（13）第10課：一名物理學(xué)家的教育歷程-高中語文【統(tǒng)編版必修下冊】課文詳解+教案設(shè)計(jì)

（13）第10課：一名物理學(xué)家的教育歷程（一）課文分析本文是一篇帶自傳性質(zhì)的文章，通過童年和青少年階段的三件小事，簡述了作者成為一名卓越的理論物理學(xué)家的成長歷程。教學(xué)本文時(shí)，可以首先從整體上把握文章。全文可以分為三個(gè)部分：第一部分（第1段）開門見山地指出“童年的兩件趣事”對“我”成為理論物理學(xué)家有至關(guān)重要的作用。第二部分（2—11段）主要記敘了作者童年時(shí)對鯉魚世界的觀察和想象。作者對司空見慣的鯉魚世界的強(qiáng)烈興趣和無限的遐想，初步展示了“我”在探究大自然時(shí)所表現(xiàn)出的想象力。鯉魚們看不到水池之外的世界，并不代表那個(gè)世界沒有意義。作者進(jìn)一步設(shè)想一個(gè)鯉魚“科學(xué)家”被抓走然后返回的情節(jié)，表現(xiàn)了它們認(rèn)識的局限性。在激發(fā)讀者的探究興趣的同時(shí)，讓人忍不住為作者頭腦中的奇特幻想而大加贊賞。第三部分（12—18段）介紹了作者對愛因斯坦未完成的理論的強(qiáng)烈興趣與青少年時(shí)期的探究嘗試。作者少年時(shí)接觸到愛因斯坦的“未竟事業(yè)”，激發(fā)了他的探究興趣。文章連續(xù)提出幾個(gè)疑問，表達(dá)了一個(gè)少年人對科學(xué)的強(qiáng)烈好奇心和急切的求知愿望，和他有毅力有恒心的性格。接著又更進(jìn)一步，描寫作者青少年時(shí)期開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷。高中時(shí)代，本應(yīng)自由自在地玩耍，享受青春年華，但作者卻不辭辛勞，到處尋找材料，自己動(dòng)手建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，建造電子感應(yīng)加速器……正是因?yàn)樗羞@樣腳踏實(shí)地、不懼艱辛、不怕寂寞的探求精神，后來才成為了一名真正的物理學(xué)家。從水池邊對鯉魚世界的幻想，到對愛因斯坦未竟之業(yè)的好奇，再到高中時(shí)期的科學(xué)實(shí)踐，作者向讀者展示了他成為一名物理學(xué)家的歷程，也展示了想象力、興趣和實(shí)證精神在科學(xué)研究事業(yè)中的重要性。本文的科學(xué)知識背景頗為艱深，讀來卻平易親切，通俗易懂。這主要得益于文章有如下特點(diǎn)：第一，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。在整體上，作者并沒有按照從童年到小學(xué)到初中到高中的時(shí)間順序敘事，而是選出童年的兩件趣事和高中時(shí)建立實(shí)驗(yàn)室的事例，突出展示他成長為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長的經(jīng)驗(yàn)。作者成長過程中肯定還有很多困惑，有豐富的閱讀和思考，這些是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的？其中想必有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，重點(diǎn)放在制造“我自己的原子對撞機(jī)”上。這就使得文章敘述不蔓不枝，重點(diǎn)突出，也便于讀者了解。第二，想象力豐富，語言生動(dòng)活潑，富有趣味。這篇文章充滿了豐富而大膽的想象。比如說小時(shí)候去茶園看鯉魚，作者會(huì)設(shè)想“它們的世界一定妙無比”，既讓人大感意外，又產(chǎn)生了繼續(xù)閱讀的興趣。果然，接下來作者的行文讓人倍感驚喜，一個(gè)小男孩“坐在距離鯉魚僅僅幾厘米的地方”，饒有興趣地設(shè)想那個(gè)“截然不同的宇宙之中”的事情，鯉魚們的困惑不解、鯉魚“科學(xué)家”因?yàn)楸煌哆M(jìn)一個(gè)完全陌生的世界而驚詫不已……作者通過這一系列奇異而富于魅力的想象，讓別人眼中習(xí)以為常、視若無睹的世界充滿了趣味，同時(shí)又給人以科學(xué)的啟發(fā)。文章的敘述手法也很有表現(xiàn)力。作者闡述他在學(xué)校被偉大科學(xué)家所影響時(shí)，并不直接說出那個(gè)人是誰，而是用充滿詩意的語言直抒胸臆，極盡描述之能事卻始終不說那個(gè)人到底是誰，營造出一種懸念，然后揭開謎底，讓人有恍然大悟之感，讀來遠(yuǎn)比平鋪直敘來得有趣味。要言之，由于文章將焦點(diǎn)集中于童年和青少年時(shí)期的經(jīng)歷，富有想象力，行文充滿趣味，所以不但不會(huì)把普通讀者拒之門外，反而會(huì)吸引人沉醉于作者所營造的神奇世界中。第三，充滿了科學(xué)精神，富有啟發(fā)性。本文具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，可以從中看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要。首先是想象力?？茖W(xué)是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想象中，認(rèn)識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。其次是興趣?？茖W(xué)有枯燥的一面，同時(shí)又充滿樂趣，而樂趣又來源于強(qiáng)烈的興趣。探尋自然的奧秘，對真正的科學(xué)工作者來說，是和自然“捉迷藏”的“游戲”，是他們?nèi)松畲髽啡ぶ?。正是這種樂趣使他們在研究中樂此不疲，充滿激情，不受外界的誘惑和干擾。還有實(shí)證精神。丁肇中說過：“現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實(shí)地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)?！薄翱茖W(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的?！保ā稇?yīng)有格物致知精神》）有了想象力，有了興趣，那只是有了成為科學(xué)家的基礎(chǔ)，不去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn)，一味地空想，就無法達(dá)到真理的彼岸。（二）教案設(shè)計(jì)1課題《一名物理學(xué)家的教育歷程》課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與技能在課堂中能夠讓學(xué)生學(xué)到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣，培養(yǎng)篩選整合文章關(guān)鍵信息的能力，學(xué)會(huì)用結(jié)構(gòu)分析法來快速閱讀文章和梳理文章的主旨。過程與方法按自讀課“三環(huán)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)。主要教法:啟發(fā)式﹑練習(xí)法﹑討論法等。