第一課塑造自己的良好形象教案

第一課塑造良好形象增添我們的魅力課型講授課教學(xué)目標(biāo)了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義，提高個(gè)人禮儀素養(yǎng)，自覺踐行禮儀規(guī)X。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師查閱有關(guān)個(gè)人禮儀方面的書籍、資料；收集有關(guān)個(gè)人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱收集與個(gè)人禮儀有關(guān)的資料；思考能夠展示中學(xué)生風(fēng)采的個(gè)人禮儀規(guī)X,做好表演的準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)[導(dǎo)入]作為一名學(xué)生，許多人都經(jīng)歷過人際交往中的尷尬，如著裝不當(dāng)、舉止失禮、言語不當(dāng)……事情雖小，但常常挫傷我們的自信心，影響我們的形象。如果在未來的生活、求職、工作中，這些尷尬依然與我們?nèi)缬跋嚯S，我們的命運(yùn)會(huì)怎樣？[教學(xué)過程]活動(dòng)一：禮儀的重要性材料一20XX8月14日在奧運(yùn)會(huì)男子古典式摔跤84公斤級(jí)決賽中，意大利選手安德烈亞·明古齊最終奪冠，而來自瑞典的運(yùn)動(dòng)員阿布拉哈米安沖金失敗。在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，阿布拉哈米安因不滿比賽結(jié)果而怒摔銅牌。16日，國際奧委會(huì)公布三項(xiàng)決定：阿布拉哈米安比賽成績無效，他將被逐出奧運(yùn)村，他的奧運(yùn)選手身份也同時(shí)作廢。國際奧委會(huì)同時(shí)剝奪了阿布拉哈米安的奧運(yùn)會(huì)銅牌。材料二教材第5頁〔注：本產(chǎn)品教材所注頁碼均以彩色版教材為準(zhǔn)，與黑白版教材頁碼略有不同〕三個(gè)鏡頭。引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩段材料，同學(xué)們有何認(rèn)識(shí)？為什么國際奧委會(huì)要?jiǎng)儕Z阿布拉哈米安的奧運(yùn)會(huì)銅牌？三個(gè)鏡頭中的三位同學(xué)展現(xiàn)的各是什么形象？導(dǎo)致三位同學(xué)不同結(jié)果的直接原因是什么？這給我們什么啟示？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。教師點(diǎn)撥：這些材料表達(dá)了個(gè)人禮儀的重要性。講究個(gè)人禮儀，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)。板書：一、個(gè)人禮儀是我的一X名片活動(dòng)二：講究儀容儀表故事古時(shí)候有一個(gè)人，他從XX到XX。因?yàn)槊允Х较?，就向路旁的一位老者問路，他開口直呼：“老頭兒，到XX怎么走？還有多少里？〞老者見此人很無禮，心中不悅，順口答道：“到XX走中間那條路，里程大約七八千丈。〞這人感到很奇怪，大惑不解地問：“老頭兒，你們這里真奇怪，路程講‘丈’而不講‘里’？〞老人冷冷地回答：“我們這地方一向講禮〔里〕，因?yàn)閬砹艘粋€(gè)不講禮〔里〕的人之后，就再也不講禮〔里〕了。〞這人聽了之后，十分羞愧，無言以對(duì)。平時(shí)我們接觸一個(gè)人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個(gè)人禮儀。講究個(gè)人禮儀是社會(huì)成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個(gè)人禮儀也是一個(gè)人的道德修養(yǎng)在社會(huì)活動(dòng)中的體現(xiàn)。中華民族自古以來就被尊為“禮儀之邦〞。不少經(jīng)典著述中，有很多關(guān)于“禮儀〞的精辟闡述。所謂禮儀，分開來講，禮者，禮也，即對(duì)待別人的禮節(jié)；儀者，式也，即尊重別人的儀式。“禮〞與“儀〞乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內(nèi)，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。過渡語：既然個(gè)人禮儀這么重要，那么我們應(yīng)該如何通過個(gè)人禮儀來塑造自己良好的形象？板書：二、展示一絲不茍的儀容儀表材料一小王是某職業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)前夕，她在學(xué)校參加了某大型企業(yè)的招聘會(huì)，投遞了自己的簡歷。一星期后，她幸運(yùn)地接到了這家企業(yè)的面試通知，小王非常高興。為了給應(yīng)聘單位留下好印象，她特意買了一套新潮的時(shí)裝，并做了一個(gè)新潮發(fā)型，興沖沖前往面試。見面時(shí)，小王發(fā)現(xiàn)主考官用異常的眼光看自己，感覺很不自在，結(jié)果小王意外落選了。一位人事總監(jiān)說：“我認(rèn)為你不可能僅僅由于戴了一條領(lǐng)帶而取得一個(gè)職位，但是我可以肯定你戴錯(cuò)了領(lǐng)帶就會(huì)使你失去一個(gè)職位。〞材料二教材第6頁謝娜的事例。引導(dǎo)學(xué)生思考：材料一中小王為什么會(huì)落選？材料二中的謝娜憑什么被實(shí)習(xí)單位優(yōu)先錄用？人事總監(jiān)的話給了我們什么啟示？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。教師點(diǎn)撥：這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對(duì)他人的尊重，而且會(huì)為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當(dāng)、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。學(xué)生活動(dòng)：前后桌四個(gè)同學(xué)為一組，小組同學(xué)互相觀察，指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。教師歸納：〔結(jié)合學(xué)生活動(dòng)〕儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到“適合身體〞，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應(yīng)場(chǎng)合〞，與活動(dòng)場(chǎng)合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；要“整體協(xié)調(diào)〞，展現(xiàn)出整體風(fēng)采；要“適度〞，把握分寸，自然合宜。