湘教版八年級上冊地理教案

PAGE6第一節(jié) 中國的疆域（兩課時）教學(xué)目的1我國地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用地圖學(xué)習(xí)地理知識的能力。2東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，3要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。4、通過學(xué)習(xí)我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。界政區(qū)掛圖”。課時安排:二課時板書設(shè)計第一章 中國的疆域和人口第一節(jié) 中國的疆一、偉大的祖國1、位于東半球和北半球 2 、亞洲東部，太平洋西岸1、面積960萬平方千米 2 、跨近50個緯教學(xué)過程第 一 課 時解祖國的學(xué)習(xí)欲望。聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的中國?！舶鍟车谝徽?中國的疆域和人口第一節(jié) 中國的疆域一、偉大的祖國〔投影〕“中國在地球上的位置示意圖” 。（活動）讀中國在世界上的位置圖我國在南北半球中在哪個半球、東西半球中在哪個半球？1〔提問〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國位于哪個半球？20160通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國正好位于東半球，從南北半球來看，我國正好位于北半球。20160位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)的位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。（板書）1。位于東半球和北半球（提問）相互位置如何？（歸納）我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。（板書）2。亞洲東部，太平洋西岸（提問）積是大還是小？（投影）世界主要國家面積比較表。（提問）讀圖并回答，我國領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位（歸納）960差不多，是世界領(lǐng)土面積最遼闊的國家之一。（板書）二、遼闊的疆域1.面積960萬平方千米（活動）什么地方呢？（練習(xí)）讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的四至點，并按要求完成練習(xí)1。練習(xí)1。對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國疆域圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度 53°N多最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度 4°N附近。最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度 135°E多最西：新疆帕米爾高原，經(jīng)度 75°E附近。學(xué)生練習(xí)，教師巡視?？偨Y(jié)：北－頭頂黑龍江南－腳踩曾母暗沙東－嘴喝兩江匯合水西－帕米爾上擺擺尾（讀圖）課本3頁中國的疆域圖（提問）分領(lǐng)土位于哪個帶？2（歸納）50領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。〔分組討論〕分析我國的緯度位置對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處?！矚w納〕我國領(lǐng)土南北跨越近 50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復(fù)雜多樣氣候，為發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。〔板書〕2、跨近50個緯度――南北氣候差異顯著――適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)〔讀圖〕讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個時區(qū)。〔歸納〕我國東西跨越了60多個經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東和最西時間相差5個小時?！沧x圖〕讀教材中的“我國領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖?！蔡釂枴诚募?，當(dāng)北京時間為 6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕爾米高原是什么景象，為什么？〔歸納〕我國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當(dāng)北京時間為清晨6點時，最東邊烏蘇里江的地方時約為早 7點左右，最西邊的帕爾米高原則是星斗滿天的黑夜。〔練習(xí)〕1、閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。2、緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差多少千米?！矚w納〕我國東西之間距離約為 5000千米，南北之間的間隔約 5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。第 二 課 時板書設(shè)計三、海洋和島嶼1、東臨四海一洋2、領(lǐng)海和內(nèi)海3、漫長的海岸線和眾多的島嶼4、優(yōu)越的海陸位置四、陸上疆界、鄰國和隔海相望的國家我國緯度位置的特點是什么？我國的緯度位置有何優(yōu)越性？〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域?！舶鍟橙⒑Ｑ蠛蛵u嶼〔活動〕讀課本圖1-4〔提問〕由北向南我國瀕海的海洋分別是哪些？3的界限；南海是我國面積最大，海水最深的海區(qū)?！舶鍟?、東臨四海一洋2、領(lǐng)海和內(nèi)?！渤修D(zhuǎn)〕我國東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國的領(lǐng)海。〔提問〕我國的領(lǐng)海寬度是多少海里？〔講述〕我國的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到 12海里的海洋，因此，黃海、海和南海的一部分為我國領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領(lǐng)海面積大約有 300萬平方千米請同學(xué)們在圖冊上找到我國的的臨海和內(nèi)海?！簿毩?xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域?！蔡釂枴澄覈箨懞０毒€有多長，居世界第幾位？〔講述〕我國大陸海岸線漫長曲折，約 18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有 5000多個（如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在 30000千米以上），沿海有許多優(yōu)的港灣，便于船舶?？俊Ｉ綎|半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等?！