《海倫 凱勒》教材解讀二

《海倫凱勒教材解讀二讀了幾遍課文，我在思索這么幾問題：1、學了以后，他們能否于們一樣受到強烈震撼？不自然的想起這個問題，是因為對于海倫的一生，我們的課文只是蜻蜓點水，高度概括，雖然有些例子，但并不具體完整折，難以打動學生的心們易于受到感動，是因為我們經(jīng)歷了比較多的風風雨雨，睹了比較多災難和痛苦，正因為有了更豐富的生活閱歷，所以能清晰感知海倫的不易起情感的共鳴們的學生的生活境遇跟海倫有著明顯的區(qū)別，加之他們的生活經(jīng)歷有，可能無法真正從心靈上受到震撼當學生的生活和海倫的生活有強烈區(qū)別的時候?qū)W生走進海倫呢？僅僅依靠課堂四十分鐘是不夠的，需要課外的鋪墊讀關海倫書籍解倫的生平成了一種必需種不是在要上這節(jié)課前才開始布置間提前到一周左右生對找到的資料要進行先行的閱讀2、世什么矚目海倫？我想世人矚目海倫為海倫身不懈的努力以及為殘疾人事業(yè)作出的巨大貢獻為海倫成功了，所以才引人注目，以才追本求源，順藤摸瓜走進她的童年，關注她的童年，想用她童年的生活來感染現(xiàn)在的3、海一生有許許多多的故，為什么課文做了這樣的選擇？一個人的價值，對于個人和社會時是不一樣的于個人，她的最難最偉大之處不是為社會作出多大的貢獻是從無色世界走入有色世界無聲世界走入有聲世界而做一個正常的人課文所擇的事例是海倫成長路上的重大的轉(zhuǎn)折點，是后面一切行動的基.4、是力量驅(qū)使海倫走進有和有聲世界？是什么力量呢？她面對著的是無無際的黑暗和死一般的沉不喊一聲媽不訴心中的希望和要一需傾訴需要交流的強烈欲最的不是寒冷和饑餓，而是無邊無際的寂寞，小海倫就是此，當她無憂無慮的生活了五、六年以后（其實，當時她已經(jīng)是一個殘疾人了，但當時她需求得到了滿足，主要來自物質(zhì)上的神上的要求，有了傾訴的強烈欲望，當樣的欲望得不到的滿足的時候，她變得暴躁起來氣來越壞孩子，他們有沒有樣的時刻，他們脾氣暴躁的時候都會作些什么？

這常人無法想象的強烈欲望成了倫學習的無上動力伴即使是最親密的伙伴能聽懂我的話夜日地努力復聲讀些語句時至要讀幾個小時到自己覺得讀對了為每堅持海倫為什么而學習，不是為了遠大的理想，不是為了將來能作出多大貢獻為與伴快的一高喊一聲媽媽是普通的再不過的要求，是一個普孩子再普通不過的需.可海倫畢竟是殘疾人，她要學習就得遭遇比常人更大的困難，遭遇比常人更多的挫折：水和水杯的區(qū)別為們正常人一目了然如簡的西海里學來是多么艱難，感謝她的老師，讓她觸摸了界，手成了她的眼睛，成了她的口，就這樣倫了閱讀、書寫和算了用手說.而令海倫可能自己都沒有想到的的學習不僅使他達成進行交流和傾訴的欲望不知不覺中陶冶著她，使她的精需要越來越高尚，最終成為世人所矚目的我想我們在教學的時候，不要那個有著光環(huán)的海倫講普通的海倫為的普通孩子們才容易接近，孩子才與她有著共同的語言，也正是她的普通，她的成就才顯得那么不容易，才偉.土地自主預習人不而的從你可體會到什?兒的內(nèi)容中有哪些象征意句了羽毛也爛在土地里.歌二節(jié)與第一節(jié)有著怎的聯(lián)第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響（5）括本詩的主.鄉(xiāng)愁自主預習2詩人所抒寫間的推移而加深、升華?這四種對象前表修飾、限制的形詞和數(shù)量詞有什么特它共出了這四樣東西的什么特在詩中有什么表達效③歌的第四節(jié)對詩意的拓展怎樣的重要作拓展延伸1、臺代女詩人席慕蓉的《愁見也抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達上各有什么特點？2．語.

余光中說鄉(xiāng)愁是峽說的果有一天走出家門，你心中最惦記的是什發(fā)揮象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小同學們，學久常新的主題，