容

深刻體會教材的編寫意圖，留意討論同學(xué)的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及愛好愛好等因素。要依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際狀況深入討論和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別留意在高一學(xué)習(xí)階段培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性，要把主要的精力放在討論提高同學(xué)的基本素養(yǎng)和技能方面。要逐步地訂正同學(xué)在中學(xué)物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

3、物理課程無論從知識內(nèi)容還是從討論方法方面相對于中學(xué)的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會有肯定的難度

同學(xué)要經(jīng)過一個(gè)從中學(xué)階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐煩地援助同學(xué)完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培育和愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好和積極性，加強(qiáng)物理試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)觀測與試驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實(shí)際，以同學(xué)熟識的實(shí)際的問題或情景為背景，為同學(xué)搭建物理思維的平臺。第三，要留意知識與技能的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌控好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是技能培育的基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)教科研工作提高課堂效率

要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使同學(xué)科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和