用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受科學(xué)家在探求真理中所表現(xiàn)的人格魅力，激發(fā)學(xué)生探求未知世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生以“教育歷程”為重點(diǎn)，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)篩選整合文章關(guān)鍵信息的能力，用結(jié)構(gòu)分析法來快速閱讀文章和梳理文章的主旨。教學(xué)過程:第一課時(shí)一.導(dǎo)語(略)二.“三環(huán)”教學(xué)設(shè)計(jì)(一)預(yù)習(xí)檢測法------夯實(shí)“雙基”1.下列詞語中加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（A）A.遐（xiá）想怪誕（ｄàn）斑斕（lán）畏葸不前（sī）B.杜撰（zhuàn）便（biàn）利貪婪（lán）刨根究底（páo）C.浩瀚（hàn）湮（yān）沒人寰（huán）芬芳馥郁（fù）D.模（mó）糊可怖（bù）炫（xuàn）耀爭妍斗艷（yán）解析：A“葸”讀“xǐ”2.下列詞語字形都正確的一項(xiàng)是（A）A.空暇瑕疵高深莫測煞費(fèi)苦心B.波瀾讕言五采斑斕弱不經(jīng)風(fēng)C.遐想神密微乎其微冷嘲熱諷D.漫游欣慰自明得意撒手人寰解析：B.采—彩；C.密—秘；D.明—鳴。答案：A3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(C)①儀器成功產(chǎn)生了比地磁場強(qiáng)兩萬多倍的磁場，而這正是加速一束電子所________的。②如果我們的科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念，那僅僅是因?yàn)樗麄儾荒苡醚蹤z驗(yàn)出充滿于我們周圍空間的不可看見的各種________。③童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的_____。④在高中階段，我看完了許多地方圖書館中這方面的書，并且________造訪斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書館。A．必需震動(dòng)歷程常常B．必須振動(dòng)里程往往C．必需振動(dòng)歷程常常D．必須震動(dòng)里程往往解析：選C。必須：副詞，表示必要，可修飾動(dòng)詞、形容詞。如，學(xué)習(xí)必須努力。必需：指一定要有的、不可缺的。如，生活必需品。①句橫線前帶“所”，自然要選“必需”。振動(dòng)：指物體沿直線或曲線并經(jīng)過其平衡位置所做的往復(fù)運(yùn)動(dòng)。震動(dòng)：指受外力影響而顫動(dòng)（重大的事件、消息等）引起強(qiáng)烈反響?！罢駝?dòng)”是物理學(xué)名詞，合乎②句語境?！皻v程”是經(jīng)歷的過程；“里程”是路程，所以③句選“歷程”?！俺３！背小岸啻?、多數(shù)”意思外，還有“時(shí)?！薄安粩唷敝猓缺頃r(shí)間，又表頻率；“往往”除有“多次、多數(shù)”意思外，還有對以往事情的規(guī)律性總結(jié)。④句應(yīng)選取表頻率的“常?！薄?.下列各句中加點(diǎn)的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（B）A.我們自以為是地拒絕承認(rèn)就在我們的宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間，而這些都超出了我們的理解力。B.我喜歡坐在距離鯉魚僅僅幾厘米的地方，然而，我們之間卻如臨深淵。C.他把頭搖搖，自鳴得意，語調(diào)也隨之變了，謙虛里流露出自滿。D.愛迪生憑著愛刨根究底的熱情，憑著勤奮和刻苦，一生獲得了一千多項(xiàng)發(fā)明的專利權(quán)，為人類做出了不可估量的貢獻(xiàn)。自以為是：總以為自己是對的。形容主觀，不虛心。如臨深淵：如同處于深淵邊緣一般。比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎。自鳴得意：自以為了不起，表示很得意。刨根究底：比喻追究底細(xì)。解析：B項(xiàng)中“如臨深淵”，比喻小心謹(jǐn)慎。應(yīng)用“如距深淵”，說二者相距極遠(yuǎn)，難以溝通。本句犯了“望文生義”的毛病。答案：B5.下列各句沒有語病的一句是（B）A.我蹲在那里的一個(gè)小池邊，被慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。B.我對阿西莫夫的《基地》系列驚嘆不已，書中超維空間旅行的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了一個(gè)銀河帝國的興起。C.一些科學(xué)家鄙視更高維數(shù)世界，是因?yàn)樗麄儾荒茉趯?shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證它。D.睡蓮之所以不被觸摸而運(yùn)動(dòng)的原因，是因?yàn)橛幸环N看不見的神秘力在對它起作用。解析：A項(xiàng)“被……所陶醉”應(yīng)改作“為……所陶醉”，也可以將“所”字刪去；C項(xiàng)應(yīng)在“更高維數(shù)世界”后補(bǔ)上“的說法”，作“鄙視”的賓語；D項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)將“的原因”刪去，改為“睡蓮之所以不被觸摸而運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)橛幸环N看不見的神秘力在對它起作用”?；蛘邔ⅰ耙?yàn)椤眲h去，改為“睡蓮之所以不被觸摸而運(yùn)動(dòng)的原因，是有一種看不見的神秘力在對它起作用”。答案：B6.給下列句子排序，并將答案填在橫線上。（只填序號）①我的世界的本質(zhì)超過了它們的理解能力。②它們相信它們的“宇宙”就由陰暗的池水和睡蓮構(gòu)成。③鯉魚們的一生就在這淺淺的水池中度過。④我喜歡坐在距離鯉魚僅僅幾厘米的地方，然而，我們之間卻如距深淵。⑤它們大部分時(shí)間在池底漫游，因此它們只模糊地意識到在水面之上存在有另一個(gè)外部世界序號：______________________步驟:①找對象②合并同類③注意指代④注意先后【解析】先說鯉魚，再到“我”。標(biāo)志性的詞語有“鯉魚們的一生”“它們……意識到……另一個(gè)外部世界”“我的世界……超過了它們的……”等。答案：③②⑤①④(二)課堂討論法------激活思維三突破:1.題目2.題記3.開頭1.題目:一名物理學(xué)家的教育歷程(1)“一名物理學(xué)家”指的是誰？------加來道雄(2)“歷程”的含義是指經(jīng)歷的過程，文中寫了加來道雄哪幾個(gè)時(shí)期的經(jīng)歷？童年青年成年(隱含)2.題記我想知道上帝怎樣創(chuàng)造了這個(gè)世界，對這樣或那樣的具體現(xiàn)象我不太感興趣。我想知道世界的內(nèi)在規(guī)律，其余則是細(xì)枝末節(jié)。

