中班社會哭娃和笑娃教案（13篇）

第第頁中班社會哭娃和笑娃教案（13篇）

中班社會哭娃和笑娃教案篇1

活動目標(biāo)：

1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的微小改變中，觀測出人的心情改變。

2、能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡約的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

3、能關(guān)懷他人，愿為好伙伴帶來歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片假設(shè)干，彩筆。

2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比哭好》

4、“心情速遞”板

活動過程：

1、師：小伙伴你們喜愛看電視嗎？電視里的演員常常會笑會哭。現(xiàn)在老師請小伙伴也當(dāng)一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。

2、出示哭、笑兩幅人物頭像。

提問幼兒：說說他們怎么了？你是怎么知道的？〔引導(dǎo)幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是依據(jù)他們的表情觀測出來的?！?/p>

小結(jié)：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

3、知道哭、笑的緣由，學(xué)會關(guān)懷他人。

師：小伙伴我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑呢?/p>

〔引導(dǎo)幼兒說出：不興奮，難受的時候會哭，興奮，快樂的時候會笑?！?/p>

4、師：你遇到過讓你難過的事情嗎？講給大家聽聽。

師：小伙伴假如我們的好伙伴哭了，怎么讓他們也歡樂起來？〔給好伙伴講笑話逗他們快樂，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等?！?/p>

5、游戲：照鏡子

請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒依據(jù)五官的名稱指出五官〔讓幼兒了解五官的位置，并熬煉幼兒的反應(yīng)技能〕

6、請幼兒繼續(xù)照鏡子，對著鏡子做出哭和笑的表情，引導(dǎo)幼兒觀測不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的微小改變。

7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己難過和興奮的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。

8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀測大家的心情，看看有沒有不快樂的小伙伴需要我們的援助？

播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴，互作笑臉，把歡樂帶給同伴和好伙伴。

結(jié)束部分：

帶領(lǐng)幼兒一起查找別的不快樂的小伙伴，援助他們快樂起來。

活動延伸：

提示幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上，對于不快樂的幼兒實時關(guān)注，并讓他快樂起來。

中班社會哭娃和笑娃教案篇2

活動目標(biāo)

1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的微小改變中，觀測出人的心情改變。

2、知道五官與表情的關(guān)系，會用簡約的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

3、能關(guān)懷他人，愿為好伙伴帶來歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道人的心情改變，學(xué)會關(guān)懷他人；

難點(diǎn)：能用繪畫的方式變現(xiàn)哭和笑兩種表情。

活動預(yù)備

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。

2、表現(xiàn)哭和笑的表情圖片。

3、背景音樂《笑比哭好》。

活動過程

1、老師扮演表情魔術(shù)師，現(xiàn)場表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對表情的關(guān)注。

出示哭、笑兩幅表情圖，說說他們怎么了？你是怎么知道的？〔老師播放事先錄好的班內(nèi)幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看，回味當(dāng)時自己的心情?！?/p>

老師小結(jié)：笑的時候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。

2、知道哭、笑的緣由，學(xué)會關(guān)懷他人。

猜猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑呢？怎樣讓哭的小伙伴也歡樂起來？

你遇到過哪些快樂興奮的事？那你遇到過難過的事嗎？講給大家聽聽。

假如好伙伴有難過的事了，想想看，我們怎樣做能讓他歡樂起來？

3、照鏡子，再次觀測五官與心情的改變關(guān)系。

照鏡子，說說五官的名稱和位置，做做哭、笑的表情，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測眉毛、眼角和嘴巴的微小改變。

4、用繪畫的方法表現(xiàn)兩種表情。

幼兒選擇圓形卡片，依據(jù)剛才自己照鏡子所做的表情畫出自己興奮、難過時的心情。

5、創(chuàng)設(shè)“心情速遞”展示板。

同伴間相互講解并描述自己制作的心情卡。觀測小伙伴的心情，看看有沒有難過的伙伴需要我們的關(guān)懷。

播放背景音樂，幼兒自由結(jié)伴，相互做笑臉，把歡樂帶給同伴和伙伴。

活動反思

1、活動中讓幼兒自己照鏡子觀測五官的改變，大大提高幼兒的愛好，每個孩子都照著鏡子做各種表情，特別有趣。孩子們在玩中了解到心情的不同帶動五官的改變。

2、幼兒通過繪畫鞏固表情的不同改變，并從中懂得了關(guān)懷別人的情感。

中班社會哭娃和笑娃教案篇3

活動目標(biāo)

