《談生命》公開課教案

．．．．．．．．．．．．．．．．《談生命》教學(xué)設(shè)計華南碧桂園學(xué)校初中部周鋒教學(xué)目標：1、整體感知積累字詞2、朗讀探究理清思路3、品讀感悟理解內(nèi)涵教學(xué)重點：品味文中含義豐富、意味深長的語句。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解作者對生命本質(zhì)的認識。課前準備：1、布置學(xué)生每人準備一張以“生命”為主題的圖片。2、組織學(xué)生觀看重慶衛(wèi)視?？朔侵鞒值摹镀纷x》中介紹冰心和解讀《談生命》的專題節(jié)目，幫助學(xué)生了解世紀老人冰心并感知課文。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、知人論世，解讀關(guān)鍵1、走近作家，導(dǎo)入新課。冰心原名謝婉瑩福建長樂人現(xiàn)代女作“第一人表作有詩《繁星文集《寄小讀者說《超人》等心”是她1919年9月發(fā)表第一篇小說《兩個家庭》時起用的筆名，取自“一片冰心在玉壺冰心不僅是母愛和童心的抒寫者、贊頌者，更是偉大自然的歌者。2、預(yù)習檢測，積累字詞讀準字音：巉巖(chán)???羞怯(qiè)?????梟鳥(xiāo)?????挾卷(xi)????蔭庇(yìnbì)怡悅(yí)芳馨(xīn)?????驕奢(shē)朔風(shuò)???云翳(yì)?積累詞語：起伏催逼

心魂驚駭

一瀉千里

飄翔喧鬧

懸?guī)r峭壁3、配樂聽讀課文，整體感知把握主旨設(shè)計問題：聽課文范讀，找出本文的主旨句。二、解讀意象，理清文脈1、說說春水和小樹分別經(jīng)歷了哪幾個生命歷程或哪幾種生命狀態(tài)？2、一江春水和一棵小樹在流動和生長的過程中，是以怎樣的態(tài)度來對待際遇和歷程的呢？三、揣摩語言，品味真意不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考1、在文中選擇你最欣賞或覺得最有深意的句子寫出批注，交流朗讀。2、齊讀品味真意，把握文章主旨：①不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼?、谏胁皇怯肋h快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。③在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。④快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？⑤愿你生命中有足夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。四、把握主旨，感悟人生1、拓展生命內(nèi)涵，表達個人感悟圖片點評——大千世界，百態(tài)人生面對這一個個精美而又發(fā)人深思的瞬間為你選中的圖片配上富有哲理性的人性點評2、作業(yè)遷移延伸，完善后繼儲備請在課后自主瀏覽閱讀有關(guān)“生命”主題的散文小故事、名人名言等，加深自己對生命的體驗。板書：談生命冰心一江春水奮勇前進生命像

生命不止，奮斗不息！一棵小樹蓬勃成長快樂與痛苦相伴我們要感謝生命不得用于商業(yè)用途

僅供個人參考僅供個用學(xué)習、究不得用商業(yè)用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetrechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.толькдлялюдей,которыеиспользуютсядляобучени