——愛因斯坦談?wù)務(wù)n文中引用這個(gè)題記的作用是什么？作者一開始引用愛因斯坦的科學(xué)觀，旨在提示下文是在介紹有關(guān)科學(xué)的觀點(diǎn)。附:題記的種類(1)闡發(fā)話題式就是用簡練的語言對所給話題材料加以概括濃縮，并找到一個(gè)最佳切入點(diǎn)以深層闡述。吉林一考生的滿分作文《漫談“感情”“認(rèn)知”》的題記是：“同是對‘修墻’‘防盜’的預(yù)見，卻產(chǎn)生‘聰明’或‘被懷疑’的結(jié)果?！星椤鼓苋绱说刈笥抑J(rèn)知’，心的小舟啊，在文化的河流中求索?！边@個(gè)題記通過材料的簡單解說，將“感情”與“認(rèn)知”二者的關(guān)系詮釋得非常明白，也點(diǎn)明了作者的態(tài)度和議論的中心。(2)詮釋題目式所擬題目一般都具有深刻性特點(diǎn)，運(yùn)用題記形式對題目進(jìn)行巧妙而又全面的詮釋。云南一考生的滿分作文《與你同行》的題記是：“他們一路同行，一個(gè)汲著水，一負(fù)著火，形影相隨。在他們攜手共進(jìn)時(shí)，就產(chǎn)生了智慧?！边@個(gè)題記形象而深刻地對“與你同行”這個(gè)題目進(jìn)行了解釋，言簡意賅，表明了考生對感情和理智關(guān)系的認(rèn)識。(3)點(diǎn)明題旨式在題記里用最簡約的文字，告知閱卷人寫作本文的用意，展示出立意和主旨。河南一考生的滿分作文《認(rèn)識美麗》的題記是：“請別以為哪個(gè)最漂亮，哪個(gè)就是您的孩子?！弊髡咭酝挼男问綄懽鞲呖甲魑?，以擬人的手法，講述了“烏鴉送飯”“遲來的午飯”“政治課”三個(gè)小故事，而“請別以為哪個(gè)最漂亮，哪個(gè)就是您的孩子”這個(gè)題記就十分直白地表達(dá)了對“感情親疏與對事物的認(rèn)知”二者關(guān)系的看法，十分切合題目意。(4)總領(lǐng)全文式所寫題記從大處著眼，從總體上對全文加以總領(lǐng)和駕馭，使閱人對所寫文章有一個(gè)完整而又清晰的認(rèn)識。山西一考生的滿分作文《眼睛》的題記是：“距離沒了，心更近了，認(rèn)識深了?！边@句話對全文來說具有提綱挈鄰的任用，正文就是圍繞題記展開。(5)設(shè)喻寓理式比喻具有化抽象為具體、變單調(diào)為生動(dòng)的特點(diǎn)，而在具體和生動(dòng)的設(shè)喻中蘊(yùn)涵著深刻而又獨(dú)到的見解。浙江一考生的滿分作文《我心依舊》的題記是，“魚說：你看不見我流淚，因?yàn)槲以谒锼f：我能感覺你流淚，因?yàn)槟阍谖倚睦?。”這兩句話采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，讓人過目不忘。3.開頭童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程。(1)作者開頭就說“童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程?！倍巴甑膬杉な隆笔鞘裁矗砍诉@兩個(gè)趣事，作者還寫了成長中的哪個(gè)個(gè)事例？童年:鯉lǐ魚世界的幻想（想象）;愛因斯坦故事（興趣）青年(高中):建立實(shí)驗(yàn)室（實(shí)踐）(2)本文三個(gè)主要部分，并不是簡單地?cái)⑹龀砷L的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，可以從中看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要？（1）想像力：科學(xué)是需要想像力的，想像力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想像中，認(rèn)識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。（2）樂趣：科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而是應(yīng)該充滿樂趣的。（3）實(shí)驗(yàn)精神：有了想像力，有了樂趣，那只是成為科學(xué)家的最基礎(chǔ)的因素，不去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn)，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，不可能達(dá)到真理的彼岸。(三)自主練習(xí)法------突出自主從《系統(tǒng)集成》p73“課堂達(dá)標(biāo)”第1題至第5題中選3題做在課堂作業(yè)本上。三.課堂小結(jié)實(shí)用類文章閱讀，快速地篩選信息應(yīng)從下面兩個(gè)方面著手：1.抓住題目中的信息進(jìn)行篩選。2.抓住開頭中的信息進(jìn)行篩選。此外還可以抓住文章的結(jié)尾，文章中的過渡句，總結(jié)句，指代性句子等來進(jìn)行篩選。板書設(shè)計(jì)《一名物理學(xué)家的教育歷程》加童年鯉lǐ魚世界的幻想------科學(xué)是需要想像力的來愛因斯坦的故事---------科學(xué)是應(yīng)該充滿樂趣的道青年建立實(shí)驗(yàn)室-------------踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn)雄成年教學(xué)后記通過“三環(huán)”教學(xué)的實(shí)踐,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了語文教學(xué)的效率。（三）教案設(shè)計(jì)2一、整體把握1．本文三個(gè)主要部分，并不是簡單地?cái)⑹龀砷L的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，從中你可以看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀的科學(xué)家最為重要？點(diǎn)讀①想象力?？茖W(xué)是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想象中，認(rèn)識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。②樂趣。科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而應(yīng)該是充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學(xué)工作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”?！坝螒颉笔顾麄儤反瞬黄＃錆M激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界”使他們不顧功利，不畏強(qiáng)權(quán)，只求真理。③實(shí)驗(yàn)精神。丁肇中說過：“現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實(shí)地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)?！薄翱茖W(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的?！?《應(yīng)有格物致知精神》)有了想象力，有了樂趣，那只是成為科學(xué)家的最基礎(chǔ)的因素，不去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn)，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，就不可能達(dá)到真理的彼岸。