5、世說新語(yǔ)兩則

5《世說新語(yǔ)》兩則導(dǎo)學(xué)案使用日期：使用日期：9、19 使用人:學(xué)生姓名： 導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：05王備人：柯小麗班級(jí)： 課型：新授課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】審核人： 小組名稱： 總課時(shí)數(shù)：41、了解有關(guān)《世說新語(yǔ)》的文學(xué)常識(shí)，積累常見的文言詞語(yǔ)，能借助注釋和工具書理解課文內(nèi)容。2、反復(fù)誦讀，整體感知，理解課文大意。3、學(xué)習(xí)課文摹景狀物的方法。4、深入體會(huì)古人家庭文化生活的雅趣，學(xué)習(xí)古代少年的智慧?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】反復(fù)誦讀，整體感知，理解課文大意。學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文摹景狀物的方法。學(xué)法指導(dǎo)】通過朗讀探究問題。課題：《詠雪》課題：《詠雪》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程【課前預(yù)習(xí)提示】一、 預(yù)習(xí)任務(wù)1、 查資料，識(shí)記作者及文學(xué)常識(shí)。2、 有感情的朗讀課文，注意注音、停頓、語(yǔ)速等，并積累常見的文言詞語(yǔ)。3、 整體感知課文內(nèi)容，理解課文大意。二、 預(yù)習(xí)內(nèi)容1、 題目解讀這兩個(gè)故事都是寫古代聰穎少年的故事?！对佈分v的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才?！蛾愄鹋c友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí)，對(duì)父親的朋友侃侃而談的故事。兩篇故事雖是文言文，但語(yǔ)言文字比較淺顯，又是圍繞著家庭生活和親情，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對(duì)容易一些。作家和作品劉義慶（403—444）南朝宋文學(xué)家。此人愛好文學(xué)，喜招納文士?！妒勒f新語(yǔ)》：是由他組織一批文人編寫的一部記述魏晉時(shí)期人物言談、軼事的筆記小說。在內(nèi)容上分為德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六門。在寫法上一般都是直敘其事不作任何夸飾。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、辭意雋永，是六朝志人小說的代表作。謝道韞（349—409）“詠絮之才”的起源，魏晉時(shí)期的才女。她自幼聰識(shí)有才辯。是一代名將謝安的侄女，安西將軍謝奕之女，成人后又是大書法家王羲之的二兒媳，即王羲之二子王凝之之妻，可謂是出身于詩(shī)書富貴之家、禮樂簪纓之族。三、 新知認(rèn)知給劃線字注音：俄而（ ）雪驟（ ） Me）可擬（） 無奕（）女太傅（） 欣然（） 柳xu（） 韞（）參考注釋或查閱工具書，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。內(nèi)集： 兒女：

俄而： 欣然： 未若： 俄而： 欣然： 未若： 查閱資料，了解作者及背景:《詠雪》選自 ，作者說的代表作。雪驟： 差可擬： .朝 家。該書是 小一、 導(dǎo)入新課。二、 “思”自主學(xué)習(xí)根據(jù)課文補(bǔ)充句子？公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：' 。”兄女曰：“ ?！狈g句子（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。2）撒鹽空中差可擬。3）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。3、 用斜線劃分本文朗讀節(jié)奏。4、 結(jié)合課下注釋，試著翻譯全文。5、 結(jié)合翻譯，根據(jù)自己的理解概括文章大意。三、 “議”合作探究合作的力量無窮大（小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論上述問題，尋求正確理解和答案并做好記錄。）四、 “展”展示反饋亮出你的風(fēng)采（看哪個(gè)小組展示更快、更準(zhǔn)、更全面。）五、 “評(píng)”精講點(diǎn)撥（見課件）根據(jù)展示情況，同學(xué)們互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和糾正，老師稍做點(diǎn)評(píng)。六、 “助”組內(nèi)幫助你還有什么問題需要幫助的嗎？在小組中提出來，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙解決，如果小組不能解決，請(qǐng)求組外同學(xué)幫忙解決。七、“測(cè)”：我肯定能達(dá)標(biāo)（測(cè)試題目見課件）反思糾錯(cuò)：1、 這節(jié)課我最大收獲是什么： 2、 存在問題有哪些（或需要糾錯(cuò)的內(nèi)容）：