過渡語：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態(tài)。板書：三、展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)活動(dòng)三：講究形體姿態(tài)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行形體姿態(tài)表演。第一步，讓學(xué)生把形體姿態(tài)表演的內(nèi)容分成坐、立、行、交談四大項(xiàng)，并根據(jù)自己表演的內(nèi)容自由結(jié)成小組。通過學(xué)生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，親身體驗(yàn)各種禮儀要求，從中得到教育，學(xué)到禮儀知識(shí)。第二步，學(xué)生暢談體會(huì)。每個(gè)同學(xué)可以從自己的表現(xiàn)、他人的表現(xiàn)以與觀看表演的感想等幾個(gè)方面來談，共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。教師點(diǎn)評(píng)：站姿：站立時(shí)要挺胸收腹，雙肩展平，雙腿并攏，目視前方，面帶微笑?！部墒綳正確姿勢(shì)?！诚襁@樣的姿勢(shì)可不規(guī)X！〔可演示不規(guī)X站姿?！匙咦耍盒凶邥r(shí)應(yīng)雙肩平穩(wěn)，雙目平視前方，雙臂前后自然擺動(dòng)，擺幅以30度為宜。步履要自然且富于節(jié)奏感，表現(xiàn)出青年人朝氣蓬勃的精神面貌。坐姿：入座時(shí)動(dòng)作要輕穩(wěn)、從容不迫、優(yōu)雅大方。女士坐姿：女士如著裙裝，入座時(shí)應(yīng)將衣裙向前稍攏一下，雙肩平穩(wěn)放松，立腰挺胸，雙膝雙腳并攏，兩手自然搭握放在兩腿之間，雙腳……〔可示X各種坐姿?！衬惺孔耍耗惺烤妥鴷r(shí)，雙膝可略為分開，雙手放于膝上或者交叉放于兩腿中間。腰背挺直，給人以沉著、穩(wěn)重之感。男士坐姿形式還有……〔可示X各種坐姿?！场沧霾灰?guī)X坐姿〕像這樣的姿勢(shì)可不夠美。交談時(shí)要注意自己的表情，美好得當(dāng)?shù)谋砬槭俏覀儍?yōu)雅風(fēng)度的組成部分。過渡語：言為心聲，語為人鏡。塑造自己良好的形象還要特別注意養(yǎng)成使用文明語言的習(xí)慣。板書：四、展示吐露心聲的文明語言活動(dòng)四：講究語言文明學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生表演禮貌情景劇——“文明語言〞的魅力。情景一：不小心把墨水濺到同桌的衣服上。情景二：同桌為你撿起掉在地上的鋼筆。情景三：公交車上你不小心踩到一乘客的腳。情景四：找同桌借一本英語字典。根據(jù)學(xué)生的表演，觀看表演的學(xué)生逐一評(píng)價(jià)表演者的語言，分別找出優(yōu)點(diǎn)，挑出毛病，談?wù)劯惺?。學(xué)生競(jìng)賽：以小組為單位，寫出大家知道的文明用語。將文明用語進(jìn)行分類，并在全班展開競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組說得最多。教師總結(jié)：見面語表達(dá)：早上好、下午好、您好、很高興認(rèn)識(shí)您、請(qǐng)多指教、初次見面請(qǐng)多關(guān)照……感謝語表達(dá)：謝謝、勞駕了、讓您費(fèi)心了、實(shí)在過意不去、拜托了、麻煩您、多虧您的幫助……致歉語表達(dá)：對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?、很抱歉、?qǐng)稍等、請(qǐng)多包涵……告別語表達(dá)：再見、歡迎再來、祝您一路順風(fēng)、請(qǐng)?jiān)賮怼⒆Ｄ戆病拿饔谜Z要求說話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談時(shí)，要謙遜、尊重對(duì)方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。有時(shí)，我們的本意是出于對(duì)對(duì)方的關(guān)心和負(fù)責(zé)，但因?yàn)檎f話方式不當(dāng)，態(tài)度不對(duì)，好意就會(huì)變成傷害。我們一起來看看教材第9頁的三個(gè)鏡頭，他們這樣的說話方式好不好，如果不好的話，我們應(yīng)該怎么才能表現(xiàn)得更有禮貌呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問題，并探討如何養(yǎng)成文明禮貌的語言習(xí)慣。教師總結(jié)：我們身邊時(shí)常發(fā)生的不文明的語言習(xí)慣，提醒我們要注意道德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮貌的語言習(xí)慣，做到以下四點(diǎn)要求。板書：1.強(qiáng)化文明意識(shí)。2.訓(xùn)練語態(tài)形象。3.塑造文明話語形象。4.關(guān)注聲音形象。[小結(jié)和反思]教師通過組織學(xué)生思考下列問題后結(jié)束本節(jié)課。禮儀的原則——看看自己的禮儀名片上是否還有瑕疵？◎你穿衣服是否很得體，是否在任何公共場(chǎng)合都能夠整潔大方？◎在陌生人面前，你能經(jīng)常面帶微笑嗎？◎在和他人交談中，你經(jīng)常使用“謝謝〞、“對(duì)不起〞、“沒關(guān)系〞等禮貌用語嗎？◎與他人交談時(shí)，你是不是一直很注意對(duì)方的表情？◎在和人交談時(shí)，你是否總是打斷別人？◎若是在大街上或其他場(chǎng)合碰巧遇到你認(rèn)識(shí)的人，你是否會(huì)主動(dòng)上前打招呼？◎當(dāng)你乘坐公共汽車時(shí)，是否有空座你就會(huì)去搶？當(dāng)看到老幼病殘?jiān)谐丝?，你是否?huì)主動(dòng)給他們讓座？◎在商店、飯店、咖啡店里，你對(duì)待服務(wù)員是否跟對(duì)待朋友一樣有禮貌？◎?qū)δ銇碚f，時(shí)間是寶貴的。那么在商店排隊(duì)買東西時(shí)，你是否總想去插隊(duì)？◎你是否在收到別人的來信后不論多忙也能與時(shí)復(fù)信？如果當(dāng)時(shí)不能，是否過后也會(huì)打個(gè)過去？◎在下雨天，你的雨傘不知道被誰拿走了，你是否會(huì)趁人沒看見拿別人的傘頂替，覺得反正自己也沒占便宜？◎有陌生人遇到危險(xiǎn)，你能毫不猶豫地挺身相救嗎？◎領(lǐng)導(dǎo)讓你分發(fā)娛樂節(jié)目的入場(chǎng)券，你是否會(huì)把好的位置留給自己和要好的朋友？◎當(dāng)你做了一件好事可別人卻誤解你時(shí)，你是生氣地再也不做了，還是默默地繼續(xù)堅(jiān)持到底？◎看到別人滑倒等尷尬難堪的時(shí)候，你是否幸災(zāi)樂禍，覺得很有趣？◎你是怎樣看待綽號(hào)的？你愛喊別人的綽號(hào)嗎？