黃土高原地區(qū)

黃土高原地區(qū)教學(xué)目標(biāo)了解黃土高原的位置；了解黃土高原千溝萬(wàn)壑的地形地貌特征及成因；認(rèn)識(shí)黃土高原水土流失的嚴(yán)重性及其原因。了解黃土高教學(xué)目標(biāo)原生態(tài)環(huán)境和治理黃土高原的措施及其意義。通過(guò)黃土高原水土流失成因的分析以及綜合治理方法的討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與地理環(huán)境的緊密聯(lián)系，樹(shù)立正確的人地觀.培養(yǎng)科學(xué)的積極的學(xué)習(xí)探究態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解黃土高原千溝萬(wàn)壑的地形地貌特征及成因；認(rèn)識(shí)黃土高原水土流失的嚴(yán)重性及其原因。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)黃土高原水土流失成因的分析以及綜合治理方法的討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與地理環(huán)境的緊密聯(lián)系，樹(shù)立正確的人 地觀.設(shè)計(jì)依據(jù)教材分析：黃土高原地區(qū)是七年級(jí)地理下冊(cè)自主學(xué)習(xí)部分的一節(jié)內(nèi)容，要求學(xué)生了解黃土高原的位置；了解黃土高原千溝萬(wàn)壑的地形地貌特征及成因；認(rèn)識(shí)黃土高原水土流失的嚴(yán)重性及其原因。了解黃土高原生態(tài)環(huán)境和治理黃土高原的措施及其意義等等。學(xué)生分析：學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的上課方式比較陌生。在老師循序漸進(jìn)的 引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步的了解黃土高原的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：（一）引入新課播放歌曲《黃土高坡》的MTV。教師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？你們熟悉畫(huà)面上的風(fēng)景嗎？在我讀中學(xué)的時(shí)候，這首歌曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，我們幾乎人人會(huì)唱，可能比你們現(xiàn)在流行的周杰倫、超級(jí)女生等歌星的歌同樣火爆，這是我國(guó)陜北民歌《黃土高坡》。這首歌唱出了我國(guó)黃土高原地區(qū)自然特色、風(fēng)土人情。黃土高原是我國(guó)四大高原之一，也是我們中華民族的發(fā)祥地之一，它又是一個(gè)非常特殊的地形區(qū)。今天就讓我們走進(jìn)黃土高原，了解一下這個(gè)特殊的地形區(qū)。（二）新課教學(xué)認(rèn)識(shí)黃土高原的位置投影展示“中國(guó)地形圖”，學(xué)生讀圖找出黃土高原在我國(guó)的位置。投影“黃土高原地區(qū)圖”。學(xué)生讀圖找出黃土高原跨了我國(guó)哪幾個(gè)?。磕膫€(gè)省黃土高原面積所占的比重最大？在學(xué)生指圖回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提問(wèn)：在甘肅省，黃土高原分布在東部還是西部？在陜西省，黃土高原分布在北部還是南部？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)指著地圖告訴大家。了解黃土高原的特征投影展示我國(guó)四大高原的景觀圖。要求學(xué)生指出哪一幅是黃土高原的景觀，并說(shuō)出是根據(jù)什么特征辨別出來(lái)的。投影“黃土廣布、土層深厚”地表特征之一。教師歸納：黃土高原海拔多在1000-2000米，它大部分地區(qū)覆蓋著很厚的黃土層，黃土層的厚度一般為50-80米，最厚可達(dá)150米以上，是世界上黃土最廣布的地區(qū)，也是黃土高原地表的一大特征，那么這厚厚的黃土層是哪里來(lái)的呢？科學(xué)家曾經(jīng)提出過(guò)很多假說(shuō)：有“風(fēng)成說(shuō)”“水成說(shuō)”“風(fēng)水兩相說(shuō)”。其中，“風(fēng)成說(shuō)”得到廣泛的支持，認(rèn)為黃土是從中亞、蒙古等地的荒漠、戈壁吹過(guò)來(lái)的。