1、能從眉毛，眼睛，嘴巴的微小改變中，管察出人的心情改變。

2、知道五官與表情的關(guān)系，會用簡約的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

3、能關(guān)懷他人，愿為好伙伴帶來歡樂。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

活動預(yù)備

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片假設(shè)干，彩筆。

2、表現(xiàn)苦笑表情的人物圖片各一副。

3、背景音樂《哭比笑好》

4、幼兒用書第一冊，12—13頁。

活動過程

1、播放課件，一名笑的孩子，一名哭的孩子，請幼兒觀看，并說出他們怎么了？你是怎么知道的？他們那里有不一樣？

幼兒說出自己的見解，爭論溝通。

小結(jié)：笑得時候，眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候，眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

2、知道哭，笑的緣由。學(xué)會關(guān)懷他人。

請小伙伴結(jié)合自己以往閱歷猜一猜他們?yōu)槭裁纯?？為什么笑?/p>

想什么方法能讓哭得小伙伴歡樂起來呢？

請小伙伴把自己的難過事講給大家聽。

3、照鏡子，觀測自己的笑臉和哭臉。通過照鏡子，幼兒觀測自己的五官位置和名稱，和同伴相互說一說，并做出哭和笑的表情。再次引導(dǎo)幼兒說說眉毛，眼角和嘴巴的微小改變。

4、用簡約的方法表現(xiàn)兩種表情。

每個人都有興奮和不興奮的時候，假如要小伙伴用畫畫的方式告知別人自己難過和興奮，應(yīng)當(dāng)怎么樣來畫呢？

幼兒用圓紙卡片畫出自己的心情。

5、創(chuàng)設(shè)心情速遞展示板同伴們相互講解并描述自己制作的心情卡，將心情卡貼在展示板上，讓大家看看，有沒有需要我們關(guān)懷的伙伴。

6、播放背景音樂，幼兒一起自由跳一跳，把笑臉留給大家。

教學(xué)反思

提示幼兒每天來園時，在“心情速遞板”上標(biāo)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒關(guān)懷大家的心情，說一些興奮的話，讓大家都?xì)g樂起來。

中班社會哭娃和笑娃教案篇4

〔一〕、活動名稱：

“笑和哭”

〔二〕、活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，進(jìn)展幼兒的進(jìn)展思維。

2、能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗。

3、認(rèn)識漢字：笑、哭。

〔三〕、活動預(yù)備：

“笑”、“哭”的表情圖個一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

〔四〕、活動過程：

一〕、觀測笑和哭的兩張不同的表情圖

1、老師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看?！薄靶Φ臅r候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”

2、老師：哭“他怎么了？”“她哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”

3、老師：“你們喜愛什么表情？”“為什么？”

二〕、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

老師：“你們想不想***？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀。”“中三班的小伙伴們你們好！我是***，我很惦念你們，你們也想我嗎？

我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識了很多漢字。今日我寄了兩張給你們，盼望你們也能學(xué)會好嗎？”

1、出示漢字“笑”老師：“你們認(rèn)識他嗎？”“猜一猜”〔和我們今日看的兩幅圖有關(guān)〕“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭”老師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想。”

3、比較兩個字，找不同。

游戲：看卡片，做表情。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

三〕、結(jié)尾老師：“這兩個字你們認(rèn)識了嗎？***知道了肯定很興奮。那我們怎么才能讓他知道呢？〔寫回信〕你們會寫嗎？我來考考你們?！背鍪咀挚ā泊蟆⑿?、人、口、手等〕“真棒！你們認(rèn)識了這么多字！好，待會兒我們一起來給***寫封回信好嗎？”

中班社會哭娃和笑娃教案篇5

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測臉部感官以及感官改變產(chǎn)生的笑與哭的表情，學(xué)習(xí)用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。

2、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)來表達(dá)哭與笑的神態(tài)、體驗不同顏色所表達(dá)的情感。

3、培育幼兒活潑開朗的性格。

活動預(yù)備

1、課件—表情圖

2、每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。

活動過程

一、引出課題

1、觀看課件—表情圖

2、提問：

〔1〕你們看到圖片上的小伙伴怎么了嗎？

〔2〕你們是怎么看出來的？

〔3〕你們看到他的眉毛怎樣了？

〔4〕你們有沒有哭過？哭的時候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫

1、老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢？

2、老師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情：哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。

3、出示范畫，我這有一張畫，你們看得出我怎么了？是不是美麗了？

4、請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小伙伴相互觀看，

啟發(fā)幼兒思索，分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。

三、幼兒作畫

1、請小伙伴將圖畫紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。

要大膽畫，將頭像畫得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。

2、幼兒作畫時，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)不能表達(dá)的幼兒再進(jìn)行觀測。