作者從事的高維空間理論，雖然還停留在紙面上，但是科學(xué)家們已經(jīng)在做許多基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)工作，努力使理論得到證明。即使如科學(xué)家霍金靠睿智的頭腦創(chuàng)建黑洞理論，也要有數(shù)學(xué)和天體物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，也不是空想出來的。二、細(xì)部探微2．讀完文章，你能理解本文所提到的“教育歷程”和“教育內(nèi)容”指的是什么了嗎？點(diǎn)撥①人人都對自然感到好奇，都以自己喜愛的形式尋求自然的“謎底”，但是大多數(shù)人一般直接探尋自然本身，而作者卻由人的觀察角度，反思人類對宇宙的認(rèn)知?？此谱髡呱倌陼r(shí)的思維超出同齡人，其實(shí)只是他充分發(fā)揮了自己的想象力，并且保持了這樣奇特的想象力，由此奠定了他對高維空間理論探究的基礎(chǔ)。②作者少年時(shí)接觸到愛因斯坦的“未竟事業(yè)”，激發(fā)了他的探究興趣。他之所以感到“激動(dòng)人心”，是因?yàn)樗褠垡蛩固沟睦碚摦?dāng)成一個(gè)“偵探故事”來閱讀、探究，這非常符合少年的心理。另外，“我決定要對這一秘密刨根究底”，也表現(xiàn)了他有毅力有恒心的性格，這是成為科學(xué)家的基本素質(zhì)。③高中時(shí)代，本應(yīng)“在棒球場或籃球場玩耍”，享受青春年華，但作者卻“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設(shè)備”，在“學(xué)校的足球場中纏繞22英里長的銅線”，自己動(dòng)手建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，驗(yàn)證愛因斯坦理論，探究反物質(zhì)。作者進(jìn)行這樣艱苦枯燥的工作，體現(xiàn)了他對科學(xué)的熱愛，以及踏實(shí)的性格，顯露出一個(gè)科學(xué)工作者的潛能。由①②到③，我們可以清楚地看到作者的“教育歷程”和“教育內(nèi)容”。3．“鯉魚‘科學(xué)家’”對“世界”的認(rèn)識是怎樣的？點(diǎn)撥主要有以下幾點(diǎn)：①“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義?！雹凇八鼈?yōu)樗徸约耗軌蜻\(yùn)動(dòng)而困惑不解”——它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。③“鯉魚‘科學(xué)家’”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認(rèn)為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。④“鯉魚‘科學(xué)家’”的“傳奇故事”，真實(shí)地證明另一個(gè)世界的存在，而它們卻認(rèn)為“胡說八道”，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。4．作者想通過“鯉魚‘科學(xué)家’”對世界的認(rèn)識說明什么？點(diǎn)撥說明“自以為是”的人類和“鯉魚‘科學(xué)家’”有相似之處。①人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認(rèn)”。②“科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念……”，是因?yàn)樗麄冎辉赋姓J(rèn)“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式。③“不能在實(shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。5．作者建立實(shí)驗(yàn)室的事例，對我們的現(xiàn)實(shí)生活有什么樣的意義？點(diǎn)撥科學(xué)是建立在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之上的，科學(xué)理論要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)才能得到論證。實(shí)驗(yàn)不是簡單的操作，要有理論指導(dǎo)，要有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，要有策劃組織能力，要有耐力和恒心等等，實(shí)驗(yàn)考驗(yàn)的是實(shí)驗(yàn)者的綜合能力。而我們當(dāng)前存在的問題是，重視理論，輕視基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)為動(dòng)手能力和實(shí)踐能力差，思想上浮躁，急功近利。對教育而言，重知識、輕能力的現(xiàn)象很普遍。這些都是一名理論物理學(xué)家重視實(shí)驗(yàn)給我們的現(xiàn)實(shí)生活的啟迪。一、中心主旨本文作者通過敘述自己成長的故事，揭示了深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，讓我們看到了“想象力”“樂趣”“實(shí)驗(yàn)精神”等教育對成為優(yōu)秀科學(xué)家的重要性。二、寫作特色1．選材詳略得當(dāng)。本文布局謀篇重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。在整體上，作者并沒有從童年到小學(xué)到初中到高中按時(shí)間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時(shí)建立實(shí)驗(yàn)室的事例，突出他成長為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長的經(jīng)歷；在局部上，如高中階段，作者看了許多統(tǒng)一場理論方面的書，并常常去斯坦福大學(xué)的物理圖書館，相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，把重點(diǎn)放在制造“自己的原子對撞機(jī)”上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會(huì)到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的性格，以及內(nèi)在的成為物理學(xué)家所需要的基本素質(zhì)。2．形象的描述。形象的描述，可以增強(qiáng)感性認(rèn)識。本文對鯉魚世界的遐想的描述，尤其是那場暴雨之后，作者對鯉魚“科學(xué)家們”的心理行為等的描述更是栩栩如生。作者借助于想象，采用了擬人化筆法，讓鯉魚“科學(xué)家們”會(huì)看會(huì)想，會(huì)提出問題會(huì)說話，這樣就使深?yuàn)W的科學(xué)道理變得淺顯易懂。如第9段中，它“說：‘突然之間，不知怎的我就被拉出了咱們的宇宙(池水)……隨后，我發(fā)現(xiàn)自己突然又被扔回了咱們的世界?！