Unit4《Bobbys House》lesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4《Bobby’sHouse》lesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，同學(xué)們！今天我們要一起探索的是北師大版三起四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本中的《Bobby’sHouse》這一單元。這個(gè)單元主要圍繞Bobby的家展開，通過描述Bobby家的不同房間，讓我們學(xué)習(xí)到關(guān)于房間、家具和日常用品的英語(yǔ)表達(dá)。這個(gè)單元的設(shè)計(jì)非常貼近我們的日常生活，所以學(xué)起來既有趣又實(shí)用哦！???核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過角色扮演和情景對(duì)話，學(xué)生將提升聽說技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述家庭環(huán)境和日常用品。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)在真實(shí)語(yǔ)境中解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和運(yùn)用描述家庭環(huán)境和日常用品的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，如“kitchen”、“bedroom”、“l(fā)ivingroom”以及“TV,sofa,bed”等。

②通過情景對(duì)話，學(xué)生能夠流利地表達(dá)對(duì)家庭空間的描述，并能根據(jù)圖片或情境提出問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行連貫的描述，特別是當(dāng)涉及到多個(gè)物品和空間時(shí)，如何保持語(yǔ)言的連貫性和邏輯性。

②學(xué)生在描述家庭環(huán)境時(shí)，能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，特別是在描述過去和將來的活動(dòng)時(shí)，如何選擇合適的動(dòng)詞形式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《Bobby’sHouse》單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如Bobby家的各個(gè)房間的圖片，以及一些常見家具和日常用品的圖片，以輔助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

3.教學(xué)視頻：選取與單元主題相關(guān)的教學(xué)視頻，用于展示實(shí)際的家庭環(huán)境和物品使用場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教學(xué)卡片：制作含有家庭房間名稱和家具名稱的卡片，用于游戲和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句子結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexploreanewunitfromourEnglishtextbook.It'scalled'Bobby'sHouse'.AreyoureadytojoinBobbyonatourofhishome?Let'sstartwithawarm-upactivity.”

-學(xué)生們齊聲回答：“Yes,teacher!”

-老師拿出一張Bobby家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的物品和房間名稱。

2.預(yù)習(xí)新課

-老師分發(fā)預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生們閱讀課文，并完成預(yù)習(xí)單上的問題。

-學(xué)生們開始閱讀課文，并填寫預(yù)習(xí)單。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-老師提問：“Whatisthemaintopicofthislesson?”

-學(xué)生們舉手回答：“It'saboutBobby'shouse.”

-老師點(diǎn)頭：“Exactly!We'lllearnaboutthedifferentroomsinBobby'shouseandthethingshehasineachroom.”

-老師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵信息，如房間名稱和家具名稱。

4.詞匯教學(xué)

-老師板書：“kitchen,bedroom,livingroom,TV,sofa,bed,table,chair,bookshelf”

-老師解釋每個(gè)詞匯的意思，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生跟讀詞匯，并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

5.句型教學(xué)

-老師板書：“Whereis…?It’sin….”

-老師示范句子：“Whereisthekitchen?It’sinthehouse.”

-學(xué)生跟讀句子，并嘗試用句子描述圖片中的物品。

6.情景對(duì)話

-老師將學(xué)生分成小組，每組扮演Bobby和他的家人，進(jìn)行情景對(duì)話。

-學(xué)生們開始對(duì)話，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

7.角色扮演

-老師分發(fā)角色扮演卡，讓學(xué)生們根據(jù)卡片上的提示進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，老師觀察并給予反饋。

8.小組討論

-老師提出問題：“WhatdoyouthinkofBobby'shouse?Doyoulikeyourownhouse?”

-學(xué)生們分組討論，并派代表分享觀點(diǎn)。

9.課文復(fù)述

-老師讓學(xué)生們閉上眼睛，回憶課文內(nèi)容，并嘗試復(fù)述。

-學(xué)生們復(fù)述課文，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

10.總結(jié)與作業(yè)

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-老師布置作業(yè)：閱讀課文，復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的家。

11.課堂小結(jié)

-老師對(duì)學(xué)生們說：“Greatjob,everyone!You'vedoneafantasticjobtoday.Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingyourEnglishathome,andI'msureyou'llimprovealot.”

