中班教案《交朋友》

第第頁(yè)中班教案《交朋友》

中班教案《交伙伴》1

活動(dòng)設(shè)計(jì)

“貢橘”是冬天里常見(jiàn)的一種水果，它源于我們的生活，孩子們對(duì)它也很感愛(ài)好。每次看到他們?cè)诔赃@種水果的時(shí)候，總是談?wù)摷娂姡赫l(shuí)的橘瓣多，誰(shuí)的橘瓣少;能否滾動(dòng);特別是對(duì)貢橘能做成什么東西，有何作用等更是充斥了新奇。所以我依據(jù)幼兒關(guān)注的這些熱點(diǎn)、愛(ài)好，設(shè)計(jì)了“我和貢橘交伙伴”這一主題活動(dòng)?；顒?dòng)中為他們創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主參加、自主選擇、自主學(xué)習(xí)，這是《課改綱要》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。還要讓他們?cè)趯?shí)際操作中進(jìn)行嘗試、探究，大膽地說(shuō)己的感受，進(jìn)而提高他們的語(yǔ)言表述技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在做做玩玩中，感受和體驗(yàn)貢橘的特點(diǎn)，從而豐富他們的審美情趣。

2、情愿并大聲說(shuō)己活動(dòng)的體驗(yàn)和感受。

3、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的口語(yǔ)表述技能和想象力，激發(fā)幼兒的探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用在實(shí)際操作中嘗試驗(yàn)索的方法和幼兒喜歡的小制作活動(dòng)，豐富他們的審美情趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、大膽想象、創(chuàng)新，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒們對(duì)貢橘已經(jīng)有了肯定的認(rèn)識(shí)，所以學(xué)起來(lái)不會(huì)有太多的困難。

物質(zhì)預(yù)備：貢橘、課件、透亮膠、漿糊、細(xì)線、牙簽、橡皮泥、果盤(pán)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、看課件，通過(guò)談話引入，引發(fā)幼兒對(duì)貢橘的愛(ài)好。

1、小伙伴，你們都看到了什么?(豐收的貢橘林、很美麗)

2、你們說(shuō)的很對(duì)，它們是貢橘，體形小、味道甜，大家都喜愛(ài)吃。那你們想不想和貢橘交伙伴呢?這節(jié)課老師就和小伙伴們一起與貢橘交伙伴，趕快把你們的貢橘拿出來(lái)吧!

二、在做做玩玩中，啟發(fā)幼兒大膽的、積極的表達(dá)自己的想法和感受。

1、你們手中的貢橘是什么樣的?(黃色、圓圓的)

2、圓圓的貢橘像什么?(球)在桌面上來(lái)回動(dòng)一下，看看能否滾動(dòng)?

3、脫下貢橘金色的外衣，里面是什么?(橘瓣)

4、數(shù)一數(shù)，里面有多少橘瓣?最多的評(píng)出“貢橘大王”。

5、這么多橘瓣是怎么長(zhǎng)在一起的?(緊緊抱在一起)

6、把外衣開(kāi)展，放在桌面上，像什么?(花朵)

7、聞一聞，外衣什么味道?(芳香)

8、摸摸他的外衣有什么感覺(jué)?(光滑、薄)

9、嘗一嘗，外衣什么味道?(酸酸的、甜甜的)

三、鼓舞幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦、大膽想象，利用貢橘和各種輔料做成生動(dòng)有趣的小制作。

1、小伙伴，請(qǐng)你們想一想，用貢橘能做些什么?(魚(yú)、兔子、小女孩、花朵等)

2、動(dòng)手制作。(幼兒們忙開(kāi)了，他們大膽想象，自由進(jìn)行創(chuàng)作，活動(dòng)中表現(xiàn)得很團(tuán)結(jié)友愛(ài))

3、請(qǐng)小伙伴把自己的作品放在手工角里，講給老師和小伙伴們聽(tīng)一聽(tīng)。

4、評(píng)出優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。

活動(dòng)延伸：

1、你們知道貢橘有哪些用途嗎?(組內(nèi)溝通)做橘汁、可入藥、泡水喝去火、還能做橘燈、清潔空氣等。

2、你們還知道貢橘有哪些用途?回家后，請(qǐng)教一下爸爸、媽媽，明天告知大家。

3、每人品嘗一個(gè)貢橘，在笑聲中、在咀嚼聲中結(jié)束本次主題活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

1、這個(gè)主題活動(dòng)能立足于幼兒的生活，是在幼兒的新奇心、愛(ài)好的基礎(chǔ)上生成的，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的愛(ài)好表現(xiàn)得很深厚。

2、幼兒在活動(dòng)中能積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，并能大膽創(chuàng)新，想出了貢橘的多種玩法，在玩中能融入集體，相互團(tuán)結(jié)，能大膽地說(shuō)己的感受。

3、活動(dòng)中，老師只作為傾聽(tīng)者、觀測(cè)者、引導(dǎo)者、援助者和合，以幼兒為主體，讓幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在玩玩做做中學(xué)到了知識(shí)，又帶來(lái)了歡樂(lè)。

