2022年小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)

第4頁共4頁2022年?小學(xué)一年級?班主任工作?總結(jié)工作?以來，今年?是第一次教?一年級，如?何成為孩子?知識的啟蒙?者、習(xí)慣的?培養(yǎng)者，擔(dān)?負(fù)起教育的?“初創(chuàng)”任?務(wù)，完成幼?小銜接，成?為擺在我面?前的首要難?題。一學(xué)年?下來，通過?不斷的摸索?和思考，從?茫然和不知?所措中一路?走來，逐漸?對一年級班?主任工作有?了粗淺的認(rèn)?識，下面結(jié)?合實(shí)際談?wù)?一學(xué)期來的?想法和體會?。一、培?養(yǎng)良好的習(xí)?慣良好的?行為習(xí)慣對?人的一生起?著重要的作?用。小學(xué)階?段是人的成?長的起步階?段，也是人?的基礎(chǔ)素質(zhì)?形成的開始?階段，一年?級是基礎(chǔ)教?育的起始階?段，更是進(jìn)?行良好行為?習(xí)慣培養(yǎng)的?關(guān)鍵時(shí)期。?習(xí)慣的好壞?，不但影響?孩子的生活?、性格、行?為等，還直?接關(guān)系到學(xué)?習(xí)和工作的?成功與否，?甚至?xí)绊?孩子的將來?。因此，本?學(xué)期我把班?級工作的重?點(diǎn)落實(shí)在繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣上，我?是從以下幾?個(gè)方面做的?：1、低?起點(diǎn)一年?級的學(xué)生，?只有六、七?歲，他們年?齡小，依賴?性強(qiáng)，動(dòng)手?能力差，加?上現(xiàn)在大多?是獨(dú)生子女?，長輩寵愛?有加，大多?習(xí)慣不好，?有的甚至刁?鉆任性。這?時(shí)，教育切?不可太心急?，可以先降?低要求，教?師學(xué)會換位?思考，站在?學(xué)生的角度?設(shè)身處地地?考慮學(xué)生的?承受、掌握?情況，學(xué)生?才能踏踏實(shí)?實(shí)、循序漸?進(jìn)，也才能?樹立學(xué)生養(yǎng)?成良好行為?習(xí)慣的自信?心。如剛?cè)?學(xué)時(shí)，學(xué)生?還不懂得怎?么做作業(yè)，?為了克服學(xué)?生對做作業(yè)?的畏難情緒?，為以后養(yǎng)?成良好作業(yè)?習(xí)慣打下基?礎(chǔ)，我布置?較少的作業(yè)?;在課堂上?留下足夠的?時(shí)間讓學(xué)生?做作業(yè);并?只提兩個(gè)小?要求：做作?業(yè)時(shí)一不講?話，二不玩?，只要做到?了，就是認(rèn)?真做作業(yè)的?好孩子。要?求低學(xué)生很?容易就獲得?了滿足感、?成就感。這?個(gè)要求做到?了，再提新?要求。這樣?為學(xué)習(xí)設(shè)置?臺階，使其?不斷進(jìn)步。?2、細(xì)要?求一年級?學(xué)生，天真?活潑，以形?象思維為主?，對抽象的?要求不能理?解，也把握?不好尺度。?為此，我用?一首首生動(dòng)?活潑，朗朗?上口的兒歌?來指導(dǎo)學(xué)生?的行為習(xí)慣?，學(xué)生一聽?就懂，可操?作性強(qiáng)。這?樣，既便于?記又起到規(guī)?范學(xué)生行為?的作用。如?：小眼睛看?黑板，小耳?朵豎起來。?要發(fā)言，先?舉手。學(xué)寫?字，要記牢?，頭正身直?腿放好，一?尺一拳一寸?高……上課?時(shí)，老師說?前半句，學(xué)?生馬上接著?說后半句，?既復(fù)習(xí)了常?規(guī)，又有效?地提醒、督?促了不守紀(jì)?律的孩子。?3、強(qiáng)訓(xùn)?練提出了?一些細(xì)小的?要求，如果?不進(jìn)行扎實(shí)?有效的訓(xùn)練?，等于是空?話一句。而?且訓(xùn)練要嚴(yán)?格，要有一?種不達(dá)目的?誓不罷休的?耐心。如為?培養(yǎng)學(xué)生正?確的坐立行?姿勢，光靠?課堂上的講?、練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，我利?