對(duì)于那些沒有綽號(hào)的人，你是否正在琢磨給他起一個(gè)綽號(hào)？◎你是否很容易生氣？◎你是不是認(rèn)為禮貌對(duì)一個(gè)準(zhǔn)備成就大事業(yè)的人來說無足輕重？至于上述問題的正確答案，相信不用說每個(gè)人心里都會(huì)知道。上面這些只是涉與一些不可不知的禮儀當(dāng)中很少的一部分，但是我們?cè)趯?shí)際生活中卻很少有人能將這些問題全部解答好。希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓自己的禮儀名片變得潔白無暇。信息反饋：1.本節(jié)課你最大的收獲是什么？2.反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方，寫在紙上。教學(xué)附注材料附件一：不同情境和場(chǎng)合的禮貌用語與人相見說“您好〞問人姓氏說“貴姓〞問人住址說“府上〞向人詢問說“請(qǐng)問〞請(qǐng)人協(xié)助說“費(fèi)心〞請(qǐng)人解答說“請(qǐng)教〞求人辦事說“拜托〞麻煩別人說“打擾〞求人方便說“借光〞請(qǐng)改文章說“斧正〞接受好意說“領(lǐng)情〞求人指點(diǎn)說“賜教〞得人幫助說“謝謝〞祝人健康說“保重〞向人祝賀說“恭喜〞老人年齡說“高壽〞身體不適說“欠安〞看望別人說“拜訪〞請(qǐng)人接受說“笑納〞送人照片說“惠存〞歡迎購買說“惠顧〞希望照顧說“關(guān)照〞贊人見解說“高見〞歸還物品說“奉還〞需要考慮說“斟酌〞無法滿足說“抱歉〞請(qǐng)人諒解說“包涵〞言行不妥“對(duì)不起〞慰問他人說“辛苦〞迎接客人說“歡迎〞賓客來到說“光臨〞等候別人說“恭候〞沒能迎接說“失迎〞客人入座說“請(qǐng)坐〞陪伴朋友說“奉陪〞臨分別時(shí)說“再見〞中途先走說“失陪〞請(qǐng)人勿送說“留步〞送人遠(yuǎn)行說“平安附件二：中學(xué)生日常文明禮儀規(guī)則1.參加升國旗儀式，做到快、靜、齊，衣著整潔、脫帽肅立，行注目禮。2.著裝得體，佩戴學(xué)生證和團(tuán)徽〔團(tuán)員〕。3.儀表整潔，不化妝，不燙發(fā)，不染發(fā)，不佩戴首飾，不涂指甲油，不紋身。4.舉止文雅，談吐文明，坐立正直，行走靠右，不與師長爭(zhēng)道。5.不打罵人，不說臟話，不叫侮辱性綽號(hào)，不欺侮弱小。6.使用好文明禮貌用語，請(qǐng)、您好、謝謝、再見、對(duì)不起、沒關(guān)系。7.使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等。8.上下課，起立向老師行禮，課堂上發(fā)言先舉手。9.進(jìn)老師辦公室或居室應(yīng)喊“報(bào)告〞或輕微敲門經(jīng)允許后再進(jìn)入。10.得到別人的幫助或借用別人的東西應(yīng)說“謝謝〞。11.弄壞別人的東西要道歉和賠償。12.對(duì)長輩使用尊稱，看見長輩應(yīng)先打招呼。13.誠實(shí)待人，對(duì)客人主動(dòng)問候，微笑致意；對(duì)老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，購物讓先。14.接受或遞交物品時(shí)起立并用雙手；不隨意拿別人的東西，借東西與時(shí)歸還。15.不拆看他人信件，不偷看他人日記。16.參加集會(huì)守紀(jì)肅立，會(huì)上發(fā)言先向師長和聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束應(yīng)道謝；觀看演出、比賽做文明觀眾，不起哄打擾，適時(shí)適度鼓掌致意?！驳诙n展示職業(yè)風(fēng)采〕遵從職業(yè)禮儀課型講授課教學(xué)目標(biāo)了解什么是職業(yè)禮儀與職業(yè)禮儀的重要性，掌握求職禮儀、職場(chǎng)禮儀的基本規(guī)X，讓學(xué)生在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，見諸行動(dòng)，在日常生活中自覺進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備1．拍攝制作好視頻資料。2．根據(jù)班級(jí)的人數(shù)分成若干組，推選組長一名。3．各組推舉代表模擬表演求職面試，準(zhǔn)備面試時(shí)的著裝、道具。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)笑話有個(gè)人做東請(qǐng)人吃飯，他見客人還未到齊，便自語道：“該來的沒來。〞聞此言，有人便不悅而走。他見有人走了，便又自語道：“不該走的卻走了。〞聞此言，余下坐著的也紛紛走了，席間只剩下了一個(gè)人。那個(gè)人好心開導(dǎo)他：“你不該這樣講話。〞于是他委屈地嘆道：“我也不是在說他們。〞話音剛落，最后一個(gè)人也轉(zhuǎn)身走了。[導(dǎo)入]教師提問：為什么客人全被這位請(qǐng)客的主人氣走了呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生議論、發(fā)言。教師點(diǎn)撥：這個(gè)人由于在社交場(chǎng)合言語失儀，氣走了所有的客人?？梢?，禮儀細(xì)節(jié)關(guān)系到一個(gè)人的為人處事，關(guān)系到能否和周圍人形成和諧的人際關(guān)系。在職業(yè)活動(dòng)中，禮儀甚至有可能關(guān)系到你能否獲得一份理想的職業(yè)，關(guān)系到你的事業(yè)能否取得成功。所以，了解并掌握一定的職業(yè)禮儀，是為了順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代職業(yè)人員素質(zhì)和能力的迫切需要，它有助于提升從業(yè)人員的職業(yè)形象，促使從業(yè)人員熟練運(yùn)用人際交往的技巧，展示溝通藝術(shù)，有利于完善從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力，增進(jìn)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。我們這節(jié)課的內(nèi)容就是第二課“展示職業(yè)風(fēng)采〞的第一框“遵從職業(yè)禮儀〞。[教學(xué)過程]〔用PPT課件演示各個(gè)行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)風(fēng)采，如周恩來總理、前國務(wù)院副總理吳儀、前外交部長李肇星、百貨大樓售貨員X秉貴、公交車售票員李素麗、醫(yī)學(xué)專家鐘南山院士等?！乘麄兠篮玫亩Y儀風(fēng)X，展示了良好的溝通能力，使他們?cè)诮煌写蚱平┚郑鲞M(jìn)交流，贏得尊重；令他們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中樹立了美好的職業(yè)形象，獲得了成功的從業(yè)感受和愉快的生活體驗(yàn)，在各自的行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)成為出類拔萃的佼佼者?