記敘文中的景物描寫課件-中考語文一輪復習

變字化用詩句：山是眉峰聚，水是眼波橫，道是無情卻有情，請君側(cè)耳傾聽~景物描寫記敘文中的初三一輪復習作文指導---什么是景物描寫？景物描寫指對景色及周圍陳設的描寫。包括兩種形式：全篇景物描寫和在寫人、記事、議論中插入景物描寫。學習目標1、掌握景物描寫的方法及其作用；2、通過景物描寫片段的練習，能夠?qū)⑺鶎W運用到實際寫作中。你還記得朱自清《春》中那爛漫的春花嗎？

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這一部分主要寫了什么？這些句子有什么作用？這一部分是景物描寫。首句用擬人、回環(huán)兩種修辭方法，描寫了桃花、杏花、梨花競相開放的景象，緊接著通過三個比喻寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷，接著，作者由群花的爭芳吐艷開展聯(lián)想，運用超前夸張，聯(lián)想到秋天的果實累累，同時又由花香引出蜂鬧蝶飛，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大大小小蝴蝶的飛舞襯托春花的萬紫千紅、香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。最后，作者用比喻和擬人的手法，從樹上的花寫到無數(shù)的散在草叢里的野花，不但寫出鋪滿原野的野花之多，而且描繪出閃閃發(fā)光、輕輕擺動的野花的明麗色彩。表現(xiàn)了作者對春日的熱愛、贊美之情?；乜劢?jīng)典——自主探究王國維說“一切景語皆情語”，文章中的景物描寫值得我們仔細品味。課文中我們還學過哪些寫景的文字曾深深地打動了你，找到他們，重新回味，體會下這些景物描寫寫了什么，怎樣寫的，有什么作用？（自主學習，搜羅課本學過的文本資料自主研讀，小組合作探究，體會并總結(jié)景物描寫的方法和作用）１《蘆花蕩》

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。

作用：交代了人物活動的背景——戰(zhàn)爭年代險惡的環(huán)境。

可曾記得：課文中那些精美的景物描寫1我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。

2在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

作用：第一句烘托全家人去哲爾賽島的愉快心情，第二句這表現(xiàn)父母見到于勒后內(nèi)心的擔心、恐懼，并與前面的描寫形成對比，突出人物自私、冷漠、勢利的性格。

2《我的叔叔于勒》北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀作用：渲染了一種悲涼的氣氛，在這種氛圍為中展開了故事，同時也奠定了文章的感情基調(diào)。

3《風箏》第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣?！?/p>

作用：這里的景物描寫寫出了天氣的悶熱，為下文鬼子下河游泳，中老頭子的圈套這一情節(jié)發(fā)展起了必要的推動作用。4《蘆花蕩》為了刻畫人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會勞動人民的悲慘，作者極力刻畫了日烈雨暴的情景。當日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。作用：通過這樣的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會勞動人民生活的疾苦和悲慘的主題。5《駱駝祥子》小結(jié)：景物描寫的作用：1.交代故事發(fā)生的時間地點背景2.烘托人物心情3.渲染氣氛4.推動故事情節(jié)的發(fā)展（為下文做鋪墊）5.深化作品主題你又從中總結(jié)出哪些寫景的方法呢？寫景的秘訣：1.抓住特征，加入修飾語，巧用修辭?！稄陌俨輬@到三味書屋》對百草園的描寫：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！北叹G“、”光滑“等詞語的使用無疑是抓住了景物的特征的?！洞骸分小凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”，三個比喻寫出了花朵的繁茂，花色的嬌艷。2.調(diào)動多器官，多角度描寫。同樣是《從百草園到三味書屋》中對百草園的描寫可謂形、聲、色、味俱全：菜畦的“碧綠”、桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”，是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是形狀；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是聲音，“又酸又甜”是味道。景物明麗，從中蘊含著作者對百草園的喜愛之情。3.虛實結(jié)合，善于運用聯(lián)想和想象?！洞骸反夯▓D中作者由群花的爭芳吐艷開展聯(lián)想，運用超前夸張，聯(lián)想到秋天的果實累累，渲染出了百花怒放的生機勃勃。4.動靜結(jié)合