比⒔Y(jié)構(gòu)圖解課后練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(12分，每小題3分)1．下列詞語中，加點(diǎn)字的注音完全相同的一項(xiàng)是()A．波瀾斑斕讕言春意闌珊B．蒹葭遐想閑暇瑕不掩瑜C．椽子城垣潺湲撒手人寰D．混亂混濁混淆混水摸魚答案A解析A項(xiàng)全讀lán。B項(xiàng)葭jiā，其他讀xiá。C項(xiàng)椽chuán，寰huán，其他讀yuán。D項(xiàng)混水摸魚hún，其他讀hùn。2．下列詞語字形書寫全都正確的一項(xiàng)是()A．漫游杜撰五彩斑瀾困惑不解B．期圖湮沒高深莫?jiǎng)t驚詫不已C．遐想震驚微乎其微冷嘲熱諷D．浩瀚神密自名得意撒手人寰答案C解析本題考查漢字字形。A項(xiàng)中“瀾”應(yīng)為“斕”。B項(xiàng)中“期”應(yīng)為“企”，“則”應(yīng)為“測”。D項(xiàng)中“密”應(yīng)為“秘”，“名”應(yīng)為“鳴”。3．下列各句中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．豆制品是蔡家洼工業(yè)園區(qū)的特色產(chǎn)品之一。前來參觀的游客不僅親眼目睹了豆制品的生產(chǎn)流程，還津津有味地品嘗起豆?jié){、鹵水豆腐、豆皮等特色食品。B．2月18日，哈爾濱迎來了第24屆世界大學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。中國冰雪運(yùn)動(dòng)員在這個(gè)燈火闌珊的夜晚放飛冬奧夢想，來自世界各地的大學(xué)生，開始在這時(shí)享受運(yùn)動(dòng)健身之樂、和諧交流之美。C．牡丹居社區(qū)餐廳明天將開始營業(yè)，消息傳出，社區(qū)居民口耳相傳。以前他們到最近的餐廳都要步行半個(gè)多小時(shí)，現(xiàn)在出門走幾步就能吃上飯了。D．胡錦濤關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的重要論述，在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。對“八榮八恥”榮辱觀，不僅要耳熟能詳，更要使之成為公民的行為準(zhǔn)則和整個(gè)中華民族的美德。答案D解析A項(xiàng)在“目睹”前面再加上“親眼”二字，語義重復(fù)。B項(xiàng)闌珊：動(dòng)詞，將盡，衰落，如“春意闌珊”“意興闌珊”。用在此句中不合語境。應(yīng)用“璀璨”或“輝煌”等詞語。C項(xiàng)口耳相傳：口說耳聽向下傳授。用在此句中不合語境。D項(xiàng)耳熟能詳：耳朵聽的次數(shù)多了，就熟悉了，也就能夠清楚詳細(xì)地說出來。用在這里正確。4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．墨西哥一家舞廳發(fā)生了一起有多人喪命的踩踏慘案，警方稱，原因是由于夜總會(huì)老板故意制造恐慌和緊急出口處受阻引起的。B．國際大體聯(lián)技術(shù)官員珍妮特·馬丁等在考察過大冬會(huì)冰壺比賽場館后認(rèn)為，場館的燈光、制冰及冰壺等競賽設(shè)施，已經(jīng)達(dá)到了冬奧會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，本場館是目前世界上最好的冰壺場地之一。C．雖然無家可歸的人數(shù)眾多，但解放軍和武警官兵的艱苦努力，使邊遠(yuǎn)地區(qū)的災(zāi)民也全部得到毯子、衣服、帳篷和救援物資。D．奧運(yùn)村使用了可再生能源、先進(jìn)的循環(huán)系統(tǒng)和樸素的建筑外觀，一旦完全投入使用，奧運(yùn)村每年的碳排放量可減少8000噸。答案B解析A項(xiàng)句式雜糅。C項(xiàng)“毯子、衣服、帳篷和救援物資”不能并列。D項(xiàng)“使用……樸素的建筑外觀”搭配不當(dāng)。二、文本閱讀(18分)閱讀下面的文字，完成5～8題。童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時(shí)曾聽過一個(gè)故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學(xué)老師給班里講了一個(gè)已故偉大科學(xué)家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個(gè)人類歷史上最偉大的科學(xué)家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。他們說他多年潛心于這個(gè)理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。我被這個(gè)故事迷住了。對于一個(gè)孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？由于好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時(shí)間靜靜閱讀我能夠找到的關(guān)于這個(gè)偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完當(dāng)?shù)貓D書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關(guān)線索。不久我就知道這個(gè)故事比任何的神秘謀殺故事更加激動(dòng)人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場論。這個(gè)理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細(xì)小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個(gè)孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對于用更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場論的關(guān)鍵這一點(diǎn)我不理解。5．“童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是什么？(4分)答案第二件事是對愛因斯坦未完成事業(yè)的向往。6．“他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周圍的一切?！睂@句話你是如何理解的？(4分)答案這句話說明這位偉大的科學(xué)家貢獻(xiàn)巨大，表現(xiàn)了人們對他的無限崇敬之情。7．“最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰”一句中他未能完成的偉大發(fā)現(xiàn)是什么？對作者產(chǎn)生了什么影響？(4分)答案他未能完成的偉大發(fā)現(xiàn)是統(tǒng)一場論。正是未能完成的這一偉大發(fā)現(xiàn)激起了作者對這位偉大科學(xué)家的強(qiáng)烈興趣，使他著迷；培養(yǎng)了作者深入探究鉆研的精神，引領(lǐng)作者最終成了一名偉大的科學(xué)家。8．“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭?！