；顒?dòng)一：職業(yè)禮儀有講究學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材，了解職業(yè)禮儀的含義。教師點(diǎn)撥：職業(yè)禮儀是職業(yè)人在職場(chǎng)這個(gè)特定X圍內(nèi)所要遵守的禮儀規(guī)X。在理解這個(gè)概念時(shí)要注意把握兩點(diǎn)：第一，職業(yè)禮儀呈現(xiàn)出職業(yè)特色，不同行業(yè)的禮儀規(guī)X各不相同；第二，職業(yè)禮儀之“儀〞，是內(nèi)在之德的外在體現(xiàn)，因此，職業(yè)禮儀表現(xiàn)出來的是善良的人性、高尚的人格、規(guī)X的人倫、奉獻(xiàn)的精神，是人的內(nèi)在品格的外在表現(xiàn)，也就是我們通常說的內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一。案例一一所名氣很大的幼兒園老師上門家訪，結(jié)果引出了轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)波，怎么回事呢？原來，幼兒園老師上門家訪后，她前腳離開，后腳家長就向園長打，“我們一定要轉(zhuǎn)園！〞孩子的媽媽、奶奶斬釘截鐵地說。園長想不通了，別人搶著要求進(jìn)園，這家人卻強(qiáng)烈要求退園，一問原因才知道，家長的理由是來家訪的女老師穿著吊帶背心，還是露臍裝！他們無法放心將小寶寶交給這樣的老師。案例二銀行的一個(gè)服務(wù)窗口正在接受“創(chuàng)建文明窗口〞檢查，一職員禮貌用語、服務(wù)態(tài)度都挺規(guī)X，檢查人員卻要求他雙手側(cè)平舉，這一舉，暴露了工作裝掉了一顆紐扣，很不雅觀，被作扣分處理。教師提問：同學(xué)們認(rèn)為上述兩個(gè)案例中的家長和銀行的檢查人員是小題大做嗎？大家認(rèn)為穿衣打扮是個(gè)人的私事嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論、發(fā)言。教師點(diǎn)評(píng)：幼兒園老師、銀行職員均因著裝失儀而使各自的工作受到影響。在社交場(chǎng)合，特別是職場(chǎng)中，穿衣打扮已經(jīng)成為大家公認(rèn)的禮儀，通過一個(gè)人的穿衣打扮可以透露出這個(gè)人的修養(yǎng)、品味。美國一位心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人的第一印象55%取決于外表，包括服裝、面貌、體形、發(fā)色等。穿衣打扮還會(huì)影響到你的公眾評(píng)價(jià)，在職場(chǎng)上，它還會(huì)影響到你的事業(yè)發(fā)展。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)禮儀規(guī)X，作為一位現(xiàn)代職業(yè)人員，不知禮，則必失禮；不守禮，則必被視為無禮。職業(yè)人員若缺少相關(guān)從業(yè)禮儀知識(shí)和能力，必定會(huì)經(jīng)常感到失落、困惑、尷尬與難堪，進(jìn)而會(huì)無緣攜手成功。職業(yè)禮儀的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要在提高認(rèn)識(shí)、見諸行動(dòng)、養(yǎng)成習(xí)慣上下功夫。因此，從現(xiàn)在開始，我們就要從日常生活的小事做起，自覺進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練?；顒?dòng)二：求職禮儀學(xué)生活動(dòng)：求職表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備〔1〕分組，每組推選一名組長負(fù)責(zé)組織策劃。派一位代表出場(chǎng)表演面試過程，代表的著裝、應(yīng)攜帶的道具，與出場(chǎng)時(shí)如何表現(xiàn)，由小組成員討論決定?！?〕教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，假設(shè)招聘的職位。課前公布招聘的職位和條件。活動(dòng)步驟〔1〕求職者依次展示從進(jìn)門到就坐的禮儀?！?〕求職者與考官〔可以由教師扮演〕的交流。考官可以根據(jù)情況通過與求職者握手、讓求職者出示其準(zhǔn)備的資料、為求職者倒水、夸獎(jiǎng)求職者漂亮或帥氣、故意將桌子上的東西弄掉在地上、遞名片、讓求職者作自我介紹等活動(dòng)，來觀察求職者的禮儀規(guī)X?！?〕面試結(jié)束，求職者離開?！?〕臺(tái)下觀看的同學(xué)以小組為單位將表演者有失禮儀的地方記錄下來?！?〕每組代表表演完畢，各組組長代表本組點(diǎn)評(píng)其他組求職者的表現(xiàn)?！?〕教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后，教師可以要求學(xué)生課后自制一份求職面試禮儀自我檢視清單，包括面試前、面試過程中和面試結(jié)束時(shí)的禮儀清單。除了教材提供的注意事項(xiàng)外，學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察和體會(huì)加以補(bǔ)充。教師歸納：面試是求職應(yīng)聘的“臨門一腳〞，也是我們找到理想工作的“敲磚石〞，可以說，我們?cè)趯W(xué)校積累的實(shí)力就要通過這幾分鐘的面試展現(xiàn)出來。俗話說：“好馬還要配好鞍。〞如果我們?cè)趯W(xué)校打下了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，練就了過硬的專業(yè)技能，我們就可以稱得上是匹“好馬〞，如果我們又學(xué)會(huì)了規(guī)X的職業(yè)禮儀，那我們就內(nèi)外兼具，在求職場(chǎng)上就會(huì)如虎添翼，勝人一籌?；顒?dòng)三：職場(chǎng)禮儀學(xué)生活動(dòng)：數(shù)數(shù)班里喜歡的人。請(qǐng)學(xué)生寫出自己喜歡的本班同學(xué)的名字。寫完之后數(shù)一下有多少人，占整個(gè)班級(jí)人數(shù)的百分比。教師點(diǎn)撥：根據(jù)這個(gè)百分比，你大概就可以知道自己在班里受歡迎的程度。一般來說，你在班里喜歡的人多，表明喜歡你的人也會(huì)相應(yīng)的多。你們覺得班里誰最受歡迎？為什么他〔她〕會(huì)受大家喜歡？對(duì)照之后找找自己的差距，寫在小紙條上。觀看視頻〔或小品表演〕:小殷和小冷的得與失〔視頻要在課前找一些學(xué)生協(xié)助拍攝制作好；若沒有制作條件的，也可以由學(xué)生以小品的方式現(xiàn)場(chǎng)表演〕。內(nèi)容如下。視頻旁白：小殷與小冷是職校同學(xué)，畢業(yè)后到同一家企業(yè)工作。在校期間她倆的學(xué)習(xí)成績和專業(yè)技能都很出色。兩年后，小殷升為主管，而小冷卻離開公司另謀出路。為什么呢？請(qǐng)看視頻。