4、這個(gè)主題活動(dòng)給了我很大的啟示：作為一名幼兒老師，我們應(yīng)具有敏銳的觀測(cè)力，從孩子的生活入手吸取營(yíng)養(yǎng)，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，合理運(yùn)用本土教育資源，不斷拓展閱歷，進(jìn)展積極的情感和須要的技能。

中班教案《交伙伴》2

設(shè)計(jì)意圖：

隨著年齡的增長(zhǎng),我班有不少孩子喜愛(ài)惡作劇,愛(ài)和別人打鬧,以此來(lái)吸引老師和同伴的關(guān)注，也有一些孩子比較膽小,不擅長(zhǎng)與人交往，由此我設(shè)計(jì)了《快歡樂(lè)樂(lè)交伙伴》這一活動(dòng),盼望通過(guò)同伴間的溝通、共享、游戲，營(yíng)造歡樂(lè)、和諧的同伴關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看影像、猜謎的形式，辨別自己的好伙伴，并簡(jiǎn)約說(shuō)出伙伴的特征。

2、愿意與同伴溝通共享交伙伴的方法，體驗(yàn)有伙伴的歡樂(lè)。

4、知道與伙伴在一起懂得相互援助、謙讓。

活動(dòng)預(yù)備：

課件：小伙伴的照片、去鄰班交伙伴的錄像、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕辨別伙伴。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：你們大家都有自己的好伙伴嗎？那你的好伙伴是誰(shuí)？讓我們一起來(lái)看段影像，在錄像中有沒(méi)有你的好伙伴，當(dāng)你看見(jiàn)自己好伙伴時(shí)，就大聲喊出他的名字，好嗎？〔播放照片〕

小結(jié)：剛才你們?cè)谡掌锌吹搅四愕幕锇?，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告知大家，你的好伙伴是誰(shuí)？你喜愛(ài)和他在一起干什么？

師：大家都特別情愿和好伙伴在一起游戲、玩耍。接下來(lái)看幾張神奇的照片，請(qǐng)你們來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？〔播放照片〕

2、看一組不同角度拍攝的幼兒照片。

①出示幼兒背影的照片，老師引導(dǎo)觀測(cè)。

師：咦這是誰(shuí)呀？是一個(gè)小伙伴的背影，他叫什么名字呢？你們是從哪看出是梅廷一。我們?cè)倏纯此D(zhuǎn)過(guò)來(lái)的照片，真的是梅廷一！他是誰(shuí)的好伙伴？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你喜愛(ài)和他在一起干什么？

②出示幼兒側(cè)面的照片，老師引導(dǎo)觀測(cè)

師：看又是誰(shuí)呢？〔程晨〕你們又是從哪看出來(lái)是程晨的？我們大家來(lái)數(shù)1、2、3、讓她把臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，好嗎？果真是程晨，她又是誰(shuí)的好伙伴？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你喜愛(ài)和他在一起干什么？

③出示用小花攔住幼兒半個(gè)臉的幼兒照片，老師引導(dǎo)觀測(cè)

師：這位小伙伴可逗了，用小花把自己的臉給攔住了，看誰(shuí)聰慧能把他認(rèn)出來(lái)？

師：原來(lái)是陳雨洋，你們真厲害，他會(huì)是誰(shuí)的好伙伴？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你喜愛(ài)和他在一起干什么？

師：你們不僅猜出了好伙伴，而且還告知了大家和好伙伴快樂(lè)的事。我們?cè)賮?lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好不好。猜猜這會(huì)是哪個(gè)小伙伴？

謎語(yǔ)：圓圓臉蛋，小小眼睛，扎著兩小辮，笑起來(lái)還有個(gè)小酒窩。

師：是不是張晴雅？請(qǐng)她上來(lái)我們來(lái)看一看。小雅你的好伙伴是誰(shuí)呀？快去把他請(qǐng)上來(lái)〔可以請(qǐng)兩個(gè)好伙伴，同時(shí)問(wèn)你們常常喜愛(ài)在一起干什么？(好伙伴之間可做些互動(dòng)游戲)

師：老師真為你感到興奮有這么多的好伙伴。

〔二〕歡樂(lè)交伙伴。

師：小伙伴所說(shuō)的都是自己的好伙伴，前幾天，老師還帶了你們?nèi)ブ幸话嘟换锇槟銈冊(cè)谀鞘遣皇且步坏搅嘶锇檠?？老師把你們?dāng)時(shí)交伙伴的情景拍成了錄像，來(lái)看一看吧。(鼓舞幼兒回憶當(dāng)時(shí)交伙伴的場(chǎng)景錄像,爭(zhēng)論交伙伴的方法)

請(qǐng)四位幼兒談?wù)勛约菏怯檬裁捶椒ń坏胶没锇榈?，分別播放錄像一、二、三、四。

〔三〕援助伙伴。

師：好伙伴除了可以一起玩，一起共享，當(dāng)伙伴有困難的時(shí)候你會(huì)怎么辦？怎樣援助他們？我們來(lái)看段情景表演，看這兩個(gè)小伙伴之間發(fā)生了什么事情？你們會(huì)怎樣援助他們？