-學(xué)生們鼓掌，表示對(duì)老師的感謝和對(duì)自己努力的肯定。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

-學(xué)生們成功掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“kitchen”、“bedroom”、“l(fā)ivingroom”以及“TV,sofa,bed,table,chair,bookshelf”等，能夠準(zhǔn)確描述家庭環(huán)境和日常用品。

-學(xué)生們?cè)谌粘＝涣髦心軌蜃匀坏剡\(yùn)用這些詞匯，提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何使用“Whereis…?It’sin…”句型來詢問和描述物品的位置，這對(duì)于他們?cè)趯?shí)際生活中詢問路線或描述環(huán)境非常有幫助。

-通過角色扮演和情景對(duì)話，學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用句型，提高口語(yǔ)交流能力。

3.語(yǔ)法理解：

-學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)有了更深入的理解，特別是在描述過去和將來的活動(dòng)時(shí)，能夠正確選擇動(dòng)詞形式。

-學(xué)生們?cè)趶?fù)述課文和完成作業(yè)的過程中，能夠注意到并糾正自己的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)Bobby的家，對(duì)西方家庭文化和生活習(xí)慣有了更直觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生們能夠理解并欣賞不同文化背景下的家庭生活，培養(yǎng)了開放和包容的心態(tài)。

5.語(yǔ)言運(yùn)用能力：

-學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中，提高了聽說能力，能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-通過實(shí)際的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何在真實(shí)語(yǔ)境中解決問題，提高了語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)用性。

6.學(xué)習(xí)興趣：

-通過與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和游戲，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

7.自我反思能力：

-學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)和參與課堂活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-這種自我反思的能力對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。重點(diǎn)題型整理1.**描述物品位置題**

-題型示例：Bobby的客廳里有什么？請(qǐng)用英語(yǔ)描述。

-答案示例：InBobby'slivingroom,thereisaTV,asofa,andacoffeetable.

2.**詢問物品位置題**

-題型示例：Whereisthekitchen?（Bobby的廚房在哪里？）

-答案示例：Thekitchenisinthecornerofthehouse.

3.**日常用品使用描述題**

-題型示例：HowdoesBobbyusehisbookshelf?（Bobby是如何使用他的書架的？）

-答案示例：Bobbykeepshisbooksonthebookshelfinhisbedroom.

4.**房間功能描述題**

-題型示例：WhatisthefunctionofthebedroominBobby'shouse?（Bobby家的臥室有什么功能？）

-答案示例：ThebedroominBobby'shouseisforsleepingandresting.

5.**家庭活動(dòng)描述題**

-題型示例：WhatdoBobbyandhisfamilydointhelivingroom?（Bobby和他的家人在客廳里做什么？）

-答案示例：BobbyandhisfamilywatchTVandtalktogetherinthelivingroom.

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.**描述物品位置題**：這類題目旨在訓(xùn)練學(xué)生描述物品位置的能力。在解答時(shí)，學(xué)生需要使用正確的介詞和方位詞，如“in”、“on”、“beside”等，以及表示位置的詞匯，如“front”、“back”、“l(fā)eft”、“right”等。

2.**詢問物品位置題**：這類題目要求學(xué)生能夠理解和回答關(guān)于物品位置的提問。在解答時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)圖片或課文內(nèi)容，找到正確的物品并描述其位置。

3.**日常用品使用描述題**：這類題目要求學(xué)生描述日常用品的使用方式。在解答時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，用英語(yǔ)描述物品的常見用途。

4.**房間功能描述題**：這類題目旨在考察學(xué)生對(duì)不同房間功能的理解。在解答時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，描述每個(gè)房間的特定功能。

5.**家庭活動(dòng)描述題**：這類題目要求學(xué)生描述家庭成員在特定房間內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)。在解答時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，描述家庭成員的日?；顒?dòng)，并使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)問：“CananyonetellmewherethekitchenisinBobby’shouse?”（誰(shuí)能告訴我Bobby家的廚房在哪里？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶程度。

-觀察學(xué)生參與度：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，比如在角色扮演和小組討論中是否積極發(fā)言，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-實(shí)時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是具體的糾正，以確保學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-情景對(duì)話：在情景對(duì)話環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，以及他們是否能夠根據(jù)情景靈活調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)。

-角色扮演：通過觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和對(duì)文化背景的理解程度。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括語(yǔ)法、拼寫和內(nèi)容準(zhǔn)確性。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)的反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，這樣他們可以在下一次作業(yè)中改進(jìn)自己的錯(cuò)誤。

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