小殷穿著得體的職業(yè)裝上班，見到同事面帶笑容、主動(dòng)問候“早上好〞。進(jìn)入辦公室馬上去打開水，整理好桌上的報(bào)紙。接待客戶時(shí)，彬彬有禮，端茶遞水，雙手交換名片。天氣熱時(shí)看見客人滿頭是汗，會(huì)細(xì)心地遞上紙巾。送客戶時(shí)，她麻利地為客人開門。在門口看到一位同事抱著一個(gè)大紙箱，她馬上走過去幫忙。小冷早上穿著一雙邋遢的皮鞋，穿有洞的絲襪來上班。見到同事面無表情，直到別人主動(dòng)打招呼她才不自然地點(diǎn)點(diǎn)頭。進(jìn)入辦公室只給自己的杯子沖滿水。有位同事想請(qǐng)她幫忙復(fù)印一份資料，她冷冷地說自己現(xiàn)在沒空。等同事離開她卻拿起和朋友聊天。下班時(shí)對(duì)桌上堆滿的亂七八糟的文件不收拾，也不和同事道別就急急離開。教師點(diǎn)撥：觀看了這段視頻大家應(yīng)該明白小殷和小冷為什么以相同的起點(diǎn)進(jìn)入同一家公司，但兩年后的結(jié)果卻不相同了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來評(píng)點(diǎn)一下小殷“得〞在哪？小冷“失〞在哪？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，自由發(fā)言。教師小結(jié)：通過大家的發(fā)言，我們可以總結(jié)出小殷的“得〞是在于得體的著裝、優(yōu)雅的儀態(tài)、和諧的人際關(guān)系。而小冷恰恰丟棄了這三個(gè)方面而造成了她的“失〞。概括地說小殷的制勝取決于其塑造的良好的職業(yè)形象，小冷的失敗也緣于沒有重視自己的職業(yè)形象的塑造。職業(yè)形象的構(gòu)成：職業(yè)形象簡單的裝飾得體的著裝優(yōu)雅的儀態(tài)簡單的修飾——簡潔大方，莊重淡雅，適度而不過分，符合自己的職業(yè)身份和職業(yè)環(huán)境。得體的著裝——要規(guī)X、得體、整潔，顯得精神煥發(fā)；要體現(xiàn)出職業(yè)性與專業(yè)性，清晰地傳遞具有敬業(yè)精神、工作能力、可以信賴的專業(yè)人士的信息。優(yōu)雅的儀態(tài)——注意干凈、美觀、協(xié)調(diào)、雅致，透露出自信與穩(wěn)重；要坐有姿，站有相，走有神，眼含真情，臉帶笑容，展示出飽滿的精神狀態(tài)。說話要言語規(guī)X，清晰流暢，簡潔明了，有禮有力，可親可敬。[小結(jié)與反思]這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容如下：遵從職業(yè)禮儀職業(yè)禮儀的含義與重要性求職禮儀職場(chǎng)禮儀結(jié)束語：英國哲學(xué)家洛克說：“禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對(duì)他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感。〞如果一個(gè)人在具備了精湛的專業(yè)技能的同時(shí)，又擁有了豐富的職業(yè)禮儀知識(shí)，并且能夠根據(jù)不同的場(chǎng)合靈活而合乎規(guī)X地加以應(yīng)用，往往會(huì)令其事業(yè)如魚得水，如虎添翼。職業(yè)禮儀是一種養(yǎng)成教育，我們首先要在思想上認(rèn)識(shí)到它的重要性，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再自覺地通過訓(xùn)練，持之以恒，逐步形成知禮、懂禮、行禮的好習(xí)慣?！驳谌n感受道德之美〕做人以德為先課型講授課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解道德的含義和分類，了解我國公民基本道德規(guī)X的內(nèi)容和要求，了解社會(huì)公德和家庭道德的基本要求，并通過道德學(xué)習(xí)自覺轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備1.課前布置學(xué)生上網(wǎng)搜索或查閱報(bào)刊，收集相關(guān)的歷史資料和現(xiàn)實(shí)事例。2.教師制作多媒體課件。3.課前告知學(xué)生，本次課由各小組推選代表發(fā)言，游戲比賽等活動(dòng)也要以小組為單位展開競(jìng)賽。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[導(dǎo)入]展示圖片：孔子畫像。引導(dǎo)學(xué)生思考：我國古代著名的教育家、思想家孔子給學(xué)生開設(shè)了禮、樂、射、御、書、數(shù)等課程，他卻說不希望學(xué)生專注于技能。為什么呢？為什么老師不希望學(xué)生注重掌握技術(shù)呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考問題，提出個(gè)人看法。教師導(dǎo)入正題：孔子辦學(xué)的目的在于培養(yǎng)品德高尚的人才，是以德為先，所以技藝的掌握反而是次要的。[教學(xué)過程]活動(dòng)一：走近道德展示圖片：曹操、X關(guān)X的畫像。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么人們一般會(huì)喜愛X備、關(guān)羽、X飛，卻討厭曹操？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，各抒己見。教師點(diǎn)撥：這是因?yàn)榇蠹也蛔杂X中運(yùn)用了道德評(píng)判。凡是善的，人們會(huì)喜愛和贊揚(yáng)；凡是惡的，人們會(huì)反感和厭惡。學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組派兩名代表展示和講解課前各自收集的資料〔課前指導(dǎo)其制作PPT課件〕，其余學(xué)生聽講并進(jìn)行小組討論。教師小結(jié)：對(duì)于歷史上和生活中的這些善與惡、正義與邪惡的事例，人們總是會(huì)有一個(gè)評(píng)判的尺度與標(biāo)準(zhǔn)，這就是道德。道德蘊(yùn)含在我們生活的每一天，體現(xiàn)在我們做的每一件小事中。活動(dòng)二：公民基本道德規(guī)X之一——愛國守法展示新聞圖片：20XX奧運(yùn)會(huì)的圣火在世界各地傳遞的過程中，海內(nèi)外華人表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生思考：從20XX奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，反映中國發(fā)生了怎樣的變化？中國人的愛國熱情是否因?yàn)榇罅Πl(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開放而有所下降？學(xué)生活動(dòng)：積極發(fā)言，參與討論。