《精彩的馬戲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文三篇

精品文檔《精彩的馬戲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文三篇《精彩的馬戲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文【篇一】教學(xué)目的：1、通過(guò)圖文對(duì)照，讀懂課文，知道動(dòng)物表演的節(jié)目精彩在什么地方。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)表演致觀察圖畫(huà)的才能，看圖說(shuō)話的才能。3、有感情的讀課文，背誦第四段。教學(xué)過(guò)程：一.過(guò)度小朋友我們昨天學(xué)習(xí)了第十五課《精彩的馬戲》。知道了昨天媽媽和我去看了一場(chǎng)精彩的馬戲。那么小朋友想不想也去看一看這場(chǎng)馬戲終究什么地方精彩呢?讓我們先去看一看猴子的表演。二.新授〔一〕教學(xué)第二小節(jié)。1、多媒體出示圖一。〔1〕說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么?〔2〕再看看猴子的動(dòng)作，表情，按順序用自己的話說(shuō)說(shuō)，同桌互議。2、翻開(kāi)書(shū)，我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫猴子爬竿的。〔1〕自瀆課文，我們來(lái)看看你讀后知到了什么?！?〕一生范讀，劃下猴子是怎么表演爬竿的。〔3〕觀眾看了猴子的表演，有什么反映?為什么哈哈大笑。看圖指導(dǎo)：猴子表情怎樣?什么是好奇?什么是瞅?什么是倒豎蜻蜓?圓溜溜有是什么意思?3、你認(rèn)為在讀猴子爬竿這一小節(jié)時(shí)，應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣來(lái)?4、學(xué)生齊讀這一小節(jié)。5、你從哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩?有~~~~線劃出。6、讀這寫句子和詞語(yǔ)。7、總結(jié)學(xué)法?！捕辰虒W(xué)第三小節(jié)。1.看圖。〔1〕圖上畫(huà)了什么動(dòng)物，他在干什么?〔2〕黑熊怎么表演，觀眾反響如何?2.學(xué)生按照方法自學(xué)。3.老師檢查作業(yè)?！?〕誰(shuí)表演的什么節(jié)目?〔2〕怎么表演?請(qǐng)一學(xué)生朗讀，其余學(xué)生看圖理解?！?〕看了黑熊的表演，觀眾又有什么反響?什么是哄笑?這兒為什么用哄笑?4.這一小節(jié)應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣來(lái)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看。然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生示范朗讀，全體學(xué)生齊讀。5.從哪兒可以看出這個(gè)節(jié)目很精彩?根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書(shū)：直立，小心挪動(dòng)?！踩辰虒W(xué)第四小節(jié)。1、按自學(xué)要求學(xué)生自己自學(xué)。2、老師檢查學(xué)習(xí)效果?！?〕看圖說(shuō)說(shuō)贍養(yǎng)表演了幾個(gè)節(jié)目?怎么表演的?你最喜歡哪一個(gè)?〔2〕這個(gè)節(jié)目的`名字叫什么?〔3〕第一個(gè)節(jié)目是怎樣表演的?什么市穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演一下動(dòng)作?！?〕山羊還表演了什么節(jié)目?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)朗讀?！?〕比擬：句子1、身子很彎。句子2、身子彎得像一座拱橋。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看那一句句子好，哪兒好?〔第二句比第一句好，好在它告訴我們山羊身子彎的程度?！?〕這個(gè)動(dòng)作表演是獨(dú)一無(wú)二的?告訴我們山羊身子彎得程度?！?〕觀眾看了這樣的絕技，有什么反響?什么是喝彩?為什么用喝彩?〔8〕你認(rèn)為這一小節(jié)要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?〔9〕有感情的讀這一小節(jié)?！?0〕找一找精彩的句子。老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書(shū)：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，嬸子像拱橋?！?1〕學(xué)生背誦這一小節(jié)。