四、總結(jié)評價

請幼兒拿著自己的繪畫作品，顯示笑與哭的表情，相互看像不像。

幼兒之間相互爭論一下，人們在什么時候、什么狀況下會笑？又在什么時候、什么狀況下會哭？

中班社會哭娃和笑娃教案篇6

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗。

2、感受和表達(dá)“笑”和“哭”兩字不同的構(gòu)字意思，進(jìn)展幼兒的思維。

3、初步感受中國象形字的趣味，增加幼兒識字的愛好。

活動預(yù)備：

1、“笑”、“哭”的表情圖個一幅；

2、“笑”和“哭”字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

3、“月”“雨”“山”“傘”字卡和象形圖案。

活動過程：

〔一〕、觀測笑和哭的兩張不同的表情圖

1、以“變臉”的游戲，引起幼兒愛好，引出表情娃娃。

2、區(qū)分表情娃娃

老師：他們長得一樣嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒觀測對比兩個表情的五官

3、老師：“你們喜愛什么表情？”“為什么？”“我們一起來學(xué)學(xué)！”

〔二〕、表達(dá)笑和哭時的不同心情體驗

1、猜猜表情娃娃為什么會笑？為什么會哭？

2、你什么時候會笑？什么時候會哭？先向同伴溝通，然后集體共享。

師：老師覺得這些事情都很有意思，盼望你們可以與更多的人一起共享。

〔三〕、認(rèn)識漢字：笑、哭

1、老師同時出示兩個字卡，請幼兒把字卡分別與表情相對應(yīng)。

1〕想象和表達(dá)：“為什么這樣放？”

2〕笑：字的上面像什么？下面呢？”

3〕哭：“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想?！?/p>

2、幼兒操作

1〕每人一張“笑”和“哭”的字卡，嘗試自己放置。

2〕老師與幼兒一起檢驗擺放是否正確。進(jìn)一步援助幼兒加深笑和哭兩字。

〔四〕、象形圖與文字匹對，感受象形字的趣味

師：昨天我給伙伴寫信，信中有四個字不會寫。出示“山”、“傘”、“月”、“雨”的象形圖，請幼兒猜猜分別是哪四個字？老師出示四個字卡，請幼兒放到相應(yīng)的圖片下面。說說“為什么這么放？”

老師小結(jié)：“小伙伴真厲害！大家看到圖片就可以把字寶寶找出來。下次我們再認(rèn)識更多的字寶寶！”

中班社會哭娃和笑娃教案篇7

一、活動目標(biāo)

1.知道哭和笑對心理健康的影響。

2.能精確表達(dá)自己的心情。

3.情愿做樂觀、開朗的幼兒。

4.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

5.喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

二、活動預(yù)備

1.《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見教具盒)。

2.《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見教具盒)。

3.表情卡片(一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙)每人一張。

三、活動過程談話

1.出示笑臉娃娃。

老師：這個小伙伴臉上的表情是什么樣的?

想一想，她為什么笑呢?可能發(fā)生了什么事情?

2.出示哭臉娃娃。

老師：這個小伙伴臉上的表情是什么樣的?

她為什么會哭呢?可能發(fā)生了什么事情?

比較老師：笑和哭的表情有什么不同?

3.你喜愛笑還是哭?為什么?

表達(dá)組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請幼兒回答下列問題。

4.老師：小伙伴一不當(dāng)心摔倒了，他怎么了?

小伙伴的媽媽來接晚了，她怎么了?假如你的媽媽來晚了，你會怎么做?

小伙伴不當(dāng)心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情?

小伙伴搶他的玩具，他的表情是什么樣的?假如別人搶你的玩具，你會怎么做?

5.游戲結(jié)合幼兒生活實際，提出各種問題，請幼兒舉表情卡來回答。

老師：你的玩具找不著了，你會怎樣?

你和小伙伴不當(dāng)心遇到一起，你會怎樣?

四、活動建議

本活動是健康領(lǐng)域有關(guān)懷理健康方面的教育活動?；顒又型ㄟ^觀測、講解并描述和爭論，讓幼兒明白哭和笑對自己身心健康的影響。

在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀測兩種表情的不同之處。在表達(dá)的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)幼兒觀測理解圖片的內(nèi)容，并聯(lián)想到自己來表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)，老師可結(jié)合班級幼兒曾經(jīng)發(fā)生過的事項進(jìn)行提問，當(dāng)幼兒舉出表情卡片后，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒爭論解決問題的方法。

此活動可以延伸到日常生活中，老師要留意觀測幼兒的表現(xiàn)，依據(jù)偶發(fā)事項進(jìn)行隨機(jī)教育，鼓舞幼兒做一個樂觀、開朗、勇猛的孩子。

五、教學(xué)反思：

幼兒能依據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。依據(jù)這個了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小伙伴在邊玩中邊識字呢?