鼓勵(lì)曾參加迎接奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)的學(xué)生暢談當(dāng)時(shí)場(chǎng)上的情形、氣氛和個(gè)人感受。教師小結(jié)：中國發(fā)生了翻天覆地的變化，綜合國力大大提高了，中國人的愛國熱情不僅沒有降溫，還隨著國家進(jìn)步和國際地位的提高而不斷上升。引導(dǎo)學(xué)生合作探究：我國各方面的建設(shè)取得巨大成就的同時(shí)，犯罪的增加也是不容樂觀的，尤其是青少年犯罪。試探討其中的主要原因。學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生從所在地區(qū)的治安形勢(shì)和校園內(nèi)外看到的XX犯罪現(xiàn)象談起，重點(diǎn)探求XX犯罪的思想根源。小組討論后，每組選一名代表上臺(tái)發(fā)言。教師小結(jié)：犯罪現(xiàn)象是復(fù)雜的社會(huì)問題，其中一個(gè)重要原因是部分人缺乏法制意識(shí)，道德修養(yǎng)水平較低，導(dǎo)致犯罪。活動(dòng)三：公民基本道德規(guī)X之二——明禮誠信學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生收集生活中的文明和不文明行為案例，制作成PPT課件，每個(gè)小組選兩個(gè)代表上臺(tái)展示和講解，其余學(xué)生聽講并進(jìn)行討論。展示新聞圖片：20XXXX周正龍拍華南虎照片事件。引導(dǎo)學(xué)生合作探究：為什么會(huì)有不少官員和專家積極參加這起造假事件？其根源是什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展開小組討論，每組選一名代表發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系其他不講誠信的案例進(jìn)行分析探討。教師小結(jié)：這是道德失X的表現(xiàn)之一，一些人為了個(gè)人和小集團(tuán)的利益，不惜造假，完全拋棄了誠信?；顒?dòng)四：公民基本道德規(guī)X之三——團(tuán)結(jié)友善學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生選派代表參與折筷子游戲。即每組選派3名代表參加，每輪每組1人參與，第一輪要求折斷扎在一起的兩根筷子，第二輪是三根，第三輪是四根……以折斷扎在一起根數(shù)最多的小組為優(yōu)勝。引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)根據(jù)古老民間故事設(shè)計(jì)的游戲，給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?0XX有哪些事件是很好的證明？引導(dǎo)學(xué)生討論：20XX特大地震發(fā)生后，你為災(zāi)區(qū)作了什么貢獻(xiàn)？不是至親的人遇到困難時(shí)，你會(huì)伸出援助之手嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備發(fā)言。教師隨機(jī)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系20XX抗震救災(zāi)進(jìn)行思考和發(fā)言。教師小結(jié)：從近幾年發(fā)生自然災(zāi)害后人們的表現(xiàn)看，中國人正在形成“一方有難，八方支援〞的風(fēng)氣。這不僅是血濃于水的原因，也是緣于大家學(xué)會(huì)了互相愛護(hù)和互相幫助?；顒?dòng)五：公民基本道德規(guī)X之四——勤儉自強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生討論：不少年輕人找工作的時(shí)候，都向往輕松的、待遇好和工資高的工作，大多不愿從事辛苦的工種。這是否拋棄了中國人勤勞的傳統(tǒng)？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備發(fā)言。隨機(jī)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中勤勞和懶散正反兩方面的事例，思考勤勞的重要性。教師小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和生活條件的顯著改善，部分年輕人〔尤其是部分城市的青年人〕比較注重享受，卻不大愿意為此付出較多的勞動(dòng)，明顯不如祖輩和父輩勤快和吃苦耐勞。此所謂未富先嬌?；顒?dòng)六：公民基本道德規(guī)X之五——敬業(yè)奉獻(xiàn)課堂討論：當(dāng)你購買家用電器或汽車時(shí)〔若不考慮個(gè)人經(jīng)濟(jì)能力〕，你希望購買的是歐美產(chǎn)品、中外合資產(chǎn)品還是國產(chǎn)貨？為什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備發(fā)言。隨機(jī)提問學(xué)生，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考中外產(chǎn)品產(chǎn)生差距的人力方面的原因。教師小結(jié)：以上產(chǎn)品很多時(shí)候已不是技術(shù)上的差距了，而是管理經(jīng)營水平和工人素質(zhì)的差距。尤其是員工的敬業(yè)精神方面。這導(dǎo)致采用相同的技術(shù)生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量卻不同。敬業(yè)的勞動(dòng)者能制造出高質(zhì)量的產(chǎn)品，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有較大的優(yōu)勢(shì)。中國已經(jīng)成為生產(chǎn)制造業(yè)大國，但產(chǎn)品質(zhì)量還有待提高，否則無法保持現(xiàn)有的地位。而敬業(yè)的高素質(zhì)勞動(dòng)者是其中的關(guān)鍵之一。展示新聞圖片：20XX5月12日特大地震后人民子弟兵奮不顧身投入救災(zāi)的場(chǎng)面。課堂討論：為什么多次大災(zāi)害中，最讓人感動(dòng)的是我們的人民子弟兵？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，進(jìn)行簡短討論。教師小結(jié)：奉獻(xiàn)精神最能讓人感動(dòng)，國家和民族需要有奉獻(xiàn)精神的人們。這是國家和民族的中堅(jiān)和希望?！沧ⅲ阂陨蠌幕顒?dòng)二至活動(dòng)六，可以重點(diǎn)選講其中兩三個(gè)，其他略講，不一定面面俱到?！郴顒?dòng)七：社會(huì)公德探討展示圖片：日本東京的街道。課堂探究活動(dòng)：為什么和日本相比，中國的衛(wèi)生狀況反差那么大？〔以學(xué)生居住地為例〕學(xué)生積極思考，進(jìn)行簡短討論。教師小結(jié)：其原因主要是由于國民的社會(huì)公德水平差異的結(jié)果。有很多這方面的例子。