薄斑@一秘密”具體是指什么？用文中的話來回答。(6分)答案這一秘密指：他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？（四）課后練習(xí)1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A．遐想(xiá)怪誕(dàn)沖勁(chònɡ)日薄西山(bó)B．杜撰(zhuàn)浩瀚(hàn)寰宇(huán)畏葸不前(xǐ)C．薄荷(bò)便利(biàn)貪婪(lán)叱咤風(fēng)云(chà)D．湮沒(mò)目眩(xuàn)諷喻(fěnɡ)刨根究底(páo)解析：C項(xiàng)，咤zhà。答案：C2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．漫游五彩斑濫杜撰厲兵秣馬B．企圖高深莫?jiǎng)t湮沒驚詫不已C．遐想微乎其微震驚例行公事D．浩瀚自鳴得意神密撒手人寰解析：A項(xiàng)，濫—斕；B項(xiàng)，則—測；D項(xiàng)，密—秘。答案：C3．依次填入下列句中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)我蹲在那里的一個(gè)小池邊，為慢慢________在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。(2)我________在十里花市，無比愜意。(3)他獨(dú)自在江邊________，好像有什么心事。A．徘徊暢游徜徉B．暢游徜徉徘徊C．徜徉徘徊暢游D．暢游徘徊徜徉解析：暢游：①盡情地游覽；②暢快地游泳。徜徉：①閑游；②安閑自在地步行。徘徊：①在一個(gè)地方來回地走；②比喻猶豫不決。答案：B4．下列各句中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用，不正確的一項(xiàng)是()A．這一切聽起來過于神奇怪誕，卻正反映了人民對屈原的無限懷念之情。B．當(dāng)你正在為這種空洞的勝利自鳴得意的時(shí)候，它卻又會(huì)卷土重來，而且還要厲害個(gè)十倍八倍呢。C．金黃、水紅、純白和深紫的各色野花，熱烈綻放，五光十色，開滿路旁、草叢，織成一條條一方方美麗的彩色錦緞。D．這里有池五六畝，竹數(shù)千竿，喬木數(shù)十株，臺(tái)榭舟橋，具體而微。解析：A項(xiàng)，神奇怪誕：指神妙、奇特。B項(xiàng)，自鳴得意：自以為了不起，表示很得意。C項(xiàng)，五光十色：形容色彩鮮艷，式樣繁多。應(yīng)為“五顏六色”。D項(xiàng)，具體而微：指事物各個(gè)組成部分大都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些。答案：C5．下列對課文內(nèi)容的解說，說法不正確的一項(xiàng)是()A．本文整體上作者沒有從童年到小學(xué)到初中到高中，按時(shí)間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時(shí)建立實(shí)驗(yàn)室的事例，突出他成長為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”。B．高中階段，作者重點(diǎn)放在制造“自己的原子對撞機(jī)”上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會(huì)到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的性格，以及內(nèi)在的成為物理學(xué)家所需要的基本素質(zhì)。C．“鯉魚科學(xué)家”的“傳奇故事”，真實(shí)地證明了另一個(gè)世界的存在，而大多數(shù)魚卻認(rèn)為這完全是“胡說八道”，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。D．課文中閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事和統(tǒng)一場理論書籍兩小段內(nèi)容，主要起補(bǔ)充和銜接作用。其中歷險(xiǎn)故事銜接起作者對愛因斯坦統(tǒng)一場論的了解。解析：D項(xiàng)，歷險(xiǎn)故事加深作者對高維空間的想象，激發(fā)興趣。答案：D6．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都不相同的一項(xiàng)是()A．晦朔/薈萃泥古/匿藏婉辭/綰起B(yǎng)．簞食/撣子付訖/迄今廝殺/撕打C．通緝/作揖訓(xùn)詁/估計(jì)諂佞/陷阱D．裨將/稗史綽號/泥淖藐視/邈遠(yuǎn)解析：A項(xiàng)，huì，nì，wǎn；B項(xiàng)，dān/dǎn，qì，sī；C項(xiàng)，jī/yī，ɡǔ/ɡū，chǎn/xiàn；D項(xiàng)，pí/bài，chuò/nào，miǎo。答案：C7．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．古代很多文人在官場失意后不再熱心于功名，轉(zhuǎn)而到山野求田問舍，過著愜意的隱居生活。B．近日，部分新西蘭奶粉“涉毒”事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，引起了人們極大的關(guān)注，而一位業(yè)內(nèi)人士向記者透露，事件背后，可能另有隱情。C．最近，重慶園博園舉辦了菊花花卉展覽，各種菊花爭奇斗艷。很多市民意興闌珊地緩步于花海之中，沉浸在這一難得的色與香的世界里。D．2011年末，白先勇青春版《牡丹亭》在國家大劇院舉行第200場封箱慶演，接連火爆3天。美輪美奐的表演，在觀眾心中留下了深刻的印象。解析：A項(xiàng)，求田問舍：指只知道置產(chǎn)業(yè)，謀求個(gè)人私利，沒有遠(yuǎn)大的志向，含貶義。C項(xiàng)，意興闌珊：指缺少興致。闌珊指將盡或衰落。D項(xiàng)，美輪美奐：形容房屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。答案：B8．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．中央電視臺(tái)春晚導(dǎo)演組，把多家地方電視臺(tái)選送的歌手和節(jié)目加以重新組合潤色，再進(jìn)行選拔，這是開門辦春晚的又一次創(chuàng)新。B．在一些市場壟斷的領(lǐng)域里，消費(fèi)者強(qiáng)弱不一的維權(quán)意識，將會(huì)使他們應(yīng)有的選擇權(quán)和公平交易權(quán)受到嚴(yán)重限制，甚至于完全不能享受。C．長江中的江豚被譽(yù)為“水中大熊貓”，是國家二級保護(hù)動(dòng)物，也是《華盛頓公約》確定的全球?yàn)l危物種之一，再不加以保護(hù)，15年后將會(huì)滅絕。D．新修訂的《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》突出規(guī)范駕駛行為、增強(qiáng)安全意識為原則，對闖黃燈、故意遮擋號牌等行為加大了處罰力度。解析：A項(xiàng)，搭配不當(dāng)；“歌手”與“潤色”搭配不當(dāng)，“潤色”應(yīng)改為“排練”。