使這節(jié)課不會味同嚼蠟，我利用小班小伙伴的年齡特點(diǎn)，預(yù)備了聽表情心情的錄音來引題，小伙伴們學(xué)的很開心很快樂的。

中班社會哭娃和笑娃教案篇8

活動目標(biāo)：

1．能觀測哭和笑對五官的改變，并仿照哭和笑的表情。

2．初步學(xué)習(xí)眼睛、嘴巴在哭和笑時的不同貼法。

活動預(yù)備：

1．兩幅情景畫及一個已做好的奇妙寶寶。

2．膠水、眼睛、鼻子〔人手兩份〕，空白的圓臉〔正反兩面，人手一份〕。

活動過程：

一、先后出示兩幅畫，導(dǎo)入活動。

1．小伙伴，你們看到了什么呀？那你們再認(rèn)真看一下，看看她在哭的時候眼睛怎么樣的？像什么？嘴巴怎樣樣的？像什么？〔同時在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，老師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)哭時眼睛、嘴巴的樣子?！?/p>

2．老師請幼兒學(xué)一下哭臉，并請個別幼兒表演。

3．那她笑的時候呢？眼睛怎么樣的呀？像什么？嘴巴又是怎么樣的呀？〔同時也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，老師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強(qiáng)調(diào)笑時眼睛、嘴巴的樣子。

二、出示奇妙寶寶。

師：它怎么樣子的？〔一會兒哭一會兒笑〕神不奇妙？小伙伴們，你們想不想動動自己的小手也來做一個呀？

三、交代要求，幼兒貼畫，老師巡回指導(dǎo)。

交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反兩面，一面是笑臉娃娃，一面是哭臉娃娃。

四、請幼兒拿上自己的畫，老師進(jìn)行評價，并請問幼兒喜愛哪個娃娃？為什么？〔由于快樂才會笑〕，原來笑比哭好！結(jié)束活動。

活動延伸：

1、要求幼兒每天都要和笑臉娃娃一樣，開快樂心的上幼兒園。

2、把幼兒作品掛走廊里。

中班社會哭娃和笑娃教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、能依據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，進(jìn)展幼兒的進(jìn)展思維。

2、認(rèn)識漢字：笑、哭。

3、能用較連貫的'語言表達(dá)自己的心情體驗。

活動預(yù)備：

“笑”、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

一、游戲：誰來了

師：今日老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？

二、觀測笑和哭的兩張不同的表情圖

師：笑“這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會笑嗎？”“笑一個給大家看看。

師：“笑的時候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時候會笑呢？”

師：哭“他怎么了？”“他哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣？”他為什么會哭呢？““你什么時候會哭呢？”

師：“你們喜愛什么表情？”“為什么？”

三、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

師：“你們想不想***？”“他給我們來信啦！一起來讀一讀?！薄靶“嗟男』锇閭兡銈兒茫∥沂?**，我很惦念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識了很多字寶寶。今日我寄了兩張給你們，盼望你們也能學(xué)會好嗎？”

1、出示漢字“笑”老師：“你們認(rèn)識他嗎？”“猜一猜”〔和我們今日看的兩幅圖有關(guān)〕“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭”

師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想?！?/p>

3、比較兩個字，找不同。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

四、播放輕音樂玩游戲

師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應(yīng)的表情好不好

師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

五、活動結(jié)束

師：“這兩個字你們認(rèn)識了嗎？***知道了肯定很興奮。那我們怎么才能讓他知道呢？〔寫回信〕你們會寫嗎？待會兒我們一起來給***寫封回信好嗎？”

中班社會哭娃和笑娃教案篇10

設(shè)計意圖：

小班的孩子心情簡單外露，經(jīng)常會由于一點(diǎn)小事就心情激昂，動不動就喜愛哭，為了讓孩子了解、認(rèn)識笑和哭的不同的面部表情，掌控哭和笑時嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要頑強(qiáng)、勇猛，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我依據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計并組織了這次的教學(xué)活動，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌控相應(yīng)的知識和內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

１、讓幼兒知道笑比哭好。

２、學(xué)會依據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

３、調(diào)動幼兒的主動性和積極性，讓幼兒體驗集體活動的歡樂。

活動重點(diǎn)：

學(xué)會依據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

活動難點(diǎn)：

并能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

活動預(yù)備：

１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個。

２、少五官的娃娃臉假設(shè)干。

３、如同臺操作的作業(yè)紙假設(shè)干。

活動過程：

1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。

“聽聽什么聲音？”