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固出示填空練習(xí)?！毒实鸟R戲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文【篇二】一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。3、正確、流利地朗讀課文。仔細(xì)觀察圖畫(huà)，用課文中的句子說(shuō)出圖畫(huà)的意思。4、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得動(dòng)物們能表演精彩節(jié)目是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。二、教材說(shuō)明這是一篇看圖學(xué)文，講的是一場(chǎng)精彩的馬戲。共記敘了六個(gè)節(jié)目，其中，重點(diǎn)記敘了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文圍繞“精彩”從兩方面進(jìn)展了記敘：一方面是動(dòng)物表演時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，另一方面是觀眾觀看表演時(shí)的反映，同時(shí)還配有四幅圖。文章最后贊嘆：“馬戲團(tuán)的叔叔阿姨真有方法，能讓動(dòng)物聽(tīng)從他們的指揮”，說(shuō)明了動(dòng)物的精彩表演是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。課文的第二、三、四自然段是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮四幅圖的作用，將觀察圖畫(huà)和熟讀課文結(jié)合起來(lái)，將對(duì)圖畫(huà)和文字的理解與展開(kāi)豐富的想象結(jié)合起來(lái)，從動(dòng)物的精彩表演中體會(huì)馬戲團(tuán)叔叔、阿姨為之付出的辛勞。三、教學(xué)建議〔一〕課前準(zhǔn)備1、生字卡片、掛圖或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲等動(dòng)物表演的多媒體課件。2、有條件的地方，可在課前組織學(xué)生看馬戲表演或馬戲表演的錄像片?！捕匙R(shí)字、寫字教學(xué)1、識(shí)字教學(xué)。學(xué)習(xí)生字，要讀準(zhǔn)翹舌音“陣、重、叔”；后鼻音“精”和前鼻音“笨、先、扮、全、團(tuán)”；多音字“重”，在本課讀zhònɡ，不讀chónɡ。要求會(huì)認(rèn)的字中要讀準(zhǔn)翹舌音“豎、指”和平舌音“絲”。要鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方法識(shí)記生字。還可以采取用學(xué)過(guò)的熟字和偏旁組字或拆字的方法識(shí)記本課的“精、戲、扮、球、笨、陣、叔、全、團(tuán)”等生字，培養(yǎng)識(shí)字才能。2、寫字教學(xué)。球：左窄右寬，右邊的“求”不要少寫一點(diǎn)。戲：左邊的“又”，“捺”要變成“點(diǎn)”。右邊與“找”字的右半邊一樣。重：筆畫(huà)較多，要寫緊湊些。第二畫(huà)“橫”要寫得長(zhǎng)一些。精：“米”做偏旁時(shí)，“捺”變成“點(diǎn)”?！扒唷毕旅媸恰霸隆?，第一筆“撇”要變成“豎”?！踩吃~句教學(xué)“精彩”是本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，不要采取解釋詞條的簡(jiǎn)單方法來(lái)理解。可結(jié)合學(xué)習(xí)二、三、四段，通過(guò)理解動(dòng)物的表演和對(duì)觀眾觀看反響的體會(huì)，理解“精彩”的意思?！俺颉?、“喝彩”等詞，可以根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用做動(dòng)作的方式進(jìn)展理解?！俺錾币辉~，可以采用聯(lián)絡(luò)下文的方法進(jìn)展理解。教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)描寫動(dòng)物精彩表演的句子。通過(guò)邊讀邊想象動(dòng)物表演時(shí)的情景，進(jìn)步學(xué)生的朗讀興趣，從中體會(huì)動(dòng)物表演的精彩?！菜摹忱首x指導(dǎo)朗讀課文時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感體驗(yàn)。讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中，邊讀邊想象猴子爬竿的頑皮，黑熊踩木球的緊張，山羊走鋼絲的絕技，充分感受課文生動(dòng)形象的描寫?！