B項(xiàng)，不合邏輯；“消費(fèi)者強(qiáng)弱不一的維權(quán)意識”意在說維權(quán)意識強(qiáng)弱兩個(gè)方面的影響，后文僅說消費(fèi)者維權(quán)意識弱帶來的影響，前后不對應(yīng)，應(yīng)把“消費(fèi)者強(qiáng)弱不一的維權(quán)意識”改為“消費(fèi)者維權(quán)意識不強(qiáng)”。D項(xiàng)，“突出……的原則”與“以……為原則”句式雜糅，應(yīng)把“突出”改為“以”或把“為原則”改為“的原則”。答案：C9．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()薩莫獸是一類古代的長頸鹿，因首先發(fā)現(xiàn)于希臘的薩莫斯島上而得名。____________________，____________________。__________________，________________。_______________，________________，是研究薩莫獸個(gè)體和性別差異很好的材料。①薩莫獸的頸部還沒有特別伸長，后肢仍然長于前肢②所以在適應(yīng)攝取高樹樹葉的方向上還處于較低的水平③現(xiàn)生的長頸鹿頭上只有一對很小的不脫落的附以皮毛的小角④和政的薩莫獸有保存十分完整的頭骨⑤其角的形態(tài)變化大，通常有一對很大的角，而在其前方還常有另一對小角⑥頸部非常長，前肢長于后肢，以高樹樹葉為食A．③⑥①②④⑤B．①②③⑥④⑤C．③⑤①②④⑥D(zhuǎn)．①⑤③②④⑥解析：句子要說明兩種動(dòng)物和一種動(dòng)物化石的特點(diǎn)，六句話分別配對為③⑥、①②、④⑤，尾句說“是研究薩莫獸個(gè)體和性別差異很好的材料”，說的是化石，故最后兩空應(yīng)填④⑤；前四空是“現(xiàn)生的長頸鹿”與“薩莫獸”的對比，段首句說到長頸鹿，故說長頸鹿的③⑥兩句緊承段首句，說薩莫獸的①②兩句放中間。答案：A二、閱讀鑒賞(一)閱讀下面的文段，完成5～8題。童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時(shí)曾聽過一個(gè)故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學(xué)老師給班里講了一個(gè)已故偉大科學(xué)家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個(gè)人類歷史上最偉大的科學(xué)家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。他們說他多年潛心于這個(gè)理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在他自己的辦公桌上。我被這個(gè)故事迷住了。對于一個(gè)孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？由于好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時(shí)間靜靜閱讀我能找到的關(guān)于這個(gè)偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完當(dāng)?shù)貓D書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關(guān)線索。不久我就知道這個(gè)故事比任何的神秘謀殺故事更加激動(dòng)人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場論。這個(gè)理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細(xì)小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個(gè)孩子，我卻不能理解，暢游在茶園水池中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對于用更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場論的關(guān)鍵這一點(diǎn)我不理解。5．在作者所說的第二件趣事中，有哪些因素在影響著作者？答：________________________________________________________________________答案：一是作者自身的興趣；二是作者所說的中學(xué)的老師，他們給作者講述“人類歷史上最偉大的科學(xué)家”的故事，這是第二件趣事產(chǎn)生的直接因素。6．“人類歷史上最偉大的科學(xué)家”是指誰？他的哪些地方，把作者迷住了？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“人類歷史上最偉大的科學(xué)家”是指愛因斯坦。愛因斯坦多年潛心研究的，但是在他死后仍然沒有完成的論文(或者理論)深深地吸引了作者。這也就促使了作者自己不斷地努力，去了解愛因斯坦，在這個(gè)過程中，作者也愛上了科學(xué)。7．作者說“我決定要對這一秘密刨根問底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭”，在作者心中“理論物理學(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：理論物理學(xué)家的工作是抽象、枯燥的，是受實(shí)驗(yàn)條件的限制的；自己的學(xué)說很難得到實(shí)驗(yàn)的證明，甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有奉獻(xiàn)精神。“在所不辭”暗示了“理論物理學(xué)家”道路的艱辛。8．作者接觸到愛因斯坦的“未竟事業(yè)”，激發(fā)了他的探究興趣，并且“決定要對這一秘密刨根問底”，這些做法對我們有何啟發(fā)？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：童年的趣事之所以能引導(dǎo)作者走上成為一名理論物理學(xué)家的道路，是因?yàn)樵谶@其中，作者的一些基本科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)能力得到了充分的挖掘、培養(yǎng)和鍛煉。例如探究能力，推斷能力，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约捌渲胁豢扇鄙俚牟慌麓煺?，質(zhì)疑求真的科學(xué)精神，尊重事實(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等。要想成為一名優(yōu)秀科學(xué)家，就要像作者一樣，保持對世界的濃厚興趣，同時(shí)，還要腳踏實(shí)地地進(jìn)行研究。(二)閱讀下面一篇文章，完成9～12題。蛋白質(zhì)的“十九般兵器”朱欽士《論語》中說，“工欲善其事，必先利其器”，是說要把一件事做好，必要的工具是不可少的。在現(xiàn)代火器出現(xiàn)之前，人們要狩獵或搏斗，自然可以拳打足踢牙咬，也就是使用人體“自帶”的工具。但是如果有武器相助，威力就大得多。古人早就懂得這個(gè)道理，所以發(fā)展出各式各樣的武器。