中班教案《染紙》

第第頁中班教案《染紙》

中班教案《染紙》1

活動目標：

1、了解染紙的由來和染紙過程。

2、學會用不同的折紙方法和染色方法。

3、樂于參加活動，感受積極動手操作的樂趣。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

5、培育幼兒初步的制造技能。

活動預備：

1、已染好的紙。

2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

活動過程：

一、老師出示各種染紙作品。

1、師:今日老師帶來了很多特別奇怪的美術作品跟你們共享，我們一起來觀賞一下吧。

2、提問：小伙伴你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的？請幼兒談一談。

它們不是畫出來的，而是染出來的，那小伙伴你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來制作吧。

二、介紹材料和染紙的方法。

1、介紹材料：小伙伴看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是由于它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的'方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今日主要學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，立刻拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊任意。

3、老師今日為小伙伴預備了很多的"小手絹"，請全部的小伙伴都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最美麗，小伙伴情愿嗎？在染之前先請有只小兔子要和小伙伴說句話，一起來聽聽吧。〔出示幻燈片〕小伙伴一起來染"手絹"吧。

三、幼兒染紙。老師巡回指導。

四、老師評價，比一比看誰染的美麗，讓染的好的小伙伴談一談是怎么染的，用的什么方法。

今日小伙伴都學會了宣染，而且染出了這么多美麗的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽。

五、隨音樂整理材料。

活動反思：

這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)覺白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的留意力。由于染紙活動是有肯定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較簡單接受、理解，在操作時都能較好地掌控。在實際的操作過程中還是涌現(xiàn)了問題，特別是在最末開展時，可能是幼兒有些過于焦急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了勝利的歡樂，樹立了信心。老師始終以組織者、引導者、合的角色涌現(xiàn)，留意培育幼兒動手操作技能和創(chuàng)作技能的培育，同時也對幼兒進行了審美教育。

本節(jié)課我已經上過許多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的歡樂。

中班教案《染紙》2

一、活動名稱：《印染紙》

二、活動目標：

引導幼兒感受染紙活動的樂趣。

培育幼兒對色調的感受技能和動手操作技能。

引導幼兒學習染紙的基本方法，在老師援助下嘗試印染不同的圖案。

三、活動預備：

收集適合中班幼兒觀賞的印染的物品，如圍巾，手絹，花布等。

老師用的大正方形生宣紙一張。

正方形宣紙，彩色顏料，調色盤，棉簽，抹布，舊報紙假設干，分組擺放。

四、活動過程：

開始部分：

引導幼兒觀賞成品的印染物品。

基本部分：

提出問題。

1．啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色，花紋有什么特點？猜一猜是怎樣做成的？你喜愛哪一種圖案？為什么？你有什么方法可以把一個白手絹變成一個美麗的花手絹？

2．老師示范演示印染花手絹的詳細方法：

1〕將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。

2〕將折疊后的宣紙的角或邊放進盛有色調顏料的調色盤里染一下〔顏色沒有染透的位置，可用棉簽沾著顏料染透〕。

3〕輕輕將宣紙打開，展平，放在舊報紙上晾干。

3．鼓舞幼兒選擇自己喜愛的顏色，印染自己喜愛的圖案。老師指導幼兒將染邊，染角，點畫大呢感幾種方法結合起來，提示幼兒實時擦掉手上，身上，桌子上的顏料，留意衛(wèi)生。

4．展染幼兒的印染作品，大家觀賞評價。

活動延伸：讓幼兒自己動手印染自己最喜愛的小手絹。老師裝飾與墻飾。

中班教案《染紙》3

設計意圖：

1、《青島市幼兒園素養(yǎng)教育指導綱要》中指出：中班幼兒要能關注生活中美的感愛好的事物，積極嘗試運用各種材料、工具和方法進行制作和繪畫，有初步的想象力和創(chuàng)新技能。據(jù)此，特設計此次教育活動——染紙。

2、這次活動能使幼兒了解不同的作畫材料——宣紙、彩色顏料，拓寬幼兒的知識面，進展幼兒對色調的敏感性。

3、本班在活動區(qū)活動時幼兒對染紙比較感愛好，所以依據(jù)維果斯基的“最近進展區(qū)”理論，在活動中投放這種材料，使幼兒通過操作獲得勝利的喜悅。

活動目標：

1、認識染紙工具——宣紙、彩色顏料，引導幼兒學習染紙的基本方法；〔重點〕

2、引導

幼兒學習感受和表現(xiàn)上下、左右的對稱美，培育幼兒對色調的敏感性和對染紙的愛好；〔難點〕

3、養(yǎng)成做事細心、有始有終及良好的學習習慣。

活動預備：

生宣紙每人三張、12色調色墨水顏料兩盒、調色盤8個、范例四張、廢舊報紙、抹布四塊。

活動過程：

一、用比較法讓幼兒觀測蠟筆畫和染紙畫有什么不同？引導幼兒從材料、效果方面進行比較。老師用圖畫紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結：圖畫紙不易吸水，宣紙易吸水、簡單破。所以小伙伴要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探究材料的不同。

二、請幼兒探究、操作染紙，老師觀測指導。提示幼兒節(jié)省紙，不能糜費。

1、下面請小伙伴用一張紙試一試，可以怎樣折，能染出什么樣的花紋來。幼兒染完后請幼兒相互說一說是怎么折、怎么染出來的。

2、師幼小結：可以對邊折、對角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點，就在顏料中多染一會兒想要花紋小一點兒，就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。

三、將美麗的范例出示在幼兒面前，請小伙伴看一看，它們是什么外形的？花紋象什么？是由哪些顏色組成的？老師引導幼兒觀測，在觀測的基礎上提出問題，相互爭論。師幼小結：有三角形、正方形、

長方形、圓形。由五彩繽紛的花紋組成。

四、幼兒操作，老師指導。提示幼兒每人只有三張紙要認真染，不要糜費。

1、留意良好的學習習慣的培育，隨時把手上、桌上的顏色用抹布擦潔凈；

2、蘸過后在盤邊舔潔凈，別讓顏料滴下來；

3、援助技能差的幼兒把作品打開粘在黑