師德師風(fēng)教師節(jié)致辭演講稿

Word-12-師德師風(fēng)教師節(jié)致辭演講稿

老師往往是學(xué)校生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康進(jìn)展。下面是為大家整理的關(guān)于師德師風(fēng)（老師節(jié)）致辭（演講稿），歡迎大家來閱讀。

師德師風(fēng)老師節(jié)致辭演講稿篇1

各位評(píng)委：

上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，今日我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時(shí)，教師告知我，作為將來的一名教師需要終生牢記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明白教師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于普通人的品德修養(yǎng)和境界。

后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開頭了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中得到了更多的熟悉和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;

同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助;

一屆一屆的親若伴侶，宛如親人的同學(xué)用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是誠摯相待，公正視之，用愛心、精心、耐心拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆知識(shí)，人情練達(dá)皆（文章）!

而現(xiàn)在，經(jīng)受了太多太多與同學(xué)、與同學(xué)家長、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)（教導(dǎo)）、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)老師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教導(dǎo)、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)受、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對(duì)老師、對(duì)師德也有了更深化的、更進(jìn)一層的體味和理解。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芬芳，醉人!

師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激昂文字的瀟灑中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!

師德，她從課下和同學(xué)促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，迷人!

說不完，道不盡的感懷;

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進(jìn)了教導(dǎo)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德，她宛如《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種清純的神圣!

師德，她宛如《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種抱負(fù)的情懷!

師德，她宛如《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告知我拉的是一種承擔(dān)與承受!

其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱烈、一片丹心、一生的辛苦、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)決的信心、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

感謝大家!

師德師風(fēng)老師節(jié)致辭演講稿篇2

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

今日能站在這里，我感到無比榮幸。在平庸的工作崗位中，我沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是秀的，但我能夠驕傲地說：“我成長了，更成熟了!”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心栽培與同行的熱心協(xié)助，是你們的體貼讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是你們的體貼讓我堅(jiān)決了自己的信心!因此，我要說：有了愛，就有了一切!

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲哀的瓦礫，推到無望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教導(dǎo)家陶行知說過：“沒有愛就沒有教導(dǎo)?！北慕處熞舱f過：“有了愛，便有了一切;有了愛，才有教導(dǎo)的先機(jī)?！睈?，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒;愛，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。

眾所周知，歷最宏大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，向來生活在無聲無息、沒有明亮的混沌里，直到碰到了生命中的天使——她的教師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無知、粗魯、急躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)英勇博愛的作家。

假如不是愛，如何會(huì)有這么巨大的奇跡?假如不是愛，怎能在黑暗的心中灌注明亮和暖和，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣?！崩蠋煂?duì)同學(xué)的愛，高于母愛、大于親愛;老師對(duì)同學(xué)的愛，不是索取、不為交換，更不求回報(bào);老師對(duì)同學(xué)的愛，惟獨(dú)付出，只在奉獻(xiàn)。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，暖和了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芳香，是一種深化骨髓的甜美。當(dāng)你專心去愛你的同學(xué)，你心得的不僅僅是講臺(tái)上那一束束漂亮的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果。

耳旁那一聲聲清脆的“教師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、驕傲。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的同學(xué)呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給同學(xué)，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛行!

記得這樣一件小事：那年同學(xué)體檢，我班一名女生劉藝慧驟然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著頭，周圍學(xué)生也在靜觀我的反應(yīng)，我意識(shí)到，此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會(huì)損害一顆幼稚、敏感的心，也會(huì)打破素日和睦的師生關(guān)系。于是，我一邊輕聲勸慰她“沒有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去歇息，還請(qǐng)來醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是由于暈血而嘔吐后，我抓緊給她調(diào)了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。

在我看來，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會(huì)做的事情?？墒?，那天以后，我驚喜的發(fā)覺，孩子們有了變化：學(xué)生摔倒了，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶;學(xué)生生病了，會(huì)有人相約去看望;教室環(huán)境臟了，會(huì)有人搶著去打掃……我明了，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會(huì)把愛心來傳遞，這，就是愛的力氣!后來，劉藝慧（畢業(yè)）了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話表示問候，我的心也總是暖暖的。

固然，我更不會(huì)遺忘，前兩周我生病了，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí)，原本亂哄哄的教室霎時(shí)光鴉雀無聲，孩子們向我投來探尋的目光，我咬咬牙用嘶啞的聲音開頭講課，孩子們卻聽得用心異樣。班長柏云耀不時(shí)用眼神提示周圍學(xué)生：看黑板、聽教師講。教學(xué)間隙里，我趴在講臺(tái)上，揉著昏重的額頭，不想，一個(gè)板凳靜靜擺在我身旁，是誰?抬起頭，看著講臺(tái)下一雙雙清亮的眼睛里滿含著關(guān)切，一股暖流在身體里徐徐流動(dòng)!

再看看（作文）里，最淘氣的侯思良這樣寫道：“教師也許生病了，聽她講課時(shí)有氣無力，在黑板上寫幾個(gè)字總要揉一揉肩膀，我真想說：教師，您歇息吧!耽擱一節(jié)課，沒有關(guān)系的，您的身體要緊啊!”這就是經(jīng)常被我訓(xùn)斥的同學(xué)，他質(zhì)樸的語言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻，我真正體味到了一個(gè)老師特有些幸福和歡樂，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆，畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己……”

路在腳下延長，而我剛剛起步!路在腳下延長，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種味道一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教導(dǎo)家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教導(dǎo)著我;現(xiàn)代教導(dǎo)家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，我愛我平庸而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)。

雖然我們很清貧，但是我們也最富有，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期待;我們也是早晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有著奔向明亮的執(zhí)著與忠誠!