情景表演：搶玩具

師：剛剛發(fā)生了一件什么事情？這樣做對(duì)不對(duì)？假如是你，你會(huì)怎樣援助他們？

小結(jié)：

好伙伴就應(yīng)當(dāng)相互援助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這樣你的伙伴肯定會(huì)喜愛(ài)你，你也會(huì)交到更多的伙伴。咱們現(xiàn)在就來(lái)和你的好伙伴一起做游戲好嗎?〔幼兒隨音樂(lè)和好伙伴玩各種游戲，在游戲中結(jié)束〕

中班教案《交伙伴》3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試和同齡人交伙伴，學(xué)習(xí)與伙伴交往的簡(jiǎn)約方法。

2、體驗(yàn)有伙伴的歡樂(lè)，培育與人交往的技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、《露西交伙伴》PPT。

2、友好相處梳理圖。

3、音樂(lè)《假如美滿你就拍拍手》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引題。

師：今日老師帶來(lái)了一本關(guān)于《露西交伙伴》的故事。(點(diǎn)擊畫(huà)面)我們一起來(lái)看看露西是怎樣交伙伴的。

二、露西交伙伴。

1、露西和青蛙交伙伴。

引導(dǎo)語(yǔ)：交伙伴是不是一件很興奮的事情。(點(diǎn)擊畫(huà)面)露西去交伙伴會(huì)遇到誰(shuí)?它們說(shuō)了什么話?露西會(huì)怎么做?結(jié)果怎么樣?

爭(zhēng)論：露西為什么交不到伙伴?

小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到伙伴。

2、露西和長(zhǎng)頸鹿交伙伴。

引導(dǎo)語(yǔ)：露西說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我可以繼續(xù)交伙伴，這次它會(huì)遇到誰(shuí)呢?露西會(huì)說(shuō)什么呢?結(jié)果怎么樣?

爭(zhēng)論：露西為什么交不到伙伴?

小結(jié)：露西影響了長(zhǎng)頸鹿的早餐，所以沒(méi)有交到伙伴。

3、露西強(qiáng)制別人和它做伙伴。

引導(dǎo)語(yǔ)：露西兩次都沒(méi)有交到新伙伴，心里可焦急，它又會(huì)做出怎樣的事情呢?露西對(duì)豹子會(huì)說(shuō)些什么話?露西對(duì)猴子說(shuō)了哪些話?對(duì)蛋又說(shuō)了什么話?

爭(zhēng)論：豹子、猴子、蛋情愿和它做伙伴嗎?為什么?

小結(jié)：露西強(qiáng)制別人和它做伙伴，這種方式也是不妥的。所以交不到伙伴。

三、爭(zhēng)論交伙伴方法。

引導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得露西怎樣做才能交到伙伴?

在幼兒講解并描述過(guò)程中出示交伙伴的方法圖譜：待人有禮貌、一起共享、懂得謙讓、關(guān)懷幫忙同伴。

四、露西交到伙伴。

引導(dǎo)語(yǔ)：露西聽(tīng)了小伙伴交伙伴的方法，有趣的事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)仙鶴交伙伴的方法)它們說(shuō)了什么話?(引導(dǎo)幼兒交伙伴的技巧：打招呼、介紹自己，征求別人的看法)露西交到伙伴了嗎?

小結(jié)：我們交伙伴不能太急，去破壞別人的生活，強(qiáng)制別人和你交伙伴是交不到伙伴的。交伙伴我們應(yīng)當(dāng)禮貌待人、一起共享、懂得謙讓、關(guān)懷援助同伴，這樣才能交到好伙伴。

五、幼兒嘗試到隔壁班去交伙伴。

1、師：露西交到伙伴了，特別興奮，預(yù)備開(kāi)舞會(huì)，請(qǐng)你們也一起參與，情愿嗎?

2、師：到隔壁班去交一個(gè)新伙伴，一起來(lái)參與露西的舞會(huì)。交到了伙伴立刻把她(他)帶回到班里來(lái)。告知老師你的新伙伴叫什么名字。

3、提問(wèn)個(gè)別幼兒是怎樣交伙伴的。

六、慶祝舞會(huì)。

師：舞會(huì)立刻開(kāi)始了，現(xiàn)在和你的新伙伴手拉著手一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧!

師：帶著你的新伙伴到外面去做游戲吧。

【活動(dòng)延伸】

1、繼續(xù)到別的班級(jí)去交伙伴，回到家里也可以交伙伴。

2、除了人類是我們的好伙伴，在大自然中還有誰(shuí)是你的好伙伴?

