雷鋒叔叔你在哪里評課稿

《雷鋒叔叔，你在哪里》評課記錄《雷鋒叔叔，你在哪里》評課記錄《雷鋒叔叔，你在哪里》評課記錄V:1.0精細整理，僅供參考《雷鋒叔叔，你在哪里》評課記錄日期：20xx年X月《雷鋒叔叔，你在哪里》評課記錄《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，帶領(lǐng)我們沿著“長長的小溪”、“彎彎的小路”尋找雷鋒叔叔的足跡。這首詩讓我們明白，作者尋找雷鋒、呼喚我們都要向雷鋒的這種助人為樂的精神學(xué)習(xí)?？道蠋焾?zhí)教這篇課文。下面就談?wù)勎冶救说膸c體會。本課的亮點：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入自然。由于2年級孩子年齡小，雷鋒這個人物離學(xué)生的生活實際比較遠，怎樣讓孩子了解雷鋒呢？董老師首先大屏幕展示雷鋒的一些圖片資料，讓學(xué)生從視覺上得到初步的印象。接著深情介紹：“有一個人，他的生命雖然只活了22歲，但人民永遠記住他，他就是雷鋒?！比缓蠼處熉暻椴⒚叵?qū)W生唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。這樣一來，孩子們對雷鋒一定會加深了了解。教師適時出示課題，顯得非常自然。二、注重朗讀感悟，積累優(yōu)美語言。本篇課文的語言文字很美，讀起來特別富有詩的韻味美。在這堂課的教學(xué)中，董老師充分利用教材，采取多種形式的朗讀（如開火車讀、配樂讀、分組讀等）來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己來感悟應(yīng)該帶著怎樣的語氣去讀，這時教師再做適時指導(dǎo)，讓他們有所感觸，有所感想；同時還讓學(xué)生在朗讀中積累課文中的優(yōu)美語言，如“蒙蒙細雨”、“彎彎的小路”、“長長的小溪”等詞語，并學(xué)會用其中的形容雷鋒紀念日雷鋒紀念日由來雷鋒故事雷鋒精神雷鋒名言語錄雷鋒紀念日活動策劃詞擴展填空。三、努力挖掘文本，滲透品德教育本篇課文是對學(xué)生進行道德熏陶的最好教材。因此，在教學(xué)中，教師除了引導(dǎo)學(xué)生品讀語言文字外，還注重思想教育。在讀懂了本著詩內(nèi)容后，教師引導(dǎo)學(xué)生說說身邊的小雷鋒。同時聯(lián)系實際列舉了在四川雅安蘆山地震災(zāi)區(qū)中涌現(xiàn)的許許多多的“雷鋒”，進一步引導(dǎo)孩知道今后如何向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，從而升華文章的思想內(nèi)涵。四、善于鼓勵孩子。當學(xué)生回答問題有困難時，教師能循循善誘進行引導(dǎo)，表現(xiàn)優(yōu)秀、回答精彩的同學(xué)老師發(fā)給一張“獎勵卡”。孩子們興趣盎然。課堂氣氛異?；钴S。建議：1、個別學(xué)生朗讀時出