我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)決地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無悔!由于，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生!

師德師風(fēng)老師節(jié)致辭演講稿篇3

誠摯地說：在我貧乏的詞庫里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今日的演講，于是，我把它取名為“追求”!由同學(xué)到老師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，沖突著，斗爭著……

20____年，我懷著無比感動(dòng)的情緒，來到丹江口市一中任教。從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了法國聞名作家雨果說的“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平庸而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長的“育人之旅”，老師就像那默默奉獻(xiàn)的細(xì)葉，時(shí)時(shí)刻刻映襯著鮮花的嬌艷。我們高（一班級(jí)英語）組里，每個(gè)教師就像是奮力奔走著的運(yùn)動(dòng)員，不到盡頭永不停留。

在這近兩個(gè)月的時(shí)光里許多教師的（事跡）令我激動(dòng)：江隆華教師穩(wěn)健大度，吃苦耐勞;有20年教齡的王世玉教師精益求精,勇于創(chuàng)新;默無聞的宦明忠教師（閱歷）豐盛，兢兢業(yè)業(yè);衰老有為的李成功教師工作踏實(shí);范艷麗教師工作任勞任怨;杜慧景教師的小孩很小,但她卻一心撲在工作上;衰老的邵恒莉教師和帥穎教師,還有新來的呂文剛教師也都工作仔細(xì)負(fù)責(zé),進(jìn)取心強(qiáng).在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，小學(xué)為了協(xié)助青年老師提升業(yè)務(wù)水平，快速成長，為每位新來的老師支配了指導(dǎo)教師，并進(jìn)行了拜師儀式，這種“傳、幫、帶”的好作風(fēng)，令我們新來的老師激動(dòng)，聽過一節(jié)節(jié)藏匿課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“共性”，什么叫“創(chuàng)新”……

是啊，作為老師，把課上好是其義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年老師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)光和精力的，但正是由于有了指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)和各位教師的示范才讓我很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，更重要的是讓我接受了一次全新教導(dǎo)!

師德師風(fēng)老師節(jié)致辭演講稿篇4

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永久不能勝利地教給（兒童）以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，作為老師，我們的師德就應(yīng)該是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。作為一名老師，假如你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的同學(xué)心中散播這些東西呢？俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的老師是永久無法在同學(xué)心目中樹立旗幟，樹立路標(biāo)的。

中國古代大教導(dǎo)家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！崩蠋煹穆氊?zé)首先是傳道，第二才是授業(yè)、解惑。假如老師自己都不能以身作則，那你又如何對(duì)你的同學(xué)舉行傳道呢？老師若不是路標(biāo)，那不管你道理講得多透，教導(dǎo)形式多好，藝術(shù)性多強(qiáng)，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！老師是同學(xué)在小學(xué)生活中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確?????地印在同學(xué)的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在故意無意的對(duì)同學(xué)的心理和行為舉行著指引。一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)同學(xué)至誠至真的愛，由于惟獨(dú)那樣你才干讓自己的言行在同學(xué)內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力?！罢l愛孩子，孩子就愛他，惟獨(dú)愛孩子的人，才干教導(dǎo)孩子”，老師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻(xiàn)。

從同學(xué)改變?yōu)榻處?，?dāng)我面向那么多學(xué)生的時(shí)候，一切都讓我新奇、奇怪????？粗麄冞€有的稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣衰老，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生機(jī)，給我留下明天的希望之光。他們清純的心、圣潔的情、濃厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教導(dǎo)事業(yè)深深的愛，我真正地體味到了一個(gè)老師全部的幸福和歡樂。身為一名工作在大學(xué)行政的人民老師，雖然我不能站在講臺(tái)上為同學(xué)傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和同學(xué)作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，利用各種（渠道）努力架設(shè)同學(xué)與小學(xué)緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺制造老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福；在真切的道德矛盾中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提高；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐盛進(jìn)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新目標(biāo)和課程的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步強(qiáng)化師德修養(yǎng)，增進(jìn)小學(xué)各項(xiàng)事業(yè)的順當(dāng)開展。

歲月匆忙，轉(zhuǎn)瞬間我在大學(xué)行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年高校生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這都是做為一辦信息工所要采集報(bào)道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的稱贊，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對(duì)自身的認(rèn)可與絕對(duì)，進(jìn)而得到越發(fā)前行的動(dòng)力與士氣。經(jīng)過這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)受了無數(shù)的酸甜苦辣，也越發(fā)明了了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，而我們作為培養(yǎng)將來社會(huì)建設(shè)人才的大學(xué)老師，更應(yīng)守住自己心靈的安靜，建設(shè)（愛崗敬業(yè)）、愛生如子的精神家園，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)不懈努力。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！薄疤依畈怀伞⑾伦猿甚琛?，老師的幸福中永久都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧，用慈祥呵護(hù)純真、用才智孕育成長；用誠摯開啟心靈；用希冀放飛抱負(fù)，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

師德師風(fēng)老師節(jié)致辭演講稿篇5

恭敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家好！今日我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。

初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)孩子王。后來，當(dāng)慢慢融入老師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開頭在各方面提升自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的（名言）捧著一顆心來，不帶半根草去當(dāng)作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的老老師。用伴侶的話說，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書的。我不知道她的話是稱贊還是奚