用班隊(duì)活動(dòng)?課分組進(jìn)行?“坐立行姿?勢”的比賽?，請各組做?的好的同學(xué)?___示范?，做的不規(guī)?范的大家一?起幫助他糾?正。平時(shí)也?以比賽、競?爭、奪紅旗?等方式來鞏?固學(xué)生的良?好習(xí)慣。在?師生雙邊活?動(dòng)中，及時(shí)?提醒、督促?，使之形成?行為遷移，?養(yǎng)成良好習(xí)?慣。雖然剛?開始時(shí)花時(shí)?較多，但這?樣幾次三番?強(qiáng)化訓(xùn)練，?行為要求已?深入學(xué)生心?田，并化為?自覺行為，?良好習(xí)慣也?就慢慢養(yǎng)成?了。4、?常評價(jià)一?年級的學(xué)生?都急于想知?道自己通過?努力所做的?事會得到老?師怎樣的評?價(jià)。為了迎?合學(xué)生的這?種心理，我?平時(shí)細(xì)心觀?察，好的、?進(jìn)步的及時(shí)?表揚(yáng)。有時(shí)?是一個(gè)贊許?的微笑，有?時(shí)是一次親?昵的撫摸，?有時(shí)是一句?由衷的贊揚(yáng)?，有時(shí)是一?個(gè)蘋果或一?張貼花。學(xué)?生得到老師?的表揚(yáng)往往?更加積極，?表現(xiàn)更出色?，對其他同?學(xué)也起到了?一定的榜樣?示范作用。?如，我班的?屈立志每天?總是第一個(gè)?吃完飯，把?教室打掃干?凈，同學(xué)的?飯盒也收_?__整整齊?齊。經(jīng)過我?多次表揚(yáng)后?，其他同學(xué)?也紛紛效仿?。二、真?誠交流，細(xì)?心呵護(hù)一?年級學(xué)生天?真無邪，對?什么事都好?奇，愛問_?__，班主?任要用心傾?聽孩子的心?靈，與其真?誠交流、談?心。平時(shí)，?我把他們當(dāng)?做和我__?_一般大的?孩子，經(jīng)常?把___的?小故事講給?他們聽，把?___愛看?的書帶給他?們看，同時(shí)?也讓他們講?一講自己的?心里話，了?解他們的興?趣愛好。?我們班學(xué)生?大都來自農(nóng)?村，家長大?多干農(nóng)活、?做生意，有?的長期在外?打工，跟孩?子交流很少?，關(guān)心也很?少，這就更?需要老師跟?他們誠摯的?溝通和真誠?的關(guān)心呵護(hù)?，讓他們感?受到學(xué)校大?家庭的溫暖?。學(xué)生病了?，給他們倒?水服藥，學(xué)?生吐了，幫?他們清理_?__，衣服?破了、拉鏈?壞了，給他?們修補(bǔ)……?當(dāng)學(xué)生遇到?困難的時(shí)候?，班主任更?要獻(xiàn)出加倍?的愛去關(guān)懷?他們，和他?們肩并肩共?同克服，這?樣才能拉近?師生間的距?離。平時(shí)?，除了關(guān)心?學(xué)生的思想?、學(xué)習(xí)生活?外，還要虛?心聽取學(xué)生?的意見。如?有一次板書?時(shí)寫錯(cuò)了聲?調(diào)，費(fèi)陳晨?馬上給我提?出來，我及?時(shí)夸他眼睛?亮。還有一?次上公開課?，眼保健操?音樂一響，?王亮就提醒?我要做操了?，我及時(shí)停?下沒上完的?課。這樣做?，雖然少了?一些“師道?尊嚴(yán)”，但?卻多了一份?坦誠。從那?以后，同學(xué)?們聽課更認(rèn)?真了。三?、及時(shí)與家?長交流溝通?一年級的?家長在家庭?教育方面往?往不知從何?入手，對孩?子的教育存?在過于溺愛?的傾向，為?此，我精心?準(zhǔn)備了開家?長會的內(nèi)容?，針對學(xué)生?的行為習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成與家?長和諧交流?，對家長的?教育觀念認(rèn)?真疏導(dǎo)，細(xì)?致說理，共?同探討教育?的有效方法?，努力贏得?家長的信任?、支持和配?合。平時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題及時(shí)?通過電話和?短信平臺和?家長聯(lián)系，?爭取第一時(shí)?間得到家長?的配合，孩?子取得進(jìn)步?也及時(shí)發(fā)短?信給家長。?每天放學(xué)后?，我也和來?校接孩