２、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

●情境表演一：笑

〔１〕“他們兩個是一對好伙伴，看看他們是快樂的還是難受的？”

〔２〕你們什么時候會快樂、會笑呢？〔引導(dǎo)幼兒開展想象〕

〔３〕小伙伴笑的時候是什么樣子的？

嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……

●情境表演二：哭

〔１〕“小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？”

〔２〕你們在什么時候會哭呢？

〔３〕小伙伴哭的時候會是什么樣子的？

嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……

３、老師教育幼兒要勇猛，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜愛經(jīng)常笑的小伙伴。

４、給小娃娃貼上五官。

〔１〕老師出示少五官的娃娃的臉，讓小伙伴給他們貼上笑和哭的五官。

〔２〕請兩個孩子上來試試。

５、歌表演“我歡樂我就拍拍手”。

６、小組操作。

〔１〕給小娃娃貼五官。

〔２〕給小娃娃畫五官。

〔３〕給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

活動后序：

整個活動以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動的發(fā)揮，活動過程中老師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識和了解。操作活動更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會，讓孩子的知識更加的堅固。

中班社會哭娃和笑娃教案篇11

活動設(shè)計背景

小班幼兒年齡小，屬直覺行動思維階段，他們對活動的學(xué)習(xí)主要是通過操作活動和游戲來完成。讓幼兒大膽的參加活動，積極的投入實踐中去，在游戲的過程中通過表情正確理解漢字的實際意義。

活動目標(biāo)

1、能依據(jù)哭和笑的表情圖進(jìn)行大膽想象，進(jìn)展幼兒的進(jìn)展思維。

2、認(rèn)識漢字：哭笑

3、能用連貫的語言表達(dá)自己的心情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漢字哭與笑。

活動難點(diǎn)：幼兒能正確理解哭和笑。通過游戲正確拿出哭笑的字卡。

活動預(yù)備

“哭”“笑”表情圖各一副，可笑的錄音，幼兒人手兩張字卡，哭笑表情的課件。

活動過程

一幼兒做律動，激發(fā)幼兒的愛好。

二觀測哭和笑的兩張不同的表情圖。

1、首先放出哭和笑的聲音。

2、再讓幼兒觀看圖片，并且提問：

〔1〕師：笑“這是誰呀？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？你會笑嗎？笑一個給大家看看。”笑的時候會發(fā)出什么聲音？猜猜他為什么會笑，那你在什么時候會笑呢？

〔2〕師：哭“他怎么了，他哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣子呀？”猜猜他為什么哭呢？你什么時候會哭呢？

〔3〕你們喜愛什么表情，為什么？

三學(xué)習(xí)漢字笑、哭

1、師：今日老師的一位好伙伴來到了我們的班級，他想和小伙伴一起學(xué)習(xí)，你們歡不歡迎他呀？〔歡迎〕〔出示小動物預(yù)備物〕

2、小動物：今日我很興奮和小伙伴一起學(xué)習(xí)，我已經(jīng)會認(rèn)識許多的漢字了，今日我?guī)砹藘蓮埥o你們，盼望你們也能學(xué)會好嗎？

3、出示漢字“笑”，師：“你們認(rèn)識他嗎？”，字的上面上什么？下面呢？

4、出示漢字“哭”，師：“這是什么字，為什么是哭呢？它像什么，動腦筋想一想。

5、比較兩個字，找不同。

6、幼兒認(rèn)讀字卡。

四播放輕音樂玩游戲

1、師：老師拿出什么字寶寶，請你們做相應(yīng)的表情好不好。

2、師：老師拿出什么表情圖，請你們拿出相應(yīng)的字寶寶哦

五活動結(jié)束

師：“這兩個字你們認(rèn)識了嗎？”“那你們喜愛那個字寶寶？”“回家以后，把這兩個字寶寶給爸爸媽媽念一念好嗎？”

中班社會哭娃和笑娃教案篇12

活動來源：

小班幼兒剛?cè)雸@，心情不是很穩(wěn)定，有一半的幼兒在入園初都是哭著度過，每天哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，對于哭的幼兒，我們特意設(shè)計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

活動目標(biāo)：

1、在游戲中認(rèn)識日常生活中興奮和生氣的表情。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情。

3、體驗關(guān)愛、親情、共享的歡樂。

活動預(yù)備：

紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

重點(diǎn)：

正確認(rèn)知自己的心情，學(xué)習(xí)掌握自己的心情。

過程：

一、出示紅星娃娃

老師：“今日紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹停覀?/p>