簿毩?xí)〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽?！舶鍟?、漫長的海岸線和眾多的島嶼〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請學(xué)生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。和不同的地方？所不同?！不顒硬⒂懻摗撤治鑫覈ｊ懳恢玫膬?yōu)越性。與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來，在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線?！舶鍟?、優(yōu)越的海陸位置〔承轉(zhuǎn)〕我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有 20000千米的陸上疆界?！舶鍟乘?、陸上疆界與鄰國國陸上鄰國及隔海相望的國家。4〔掛圖〕中國政區(qū)掛圖（中國的鄰國示意圖）。15薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。其中：東 亞――蒙古、朝鮮東南亞――越南、老撾、緬甸南 亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊西 亞――阿富汗中 亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯北 亞――俄羅斯同我國隔海相望的國家有6個：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。【教學(xué)后記】該節(jié)知識覆蓋面廣，知識容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動。第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃【一】教材分析級行政區(qū)是我國行政管理的基本單位，對社會、經(jīng)濟(jì)活動、交往有重要影響，是中學(xué)生未來工作和生活所必須具備的知識，也是今后學(xué)習(xí)地理知識的基礎(chǔ)。因此， 34個省級行政區(qū)的名稱和位置是本節(jié)教學(xué)的重點。本節(jié)教材內(nèi)容雖然比較單一，但涉及的地名眾多，而各省（直轄市、自治區(qū)）界形態(tài)又各不相同，它們之間的相對位置也錯綜復(fù)雜。這是本節(jié)課的難點。因此，教師在教學(xué)中須反復(fù)運用地圖，讀圖、拼圖、填圖，使學(xué)生形成我國政區(qū)分布的空間觀念，“孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學(xué)習(xí)”（《學(xué)習(xí)的革命》），讓學(xué)生在游戲中獲得新知，通過做游戲使學(xué)生熟記各省的名稱及其位置。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白我國 34個省級行政區(qū)的名稱、位置、簡稱及省府在地。通過講述臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，香港、澳門回歸祖國大快人心等事實，向?qū)W生表明：維護(hù)祖國統(tǒng)一，領(lǐng)土完整，維護(hù)民族利益，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國，盼望祖國統(tǒng)一的情感。本節(jié)識記的知識有：34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心和位置。理解的知識有：三級行政區(qū)的劃分，特別行政區(qū)的設(shè)立。能力培養(yǎng)有：教會學(xué)生掌握和運用中國政區(qū)圖是本節(jié)能力培養(yǎng)的主線?！径拷虒W(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、運用材料，了解歷史上的行政區(qū)劃。2、結(jié)合地圖，通過活動和競賽，讓學(xué)生了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，記住全國 343、了解香港、澳門特別行政區(qū)的知識內(nèi)容。5專業(yè)資7料整理4、培養(yǎng)閱讀并使用中國行政地圖的能力和學(xué)生的地理記憶能力， 能在中國行政地圖填注我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心。（二）過程與方法：1、運用地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、比較、探究，獲取新知。同時，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己已有的知識和體驗，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生思維。3、教學(xué)過程貫穿師生互動為主的原則，利于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的形成。4、教學(xué)過程中運用多媒體輔助教學(xué)，貫穿直觀性教學(xué)原則。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本節(jié)有關(guān)內(nèi)容（的首都等），對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育?！救拷虒W(xué)重點：我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及分布。【四】教學(xué)難點：識記我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及省府所在地在地圖上的位置?！疚濉拷虒W(xué)準(zhǔn)備：1拼圖版并熟悉中國政區(qū)圖的形狀和方位。2、多媒體（輔助教學(xué)）、投影儀、投影片、用吹塑紙制成的中國政區(qū)演示拼圖等等?！玖拷虒W(xué)安排：二節(jié)課【七】教學(xué)過程：第一課時【復(fù)習(xí)提問】 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ (3分鐘)有多大呢？（學(xué)生回答）【導(dǎo)入新課】 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ (1分鐘)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了我國的位置和范圍，了解到我國是一個疆域十分要進(jìn)行行政區(qū)的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——中國的行政區(qū)劃【板書】 第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃【講解】 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ (2分鐘)什么是行政區(qū)劃呢？我們先來舉個例子，比如說，我要在學(xué)校里找一位區(qū)，并設(shè)立若干個級別，這就是行政區(qū)。我們先來了解我國歷史上的行政區(qū)劃：6專業(yè)資8料整理【板書】一、歷史上的行政區(qū)劃【組織學(xué)生閱讀】讓學(xué)生閱讀(“省”與“縣”的由來由來?！纠蠋熖釂枴?/p>

┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ (5)這一段話，然后叫一位同學(xué)起來說說他的就一起來學(xué)習(xí)我國的現(xiàn)行行政區(qū)劃：【板書】二、現(xiàn)行行政區(qū)劃【板書】1【啟發(fā)引導(dǎo)】

┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ (8請同學(xué)們看教科書第6頁，填寫自己的戶口所在地。按照以下格式填寫。（找?guī)孜粚W(xué)生將填寫的結(jié)果念給全班同學(xué)聽）【出示投影片】寫出自己戶口所在地：省(自治區(qū)、直轄市)我國區(qū)域縣(自治縣、縣級市)分為鎮(zhèn)(鄉(xiāng))【總結(jié)歸納】我國采用的是省、縣、鎮(zhèn)三級行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級、班級、小組一樣。上一級區(qū)劃包含若干個下一級區(qū)劃。直轄市和較大的市分為區(qū)、縣。我國行政例如：家住大城市的就沒有縣、鎮(zhèn)兩級，而是區(qū)、街道；在有自治州的地方，行政區(qū)劃是四級，即省(自治區(qū))、自治州、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng))；在市管理縣的地方，行政區(qū)劃也行政區(qū)。【板書】2、特別行政區(qū)的設(shè)立：┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ (5分鐘)專業(yè)資9料整理10整理71PAGE3整理【教師提問】同學(xué)們知道我國政府何時收回了香港和澳門的嗎？ (學(xué)生回答)【教師講解】遵照鄧小平同志提出的“一國兩制”的偉大構(gòu)想，199771對香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立香港特別行政區(qū)；19991220【轉(zhuǎn)折過渡】行政區(qū)劃對于一個國家來說是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會應(yīng)用【板書】3、34【拼圖講解】

(20分鐘)7省的名稱及位置）【組織拼圖游戲】學(xué)生在課前按教師所布置的作業(yè)做一幅中國政區(qū)拼圖版，并熟悉各省級行間的多少及正確率評出優(yōu)勝者。(全班分六小組，每小組八位同學(xué))【教師提問】你認(rèn)為我國的省級行政單位可分為幾種呢？每一種的數(shù)量是多少呢？（學(xué)生討論、回答）【教師總結(jié)】我國共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、香港、澳門兩個特別行政區(qū)，總計34領(lǐng)土?！窘處熖釂枴客瑢W(xué)們能不能想辦法來記住這些名稱呢？（學(xué)生討論、回答）【教師總結(jié)】中國省級行政區(qū)順口溜：兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；云貴川內(nèi)青藏新，陜甘兩寧加海南；港澳是我好河山，臺歸之日盼團(tuán)圓。A、對照中國政區(qū)圖，找出中國的 34個省級行政單位B、按照地理方位，熟悉34個省級行政區(qū)的位置及行政中心名稱?！巨D(zhuǎn)折過渡】下面我們就通過一組競賽游戲來記住 34個省級行政區(qū)的名稱和位置，先給同學(xué)們幾分鐘的時間來熟悉這些省區(qū)。(可以圍繞著這幾個區(qū)域去記①東北三省 ②北部邊8③西北地區(qū)④黃河中下游⑤長江中下游大致以長江為界⑥南部沿海⑦西南地區(qū))【組織學(xué)生競賽】分，答錯不扣分。最后一輪為搶答題，答對者加十分，答錯者扣十分。最后，得分高者勝出。(用多媒體投影中國政區(qū)區(qū)劃拼圖版拼圖游戲)名稱。來。個省區(qū)。⊿第四輪：教師任意說出四個省區(qū)的名稱，請學(xué)生將圖塊拖回政區(qū)圖上相應(yīng)的位置上。⊿第五輪：教師利用省區(qū)的特點提問：如：與廣東省相鄰的有哪些省區(qū)？黃河的入海等等附：①位置最東、最西、最南、最北的省區(qū)：黑龍江、新疆、海南、黑龍江和最小的直轄市：重慶、上海⑤人口最多和最少的省區(qū)：河南、西藏⑥人口最多和最少的直轄市：重慶、天津⑦人口密度最大和最小的省區(qū)：江蘇、西藏⑧民族最多的省區(qū)：云南⑨經(jīng)濟(jì)特區(qū)最多的省區(qū)：廣東(深圳、珠海、汕頭)【教師簡評競賽結(jié)果】略。得分高者勝出?！窘處熆偨Y(jié)歸納】34比如：1）34它們分為七個大區(qū)?？梢試@著這七個區(qū)域去記：⊿①東北三省：黑龍江、吉林、遼寧；⊿ ②北部邊疆：內(nèi)蒙古自治區(qū)；⊿③西北地區(qū)：陜西、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、青海、新疆維吾爾自治區(qū)；9⊿ ④黃河中下游：山東對山西、河北對河南、北京對天津；⊿ ⑤長江中下游大致以長江為界，可以有下圖幫助記憶：湖北 安徽 江蘇長江 上海湖南 江西 浙江⊿⑥南部沿海：福建對臺灣、廣東對海南、香港對澳門、廣西壯族自治區(qū)；⊿ ⑦西南地區(qū)：四川、重慶、云南、貴州、西藏自治區(qū)。分類記憶：如四個直轄市的名稱、五個自治區(qū)的名稱、領(lǐng)土四端的省區(qū)國的省區(qū)、北回歸線穿過的省區(qū)、100oE形象記憶、歌訣記憶等等【課堂小結(jié)】 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ (1分鐘)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的行政區(qū)劃，了解了中國三級行政區(qū)劃的設(shè)立。重點習(xí)了34個省級行政單位的名稱和位置分布，希望同學(xué)們下課以后對照地圖記住這些內(nèi)容?！巨D(zhuǎn)折過渡】我們稱為省區(qū)的簡稱。這是我們下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——各省級行政單位的簡稱和行表，思考這些簡稱是怎么得出來的，是否可以找到記憶方法呢？下節(jié)課我們一起去探究?！景恕?、板書設(shè)計：第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃(一)歷史上的行政區(qū)劃：(二)現(xiàn)行的行政區(qū)劃：1、三級行政區(qū)劃：三級行政區(qū)：省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))14整理1015整理2、特別行政區(qū)的設(shè)立：香港：1997.7.13、34