中班教案《交伙伴》4

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽(tīng)故事，感受和理解故事內(nèi)容。

2.懂得自我確定，嘗試用自己獨(dú)特的方式去交伙伴。

3.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.情愿分角色表演簡(jiǎn)約的故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：掛圖；各種彩色圖形卡紙；勾線筆；幼兒用書(shū)；故事錄音〔見(jiàn)CD〕。

2.閱歷預(yù)備：了解自己有哪些可以援助到好伙伴的本事。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕小不點(diǎn)找伙伴〔設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)以故事《小不點(diǎn)交伙伴》引入，激發(fā)幼兒日常交友的原有閱歷。〕

1.觀賞掛圖一左圖，激發(fā)聽(tīng)故事的愛(ài)好。

老師：今日來(lái)了一個(gè)小不點(diǎn)，瞧，它長(zhǎng)得怎樣？小不點(diǎn)沒(méi)有醒目的顏色，長(zhǎng)得很平凡，一個(gè)人玩很無(wú)聊。它很想和伙伴一起玩。

2.要想交上伙伴，要怎么說(shuō)？怎么做？引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論。

3.觀賞掛圖一右圖，分段觀賞故事。

〔1〕小不點(diǎn)發(fā)覺(jué)了什么圖形？

〔2〕小不點(diǎn)對(duì)小圖形說(shuō)了什么？

〔3〕小圖形們答應(yīng)和小不點(diǎn)一起玩了嗎？小圖形們是怎么說(shuō)的？

〔4〕小不點(diǎn)聽(tīng)了小圖形們的話之后心情變得怎樣？

4.提問(wèn)：你會(huì)對(duì)小不點(diǎn)說(shuō)些什么？怎樣才能讓它的心情變得好起來(lái)？

〔二〕小不點(diǎn)大變身〔設(shè)計(jì)意圖：第二個(gè)環(huán)節(jié)采納“小不點(diǎn)大變身”的情景式表演，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中援助幼兒產(chǎn)生共情，體驗(yàn)小不點(diǎn)從交不到伙伴到交到伙伴的心理過(guò)程，感受小不點(diǎn)交到伙伴之后的歡樂(lè)心情，真正理解伙伴的含義〕

1.觀賞掛圖二，講解并描述故事“小不點(diǎn)哭著回家告知爸爸媽媽”至“渾身顫抖地回到小外形身邊”

提問(wèn)：小不點(diǎn)回到家，爸爸給它出了一個(gè)主意，爸爸的主意是什么？你們覺(jué)得小不點(diǎn)可以變出什么有趣的圖形？

2.觀賞掛圖三，幼兒繼續(xù)觀賞故事，并感受小不點(diǎn)變圖形帶來(lái)的驚喜。

〔1〕提問(wèn)：巴拉巴拉變變變，小不點(diǎn)都變出了什么？

〔2〕小圖形們看到小不點(diǎn)變出的圖形，它們是怎么做的？

〔3〕一原來(lái)，有自己獨(dú)特的本事就可以交到許多的伙伴。

3.觀賞掛圖一～四，聽(tīng)錄音，完整觀賞故事，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)約的角色對(duì)話。

4.分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

5.幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第1冊(cè)第15～16頁(yè)。

6.引導(dǎo)幼兒多角度借形想象，在理解小不點(diǎn)變身的基礎(chǔ)上，完成幼兒用書(shū)第17頁(yè)“小不點(diǎn)變變變”想象添畫(huà)，為小不點(diǎn)變身。

〔三〕共享交伙伴閱歷〔設(shè)計(jì)意圖：鼓舞移情表達(dá)，請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽表達(dá)自己交伙伴的好方法?！?/p>

1.你最厲害的本事是什么？

2.你會(huì)用什么方法來(lái)交好伙伴？

教學(xué)反思

由于是先講故事先，激發(fā)了同學(xué)了想看動(dòng)畫(huà)的愛(ài)好，通過(guò)老師說(shuō)和看動(dòng)畫(huà)小伙伴都看懂了，知道了該如何交伙伴，不要看不起別人。更讓小伙伴懂得要援助別人。

中班教案《交伙伴》5

設(shè)計(jì)意圖：

水果酸酸甜甜，營(yíng)養(yǎng)豐富，是很好的食物之一?，F(xiàn)在人們的健康意識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)比過(guò)去加強(qiáng)了很多，知道利用水果的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)調(diào)整日常生活。比如做水果餐、榨果汁、做水果面膜等等，水果雖小，但它現(xiàn)在已經(jīng)融入到人們的生活中。但是對(duì)于我們的珍寶——孩子，他們的健康意識(shí)還不是很豐富，對(duì)水果認(rèn)識(shí)只是淺顯的、片面的，還沒(méi)有足夠認(rèn)識(shí)到關(guān)于水果的更多常識(shí)，導(dǎo)致有些孩子不想吃、不情愿吃、不喜愛(ài)吃水果，我們要讓全部孩子想吃水果、情愿吃水果、喜愛(ài)吃水果，將這一目標(biāo)放到教學(xué)中去，潛移默化的轉(zhuǎn)變有些孩子對(duì)水果的看法，能夠興奮地接受。

活動(dòng)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)一些水果，了解某些水果的基本特性。

２、知道水果的營(yíng)養(yǎng)豐富，情愿興奮地吃水果。

３、學(xué)會(huì)與同伴共享，體會(huì)共享的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

水果ＤＶ短片、各類水果假設(shè)干，摸盒一個(gè)，牙簽假設(shè)干，小紙杯假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

