2022年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元14走一步再走一步教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！14走一步，再走一步教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文，條理清楚、詳略得當(dāng)?shù)貜?fù)述課文,多角度、有創(chuàng)意地理解課文。2.學(xué)習(xí)人物描寫的方法和以小見(jiàn)大的寫法。3.聯(lián)系生活實(shí)際,理解故事所蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)重難點(diǎn)：1.熟讀課文，條理清楚、詳略得當(dāng)?shù)貜?fù)述課文,多角度、有創(chuàng)意地理解課文。2.學(xué)習(xí)人物描寫的方法和以小見(jiàn)大的寫法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：朗讀法、資料助讀法、品讀法教學(xué)過(guò)程展示：一、新課導(dǎo)入1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地，一名空軍被派駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入德國(guó)本土執(zhí)行氣象偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，他甚至想到了飛機(jī)被炮彈擊中，瞬時(shí)，鮮血飛濺、烈焰灼人，而他沒(méi)有力氣打開(kāi)應(yīng)急窗口跳傘……第二天，他駕駛飛機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在只是起飛，飛起來(lái)就行。升到2500米高空，他又告誡自己：現(xiàn)在所能做的就是保持這個(gè)航向20分鐘，飛躍荷蘭的素汶島。這個(gè)，也不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，然后，飛臨德國(guó)，根本不需想其它事。就這樣，一程又一程，直到勝利完成任務(wù)。當(dāng)盟軍獎(jiǎng)勵(lì)他時(shí)，他說(shuō)：我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候的一段人生經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是曾經(jīng)做過(guò)空軍飛行員的美國(guó)作家莫頓．亨特。想聽(tīng)他小時(shí)候的這段經(jīng)歷嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《走一步再走一步》。二、走進(jìn)課文（一）資料助讀，了解作家作品及寫作背景。（展示課前預(yù)習(xí)）【文體知識(shí)】散文，是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言為特點(diǎn)，把自然美、人情美、哲理美融于一體，迅速、廣泛的反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)樣式。根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同，可分為敘事散文和抒情散文。本文是敘事散文。敘事散文所記之事一般比較平凡,講究以小見(jiàn)大。（二）初讀感知請(qǐng)大家迅速默讀課文，注意提煉以下信息：1.故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)分別是什么？2.文中記述了幾個(gè)人去攀爬懸崖？主要人物是誰(shuí)？我的朋友是誰(shuí)？3.故事的起因是什么？（孩子們想玩新花樣——爬懸崖，我身體弱）4.故事的經(jīng)過(guò)又怎樣？（我爬到三分之一處，上不去，下不來(lái)同伴棄我而去，我陷入兩難的境地）5.故事的結(jié)果呢？（在父親指導(dǎo)下，我一小步一小步地脫險(xiǎn)）那位同學(xué)能根據(jù)以上要點(diǎn)復(fù)述這個(gè)故事。注意復(fù)述經(jīng)過(guò)時(shí)要詳細(xì)一些。（三）研讀品味整個(gè)故事可以分為冒險(xiǎn)和脫險(xiǎn)兩個(gè)部分。分角色朗讀脫險(xiǎn)部分（16——22段），從“暮色蒼?！@是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷”。思考：1.父親是怎樣引導(dǎo)我爬下懸崖的？我的心情有什么變化？【討論展示】懸崖—→走一步—→再走一步—→崖下恐懼疲乏有了信心信心大增成就感2.這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。

“探”可否換成“踩”？【討論展示】不可以?！疤健庇小霸囂健钡囊馑?，呼應(yīng)“小心翼翼”。3.“我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感?！睘槭裁疵撾U(xiǎn)后還要“啜泣”？這次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同嗎？（上次：我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。）【討論展示】不同。第一次是恐懼和絕望；第二次是一種復(fù)雜心理：委屈、激動(dòng)、溫暖……“我”憑著自己的努力戰(zhàn)勝了看似無(wú)法戰(zhàn)勝的困難，“我”在下懸崖時(shí)，曾有兩次哭泣，前者是恐懼和傷心，后者卻復(fù)雜得多，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的欣悅，有被拋在石架上的委屈，有對(duì)父親的感激還有一種全新的感覺(jué)――“我”終于憑著自己的力量戰(zhàn)勝了看似無(wú)法戰(zhàn)勝的困難。這使“我”第一次清晰地意識(shí)到自己身上的潛在力量，從而激起了“一種巨大的成就感”。4.父親為什么不背“我”下來(lái)，而是鼓勵(lì)“我”向前走？結(jié)合全文內(nèi)容評(píng)價(jià)這位父親的形象。

【討論展示】因?yàn)椤拔摇睆男”容^膽小，父親為了鍛煉“我”的膽量，教育“我”如何面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。這是一位明智、教子有方的父親，是對(duì)孩子負(fù)責(zé)、真正愛(ài)孩子的父親。5.你贊成四個(gè)小伙伴的做法嗎？杰利詩(shī)歌怎樣的孩子？【討論展示】四個(gè)小伙伴的行為是不對(duì)的。但他們同樣也是幼稚的孩童，他們并沒(méi)有主觀上的惡意。反而反應(yīng)了生活的真實(shí)性。他們起了襯托“我”軟弱、膽小的作用。杰利是個(gè)懂事、重友情的孩子。對(duì)他的描寫有多處伏筆，為行文作了鋪墊。（四）深入理解1.為什么以“走一步，再走一步”為標(biāo)題？【明確】走一步，再走一步，就是說(shuō)無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困難也能克服。2.走下懸崖，我成功了。這源于父親對(duì)“我”的指點(diǎn)。那么。本文對(duì)你有什么啟示？學(xué)生朗讀課文后,小組內(nèi)討論交流,班內(nèi)展示。【明確】①無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難,只要把它分解開(kāi)來(lái),分解為一小步一小步,困難就不大了。②朋友之間應(yīng)互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，要懂得照顧弱小者。③教育孩子應(yīng)注意培養(yǎng)他們自身的能力，而不是越俎代庖。④生活中遇到困難、挫折是難免的，應(yīng)學(xué)會(huì)正確面對(duì)。⑤遇到危險(xiǎn)要冷靜，尋找方法一步步解決，不悲觀失望、失去信心。⑥懸崖脫險(xiǎn)悟哲理，年年一步、一步慢慢走，困難再大也無(wú)畏。（五）拓展延伸假如“我”的父親沒(méi)有來(lái),你作為“我”的同學(xué),怎么辦?要求：（六）課堂小結(jié)從這篇課文中,可以學(xué)到作者小時(shí)候在那座懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),這是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。居里夫人說(shuō)過(guò)，“生活對(duì)于任何人都非易事”。站在人生的新起點(diǎn)上，我們只要走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去，就能做出新的成績(jī)。祝愿大家走好自己的每一步，并取得成功。（七）課堂板書14走一步，再走一步莫頓?亨特冒險(xiǎn)、陷險(xiǎn)（1－13）——脫險(xiǎn)（主體部分）——（14－22）感悟（23）小懸崖：不著眼巖石——走一步再走一步——抵達(dá)目的（小事）以小見(jiàn)大大人生：不害怕困難——積小勝漸成大勝——取得成功（大理）三、布置作業(yè)當(dāng)你遇到生活中的懸崖時(shí)，你會(huì)怎么面對(duì)？寫一段200字的小短文。四、推薦閱讀篇目莫頓?亨特《心理學(xué)的故事:源起與演變》五、教學(xué)反思教讀本課，