澳門:1999.12.20(23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、香港、澳門兩個特別行政區(qū)，北京市是祖國的首都。 )【九】、教學(xué)后記：國政區(qū)圖的基礎(chǔ)上，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，如通過讓學(xué)生反復(fù)做讀圖、填圖和拼圖的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師演示拼圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖、填圖，使“死”圖變“活”圖，吸引學(xué)生的注意。感知，然后組織學(xué)生拼圖競賽，學(xué)生在游戲中獲得學(xué)習(xí)，實現(xiàn)愉快教學(xué)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對于形成我國政區(qū)分布的空間觀念有了一定的認(rèn)識，了解了我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，基本上記住了全國34閱讀和使用中國地圖的能力也有了一定的提高。成功的方面是：在課堂插入了一些游戲該堂課要記的知識點太多，所以應(yīng)該反復(fù)讀圖、拼圖、填圖，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)生也感興趣。但對于初中地理在中學(xué)的地位，也有極小部分同學(xué)對地理的認(rèn)識不夠，一堂課下來很難記住。所以在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多參入一些與學(xué)生有興趣方面的知識以及教學(xué)方法。比如：分組討論、做游戲、競賽等等方面的方法，有利于學(xué)生的興趣方面的提高?！臼俊⒆鳂I(yè)：【基礎(chǔ)題】 填充圖冊1A

在我國23個省中，與三個自治區(qū)接壤的是： ( )、陜西省B、四川省C、青海省D、甘肅省【例2】 中國臨海的省級行政單位一共有： ( )A 、9個 B 、14個 C 、12個 D 、13個【分析題】 請你談?wù)勎覈鴼v史上的行政區(qū)劃，對我國現(xiàn)行的行政區(qū)劃有何影響？【探究題】 轉(zhuǎn)動你的大腦，結(jié)合你原有的知識和生活經(jīng)驗，回答下列問題：①為什么我們在香港和澳門設(shè)立特別行政區(qū)呢？②“兩湖兩廣兩河山”自治區(qū)？這句話中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？

是指哪幾個省和16整理1PAGE8整理11(“兩湖兩廣兩河山”是指湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西?！昂奔炊赐ズⅰ昂印奔袋S河、“山”即太行山。)際距離是多少？它們分別位于你家鄉(xiāng)的什么方向？教學(xué)目標(biāo)