参濉尘毩?xí)提示課后第三題的讀一讀，寫一寫，既復(fù)習(xí)穩(wěn)固本課的生字詞，又積累詞語(yǔ)。練習(xí)時(shí)，可多指幾名同學(xué)讀詞語(yǔ)，然后把詞語(yǔ)抄在本子上。第四題的三個(gè)句子分別概括了黑熊、猴子、山羊的.精彩表演。讓學(xué)生讀一讀，體會(huì)體會(huì)?！擦硵U(kuò)展活動(dòng)從“小狗做算術(shù)、猴子騎車、馬鉆火圈”等節(jié)目中任選一個(gè)進(jìn)展想象說(shuō)話?？梢阅M二、三、四段的表達(dá)方式說(shuō)話?！财摺痴n時(shí)安排教學(xué)本課可用2課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例例〔1〕：教好例子，舉一反三〔一〕激趣導(dǎo)入：借助圖畫(huà)或多媒體課件，讓學(xué)生欣賞馬戲表演的片斷，引入課題?！捕硰恼w入手，初步感知全文主要內(nèi)容。老師引導(dǎo)學(xué)生考慮：作者詳細(xì)講了哪些精彩的節(jié)目?引到重點(diǎn)段二、三、四自然段的學(xué)習(xí)?！踩硨?dǎo)讀第二自然段，讓學(xué)生邊讀課文，邊看圖，抓住猴子的穿著及一系列的動(dòng)作“爬、倒豎、瞅”等，進(jìn)展朗讀想象，從中體會(huì)觀看的樂(lè)趣。〔四〕用上述方法學(xué)習(xí)三、四自然段?！参濉硨W(xué)習(xí)第五自然段，進(jìn)展讀說(shuō)結(jié)合的擴(kuò)展練習(xí)：以“演什么節(jié)目，怎樣表演和觀眾反映”的順序，自選“小狗做算術(shù)，猴子騎車，馬鉆火圈”中的一個(gè)或自己想象的其他節(jié)目進(jìn)展說(shuō)話，看哪個(gè)同學(xué)想象豐富，表述清楚。例〔2〕：自主選擇，合作學(xué)習(xí)〔一〕先從題眼“精彩”入手，讀文后問(wèn)：課文中哪些句子講的是人們對(duì)精彩馬戲的反響，學(xué)生找出二、三、四自然段末的句子，勾畫(huà)句子，讀句子?！捕匙プ　肮笮?，哄笑，喝彩”這些講觀眾對(duì)不同節(jié)目反映的詞語(yǔ)，圖文結(jié)合進(jìn)展二、三、四段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己選擇二、三、四段中的一段，根據(jù)學(xué)生的選擇把學(xué)習(xí)一樣段落的學(xué)生分成一組，進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)?？梢苑忠韵聨讉€(gè)步驟學(xué)習(xí)?？纯矗鹤屑?xì)觀察圖，交流看圖體會(huì)。說(shuō)說(shuō)：互相說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們是怎樣表演的。找找：哪些詞、句講節(jié)目表演得非常精彩。讀讀：邊讀邊想象，看誰(shuí)讀得生動(dòng)有趣?！踩承〗M總結(jié)學(xué)習(xí)的情況，推選代表進(jìn)展匯報(bào)?！菜摹硨W(xué)習(xí)第五自然段，小組合作，任選一個(gè)內(nèi)容，進(jìn)展創(chuàng)造性地描繪。五、參考資料馬戲：原指人騎馬所做的各種表演，如今也指經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的動(dòng)物的各種表演。絕技：別人不易學(xué)會(huì)的技藝。喝彩：大聲叫好。倒豎蜻蜓：頭朝下，腳朝上，用手掌撐著身體倒豎起來(lái)?？捎玫谝环鶊D幫助理解?！毒实鸟R戲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文【篇三】1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩，同時(shí)理解精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的才能。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字卡片、課件。2、讓學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，提醒課題同學(xué)們，你們一定看過(guò)動(dòng)物表演的節(jié)目，結(jié)合你們搜集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料，給大家講講?！矊W(xué)生可展示圖片，看著圖片作介紹〕動(dòng)物的表演真精彩啊！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場(chǎng)--精彩的馬戲?！舶鍟?shū)課題并齊讀〕老師請(qǐng)學(xué)生一邊欣賞課件，一邊聽(tīng)課文錄音。聽(tīng)完后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得這場(chǎng)馬戲有什么特點(diǎn)?