Flash演示“黃土形成過(guò)程示意”。教師講解：科學(xué)需要不斷的探索，目前對(duì)于黃土高原的成因問(wèn)題在科學(xué)界有著不同的認(rèn)識(shí)，“風(fēng)成說(shuō)”得到普遍的認(rèn)可，同時(shí)還需要更加的完善，希望同學(xué)們能努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為科學(xué)的探索作出一份貢獻(xiàn)。3、 分析黃土高原的水土流失投影“水土流失、溝壑縱橫”地表特征之二教師講解：黃土高原是中華民族的重要發(fā)祥地之一，100萬(wàn)年前的丁村人以及新石器時(shí)代的仰韶文化等都發(fā)育在黃土高原。在很長(zhǎng)時(shí)期，這里還是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，推動(dòng)中華民族的歷史和文化向前發(fā)展。今天的黃土高原上仍然占有中國(guó)1/5的耕地，養(yǎng)育著全國(guó)1/5以上的人口，但是今天的黃土高原表面卻已是支離破碎，千溝萬(wàn)壑，成為中國(guó)乃至世界水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)。黃土高原地區(qū)水土流失的現(xiàn)狀如何？是哪些原因造成了水土流失？水土流失造成了哪些嚴(yán)重后果？課前老師布置學(xué)生分小組去了解和收集這幾個(gè)方面的資料，尋找這幾個(gè)問(wèn)題的答案，現(xiàn)在在課內(nèi)請(qǐng)同學(xué)把收集的資料和問(wèn)題的答案展示出來(lái)。一個(gè)小組學(xué)生代表展示收集的黃土高原水土流失的嚴(yán)重狀況的圖片資料；教師過(guò)渡：剛才第一小組的展示讓我們看到了如今的黃土高原，了解了黃土高原水土流失的狀況。這種狀況肯定讓大家的心里充滿了憂患：這樣下去黃土高原地區(qū)該怎么辦呢？那么到底是哪些原因造成了如此嚴(yán)重的水土流失？第二小組學(xué)生代表介紹黃土高原水土流失及其成因，（可以通過(guò)視頻材料）。然后讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容討論黃土高原水土流失的原因。教師總結(jié)：水土流失既有自然原因，又有人為因素，最主要的是自然因素還是人為因素？學(xué)生回答后教師繼續(xù)講解：由于人口的急劇增長(zhǎng)，大面積的毀林開(kāi)荒，造成地面植被大量破壞，從而使水土流失不斷加劇。那么水土流失造成了哪些危害呢？第三小組學(xué)生代表介紹水土流失造成的主要危害：教師根據(jù)學(xué)生展示歸納（1） 惡化生態(tài)環(huán)境，制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（2） 泥沙淤積下游河床，威脅黃河防洪安全。（3） 旱澇災(zāi)害加劇。教師概括：幾位同學(xué)的介紹分析讓我們看到了黃土高原的水土流失如此嚴(yán)重，生活條件如此惡劣，生態(tài)環(huán)境如此脆弱。因此，治理黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，減少水土流失，不僅對(duì)黃土高原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義，而且是整個(gè)黃河流域治理的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)該采取哪些措施來(lái)治理黃土高原生態(tài)環(huán)境呢？學(xué)生討論并回答。教師根據(jù)學(xué)生回答作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和總結(jié)：自然環(huán)境的各個(gè)要素之間是相互影響、相互制約的，要保持良好的生態(tài)環(huán)境就必須保護(hù)好環(huán)境，并且還要控制人口，否則人和環(huán)境之間就是一種惡性循環(huán)。那么黃土高原的人們是如何加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)的呢？第四小組學(xué)生代表介紹二個(gè)案例，說(shuō)明治理黃土高原取得的顯著成就。案例1：陜西省是全國(guó)水土流失最嚴(yán)重的省份之一，它是如何進(jìn)行水土流失防止工作的，取得了哪些可喜的成績(jī)。案例2：