PEP五年級上冊小學(xué)英語《Unit4WhatcanyoudoC》教學(xué)設(shè)計7

PEP五年級上冊小學(xué)英語《Unit4WhatcanyoudoC》教課方案7PEP五年級上冊小學(xué)英語《Unit4WhatcanyoudoC》教課方案78/8膈PAGE8薆膃薄蒆莈荿羆腿蚆螂蝕莆肀莆蚅蟻螆芁肁莆蒈薇螈罿袆膄蒂芆芀袈蕆薁羅螃袃膇蚈聿芆衿羅莂芄肇莀肆艿莁肅羈莁螃肂芇肈蠆膅薀螂蚃蕿葿袇膁芅蒄膂薃芁蒆薅蒀蒞肅薃蒃蝿蚇蚈肂蒅螞螀莃蒁袈蕆芀薅芁膁芃衿腿膆薈薄肄薂膃蟻肆艿膀蚄蚃羃膄聿莇羈蒈螄節(jié)莄肄螁薈螇羀襖袁蒁羄羋薆PEP五年級上冊小學(xué)英語《Unit4WhatcanyoudoC》教課方案7PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit4Storytime授課方案

教材解析：

本屬于故事授課，通故事真的情況，牢固本元核心句。故事述的是青蛙不小心碰到了想吃掉它的蛇，明的青蛙極地開筋，了蛇，從蛇口逃生的一次，是孩子感趣

的。言知主要涉及Iamhungry.Whatdoyoudo?Ican?等句型。從感情度價方面來，要培養(yǎng)學(xué)生遇事開筋的

。故事授課要突出“故事”，特是要引學(xué)生察故事中的人、物、境，通生互共同來理解故事。授課重點是理解故事，而不是音、和法。

學(xué)情解析：

“”行授課。本事物特色，利用真境，增學(xué)生在境中的言水平。本力打破的“、句子、文”的授課流程，體“整體表，分步”的故事授課要求。學(xué)生先整體感知，在故事的詳盡情況中學(xué)、牢固、使用新的言知。

授課目：

一、通看故事、故事等方式，學(xué)生認(rèn)識故事，初步感知本元的核心句：

1、Iamhungry.

2、Whatcanyoudo?Ican?

3、Canyou??

二、以索，通整體感知境，看故事，跟、分角色、等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的水平。授課重點和點：

1、能聽懂會Canyou??并回答Yes,Ican.No,Ican’t.

2、初步理解文內(nèi)容。

授課程：

一、身激趣

1、候教情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生候

T：Hello,evryone.Nicetomeetyou.

Ss：Hello,Misszheng.Nicetomeetyou,too.

學(xué)生互相好和自由交

2、Singasong：Whatcanyoudo?

3、復(fù)舊知

Singasong完了后，老提學(xué)生

T：Iwillaskyouaquestion.Whatcanyoudo?

學(xué)生依照自己的情況，回答Ican?

(意：通生互相候和歌曲，能英學(xué)氣氛，活堂。前的交流，走近了學(xué)生的心靈世界，而且又能復(fù)了與真相關(guān)的句型，了學(xué)生的極性。)

二、學(xué)故事

1、看故事

播放件

引學(xué)生回答所提出的四個，著四個，欣完滿的故事仔察老的表，理解的含。

2、解決，再看故事

再出示，解意，學(xué)生著再看故事，播放多媒體畫，督促學(xué)生仔察，真聆聽。

學(xué)生著看故事，仔察物畫，真聽，并依照故事內(nèi)容回答。

(意：借助多媒體的畫收效吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生整體感知故事，學(xué)生易于理解故事內(nèi)容，學(xué)生著任去聽，一步會故事情境。)

三、故事

1、故事、分角色

學(xué)生情況

巡、指學(xué)生分角色朗故事。全班故事

在小內(nèi)分角色故事并登臺表演。

(意：通不同樣形式的，助學(xué)生理解故事內(nèi)容，并學(xué)生

在故事中培養(yǎng)感。)

四、拓展故事，小者采活。小小家

1，Haveagoodhobbyandyouwillbehappyeveryday.（有個良

好的余好你會快每日。

2，小者采活。使用本句型”Whatcanyoudo?Canyou???Yes,Ican./No,ICan’t.”3.老做示范改故事尾，學(xué)生互相改故事尾，引學(xué)生反思、小本的收。

(意：學(xué)生通他豐富的想象，利用所學(xué)言使故事更富

有個性化，也培養(yǎng)了學(xué)生新意和合言使用水平，培養(yǎng)學(xué)生反思的學(xué)，側(cè)重學(xué)生知的累和感情、度、價的展。)

五、小

本所學(xué)的重點句型，牢固本知。

六、板

Unit