課題：《詠雪》3課題：《詠雪》第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課。二、 “思”：獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。1．“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。”一句總述謝太傅家人詠雪的背景極精煉地交代了時(shí)間 ，地點(diǎn) ，人物 ，事件2?文中將雪比喻為“ ”和“ ”（用課文原句回答），你認(rèn)為哪一個(gè)更好？為什么？3、本文寫人主要運(yùn)用了哪兩種描寫方法？試舉一例說明。“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍?你喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？三、 “議”合作探究合作的力量無窮大（小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論上述問題，尋求正確理解和答案并做好記錄。）四、 “展”展示反饋亮出你的風(fēng)采（看哪個(gè)小組展示更快、更準(zhǔn)、更全面。）五、 “評(píng)”精講點(diǎn)撥 （見課件）根據(jù)展示情況，同學(xué)們互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和糾正，老師稍做點(diǎn)評(píng)。六、 “助”組內(nèi)幫助你還有什么問題需要幫助的嗎？在小組中提出來，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙解決，如果小組不能解決，請(qǐng)求組外同學(xué)幫忙解決。七、 “測(cè)”：我肯定能達(dá)標(biāo)（測(cè)試題目見課件）

反思糾錯(cuò)：1、 這節(jié)課我最大收獲是什么： 2、 存在問題有哪些（或需要糾錯(cuò)的內(nèi)容）： 3、 解決辦法有哪幾種（必須記住已糾正的內(nèi)容）：下次課預(yù)習(xí)內(nèi)容：《陳太丘與友期》課題：《陳太丘與友期》課題：《陳太丘與友期》第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語(yǔ)。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫刻畫人物的方法；體會(huì)本文以敘為主、敘中有議的寫作特點(diǎn)。3、 了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)。感知課文內(nèi)容，評(píng)價(jià)人物形象?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、 學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫刻畫人物的方法；2、 體會(huì)本文以敘為主、敘中有議的寫作特點(diǎn)?！菊n前預(yù)習(xí)】1、 熟讀課文，體會(huì)人物語(yǔ)氣、表情，感知文意。2、 積累常見的文言詞語(yǔ)。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。3、給劃線字注音。友人慚（ ）尊君在丕（）非人哉（）友人慚（ ）一、 導(dǎo)入新課。二、 “思”：獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)1、解釋下列劃線的字。友期行： 去后乃至： 門外戲： 尊君在丕： 相委而去： 下車引之： 期日中： 太丘舍去： 元方入門不顧： 2、翻譯句子（1） 太丘舍去，去后乃至： （2） 君與家君期日中： （3） 與人期行，相委而去。： （4） 日中不至，則是無信。 （5） 對(duì)子罵父，則是無禮。 （6） 元方入門不顧： 3、 結(jié)合文中的注釋，翻譯全文。4、 文章講了一個(gè)什么故事？試著概述這個(gè)故事。三、“議”合作探究合作的力量無窮大（小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論上述問題，尋求正確理解和答案并做好記錄。）四、“展”展示反饋亮出你的風(fēng)采（看哪個(gè)小組展示更快、更準(zhǔn)、更全面。）五、 “評(píng)”精講點(diǎn)撥（見課件）根據(jù)展示情況，同學(xué)們互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和糾正，老師稍做點(diǎn)評(píng)。六、 “助”組內(nèi)幫助你還有什么問題需要幫助的嗎？在小組中提出來，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙解決，如果小組不能解決，請(qǐng)求組外同學(xué)幫忙解決。七、“測(cè)”：我肯定能達(dá)標(biāo)（測(cè)試題目見課件）反思糾錯(cuò)：1、 這節(jié)課我最大收獲是什么： 2、 存在問題有哪些（或需要糾錯(cuò)的內(nèi)容）： 3、解決辦法有哪幾種（必須記住已糾正的內(nèi)容）： 課題：《陳太丘與友期》 第4課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程二、導(dǎo)入新課。二、“思”自主學(xué)習(xí)1、《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？2、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人?明確：是個(gè)不守信用，沒有時(shí)間觀念的人。3、元芳指出了父親友人的哪兩個(gè)錯(cuò)誤？明確：“日中不至，貝I提無信”“對(duì)子罵父，貝I提無禮”4、元方是個(gè)怎樣的人？明確：聰明、勇敢、明理、懂識(shí)禮儀、機(jī)智聰明、剛正不阿5、《陳太丘與友期》中，“友人慚，下車引之”，而“元方入門不顧”，你怎樣評(píng)價(jià)元方的行為？6、《陳太丘與友期》的故事給你什么啟示？三、 “議”合作探究合作的力量無窮大（小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論上述問題，尋求正確理解和答案并做好記錄。）四、 “展”展示反饋亮出你的風(fēng)采（看哪個(gè)小組展示更快、更準(zhǔn)、更全面。）五、 “評(píng)”精講點(diǎn)撥（見課件）根據(jù)展示情況，同學(xué)們互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和糾正，老師稍做點(diǎn)評(píng)。六、 “助”組內(nèi)幫助你還有什么問題需要幫助的嗎？在小組中提出來，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙解決，如果小組不能解決，請(qǐng)求組外同學(xué)幫忙解決。七、“測(cè)”：我肯定能達(dá)標(biāo)（測(cè)試題目見課件）反思糾錯(cuò)：1、 這節(jié)課我最大收獲是什么： 2、 存在問題有哪些（或需要糾錯(cuò)的內(nèi)容）： 3、 解決辦法有哪幾種（必須記住已糾正的內(nèi)容）： 下次課預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)第一單元寫作

