計(jì)算概論課件：第01講- Part0 課程介紹

《計(jì)

算

概

論》大學(xué)中的學(xué)習(xí)課程多類(lèi)別多進(jìn)度快自主學(xué)習(xí)當(dāng)家作主自我學(xué)習(xí)講座作息規(guī)律《計(jì)

算

概

論》《計(jì)算概論》課程介紹內(nèi)容概要課程目標(biāo)教材及參考書(shū)教學(xué)方式考核方式教學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)要求課程進(jìn)度上機(jī)進(jìn)度內(nèi)容概要1、計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成：輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、處理器計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的組成：系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件計(jì)算機(jī)內(nèi)信息的表示與處理、信息的輸入輸出、信息的存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)2、程序設(shè)計(jì)初步程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言及環(huán)境（C語(yǔ)言，VisualC編程環(huán)境）程序設(shè)計(jì)方法3、上機(jī)操作WindowsXP操作系統(tǒng)及其附屬軟件InternetExplorer，F(xiàn)TP，搜索引擎，E-mail辦公軟件：MicrosoftWord/PowerPoint/ExcelVisualC編程環(huán)境課程目標(biāo)在理論方面初步掌握計(jì)算思維了解個(gè)人計(jì)算機(jī)的基本組成及各部件的功能了解操作系統(tǒng)及其主要功能了解信息的表示、處理、存儲(chǔ)的基本原理了解互聯(lián)網(wǎng)的基本功能和原理了解計(jì)算機(jī)程序的工作原理及開(kāi)發(fā)過(guò)程在實(shí)踐方面熟練使用Windows操作系統(tǒng)熟練使用一些常用軟件電子郵件、搜索引擎、辦公軟件、…熟練使用VC編程環(huán)境進(jìn)行C語(yǔ)言編程教材及參考書(shū)教材《計(jì)算概論（第二版）》

許卓群、李文新、羅英偉、汪小林，清華大學(xué)出版社，2009年.參考書(shū)《計(jì)算概論-程序設(shè)計(jì)閱讀題解》汪小林，羅英偉，李文新，清華大學(xué)出版社，2011年.《程序設(shè)計(jì)導(dǎo)引及在線實(shí)踐》

李文新、郭煒、余華山，清華大學(xué)出版社，2007年.以

課件

為

提綱，以

教材

和

參考書(shū)

為主，

充分利用各種圖書(shū)館、在線資源和幫助系統(tǒng)8/17教材及參考書(shū)教材參考書(shū)之一教學(xué)要求及時(shí)復(fù)習(xí)認(rèn)真閱讀教材以

課堂講稿

為

復(fù)習(xí)提綱上機(jī)準(zhǔn)備明確上機(jī)的目的和內(nèi)容，并做好相關(guān)的準(zhǔn)備上機(jī)練習(xí)大膽試驗(yàn)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以討論，但不要抄襲把手機(jī)調(diào)成靜音：禮貌，講座、開(kāi)會(huì)課程進(jìn)度（1/4）共15講第一講引言課程介紹、計(jì)算機(jī)與醫(yī)學(xué)第二講計(jì)算機(jī)應(yīng)用如何購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)Windows操作系統(tǒng)的使用設(shè)備與互聯(lián)；網(wǎng)上服務(wù)與交流瀏覽器、搜索引擎、ftp、E-mail第三講計(jì)算機(jī)系統(tǒng)計(jì)算機(jī)的硬件組成及性能指標(biāo)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)組成、操作系統(tǒng)課程進(jìn)度（2/4）第四講信息的編碼、存儲(chǔ)與管理數(shù)字化原理：二進(jìn)制及信息編碼存儲(chǔ)設(shè)備及計(jì)算機(jī)的分層存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)文件系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫(kù)第五講計(jì)算機(jī)的內(nèi)部存儲(chǔ)與處理圖靈機(jī)；CPU及存儲(chǔ)程序原理指令系統(tǒng)第六講HTML與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)HTML；靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)初步課程進(jìn)度（3/4）第七講問(wèn)題求解與算法問(wèn)題求解、算法設(shè)計(jì)編程語(yǔ)言、VisualC++編程環(huán)境第八講程序設(shè)計(jì)導(dǎo)引（I）：程序基本框架；變量、常量、數(shù)據(jù)類(lèi)型；輸入和輸出第九講程序設(shè)計(jì)導(dǎo)引（II）表達(dá)式、語(yǔ)句、控制流、程序風(fēng)格第十講高級(jí)程序設(shè)計(jì)（I）：數(shù)組與結(jié)構(gòu)一維數(shù)組、結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)初步課程進(jìn)度（4/4）第十一講高級(jí)程序設(shè)計(jì)（II）：二維數(shù)組二維數(shù)組、圖像處理第十二講高級(jí)程序設(shè)計(jì)（III）：函數(shù)函數(shù)、參數(shù)、全局變量、局部變量、遞歸方法調(diào)用第十三講高級(jí)程序設(shè)計(jì)（IV）：字符數(shù)組與字符串字符數(shù)組、字符串、字符串的應(yīng)用第十四講習(xí)題課數(shù)組、結(jié)構(gòu)、函數(shù)、字符串第十五講課程總結(jié)及復(fù)習(xí)習(xí)題講解、編程問(wèn)題分析上機(jī)進(jìn)度第1次-第4次WindowsXP及互聯(lián)網(wǎng)的使用辦公軟件(Word、PowerPoint、Excel)的使用第5次-第6次HTML設(shè)計(jì)第7次-第14次C程序設(shè)計(jì)（包括2次模擬考試）為什么要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)？計(jì)算機(jī)是一個(gè)基礎(chǔ)工具，要學(xué)會(huì)使用---初級(jí)階段計(jì)算機(jī)