中國的人口（兩課時）1制定的基本國策。2、使學(xué)生了解有關(guān)華僑及華人的知識。3算能力和分析問題的能力、繪制曲線圖的能力等。4、使學(xué)生養(yǎng)成正確的對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學(xué)的人口觀。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法談話法，小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)媒體課時安排二課時第三節(jié) 中國的人口一、人口基數(shù)大、數(shù)量世界第一二、人口增長速度快三、人口分布疏密不均四、我國的人口政策教學(xué)過程第 一 課 時（板書） 第三節(jié)中國的人口（引入新課）百分比是多少？2000年世界人口已達(dá)60億，我國人口總數(shù)2000年我國第五次人口普查為 12.95億我國人口占世界人口的21.2％，世界每5個人中就有一個多中國人?！舶鍟骋弧⑷丝诨鶖?shù)大、數(shù)量世界第一〔學(xué)生活動〕閱讀課本中“2000”（見下頁），世界前六位的國家的人口居世界的百分比各是多少？面積居世界前六位的國家的面積和人口比較表12面積（萬立俄羅斯加拿大中國美國1700997960936方米）人口（億）1.480.2612.362.6面積相差不多的加拿大、美國相比，我國人口是加拿大

2倍，與的我國是世界人口大國。

47倍，是美國的4.7倍，可見（學(xué)生活動）全國各省級行政單位人口數(shù)量柱狀圖回答：我國人口最多的省級行政單位是哪個、最少的是哪個？我國人口數(shù)超過 5000萬的省級行政單位有哪些？它們各布在哪里？湖南省人口數(shù)有多少？要求學(xué)生自己活動得出結(jié)論。二、人口增長速度快根據(jù)下表提供的我國人口增長數(shù)據(jù)，要求學(xué)生繪出 1949年以來我國的人口增長曲圖，并觀察我國的人口增長有什么特點？年份人口（億）19495.419535.919566.319647.119749.1198210.3198811.1199011.4199512.1200013.0通過觀察，由學(xué)生分析自己得出結(jié)論：（1） 19495.4，2000

13億。增長速度過快。由繪圖可知，我國人口呈直線上升的趨勢，僅用了 51年時間，人口就13億。根據(jù)該曲線我國增長了1.4倍，達(dá)到從 1949到1964和1964到1974及1982到2000年每增加一億人口各要多少年并簡單地分析其變化的原因根據(jù)這個增長趨勢我國到 2010、2020年人口各為多少？〔板書〕二、人口分布不均19整理（學(xué)生活動）人口分布的特1320整理點并解釋其原因。找出我過人口密度在 400人以上和100人以下的省級行政單位和湖南省的人口密度。根據(jù)全省和有關(guān)省的人口資料完成課本學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，全班評議，由學(xué)生歸納：