在《水滸傳》中，八十萬禁軍教頭王進(jìn)教授九紋龍史進(jìn)的，就有“十八般武藝”，也就是使用“十八般兵器”：矛、錘、弓、弩、銃、鞭、锏、劍、鏈、撾、斧、鉞、戈、戟、牌、棒、槍、杈。我們身體里面的蛋白質(zhì)，負(fù)擔(dān)的任務(wù)遠(yuǎn)比古代的武士進(jìn)行搏斗時(shí)多。為了完成所有這些任務(wù)，蛋白質(zhì)不但也有“十八般兵器”，而且比古代武士所用的還多一種，所以有“十九般兵器”。這些武器的名字中最后的兩個(gè)字(氨酸)相同。為了看起來簡潔，并且和上面的“十八般兵器”對應(yīng)，我們在這里把這最后兩個(gè)字略去，只寫出它們前面的字，那就是丙、纈、亮、異亮、苯丙、脯、色、絲、酪、半胱、蛋、天冬酰胺、谷氨酰胺、蘇、天冬、谷、賴、精、組。在這里先說說蛋白質(zhì)的重要性和任務(wù)。任務(wù)清楚了，蛋白質(zhì)為什么要這么多種“武器”就清楚了。蛋白質(zhì)不僅是構(gòu)成皮膚(如膠原蛋白)、毛發(fā)和指甲的材料，更與所有的生命活動(dòng)有關(guān)。肌肉收縮需要幾種蛋白纖維，物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)需要各種蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)器，識別敵友需要抗原識別蛋白，標(biāo)記外來的異物需要抗體，凝血需要纖維蛋白，調(diào)節(jié)血糖需要胰島素，感知外界信號需要各種蛋白受體，把DNA(脫氧核糖核酸)纏繞成染色體需要組蛋白，控制基因的表達(dá)需要各種轉(zhuǎn)錄因子等等。除了以上功能以外，蛋白質(zhì)最復(fù)雜、最繁重的任務(wù)，還是催化各種化學(xué)反應(yīng)。生命活動(dòng)是通過幾千種化學(xué)反應(yīng)來實(shí)現(xiàn)的，包括利用外來物質(zhì)建造自己的身體，氧化食物中的分子以獲取能量，生產(chǎn)前面提到的各種生命活動(dòng)所需要的分子，如轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白、抗體、激素、凝血因子等等。化工廠里面要實(shí)現(xiàn)各種化學(xué)反應(yīng)，常常使用高溫高壓的條件。但是在人體中，一切化學(xué)反應(yīng)卻必須在體溫和常壓下進(jìn)行。這就給我們出了個(gè)難題。比如在火力發(fā)電廠中，煤和石油是在高溫下燃燒的。但是在常溫下，放在空氣中的煤和石油卻很穩(wěn)定。把葡萄糖放在空氣中，哪怕在大熱天，它也不能被氧氣所氧化。這是因?yàn)?，分子要進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，必須首先要得到足夠的能量，把其中的化學(xué)鍵打開。燃燒時(shí)上千度的高溫能夠提供足夠的能量。但是在室溫下，分子卻得不到所需的能量，化學(xué)反應(yīng)也就難以進(jìn)行。而在我們的身體中，葡萄糖卻可以容易地被“燃燒”，變成二氧化碳和水，釋放出我們身體所需要的能量。這就是因?yàn)?，在體內(nèi)，化學(xué)反應(yīng)有蛋白質(zhì)的幫助。蛋白質(zhì)能把化學(xué)反應(yīng)分成幾步，每一步需要的能量都比較少，這就使得原來在體溫下不能完成的化學(xué)反應(yīng)也能順利完成。反應(yīng)完成以后，蛋白質(zhì)又恢復(fù)原來的樣子，本身并不消耗。這個(gè)過程就叫做“催化”。這些催化化學(xué)反應(yīng)的蛋白質(zhì)，就叫做“酶”。我們身體里面的幾千種化學(xué)反應(yīng)，都是由酶來催化的。所以我們可以說，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命。蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的具體執(zhí)行者。這“十九般兵器”并不是由誰“設(shè)計(jì)”的，而是在生物的進(jìn)化過程在千千萬萬種不同的分子結(jié)構(gòu)中，最后“選”定了它們。就在你看這篇文章的時(shí)候，這些“兵器”正在你的細(xì)胞里繁忙地工作，精確地完成我們的身體賦予它們的任務(wù)。我們雖然不能用眼睛“看見”它們，也感覺不到它們的存在，但正是由于它們神通廣大，才使得生命成為可能。想到這里，我們不能不為生命的美妙和神奇而感動(dòng)。(節(jié)選自《中國科普博覽·知識采蜜·蛋白質(zhì)的“十九般兵器”》)9．下列對原文的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是()A．蛋白質(zhì)之所以擁有“十九般兵器”，主要是因?yàn)樗鼈儽贿M(jìn)化過程所選擇，來擔(dān)負(fù)防止有害細(xì)菌入侵、保衛(wèi)人體健康的使命。B．蛋白質(zhì)既是構(gòu)成生命體的材料，更參與了所有生命活動(dòng)；它們消耗了自己，成就了人的各種活動(dòng)?？梢哉f，離開了蛋白質(zhì)，人將不“人”。C．作者列舉火力發(fā)電廠中煤和石油的燃燒、常溫常態(tài)下葡萄糖不被氧化，是為了凸顯蛋白質(zhì)對人體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所起的重要作用。D．選文圍繞蛋白質(zhì)的重要性和任務(wù)展開說明，列舉了蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的作用，文字生動(dòng)而準(zhǔn)確，具有很高的科普價(jià)值。E．即便在“讀文章”這樣安靜的活動(dòng)時(shí)，蛋白質(zhì)也在我們的細(xì)胞里繁忙地工作著，它們神通廣大，才使得生命成為可能，這令人感嘆生命的美妙和神奇。解析：A項(xiàng)，蛋白質(zhì)之所以擁有“十九般兵器”，主要是因?yàn)樗麄儽贿M(jìn)化過程所選擇，但并非單純?yōu)榱恕皳?dān)負(fù)防止有害細(xì)菌入侵、保衛(wèi)人體健康的使命”。B項(xiàng)，“它們消耗了自己，成就了人的各種活動(dòng)”錯(cuò)，原文為“反應(yīng)完成以后，蛋白質(zhì)又恢復(fù)原來的樣子，本身并不消耗”。答案：AB10．文章第一段引用《論語》《水滸》中的相關(guān)內(nèi)容有何作用？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：文章第一段引用《論語》中的話，為了后文說明蛋白質(zhì)作為人的生存與活動(dòng)的“工具”的重要性作鋪墊；引用《水滸》中的“十八般兵器”，以此類比十九種蛋白質(zhì)的神奇功效(或：為下文凸顯蛋白質(zhì)的神奇功效作鋪墊)。兩處引用，使文章既典雅(富有文化底蘊(yùn))又生動(dòng)(引人入勝)。11．根據(jù)文意，我們的身體為什么需要那么多種蛋白質(zhì)？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①蛋白質(zhì)是構(gòu)成皮膚(如膠原蛋白)、毛發(fā)和指甲的材料，②蛋白質(zhì)參與所有的生命活動(dòng)，③蛋白質(zhì)催化各種化學(xué)反應(yīng)。12．請結(jié)合文章探究“蛋白質(zhì)的十九般兵器”這一標(biāo)題的意蘊(yùn)。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________