模擬人進(jìn)行工作，它的構(gòu)造和運(yùn)行都吸?。ɡ茫┝巳祟?lèi)思想的精華

學(xué)習(xí)人類(lèi)智慧的機(jī)會(huì)大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程槍桿里出政權(quán)VS標(biāo)準(zhǔn)之爭(zhēng)；按勞分配VS操作系統(tǒng)；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度、效益、和諧VS計(jì)算機(jī)發(fā)展：運(yùn)行速度、成本、可靠性；手術(shù)意外VS中斷為什么要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)？學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)，掌握一種新的思維方式-——計(jì)算思維，能夠讓人變得更加聰明新時(shí)期的要求---基礎(chǔ)操作已熟悉教育部大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革試點(diǎn)計(jì)算思維是什么？三大科學(xué)思維：實(shí)證、邏輯、計(jì)算以觀察和總結(jié)（歸納的方式，不是數(shù)學(xué)歸納）自然規(guī)律（包括人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)）為特征的實(shí)證思維，以物理學(xué)科為代表，思維結(jié)論要符合三點(diǎn)：可以解釋以往的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象邏輯上自洽是能夠預(yù)見(jiàn)新的現(xiàn)象以推理和演繹為特征的邏輯思維，以數(shù)學(xué)學(xué)科為代表，思維結(jié)論要符合以下原則：有作為推理基礎(chǔ)的公理集合有一個(gè)可靠和協(xié)調(diào)的推演系統(tǒng)（推演規(guī)則）結(jié)論只能從公理集合出發(fā)，經(jīng)過(guò)推演系統(tǒng)的合法推理，達(dá)到結(jié)論計(jì)算思維是什么？以設(shè)計(jì)和構(gòu)造為特征的一種思維方式：計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念，進(jìn)行問(wèn)題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及人類(lèi)行為理解[JeannetteM.Wing(周以真、2006]像計(jì)算機(jī)科學(xué)家一樣思考、表達(dá)中國(guó)人的樸素表達(dá)算計(jì)、合計(jì)大象裝進(jìn)冰箱計(jì)算思維具體形式：計(jì)算思維是通過(guò)約簡(jiǎn)、嵌入、轉(zhuǎn)化和仿真等方法，把一個(gè)困難的問(wèn)題闡釋成如何求解它的思維方法。計(jì)算思維是一種遞歸思維，是一種并行處理，是一種把代碼譯成數(shù)據(jù)又能把數(shù)據(jù)譯成代碼，是一種多維分析推廣的類(lèi)型檢查方法。計(jì)算思維是一種采用抽象和分解的方法來(lái)控制龐雜的任務(wù)或進(jìn)行巨型復(fù)雜系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，是基于關(guān)注點(diǎn)分離的方法。計(jì)算思維是一種選擇合適的方式陳述一個(gè)問(wèn)題，或?qū)σ粋€(gè)問(wèn)題的相關(guān)方面建模，使其易于處理的思維方法。認(rèn)識(shí)計(jì)算思維計(jì)算思維的具體形式：計(jì)算思維是按照預(yù)防、保護(hù)及通過(guò)冗余、容錯(cuò)、糾錯(cuò)的方式，并從最壞情況進(jìn)行系統(tǒng)恢復(fù)的一種思維方法。計(jì)算思維是利用啟發(fā)式推理尋求解答，即在不確定情況下的規(guī)劃、學(xué)習(xí)和調(diào)度的思維方法。計(jì)算思維是利用海量數(shù)據(jù)來(lái)加快計(jì)算，在時(shí)間和空間之間、在處理能力和存儲(chǔ)容量之間等方面進(jìn)行折衷的思維方法認(rèn)識(shí)計(jì)算思維認(rèn)識(shí)計(jì)算思維計(jì)算機(jī)出現(xiàn)強(qiáng)化了計(jì)算思維的意義和作用理論可以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程變成了實(shí)際可以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程實(shí)現(xiàn)了從想法到產(chǎn)品整個(gè)過(guò)程的自動(dòng)化、精確化和可控化實(shí)現(xiàn)了自然現(xiàn)象與人類(lèi)社會(huì)行為模擬實(shí)現(xiàn)了海量信息處理分析，復(fù)雜裝置與系統(tǒng)設(shè)計(jì)，大型工程組織等認(rèn)識(shí)計(jì)算思維計(jì)算機(jī)只是一種工具而已！著名的計(jì)算機(jī)科學(xué)家、1972年圖靈獎(jiǎng)得主艾茲格·迪杰斯特拉（EdsgerDijkstra）說(shuō)過(guò)一句話：“我們所使用的工具影響著我們的思維方式和思維習(xí)慣，從而也將深刻地影響著我們的思維能力。”這句話的一個(gè)更有說(shuō)服力的例子就是，達(dá)爾文的進(jìn)化論和恩格斯關(guān)于勞動(dòng)工具在從猿到人的過(guò)程中起關(guān)鍵作用的論斷。機(jī)器最終能否描述人的思維，似乎不是今日人類(lèi)可以知道甚至理解的，就像不論是遠(yuǎn)古還是今天的猿猴根本無(wú)法明白當(dāng)年的木棍和石器怎么能把它們的猴腦猴思維變成現(xiàn)代的人腦人思維一樣。22/20——真的是這樣嗎？認(rèn)識(shí)計(jì)算思維1984年，鄧小平指出“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃做起”。