13頁的表格。黑河—騰沖一線東南部人口密度大于200人每平方千米，主要集中在東部的河北、山東、河南、安徽、浙江、江蘇、四川東部等省，這些地區(qū)多為平原區(qū)，適宜人們生產(chǎn)和生活。而西北部人口密度小于10人每平方千米，主要集中在西北部的內(nèi)蒙古、新疆、青海和西藏等省區(qū)，這些地區(qū)多為高原和沙漠，不利于人們的生產(chǎn)和生活。自然條件、社會經(jīng)濟(jì)以及開發(fā)事件的長短而決定的。的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)的擴大，這種差異也在變化?！舶鍟乘摹⑽覈娜丝谡哔|(zhì)的前提。我們要積極地宣傳這一基本國策，使我國的人口得以控制。提高人口素質(zhì)，這是解決我國人口問題的有效措施。與此同時還應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民的生活水平與文化素質(zhì)，改變?nèi)藗兊纳^，人口問題才能最終得到解決。國的人口政策。第四節(jié) 中國的民族一、教材分析56富，趣味性強和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材提供中國民族分布圖和填表活動，以圖析文，圖文結(jié)合，強民族自尊、自信的情感。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能：21整理1、知道我國民族的構(gòu)成狀況。1422整理2、運用民族分布圖和表格分析歸納我國民族分布特征。（二）、過程與方法：1力。2、通過繪制中國的民族構(gòu)成扇形圖培養(yǎng)學(xué)生的計算、繪圖和讀圖分析能力2、通過讀民族分布圖、貼圖活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和獲取信息的能力。4、結(jié)合熱點新聞，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力。5、教學(xué)過程以學(xué)生活動為主，小組合作學(xué)習(xí)。（三）、情感態(tài)度與價值觀：1、提高學(xué)生對我國民族政策的認(rèn)識，樹立正確的民族觀。2增強民族自尊、自信的情感。3、通過收集、分析民族資料與課堂活動，初步培養(yǎng)學(xué)生求真、求實的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重點：四、教學(xué)難點：對學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)。我國民族的分布及其特點。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前分組收集有關(guān)各民族的風(fēng)土民情習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、圖片資料、物品等。2、調(diào)查生活周圍的少數(shù)民族。3、教師收集民歌，音像視頻資料等六、教學(xué)安排：1課時七、教學(xué)過程：[導(dǎo)入新課]：播放歌曲：《掀起你的蓋頭來》。播放碟片：欣賞民族舞蹈，猜一猜這是哪個民族舞蹈？說說自己是哪個民族？在生活周圍見過哪些民族？民族名稱知多少接力賽。 （學(xué)生一個接著一個說） 我國一共有多少個民族？生：56個民族揭題：中國的民族。欣賞多民族的大家庭圖片。我們一起學(xué)習(xí)《中國的民族》。[講授新課]：板書：第四節(jié) 中國的民一、多民族的大家庭1523整理1、民族的構(gòu)成展示：中國民族分布圖及各民族人口統(tǒng)計表。讀圖提問：12、計算漢族人口占全國人口的比例。3、根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫出漢族和其它少數(shù)民族所占比重的扇形圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？歸納：漢族人數(shù)最多，占全國人口總數(shù)的 92%，其他55個民族占。據(jù)此，我們習(xí)慣上把其他55個民族稱為什么？（少數(shù)民族）55讀圖搶答：人口超過 400萬的少數(shù)民族是哪幾個民族？②找出人口最多和最少的少數(shù)民族。③哪個少數(shù)民族散居各地？④少數(shù)民族最多的省區(qū)？⑤福建的主要的少數(shù)民族有哪些？臺灣、海南呢？⑥你知道廈門有多少個少數(shù)民族嗎？（ 43個歌謠總結(jié)：壯滿回苗維，彝土家蒙藏。過渡：我國的民族分布情況如何？板書：二、民族的分布展示：《中國民族分布圖》、回顧看圖的步驟。點。1、漢族主要分布在哪里？（東部和中部）2民族名稱 主要分布地區(qū) 民族名