如大陸游客XX人趙根大在XX野柳地質(zhì)公園的巖石上刻下自己的名字留念，被網(wǎng)絡(luò)暴光，受到廣泛批評(píng)；部分中國人出國旅游不注意講文明、守公德，當(dāng)?shù)厝酥缓弥谱髁艘恍┯弥形膶懙奶嵝褬?biāo)語，而用其他語言文字寫的類似提醒是沒有的。案例探討：XX省的一個(gè)博士學(xué)位獲得者竹某，移民加拿大后，八年不與父母聯(lián)系。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，進(jìn)行簡短討論。教師小結(jié)：尊敬父母和贍養(yǎng)年老父母是每個(gè)人的基本義務(wù)?；顒?dòng)八：家庭美德討論課堂討論：成語“舉案齊眉〞的由來和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，進(jìn)行簡短討論。教師小結(jié)：封建社會(huì)的這對(duì)夫妻尚且知道夫妻互相尊重，現(xiàn)代的夫妻更應(yīng)該做到互愛互敬。[小結(jié)與反思]本節(jié)課要求同學(xué)們掌握以下內(nèi)容。理解什么是道德，明白道德是以善惡為判斷標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)準(zhǔn)則。了解公民基本道德規(guī)X，即愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的內(nèi)容和要求。了解社會(huì)公德的基本要求，理解文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境等對(duì)于現(xiàn)代人的重要意義。了解家庭道德的基本要求，即尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。同時(shí)，青年人應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察身邊事物，能夠運(yùn)用所學(xué)理論判斷、分析、評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象。中國社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，社會(huì)復(fù)雜多變。如果沒有正確的道德觀念，人就無法走正確的人生道路。所以，青年學(xué)生應(yīng)該重視道德學(xué)習(xí)，自覺養(yǎng)成良好的品德?！驳谒恼n恪守職業(yè)道德〕我誠信，我公道課型講授課教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解誠實(shí)守信、辦事公道的基本要求，理解誠信和公道的意義，培養(yǎng)誠實(shí)、守信、公道的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備1.課前布置學(xué)生上網(wǎng)搜索或查閱報(bào)刊，收集有關(guān)誠信、公道的案例資料。每個(gè)小組寫一個(gè)關(guān)于誠信的調(diào)查報(bào)告，制作成PPT課件。2.教師制作多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)[導(dǎo)入]展示新聞圖片：三鹿事件。引導(dǎo)學(xué)生思考：20XX三聚氰胺奶粉事件的教訓(xùn)是什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，并回答問題。教師小結(jié)：教師點(diǎn)明事件所反映的問題，引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。毒奶粉事件反映出企業(yè)誠信的缺失；該事件中，只有三鹿集團(tuán)的董事長兼總經(jīng)理田文華等高管人員和一些奶販?zhǔn)艿叫塘P的懲罰。而其他有相同行為的企業(yè)，其負(fù)責(zé)人則安然無恙。這樣的結(jié)局似乎欠缺公平。誠信和公道應(yīng)該是人類追求的目標(biāo)。我國的傳統(tǒng)道德向來重視誠信和公道。但是現(xiàn)在的中國社會(huì)面臨誠信危機(jī)，不公平現(xiàn)象也存在著。[教學(xué)過程]活動(dòng)一：誠信問題探討學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選派2人為代表，以課前制作好的PPT課件展示相關(guān)事實(shí)案例，分析危害并探討其根源。其他學(xué)生聽講，并在展示講解后提出疑問，由講解的學(xué)生解答。各組展示完畢后，全班共同探討不講誠信對(duì)社會(huì)的危害。教師小結(jié)：整理學(xué)生發(fā)言，形成板書。1.不講誠信，嚴(yán)重?cái)纳鐣?huì)風(fēng)氣。2.不講誠信，破壞了人與人之間的信任，令社會(huì)活動(dòng)無法正常進(jìn)行。3.不講誠信，令經(jīng)濟(jì)活動(dòng)成本加重。4.不講誠信，使得偽劣產(chǎn)品泛濫，嚴(yán)重危害人民的身體健康和經(jīng)濟(jì)利益。引導(dǎo)學(xué)生思考：不講誠信的根源是什么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，可進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組讓1個(gè)代表發(fā)言。教師小結(jié)：整理學(xué)生發(fā)言，形成板書。1.過度追求經(jīng)濟(jì)利益，變得唯利是圖，最易拋棄誠信。2.法制不完善，使得監(jiān)管不嚴(yán)，失控的市場(chǎng)容易不講誠信。3.道德修養(yǎng)不高，容易受利益誘惑，導(dǎo)致見利忘義。引導(dǎo)學(xué)生思考：如何治理不講誠信？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，可進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組選1個(gè)代表發(fā)言。教師小結(jié)：整理學(xué)生發(fā)言，形成板書。1.國家大力倡導(dǎo)誠信，加強(qiáng)思想道德教育。2.個(gè)人認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。3.加強(qiáng)法治和制度建設(shè)，讓講誠信的人得到獎(jiǎng)勵(lì)，讓不講誠信的受到懲罰。活動(dòng)二：辦事公道問題探討案例20XX4月，XX20歲的大學(xué)生胡斌和朋友在市區(qū)馬路上駕駛經(jīng)過多處改裝的小汽車飆車玩樂，結(jié)果把走在斑馬線上的25歲青年譚卓撞飛20多米外。譚某當(dāng)場(chǎng)死亡。而警方很快宣布，胡某當(dāng)時(shí)的車速估計(jì)是70公里／小時(shí)。