１、情景導(dǎo)入——音樂(lè)《找伙伴》

２、出示摸盒，讓孩子進(jìn)行摸猜游戲。

３、展示水果，讓孩子一一說(shuō)出各種水果的名稱，并進(jìn)行特征描述。

４、爭(zhēng)論：你還知道哪些水果？你知道水果對(duì)人都有什么好處嗎？

５、觀看ＤＶ短片，找找短片里涌現(xiàn)了哪些你認(rèn)識(shí)的水果。

６、提問(wèn)：你喜愛(ài)吃哪些水果？為什么？

７、請(qǐng)孩子自選一種水果進(jìn)行品嘗，提示孩子可以與大家互換品嘗。在品嘗的同時(shí)告知大家，自己吃的水果叫什么名字，是什么味道的。

活動(dòng)延伸：

１、回家收集更多關(guān)于水果的圖片和資料，帶到幼兒園與同伴們一起共享。

２、繪畫(huà)《我喜愛(ài)的水果娃娃》

中班教案《交伙伴》6

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

產(chǎn)生疼惜圖書(shū)的情感，情愿與圖書(shū)交伙伴。

知道圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法。

愛(ài)惜圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：愛(ài)惜圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用方法，產(chǎn)生疼惜圖書(shū)的情感。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法。

【設(shè)計(jì)理念】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，老師要教育幼兒愛(ài)惜玩具和其他物品，愛(ài)惜公物和公共環(huán)境。本次活動(dòng)緊扣著我園的"讀書(shū)節(jié)"進(jìn)行開(kāi)展的，讓孩子們?cè)谧x書(shū)節(jié)里不僅體驗(yàn)到讀書(shū)的.樂(lè)趣，還能養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣，讓孩子們?cè)跁?shū)香園地里美滿成長(zhǎng)?；顒?dòng)中，老師始終堅(jiān)持"以幼兒進(jìn)展為本"的理念，為幼兒提供觀測(cè)認(rèn)知、爭(zhēng)論共享和動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境，老師以引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者的身份參加活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒真心地與圖書(shū)交上伙伴，愛(ài)惜圖書(shū)，有效支持幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)進(jìn)展。

【設(shè)計(jì)思路】

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是觀賞圖書(shū)——激發(fā)幼兒與圖書(shū)交伙伴的愿望；第二環(huán)節(jié)是圖書(shū)哭了——產(chǎn)生疼惜圖書(shū)的情感；第三環(huán)節(jié)是圖書(shū)笑了——了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法；第四環(huán)節(jié)我愛(ài)伙伴——掌控正確的讀書(shū)方法。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀賞圖書(shū)——激發(fā)幼兒與圖書(shū)交伙伴的愿望——"今日老師給大家?guī)?lái)了一些小客人，這些小客人想與我們中一班的小伙伴交伙伴，你們情愿嗎？"

出示不同種類的圖書(shū)：有折疊式的、逐頁(yè)翻閱的，有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。

幼兒分組觀測(cè)，引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱，與圖書(shū)伙伴做輕輕動(dòng)作。

集中溝通：你在圖書(shū)伙伴那看到了什么？

老師任意講解并描述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)圖書(shū)的喜歡。

小結(jié)：我們的圖書(shū)伙伴有不同類型的，通過(guò)這些伙伴我們會(huì)獲得許多的知識(shí)，講故事、說(shuō)兒歌等等。

〔通過(guò)觀賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書(shū)，使幼兒了解圖書(shū)的不同功能，圖書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)知識(shí)與樂(lè)趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書(shū)、情愿與這些圖書(shū)交伙伴的愿望。〕

二、圖書(shū)哭了——產(chǎn)生疼惜圖書(shū)的情感、配班老師在班內(nèi)圖書(shū)區(qū)內(nèi)播放錄音——"咦！誰(shuí)在哭？"

帶領(lǐng)幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書(shū)區(qū)找到了幾本破壞的圖書(shū)。

——"圖書(shū)為什么哭呢？"、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論溝通，發(fā)覺(jué)有的圖書(shū)撕壞了；有的圖書(shū)弄到水了，畫(huà)面變得模糊了；有的紙張皺起來(lái)了。

小結(jié)：圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好伙伴，我們要上心去愛(ài)惜圖書(shū)伙伴。

〔通過(guò)小情境，引發(fā)幼兒對(duì)破圖書(shū)的疼惜，以及通過(guò)了解圖書(shū)的"三易"，進(jìn)一步使幼兒產(chǎn)生疼惜圖書(shū)的情感?！?/p>

三、圖書(shū)笑了——了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法——"我們?cè)鯓訉⑦@些圖書(shū)修補(bǔ)好呢？"

爭(zhēng)論：修補(bǔ)圖書(shū)的方法、出示修補(bǔ)圖書(shū)的步驟方法〔讓幼兒了解圖書(shū)破損有許多的修補(bǔ)方法〕〕

老師示范將撕壞的圖書(shū)修補(bǔ)好?！策呅捱吀嬷變喝绾涡扪a(bǔ)圖書(shū)，讓幼兒熟識(shí)修補(bǔ)圖書(shū)的材料，了解運(yùn)用方法。讓幼兒依據(jù)圖書(shū)的破損的位置、程度等，想出修補(bǔ)的方法?！?/p>

將幼兒分成五組，指導(dǎo)幼兒合作想方法修補(bǔ)圖書(shū)。

成果展示：將幼兒修補(bǔ)好的的圖書(shū)展示一下，相互評(píng)價(jià)修補(bǔ)的圖書(shū)。

〔通過(guò)了解修補(bǔ)、嘗試修補(bǔ)，使難過(guò)的圖書(shū)伙伴又重新獲得了快樂(lè)，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書(shū)?！?/p>