主要分布地區(qū)壯族 彝族滿族 傣族蒙古回族 族維吾爾族 藏族學(xué)生活動：在中國政區(qū)圖上進(jìn)行貼圖活動1 、把寫有九個人口超過400（把少數(shù)民族送回家）2、按地理方位說出少數(shù)民族的主要聚居地區(qū)？（東北、西北和西南）3、在漢族集中的地區(qū)有無少數(shù)民族？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)？4、少數(shù)民族與漢族在分布上有什么關(guān)系？（交錯分布）5、這體現(xiàn)了我國民族分布具有什么特點？（大雜居，小聚居）24整理2PAGE8整理6、這種分布特點有哪些有利的方面？16中部，各少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北邊疆地區(qū)。形成了獨特的民族風(fēng)情，正如譫語所說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗”。閱讀：那達(dá)慕大會、潑水節(jié)、賽龍舟。板書：三、獨特的民族風(fēng)情學(xué)生活動：舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展示會。各小組整理資料，選派代表上臺。第一組：展示他們收集到的圖片和物品并進(jìn)行介紹生：五十六個民族模型、獻(xiàn)哈達(dá)、樂器圖片、照片、服飾??學(xué)生組織競賽：分別猜猜他們是什么民族？（藏族、維吾爾族??）第二組：介紹少數(shù)民族的風(fēng)土人情。等民民族不吃豬肉、藏族的糌粑??第三組：補充介紹少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。生：傈僳族奇特的“刀桿節(jié)” 、侗族斗牛節(jié)、傣族的潑水節(jié)及其來歷學(xué)生自編的小品表演。每一組介紹完，教師及時進(jìn)行鼓勵性評價。最后從中選出最佳小組。字、風(fēng)俗習(xí)慣，我們必須了解尊重他們，共同締造一個前途似錦的強國。生：??擴展討論：民族問題對世界局勢有何影響？簡介前南斯拉夫的解體、前蘇聯(lián)的解體。投影資料：蘇聯(lián)是在俄羅斯帝國的廢墟上建立起來的各民族國家共同體， 一些民族地域是沙皇俄國以武力兼并的。192215下面還有自治共和國、自治州、自治區(qū)等民族自治實體，但是聯(lián)邦制理論并不完善，而且長期與實踐脫離。30~40年代，聯(lián)盟政府搞階級斗爭擴大化沖擊到民族問題， 甚至對幾個民族包括車臣人、卡爾梅克人、韃靼人、 日耳曼人等采取集體性強制流放措施，剝奪他們基本的公民權(quán)和人身自由。此外，在國家建設(shè)和民族工作中強調(diào)社會發(fā)展過程，忽視民族過程，甚至混淆二者的區(qū)別，對民族融合理論有錯誤認(rèn)識，大俄羅斯主義泛濫，這些都是后來民族危機的致因。1986年12月，哈薩克共和國首都阿拉木圖爆發(fā)的民族騷亂拉開了蘇聯(lián)民族危機的序幕。1990~1991年，各加盟共和國相繼獨立， 1991年12月前蘇聯(lián)11個加盟共和國在阿拉木圖簽署成立“獨立國家聯(lián)合體”協(xié)議，蘇聯(lián)最終瓦解。17國家消失了，東歐社會主義陣營解散了，世界性民族主義思潮高漲。在一定程度上會危及到國家的統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和政局的穩(wěn)定。有時民族矛盾和民族沖突不僅影響國家間的關(guān)系，還會導(dǎo)致外部干預(yù)勢力的介入，使地區(qū)局勢更加動蕩不穩(wěn)。行什么政策密切相關(guān)？（正確的民族政策）提問：你知道我國民族政策的內(nèi)容嗎？例舉生活中的例子說明。（教信仰自由。）判斷正誤：況，制訂和實施了一系列民族政策以及與之相配套的其他方面的各種優(yōu)惠政策。姐妹，。（結(jié)合民族分布圖引導(dǎo)學(xué)生回顧本堂課知識）歌謠：中華民族五十六，人口最多是漢族。少數(shù)民族五十五，人口最多是壯族。漢族分布遍全國，集中東部和中部。西南西北和東北，少數(shù)民族廣分布。各族雜居或聚居，平等團(tuán)結(jié)又互助。

56個兄弟明天更加輝煌燦爛。播放歌曲《愛我中華》。[課后后記]：本節(jié)課以學(xué)生為主，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)讓學(xué)生從各角度認(rèn)知社會，錘煉了學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)了學(xué)生各種地理能力。板書設(shè)計：18中 56個民國

漢族少數(shù)民族的 民族分布特點：大雜居、小聚民族 獨特的民族風(fēng)情第二章中國的自然環(huán)境教學(xué)目標(biāo)舉例說明我國多種多樣的地形及其對生產(chǎn)、生活的影響。色地形圖、地形剖面圖等各類地形圖的技能。運用資料說出我國氣溫和降水的時空分布特點及其影響因素。了解我國季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的范圍以及主要的災(zāi)害性天氣。舉例說明我國的主要氣候類型及其對生產(chǎn)生活的影響。1、中國地勢西高東低呈階梯狀分布的特點以及地勢對中國地理環(huán)境的影響。2教學(xué)難點1、引導(dǎo)學(xué)生分析地勢對地理環(huán)境的影響。2教學(xué)媒體課時安排板書設(shè)計第一節(jié) 中國的地一、地勢西高東低二、地形復(fù)雜多樣教學(xué)過程識我們的祖國。環(huán)境都包括哪些要素呢？〔學(xué)生回答〕地形、氣候、河流、動植物等。1929整理我國的地形情況也是中國自然地理環(huán)境的主要內(nèi)容之一，今天我們就來學(xué)習(xí)。〔板書〕第一節(jié)中國的地形起伏的總趨勢，換句話說也就是中國那邊高，那邊低的問題。拔高度大約是多少，請同學(xué)們讀圖分析中國地勢那邊高那邊低？談?wù)勀闶侨绾畏治龅摹Ｓ纱四隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？請同學(xué)們各抒己見。學(xué)生讀圖、討論、回答：西部棕黃色的區(qū)域代表海拔4000米以上，中部淺黃色的區(qū)域代表海拔1000――2000米，東部綠色的區(qū)域代表海拔500米以下。下（教師用手勢來說明西部高東部低）?！舶鍟骋?、 地勢西高東低給同學(xué)們介紹一種特殊的地圖――地形剖面圖?！卜治鲋v解〕什么是剖面圖呢？我們來舉一個例子：假設(shè)在我的講臺上放著一個窩頭，豎著，沿窩頭中部切開，同學(xué)們將看到的形狀，就是一個窩頭的剖面圖。地形剖面圖的原理也是如此。只不過這一刀不是切在窩頭上，而是切在地形上。思考一個問題，如果將窩頭畫一幅俯視圖，畫出的是什么圖？（分層設(shè)色地形圖）36們根據(jù)這幅剖面圖在筆記本上畫一幅簡略示意圖。學(xué)生在筆記本上繪圖，請一名同學(xué)在黑板上畫。西 東學(xué)生討論、回答：西高東低，大致呈三級階梯狀分布?！舶鍟偨Y(jié)〕一、地勢西高東低，呈階梯狀分布什么主要地形區(qū)呢？階梯的界限又在何處呢？〔板書〕1、三級階梯概況〔讀圖提問〕請同學(xué)們對照教科書第 24頁的地圖思考以下兩個問題。同學(xué)說出山脈的名稱，其他學(xué)生將山脈名稱在書上畫出。組織學(xué)生完成第20頁的“活動”〔轉(zhuǎn)折過渡〕我們明確了階梯的界限，再來分析一下階梯內(nèi)部的狀況。2030整理出各階梯內(nèi)部的主要地形種類和海拔高度。第一級階梯平均海拔4000以上，以高原為主