這個(gè)結(jié)果引起群眾的強(qiáng)烈不滿，質(zhì)疑警方有意偏幫肇事者〔因?yàn)?0公里／小時(shí)剛好是不超速，能夠把人撞飛20多米的車速肯定不可能是70公里／小時(shí)的〕，甚至懷疑與胡同行的有市政府領(lǐng)導(dǎo)的親戚。該事件引起網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙媒體等的熱議。引導(dǎo)學(xué)生合作探究：為什么這樣一個(gè)普通的交通肇事案件會(huì)引起那么大的反響，會(huì)迅速變成一個(gè)公眾事件？政府部門為什么受到懷疑和批評(píng)？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，開展小組討論。各小組選派代表發(fā)言，進(jìn)行討論。教師小結(jié)：公平、公正、公道是人類的追求，是人們所希望看到的，尤其是對(duì)政府的行為。該事件中，XX交警部門沒有經(jīng)過科學(xué)鑒定，就匆匆公布調(diào)查結(jié)果。而這個(gè)結(jié)果與人們所看到的事實(shí)相距甚遠(yuǎn)，再加上肇事者的“富二代〞身份，很容易使人產(chǎn)生許多猜測(cè)，懷疑政府部門能否公正地處理該事件。引導(dǎo)學(xué)生思考：列舉類似的辦事不公的案例。辦事不公會(huì)帶來怎樣的危害？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，展開小組討論。每個(gè)小組選派代表發(fā)言。教師小結(jié)：整理學(xué)生發(fā)言，形成板書。1.辦事不公，會(huì)激化社會(huì)矛盾，破壞社會(huì)和諧。2.辦事不公，嚴(yán)重影響辦事機(jī)構(gòu)和辦事人員的形象。3.辦事不公，嚴(yán)重侵害人民群眾的合法權(quán)益。引導(dǎo)學(xué)生合作探究：怎樣解決辦事不公？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組選派代表發(fā)言。教師小結(jié)：整理學(xué)生發(fā)言，形成板書。1.加強(qiáng)法制建設(shè)，運(yùn)用制度約束行為者。2.加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的國民。3.個(gè)人加強(qiáng)品德修養(yǎng)，自覺把自己培養(yǎng)成為高尚的人〔結(jié)合教材內(nèi)容〕。[小結(jié)與反思]中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)已經(jīng)取得了巨大成就。但由于法治和制度不夠完善，國民素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高等原因，社會(huì)上還存在一些違反誠信、損害公平公正的行為，已經(jīng)對(duì)社會(huì)的健康發(fā)展造成阻礙，嚴(yán)重影響了社會(huì)和諧。青年學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)這類社會(huì)現(xiàn)象。而國家應(yīng)加強(qiáng)法治和制度建設(shè)，廣泛地進(jìn)行宣傳和思想教育，使社會(huì)形成講誠信、辦事公道的風(fēng)氣。這是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作。青年學(xué)生應(yīng)該從自身做起，培養(yǎng)誠信和公道的思想，并將其運(yùn)用于指導(dǎo)自己的日常行為。布置課后作業(yè)：選取最近發(fā)生的關(guān)于誠信或辦事公道的現(xiàn)實(shí)事例，寫600字左右的小論文。請(qǐng)學(xué)生課后完成?！驳谖逭n提升道德境界〕在職業(yè)實(shí)踐中錘煉教學(xué)目標(biāo)通過課堂競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生掌握職業(yè)道德養(yǎng)成的基本途徑和方法，自覺踐行職業(yè)道德規(guī)X，涵養(yǎng)職業(yè)道德品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備由于本節(jié)課要利用課堂競(jìng)賽活動(dòng)來實(shí)施課堂教學(xué)，課前要做好以下準(zhǔn)備。1.競(jìng)賽活動(dòng)安排的準(zhǔn)備〔由學(xué)生、教師協(xié)商共同進(jìn)行〕。(1)介紹競(jìng)賽方案：向全體學(xué)生介紹競(jìng)賽活動(dòng)方案，包括哪些競(jìng)賽項(xiàng)目，簡介競(jìng)賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、注意事項(xiàng)等〔見附件一、附件二、附件三〕。(2)抽簽和分組：從全班挑選三名平時(shí)表現(xiàn)較好又有一定組織能力的學(xué)生作為組長。讓三名組長隨機(jī)抽簽，把全班學(xué)生分為紅、綠、黃三個(gè)組，并確定比賽順序。(3)布置場(chǎng)地、準(zhǔn)備媒體設(shè)備與競(jìng)賽物品：布置競(jìng)賽活動(dòng)場(chǎng)地，安置好多媒體計(jì)算機(jī)，放置好計(jì)時(shí)器、記分牌、答題紙板、筆、工作制服、工作胸卡等。(4)邀請(qǐng)若干老師作為課堂競(jìng)賽的評(píng)判。2.學(xué)生的準(zhǔn)備〔教師給予適當(dāng)指導(dǎo)〕。(1)收集、整理和制作競(jìng)賽資料：各組學(xué)生從課本、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播等途徑廣泛收集競(jìng)賽活動(dòng)所需資料，每人向組長提交至少一條有關(guān)比賽項(xiàng)目的資料，制作競(jìng)賽所用的PPT課件。(2)確定人選：組長召集本組成員商議，根據(jù)各人的興趣、愛好和特長，共同推選出參加各比賽項(xiàng)目的組員，每個(gè)項(xiàng)目的參賽者不能重復(fù)，以保證有更多的學(xué)生直接參與課堂競(jìng)賽活動(dòng)。3.教師的準(zhǔn)備。(1)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的情況，從學(xué)生提交的資料中選取部分資料，再加上教師自己準(zhǔn)備的資料〔見附件四〕，最后確定競(jìng)賽活動(dòng)的三個(gè)項(xiàng)目。(2)結(jié)合學(xué)生的準(zhǔn)備情況，設(shè)想競(jìng)賽活動(dòng)中可能出現(xiàn)的狀況與情形，以便更好地掌握和控制整個(gè)活動(dòng)過程，并做好各環(huán)節(jié)簡評(píng)和總評(píng)準(zhǔn)備。4.參加競(jìng)賽的心理準(zhǔn)備。(1)學(xué)生：精神飽滿、積極參與、團(tuán)結(jié)合作、全情投入。(2)教師：良好的精神狀態(tài)，既有親和力又要有一定的權(quán)威性。教學(xué)時(shí)