四、我愛(ài)伙伴——掌控正確的讀書(shū)方法——"我們?cè)鯓硬拍軔?ài)惜好圖書(shū)伙伴呢？"

每人發(fā)一本圖書(shū)，爭(zhēng)論正確的讀書(shū)方法

小結(jié)：在沒(méi)有桌子的狀況下，我們可以把自己的小腿當(dāng)桌子，圖書(shū)平放在腿上，用右手食指輕輕地?fù)芷饒D書(shū)的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書(shū)架上。

集體用正確的方法看圖書(shū)?！蔡崾居變阂豁?yè)一頁(yè)地輕輕地翻閱〕〔通過(guò)再次學(xué)習(xí)正確翻閱圖書(shū)，激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)伙伴的喜歡，培育幼兒讀書(shū)的好習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)反思：

幼兒閱讀技能的培育在幼兒期是關(guān)鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經(jīng)有了閱讀的愿望和愛(ài)好，但因年齡的特點(diǎn)，在閱讀方面的閱歷還較少，所以在本節(jié)活動(dòng)中，培育幼兒對(duì)待圖書(shū)的正確立場(chǎng)，掌控圖書(shū)翻閱的基本方法。通過(guò)幼兒日常生活翻閱圖書(shū)的視頻，讓幼兒感知正確的行為是如何的，依據(jù)小班幼兒愛(ài)仿照的特點(diǎn)，利用同伴的示范作用，更易調(diào)動(dòng)幼兒愛(ài)好和讓幼兒接受。老師的集體指導(dǎo)，了解圖書(shū)的基本知識(shí)，翻閱的技巧，對(duì)于一些閱讀閱歷較少的孩子是新的知識(shí)和體會(huì)。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，是將新知運(yùn)用深化的過(guò)程，老師的個(gè)別指導(dǎo)也能援助個(gè)別幼兒形成良好的行為規(guī)范，閱讀行為的培育也需家園的合作，在本節(jié)活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)中，可以請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家親子共讀的圖書(shū)到區(qū)角中來(lái)，讓幼兒在幼兒園與同伴的溝通更加多樣。

中班教案《交伙伴》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與同伴溝通交伙伴的方式，體驗(yàn)與伙伴一起游戲的歡樂(lè)。

2、關(guān)注身邊的事物，想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好伙伴。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用電腦軟件制作的每個(gè)幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交伙伴的場(chǎng)景照片，錄象片段。

2、還有誰(shuí)是我們的好伙伴〔老師在查找四周的好伙伴，如每天援助自己教學(xué)的保育員，教學(xué)時(shí)用的鋼琴，等等〕的錄象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找呀找呀找伙伴

〔通過(guò)電腦屏幕展示小伙伴的大頭照，讓小伙伴們猜猜，說(shuō)說(shuō)自己的好伙伴。呈現(xiàn)的方式有三種：1出示整張幼兒的照片；2出示照片的一角；3通過(guò)謎語(yǔ)猜伙伴，并借助屏幕再現(xiàn)。〕

1、〔展示大頭貼邊念找呀找伙伴，找到一個(gè)好伙伴〕這是誰(shuí)的好伙伴，你喜愛(ài)和他一起干什么。

2、〔出示照片一角〕你們猜猜他是誰(shuí)？你是怎么猜到的？他是水的好伙伴？你喜愛(ài)和他一起干什么？

3、圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發(fā)，胖胖的身體！請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)？他是誰(shuí)的好伙伴？〔幼兒回答后，老師出示照片。〕你喜愛(ài)和他一起干什么？

小結(jié)：我們?cè)诎嗬锒加凶约旱暮没锇?，李老師和你們一樣興奮。

二、快歡樂(lè)樂(lè)交伙伴

〔用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交伙伴的畫(huà)面，援助幼兒歡樂(lè)的回憶并講解并描述各種交伙伴的方法。老師用短小的兒歌援助幼兒總結(jié)，豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)?！?/p>

1、前幾天你們到中一班交伙伴去了，你交到新伙伴了嗎？

2、你交到了幾個(gè)好伙伴？你是怎么交到伙伴的？

3、幼兒共享溝通與中一班伙伴及幼兒園里其他人交伙伴的方法，老師適時(shí)出示照片。

照片1：兩個(gè)小伙伴在交換玩具。

照片2：某某領(lǐng)著中一班的伙伴去游戲區(qū)搭積木。

4、老師用兒歌《交伙伴》小結(jié)。

某某呀交伙伴，送給伙伴一粒糖，伙伴樂(lè)得咪咪笑，找到一個(gè)好伙伴；

某某呀交伙伴，他給伙伴唱首歌，伙伴樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好伙伴；

某某呀交伙伴，送給伙伴小名片，伙伴樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好伙伴；

某某呀交伙伴，邀請(qǐng)伙伴一起玩，伙伴樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好伙伴；