自己感覺(jué)印象最深入的是什么?二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、借助拼音朗讀課文。2、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況?！?〕學(xué)生互相檢查，互相正音?！?〕用卡片，開(kāi)火車檢查，互相正音?！?〕老師抽查。4、自由小聲讀課文，畫(huà)出自己不懂的詞，同伴討論，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際圖畫(huà)初步理解詞義。重點(diǎn)理解詞語(yǔ)精彩、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、不慌不忙、等5、朗讀課文，要求讀正確。6、識(shí)記要求掌握的生字字形。學(xué)生交流學(xué)字情況。7、指導(dǎo)書(shū)寫生字。8、學(xué)生練寫，老師巡回輔導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字二、觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意1、出示課件。課件中小動(dòng)物們的形象非常逼真地再如今學(xué)生們的面前。學(xué)生看得興味盎然。2、學(xué)生一邊看圖，一邊聽(tīng)老師范讀。3、要求學(xué)生說(shuō)圖意，可用上課文中的詞句。三、圖文結(jié)合，讀懂課文1、《精彩的馬戲》給我們介紹了那幾個(gè)節(jié)目呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用筆畫(huà)出節(jié)目的名稱。2、提問(wèn)學(xué)生，老師板書(shū)。3、在這幾個(gè)節(jié)目中，你喜歡哪一個(gè)節(jié)目。4、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目，小組進(jìn)展重點(diǎn)讀議。能說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由嗎?你們是讀了穩(wěn)重的那些詞語(yǔ)才感到這個(gè)節(jié)目精彩的?讓學(xué)生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個(gè)節(jié)目?理解節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。5、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。老師出示第二段文字并知道朗讀。通過(guò)讀課文，我們知道了猴子爬竿這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩：猴子的打扮讓我們覺(jué)得猴子好好玩；猴子高難度的動(dòng)作我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會(huì)被他都的哈哈大笑呢！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，體會(huì)節(jié)目的精彩?！?〕、自己試讀第二段?！?〕、小組讀?！?〕、抽讀?！?〕、齊讀。老師小結(jié)：課文給我們介紹猴子爬竿這個(gè)節(jié)目時(shí)，又介紹了猴子的動(dòng)作和樣子，最后介紹了觀眾的反映，讓我們?nèi)缤H眼看見(jiàn)一般，真切地感受到了猴子爬竿這個(gè)節(jié)目的精彩。其他那么節(jié)目也很精彩，你能通過(guò)朗讀把他讀出來(lái)嗎?6、處是第三、四自然段，學(xué)生集體試讀第三、四段。7、喜歡黑熊踩木球和山羊做鋼絲這兩個(gè)節(jié)目的同學(xué)分別朗讀三、四段。通過(guò)學(xué)生互評(píng)，老師指導(dǎo)。理解重點(diǎn)詞句，讀好課文。8、再仔細(xì)讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這個(gè)節(jié)目時(shí)的不同反響。讓我們?cè)谙裾n文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊的絕技大聲喝彩。9、指導(dǎo)有感情地朗讀這兩段。10、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，再仔細(xì)讀讀課文第五自然段，你有什么疑問(wèn)嗎?師生共同質(zhì)疑。小結(jié)：是啊，動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小觀眾們選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來(lái)些，其他的節(jié)目就一句話帶過(guò)，留給我們?nèi)ハ?/p>