《獲取屏幕圖像》教學設計

學校：授課時間：

《獲取屏幕像》教學設專業(yè)年級：

授課教師：課題

獲取屏幕圖像

課型

新授

課時45′教學目標教材分析

知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀重點難點關鍵

1、掌握SnagIt軟件中截取部分圖像、抓取窗口、抓取對象的方法。2、能使用軟件獲取屏幕圖像。3、會進行簡單的圖像編輯。1通過生生交流師生交流人機交流等形式提高多媒體圖像素材的處理能力。2、采用任務驅動的方式，養(yǎng)成主動進行學習的習慣。1通過學生自主解決問題的過程會成就感自主學習主動學習奠定基礎。2、通過小組協(xié)作的形式，滲透團隊精神及研究探索的意識。使用SnagIt截取圖像的方法多區(qū)域、多窗口截屏操作SnagIt軟件的靈活設置教具資料

計算機應用基礎（windowsxp+office2003）

多媒體課件

計算機

智博教學軟件教學方法

創(chuàng)設情境

任務驅動

多媒體演示與傳統(tǒng)教學相結合教學環(huán)節(jié)組織教學

教師活師生問好，查點人數(shù)，檢查設備引入：學們，我們剛剛進行了秋游，同學們都照了好多的照片。老師也照了一些，同學們給評價一下，看看怎么樣?

學生活檢查設備的活

設計意通過學生身邊的事，創(chuàng)設情景，更激發(fā)學生學

時間分配1′創(chuàng)設情景思考：、照片有什么問題呢？導入2、截取屏幕圖像有哪些方法？新課引出新：據(jù)排序與篩選

習興趣

4′

教學環(huán)節(jié)

教師活

學生活

設計意

時間分配一、截取部分圖像

學生照

任務一snagit軟件對給定圖像進行適當?shù)慕厝≈v操

操作。

進

操作步參照視頻文件。

鼓勵取提示：截取圖片的過程中應該注意，屏幕中有一個放學間知識要點分析講解與練習

大鏡，是幫助用戶精確定位和截取的。問題：當需要截取非矩形的區(qū)域時該怎么解決呢？試試看：對上圖進行一個三角形的截取吧。二抓取窗口在界面中選“窗口選項，按下快捷鍵或單擊“捕獲”按鈕，此時移動光標到需要抓取的窗口上，圍繞窗口形成一個紅色邊框，單擊即可抓取該窗口。任務二下圖抓取下來三、抓取對象：在SnagIt主界面中選擇“對象”選項，按下快捷鍵或單擊“捕獲”按鈕，此時移動光標到需要抓取的窗口對象上，圍繞對象形成一個紅色邊框，單擊即可抓取一個對象，例如，可以抓取窗口的標題欄、菜單欄等。任務三用抓取對象抓取下圖。

幫助如何學生主索，組提出問題，

20′機動設：靜態(tài)的屏幕會截取，那么動態(tài)變化的能截取嗎？

有能的完成任務學

學以致用

綜合實踐：板報創(chuàng)意：在資源包任選張圖片，利用SnagIt截論、操作生活需取等編輯完成一個板報的創(chuàng)意。互幫互助要，鍛煉講解鍛評價1：各個小組推薦一同學展示應用題目完成的進行結果，師生共同評價。和自我評評價小組之間進行相互的投票，確定優(yōu)秀組。

12′評價與作業(yè)

作業(yè)1：上網(wǎng)查找關于西旅游的相關網(wǎng)頁，并將其截屏，編輯自己的名字上傳QQ群。作業(yè)過網(wǎng)絡自主學習使用snagit完成屏幕錄制，并上傳至空間。課堂小結

根據(jù)人際情況選擇一個目

8′6.1.2

獲取屏圖