美國(guó)卡內(nèi)基-梅隆大學(xué)（CMU1）周以真（JeannetteM.Wing）教授在所撰寫(xiě)的《計(jì)算思維（ComputationalThinking）》一文中說(shuō)道：一個(gè)人可以主修計(jì)算機(jī)科學(xué)，接著從事醫(yī)學(xué)、法律、商業(yè)和政治，以及任何類(lèi)型的科學(xué)和工程，甚至是藝術(shù)工作。計(jì)算思維是人類(lèi)求解問(wèn)題的一條途徑，但決非試圖使人類(lèi)像計(jì)算機(jī)那樣的思考。計(jì)算機(jī)枯燥且沉悶；人類(lèi)聰穎且富有想象力，可以賦予計(jì)算機(jī)以激情。若配置了計(jì)算設(shè)備，人們就能用自己的智慧去解決那些在計(jì)算時(shí)代來(lái)臨以前不敢嘗試的問(wèn)題，就能建造那些過(guò)去僅僅因受制于我們想象力的系統(tǒng)。23/20面向所有的人，所有地方當(dāng)計(jì)算思維真正融入人類(lèi)活動(dòng)的整體時(shí)，它作為一個(gè)問(wèn)題解決的有效工具，人人都應(yīng)當(dāng)掌握，處處都會(huì)被使用貫穿整個(gè)課程課程改革的主線認(rèn)識(shí)計(jì)算思維為什么要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)？計(jì)算機(jī)

模擬人進(jìn)行工作，它的構(gòu)造和運(yùn)行都吸取（利用）了人類(lèi)思想的精華

學(xué)習(xí)人類(lèi)智慧的機(jī)會(huì)大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)，掌握一種新的思維方式——計(jì)算思維，能夠讓人變得更加聰明計(jì)算機(jī)背景笑話金鑾殿早朝。宋仁宗威嚴(yán)掃視群臣，大怒：“包拯怎么不在？！”“回萬(wàn)歲，包拯不就在這兒?jiǎn)?？”八賢王指著不知所措的包拯道。宋仁宗：“哦，看他頭像是黑的，還以為他不在。”公孫策被殺，展昭偵查現(xiàn)場(chǎng)，看到公孫策臨死前用手指寫(xiě)下#000000，立即抓捕了兇手-包公唐僧師徒四人，歷盡艱辛到達(dá)了西天，如來(lái)佛祖說(shuō)“徒兒，紙質(zhì)的經(jīng)書(shū)太沉了，去拿本電子書(shū)吧，量大經(jīng)全，攜帶也方便。。?！贝粕畮熗交氐酱筇浦?，打開(kāi)電子書(shū)，唐僧一看上面寫(xiě)著“http404”,一口鮮血噴出，昏死了過(guò)去.26/20以下誰(shuí)是二進(jìn)制思想的最早提出者？a，伏羲；b，姬昌；c，萊布尼茨；d，柏拉圖。明朝時(shí)期張居正改革的一條鞭法的主要思想是a，面向