三、處處都有好伙伴

〔通過(guò)觀看錄象和閱讀大圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好伙伴，鼓舞幼兒大膽的想想，說(shuō)說(shuō)。〕

1、播放錄象片段，還有誰(shuí)是我沒(méi)的好伙伴？

2、閱讀大圖書(shū)《處處都有好伙伴》〔爸爸，媽媽是我們的好伙伴，老師是我的好伙伴，愛(ài)打瞌睡的小貓是我的好伙伴，天上的小鳥(niǎo)是我的好伙伴。還有誰(shuí)是我的好伙伴，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好伙伴?！?/p>

3、提問(wèn)：還有誰(shuí)是你的好伙伴？

四、音樂(lè)游戲找伙伴

在音樂(lè)的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和伙伴一起游戲的歡樂(lè)，老師鼓舞幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)伙伴的喜歡。

中班教案《交伙伴》8

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意認(rèn)識(shí)新伙伴，體驗(yàn)與伙伴相處的歡樂(lè)。

2、嘗試和同齡人交伙伴，學(xué)習(xí)結(jié)交新伙伴的簡(jiǎn)約方法。

3、能大方共享結(jié)交新伙伴的方法。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲《好伙伴》CD(MP3格式)、課件?；顒?dòng)前，與鄰班或其他班聯(lián)系好活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)。

活動(dòng)過(guò)程

一、話題導(dǎo)入。

師：你有伙伴嗎？他是誰(shuí)？你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)的？你們相處得快樂(lè)嗎？

師：你們都有自己的好伙伴，其實(shí)我們可以和許多小伙伴成為好伙伴，今日讓我們一起認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)其他班的小伙伴吧。

二、結(jié)交新伙伴

老師帶領(lǐng)幼兒到隔壁班里，請(qǐng)幼兒查找、結(jié)交新伙伴。

老師留意觀測(cè)幼兒的交友狀況，例如：呆在原地不動(dòng)可怕交談，主動(dòng)介紹自己，不停地?fù)Q人等。

老師鼓舞沒(méi)有交到伙伴的幼兒，請(qǐng)他們主動(dòng)去溝通。

三、爭(zhēng)論溝通

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些新的好伙伴，簡(jiǎn)約介紹新伙伴，說(shuō)說(shuō)是用什么方法交到的等。

老師與幼兒爭(zhēng)論，交伙伴時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？可以說(shuō)什么？做什么？

老師總結(jié)：交伙伴要大方，首先主動(dòng)介紹自己，然后向別人說(shuō)出你想交伙伴的想法，詢問(wèn)伙伴的名字等，然后可以一起玩。

四、歌曲表演

請(qǐng)幼兒跟新伙伴一起來(lái)表演歌曲《好伙伴》。

活動(dòng)應(yīng)變

1、可以先到鄰班交伙伴，然后回自己班活動(dòng)室爭(zhēng)論總結(jié)。

2、可以事前讓幼兒帶上玩具或圖書(shū)去與新伙伴共享。

活動(dòng)延伸

1、老師日常多提供時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓幼兒多結(jié)交新伙伴。

2、老師帶領(lǐng)幼兒為自己制作名片，用來(lái)認(rèn)識(shí)新伙伴。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：粘貼幼兒跟伙伴共同游戲、活動(dòng)的照片，鼓舞幼兒向其他幼兒介紹自己的好伙伴以及照片內(nèi)容。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒的伙伴照片貼在“伙伴樹(shù)”上。

家園同步

家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)，鼓舞幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)同齡小伙伴。

隨機(jī)教育

在日常生活當(dāng)中，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。

中班教案《交伙伴》9

設(shè)計(jì)背景

剛剛開(kāi)學(xué)不久，我們班來(lái)了許多新的小伙伴，她們對(duì)環(huán)境生疏、對(duì)我們也生疏，還會(huì)鬧心情。因此我想通過(guò)《交伙伴》的游戲讓她們彼此認(rèn)識(shí)、彼此溝通成為好伙伴，清除生疏感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交伙伴、關(guān)愛(ài)他人、提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

4、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交伙伴、提高語(yǔ)言表單技能。難點(diǎn)：清除彼此的生疏感，合作溝通。

活動(dòng)預(yù)備

1、自編兒歌《交伙伴》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳！

2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋(píng)果等。

活動(dòng)過(guò)程

1、我先從一首小伙伴都很熟識(shí)的歌曲【找伙伴】開(kāi)始導(dǎo)入課題。

2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

3、讓小伙伴們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

4、把小伙伴分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小伙伴在一組，組織她們一起溝通并相互贈(zèng)送禮物【老師預(yù)備好的小卡片事先已一人一個(gè)】

5、讓小伙伴再次鞏固兒歌【找伙伴】

結(jié)束后讓小伙伴記得放學(xué)回家后與家人一起共享交伙伴的樂(lè)趣。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交伙伴、學(xué)會(huì)了尊敬彼此，游戲中樂(lè)其融融，玩得很快樂(lè)，清除了彼此的生疏感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，有些小伙伴不久就累了，跳不動(dòng)了。我應(yīng)當(dāng)做一兩次游戲后讓小伙伴坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)溝通。