《春》春花圖中，不僅寫了怒放的百花，還寫到了由花香引出的蜂鬧蝶飛，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大大小小蝴蝶的飛舞襯托春花的萬紫千紅、香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。5.注意安排好寫景的順序

《春》春花圖中作者從樹上的花寫到樹間飛舞的蜂蝶再到無數(shù)的散在草叢里的野花，井然有序。6.正側(cè)面描寫相結(jié)合

《觀潮》最后寫觀潮人之盛正是側(cè)面突出了潮水之壯觀、江潮表演之精彩。

7.融情于景，情景交融。

寫景的方法（1）抓住景物特征，多種修辭方法相結(jié)合（2）多感官描寫，視覺、聽覺、觸覺、味覺相結(jié)合（3）烘托、渲染相結(jié)合（4）動靜相結(jié)合（5）寫景的順序（6）實寫、虛寫相結(jié)合（以虛襯實）（8）情景交融小結(jié)：景物描寫方法（7）正面、側(cè)面相結(jié)合景物描寫如何助力寫作1開頭用景物描寫可以營造氛圍，先聲奪人。比一比哪一個是鳳頭：A在一個清晨，我不得不與她分離，內(nèi)心痛苦極了。B清晨涼風颼颼，陰冷厚重的霧帳吞噬了一切——包括你轉(zhuǎn)身離去的背影，你正從我的心上走遠。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一聲聲，一粒粒，敲碎了我的心。2文中還可利用景物描寫來推動故事情節(jié)的發(fā)展。3結(jié)尾用景物描寫余音裊裊。實戰(zhàn)演練——片段練習情景設置：這次考試成績又不理想，放學了，帶著糟糕的試卷回家去。（小試牛刀：運用景物描寫，表達出自己當時的心情。篇幅可長可短，不少于150字，片段即可。）成果檢驗——佳作欣賞1.陰沉的天空扯來一片烏云掩住了自己憂傷的臉。鮮紅如血的分數(shù)，像把圖釘灑在我的心上，再一個個被用力地踩了進去。

“你沒有及格！你沒有及格！你沒有及格！……”

刺耳的五個字幽靈般在我腦際糾纏不散，失望的淚水不能自已地滑過我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住的那張單薄的試卷上。

烏云變成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂風抓亂了我的長發(fā)，雨飄零而至。悲傷就像秋千蕩了出去又回來……

幾多寒暑，幾多日夜，我挑燈夜讀。多少次累得昏睡，睡醒又讀；多少次整夜無眠，撐開雙眼。疲憊的身軀、煎熬的心靈，換來的，竟是這？！

回家的路竟格外長。我該怎么辦？點評：本文的成功在于著力渲染環(huán)境來烘托人物心情。起筆一句擬人手法的環(huán)境渲染，就讓人物羞愧、絕望的內(nèi)心呈現(xiàn)于讀者眼前。繼而讓讀者在體味“圖釘”、“幽靈”、“黑墨汁”、“秋千”這些貼切而新奇的比喻之時不知不覺地隨著涓涓流淌的文字沉浸于作者悲傷、黑暗的心靈世界。2.時至夏日，天氣越發(fā)炎熱，火爐似的太陽將大地烤得火熱。輾轉(zhuǎn)于繁華的街頭，一切喧囂都變成了遠處落寞的聲音。獨自走在街頭，一種莫名的傷感涌上心頭，或許是因為這悶熱的天氣，或許是因為考試的再次失利。點評：小作者一開頭就極力地渲染這天氣的炎熱，其煩悶焦躁的心情可見一斑。街頭的繁華與喧囂更反襯了我的落寞與傷感。學有收獲——課堂小結(jié)1.景物描寫要明確寫景的作用2.景物描寫應運用寫景的多種方法，力求生動