詠史懷古詩鑒賞 全國優(yōu)質(zhì)課一等獎-完整版課件

詠史懷古詩鑒賞單位：哈爾濱市第十八中學(xué)校作者：孫月嶸人教課標(biāo)版高中二年級選修《中國古代詩歌散文欣賞》詠史懷古詩鑒賞

懷古者，見古跡，思古人。其事無他，興亡賢愚而已.一、詠史詩的概念

“懷古”是指登臨游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨——長于情景交融

“詠史”是翻閱古書，撿點(diǎn)舊說，針對特定的人和事，而陳述自己的獨(dú)到見地。——長于議論精辟。

二、

類別（主題）：

懷人傷己：感慨身世，關(guān)照自我

懷古傷今：借寫古跡（古事），

關(guān)注現(xiàn)實(shí)

三、懷古詩的特點(diǎn)

（1）結(jié)構(gòu)：臨古地——思古人

——憶其事——抒己志

（2）內(nèi)容：國家——國運(yùn)衰微，

統(tǒng)治者——荒淫奢侈，

名地——昔盛今衰，

古人——壯志難酬，

憂國傷時(shí)，

孤寂失意。

（3）手法：

對比、

寓情于景、

擬人、

借古諷今、

用典

（4）意象：歷史人物,歷史古跡

（5）思想感情：1．

感慨盛衰無常

2．感慨壯志難酬

3．感慨國運(yùn)衰微

4．抒發(fā)愛國情懷

5．揭露統(tǒng)治者的

昏庸腐朽、奢侈淫逸

（6）風(fēng)格：或雄渾壯闊,或含蓄沉郁歸納課內(nèi)詠史懷古詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色

1.《念奴嬌?赤壁懷古》

蘇軾

感慨壯志難酬

對比

2.《京口北固亭懷古》

辛棄疾

抒發(fā)愛國情懷（感嘆對自己報(bào)國無門的失望），

用典（五個(gè)典故：孫仲謀、寄奴、元嘉草草，封狼居胥、佛貍祠、廉頗）

3.《越中覽古》李白

寫昔日的繁盛和今天的凄涼表達(dá)盛衰無常感慨

鮮明的對比

4.《蜀相》

杜甫

對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛

借景抒情

四、鑒賞的步驟

弄清史實(shí)（所描寫的古人、往事是怎樣的）

領(lǐng)悟感情（為什么寫這個(gè)古人這段往事？詩人在詩中表現(xiàn)出什么態(tài)度？）

分析手法（運(yùn)用什么方法表達(dá)）解答詠史懷古詩的基本步驟與方法：

①要弄清作品所涉及的歷史事實(shí)、歷史人物或用典

②要揣摩作者寫這段歷史、這個(gè)古人的意圖所在

③要推敲作者所抒發(fā)的感情。

④要分析作者的寫法

⑤要學(xué)會比較鑒賞，1.懂。即寫什么？

2.審。即審明題目要求。

3.書。即書寫答案。要依據(jù)詩歌的具體內(nèi)容恰當(dāng)?shù)?/p>

運(yùn)用相關(guān)術(shù)語表達(dá)。

4.查。即檢查要點(diǎn)全不全，語言通不通。

南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉，生子當(dāng)如孫仲謀！

注：兜鍪：即頭盔，借指士兵。坐斷：占據(jù)、割據(jù)。這首詞是就哪一段史實(shí)

發(fā)出感懷的?

表達(dá)出作者怎樣的思想感情?就三國吳蜀聯(lián)合抗曹的事跡發(fā)出感懷的。詞中融經(jīng)鑄史，借古諷今，表面上是稱贊孫權(quán)為天下英雄，實(shí)際上譴責(zé)南宋主和派的昏庸怯懦。“生子當(dāng)如孫仲謀”一句雖為曹操之言，也代表了作者的心聲，表達(dá)出對當(dāng)權(quán)者無抗金復(fù)國之志的遺憾和憤慨。賈生

李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

賈生

王安石

一時(shí)謀議路施行,誰道君王薄賈生?

爵位自高言盡廢,古來何啻萬公卿。注：前席：古人席地而坐，談話投機(jī)時(shí)不自覺地向前移動坐席，靠近對方。

這兩首詩都是對漢代賈誼的評述，但寫作的角度不同，請說說兩首詩分別是從什么角度來寫的。李詩的寫作角度是諷文帝悼賈生，感嘆賈生治國安邦的才學(xué)得不到施展；

王詩則是贊文帝褒賈生，認(rèn)為賈生并未受到君王的薄待，是有感于宋神宗的知遇之恩而寫。六．直擊高考

真題演練

【真題1】（09年重慶卷）

12、閱讀下面的曲詞，回答問題。（6分）

【折桂令】問秦淮

孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫?罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧。

（1）“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（2分）

（解析）借代、反問。

（2）“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請簡要分析。（4分）

（解析）通過“百鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。

【真題2】（08年江蘇卷）

古詩鑒賞(8分)10.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

登金陵鳳凰臺

李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

（1）概括這首詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)的內(nèi)容，并說出作者在這兩聯(lián)中寄寓著怎樣的感慨？（4分）

參考答案：頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

【解析】頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關(guān)鍵詞“吳宮、晉代”，可知寫的是南京作為六朝古都時(shí)的情況。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住關(guān)鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的顯而易見，古今對比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感。

（2）“總為浮云能蔽日”句運(yùn)用了什么修辭手法？指出尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）

參考答案：

比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

【解析】結(jié)合作者經(jīng)歷及詩歌內(nèi)容，可以推知是比喻的修辭手法，浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長安，自己不得見長安，自然不會被統(tǒng)治者所重用。

七．拓展延伸

高考押題

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

經(jīng)煬帝行宮

劉滄

此地曾經(jīng)翠輦過，浮云流水竟如何？

香銷南國美人盡，怨入東風(fēng)芳草多。

殘柳宮前空露葉，夕陽川上浩煙波。

行人遙起廣陵思，古渡月明聞棹歌

（1）首聯(lián)中的“此地”指什么？詩人寫“浮云流水”的目的是什么？

（解析）首聯(lián)“此地”，即指煬帝行宮?！案≡屏魉鞭D(zhuǎn)眼而逝，但卻趕不上隋煬帝敗亡的速度，嘲弄了這個(gè)昏君的亡國速度之快

（2）《樂府指迷》說：“結(jié)句須要放開，含有余不盡之意，以景結(jié)情最好?！闭垖Ρ驹姷奈猜?lián)加以賞析。

（解析）本詩的尾聯(lián)就是“以景結(jié)情”。它既切合詠“煬帝行宮”之意，又扣緊諷晚唐當(dāng)世之旨。作者寫得含而不露，只寫詩人“遙起廣陵思”的情懷；所思內(nèi)容，卻留待讀者去想象；詩人沉思之際，在這古渡明月之下，又傳來了瑯瑯漁歌。棹歌的內(nèi)容是什么？作者亦不明言。本詩的尾聯(lián)將詠古和諷今融為一體，以景語完成了詩的題旨。

三、懷古詩常用的典故

1、投筆：棄文從武。2、長城：守邊的將領(lǐng)3、樓蘭建功立業(yè)4、折腰：意為躬身拜揖，后來喻指屈身事人，而