中班教案《交伙伴》10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)"你好""再見(jiàn)"。

2、讓幼兒愿意參與集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

天線寶寶課件ppt小天線寶寶紙偶每人一個(gè)、"天線寶寶樂(lè)園"情境圖〔有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個(gè)，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、到天線寶寶樂(lè)園去。

談話：今日老師要帶小伙伴們一起去一個(gè)特別好玩的地方--天線寶寶樂(lè)園，大家想去嗎？

二、認(rèn)識(shí)天線寶寶。

1、播放課件ppt中的動(dòng)畫(huà)片。

2、認(rèn)識(shí)天線寶寶。

問(wèn)：看了天線寶寶的動(dòng)畫(huà)片，你們知道有幾個(gè)天線寶寶嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？

老師出示天線寶寶，幼兒依據(jù)天線寶寶的顏色及天線說(shuō)出它們的名字〔丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色?！?/p>

三、和天線寶寶交伙伴。

1、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"你好！"。

〔1〕播放課件ppt，提問(wèn)：和天線寶寶第一次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么打招呼呢？引導(dǎo)幼兒如：〔丁丁你好。〕

〔2〕老師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問(wèn)好。

課件出示天線寶寶丁?。阂龑?dǎo)幼兒說(shuō)"丁丁你好！"

課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"拉拉你好！"

課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"迪西你好！"

課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"小波你好！"

2、游戲：找伙伴。

老師請(qǐng)幼兒自由去找布置在"天線寶寶樂(lè)園"情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說(shuō)說(shuō)"××你好""抱一抱"，并貼在胸前。

3、師幼共舞。

老師播放課件音樂(lè)《找伙伴》，老師和幼兒一起跳舞。老師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱，同時(shí)鼓舞幼兒相互擁抱。

四、送天線寶寶回家。

1、老師播放課件動(dòng)畫(huà)片《天線寶寶》

2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"再見(jiàn)！"。

〔1〕當(dāng)天線寶寶和我們離開(kāi)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？〔××再見(jiàn)！〕

〔2〕老師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說(shuō)再見(jiàn)。

課件出示天線寶寶丁?。阂龑?dǎo)幼兒說(shuō)"丁丁再見(jiàn)！"

課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"拉拉再見(jiàn)！"

課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"迪西再見(jiàn)！"

課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說(shuō)"小波再見(jiàn)！"

3、幼兒依據(jù)天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡，并和天線寶寶說(shuō)再見(jiàn)。

五、活動(dòng)總結(jié)。

1、小伙伴們，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

2、小伙伴們之間交伙伴，要會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)："你好""再見(jiàn)"。

中班教案《交伙伴》11

活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)了被別人接納和被人接納的不同心情。

2、懂得關(guān)懷和尊敬他人才已被他人接納。

3、學(xué)習(xí)被別人接納的方法。

活動(dòng)預(yù)備1、創(chuàng)設(shè)樹(shù)林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。

2、請(qǐng)幾個(gè)老師來(lái)做客人。

活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)師：“今日，我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演,《兔子叫伙伴》，請(qǐng)你們看看兔子是怎樣找伙伴的?！?/p>

師：〔對(duì)扮演青蛙的幼兒〕“小青蛙，請(qǐng)你到田里去?！薄矊?duì)扮演兔子的幼兒〕“小兔子，請(qǐng)你找到自己的家。”

師：“我，是兔子的媽媽。”

2、典型活動(dòng)和評(píng)議。

情景表演1：

師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找伙伴玩它來(lái)到田邊，看見(jiàn)了小青蛙。就叫〔嘲諷的〕：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長(zhǎng)！”〔指令的〕“快來(lái)！跟我一起玩?！薄睬嗤苌鷼獾牟焕硭?，一跳一跳的走了〕師問(wèn)：

〔1〕“大家說(shuō)說(shuō)：為什么小青蛙不跟小兔子做伙伴？”

〔2〕小兔子沒(méi)有找到伙伴，它的心情會(huì)怎樣？”

〔請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)〕師歸納：“由于小兔子不尊敬別人，所以找不到伙伴，很不快樂(lè)?！?/p>

情境表演2：

兔媽媽對(duì)兔子說(shuō)：“你知道為什么找不到伙伴嗎？”“你平常不關(guān)懷別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)喜愛(ài)你呢？”

兔媽媽對(duì)全體幼兒：“小伙伴，你們能援助我想個(gè)方法嗎？小兔子怎樣才能找到伙伴呢？”〔讓幼兒談?wù)?，提出建議〕兔媽媽對(duì)兔子說(shuō)：“你聽(tīng)到了嗎？每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人要尊敬，親切有禮，別人呢才會(huì)喜愛(ài)你，才情愿和你交伙伴。不尊敬別人，誰(shuí)情愿和你交伙伴呢？”

師旁白：小兔子再去找伙伴，在池塘又見(jiàn)到了小青蛙?！部洫?jiǎng)地〕“小青蛙，本事大！小青蛙，本事強(qiáng)！”〔禮貌的〕“小青蛙，請(qǐng)跟我一起玩好嗎？”

〔青蛙興奮的答應(yīng)了，兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞〕師問(wèn)：

〔1〕“小兔媽媽給小兔子說(shuō)了什么道理？”