精編自助餐作業(yè)：（C類學(xué)生要完成最基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)即基礎(chǔ)題和2★級(jí)內(nèi)的題,B類學(xué)生要完成基礎(chǔ)題和3*4★級(jí)內(nèi)的題,A類學(xué)生要完成基礎(chǔ)題和5*6★級(jí)內(nèi)的題）一類：基礎(chǔ)題（即必做題）（我認(rèn)真,我能行）1、給下列加點(diǎn)字注音：TOC\o"1-5"\h\z太傅．（ ）雪驟．（ ）柳絮．（ ）無奕．（ ）在不（ ）2、《世說新語(yǔ)》是六朝志人小說的代表作，是 （朝代）人 （姓名）組織編寫的。下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A、 撒鹽空中/差可擬。B、 待君久不/至，已去。C、 陳太丘/與友期/行。D、 謝太傅/寒雪/日內(nèi)集。下列加粗字解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A、 未若柳絮因風(fēng)起（介詞，可譯為“趁”“乘”等）B、 與兒女講論文義（兒子和女兒）C、 相委而去（連詞，表順承，可譯為“就”、“然后”等）D、 太丘舍去，去后乃至（才）5、 下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A、 “期日中，過中不至”這一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘B(yǎng)、 “與兒女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒C、 “未若柳絮因風(fēng)起”這句話的意思是：還不如化做風(fēng)把柳絮吹得滿天飛D、 “尊君”、“家君”，前者是敬詞，對(duì)別人父親的一種尊稱；后者是謙詞,是對(duì)人稱自己的父親二類：★級(jí)題：★題目（認(rèn)真想一想，你一定會(huì)成功）6、解釋下列各句中劃線的詞:與友期約： 6、解釋下列各句中劃線的詞:與友期約： 撒鹽空中差可擬: 期日中: 欣然: 門外戲： 未若: 去后乃至： 俄而雪驟: 元方入門不顧： 尊君在否： 元方時(shí)七歲: ★★（我努力，我能行）7、辨別下列詞語(yǔ)哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？①敝人 ②卑職 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下敬詞有 謙詞有 8、 用“/”給下列句子斷句。⑴即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。⑵元方時(shí)年七歲，門外戲。⑶待君久不至，已去。9、