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【13年學二數(shù)《美麗的植物教案】關(guān)容教學內(nèi)
美植園
課時
1容教學目標重點難點教具教學過程
1.結(jié)合具體情境,培養(yǎng)學生的估算能力。2.讓學生結(jié)合具體的情境,運用所學的知識解決生活中實際的問題,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。運用所學的知識,靈活解決生活中簡單的實際問題。學生明白生活中處處有數(shù)學,時滲透了對學生熱愛大自然的教育。一景入師:同學們,大家都知道,大自然里的花草樹木是豐富多彩的。這些植物給我們帶來新鮮的空氣,同時也美化我們的環(huán)境。今天我們就要到“美麗的植物園”去玩一玩。(板書)二新1、觀察,尋找信息。教師出示掛圖,“這是一張植物園導游圖”,說說自己從圖上你能獲得哪些信息?學生回答:植物園有很多景點,牡丹園、林、技管……每兩個景點之間還標有數(shù)量……左上角有方向標……。師:你知道這些數(shù)量是表示什么意思嗎?舉例說明。生:,圖中“269米”這個數(shù)量表示牡丹園到樹林的這條路長26米。過度:我們要參觀這個植物園,有許多景點,從一個景點到另一個景點也許有許多路可走,但走哪條路更短呢?這是我們在參觀時經(jīng)常遇到的數(shù)學問題?,F(xiàn)在我們先來探討這個問題。2、尋找最短路線。
(1)師:盆景園到樹林至少要走多少米?引導學生仔細觀察,獨立思考,集體交流時口述經(jīng)過的路線。引導學生發(fā)現(xiàn):從盆景園到樹林至少有條路。請同學邊說邊板書。通過比較發(fā)現(xiàn)最近的路線是:從盆景園向北走153米至科技館,再從科技管向東北走210米到達樹林,所以至少要走米。(15+210=36米)在提以下兩個問題,讓學生獨立思考,獨立解決。(2)師:從月季園到樹林至少要走多少米?(3)師:從桃花園到牡丹園至少要走多少米?全班交流時,請學生口述經(jīng)過的路線,讓學生用教鞭指著導游圖說,通過比較引導學生發(fā)現(xiàn):從月季園向西北走165米至亭子,再從亭子往西走146米就到樹林,所以從月季園到樹林至少要走31米。(15+146=米)從桃花園向西走205米至菊花園,再從菊花園繼續(xù)往西走195米就到了牡丹園,所以從桃花園到牡丹園至少要走米。(205195=米)3、練習估測。師:笑笑來到了植物園,看到了一棵大樹。(投影顯示情景)笑笑知道自己的身高是米30厘米但是不知道這棵樹有多高。你能根據(jù)這幅情景圖估計這棵樹大約有多高嗎?學生估計并說明理由。師:我們要善于估測,認識周圍的事物。4、提出問題、解決問題。師:這是一位同學統(tǒng)計各展區(qū)的植物種類。(出示表格)提出書上的3個問題,讓學生獨立思考。第1、小題,讓學生獨立解答后進行集體糾正。第3小題,引導學生提出不同的數(shù)學問題,并解決問題。三大識面。師:我們知道動物和植物都被稱為生物,地球上的生物種類有多少呢?請大家翻開課本86頁,閱讀“你知道嗎?學生自己閱讀后,指明學生說一說讀后的感想。小結(jié):我們要愛護花草樹木,保護面臨滅絕的野生動物,尤其是要愛護益鳥,保護這些生物就是保護生態(tài)環(huán)境,保護環(huán)境就是保護我們自己。
作業(yè)布置板書設(shè)計教學后記
四結(jié)今天這節(jié)課你最大的收獲是什么?學了這節(jié)課,你懂得了什么道理?1、做知識與能力訓練P4。2、做口算本64。美麗的植物園讓學生體會到,植物很美
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