第二級階梯

第三級階梯2000米，以高原、 500米以下，平均海拔平盆地為主原、丘陵為主（轉(zhuǎn)折過渡）分布，這樣一個特點對我國自然地理環(huán)境的其它要素有沒有影響？勢特征的影響。各組學(xué)生代表發(fā)言。（教師歸納總結(jié)）使得我國的江河大多自西向東流淌，古詩云“大江東去浪濤盡”，又有“一江春水向東流”。這些大江大河溝通了我國東西的交通，加強了內(nèi)地與沿海的聯(lián)系。在階梯的交界處河流落差較大，水能資源豐富，我國的大型水電站大多建設(shè)在這些地帶。此外，西高東低的地勢還有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)地，形成降水?？梢哉f西高東低的地勢是我國自然地理環(huán)境的一大優(yōu)勢。（轉(zhuǎn)折過渡）具體分析一下我國地形的特點。（復(fù)習(xí)提問）地形有哪些主要類型？（陵、盆地）（讀圖提問）丘陵和盆地。（教師總結(jié)）五種地形類型在我國都有分布。（板書）二、地形多種多樣（轉(zhuǎn)折過渡）請看分層設(shè)色地形圖。（讀圖提問）請同學(xué)們讀教科書 23頁“中國地形圖”。（教師講解）人們習(xí)慣上把山地、丘陵連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。這樣起來我國山區(qū)面積約占總面積的 2/3，這說明我國是一個多山的國家。（板書）二、地形復(fù)雜多樣（轉(zhuǎn)折過渡）地形特點對我國人民的生產(chǎn)生活有什么樣的影響呢？學(xué)生分組討論，各組選代表發(fā)言，相互補充。（教師歸納總結(jié)）營形式提供了條件，但不利于大型機械作業(yè)。山區(qū)面積廣大為發(fā)展林業(yè)、旅游業(yè)和采礦業(yè)等提供了有利條件，但山區(qū)地面崎嶇，交通不便，同時由于平原面積少，我國的耕地資源相對不足。（一）主要山脈的走向和分布〔出示掛圖〕“中國主要山脈分布圖”。（南、東西走向的山脈，且底圖為政區(qū)圖）讓學(xué)生找出與陰山走向相同的山脈，并說出名31整理3PAGE3整理稱。讓學(xué)生觀察山脈的標(biāo)注有什么規(guī)律。21勻分布于山體上。引導(dǎo)學(xué)生找出東西走向的所有山脈，每找出一條，教師都要引導(dǎo)學(xué)生說出其所在的行政區(qū)位置，并將其在投影片上重繪一次，同時讓學(xué)生在已準(zhǔn)備好的中國政區(qū)空白圖上繪出該山脈。用同樣方法學(xué)習(xí)東北－西南走向的山脈。〔概括板書〕（見板書設(shè)計表格）〔教師概括〕東西走向的三列好像“三道緯向長城” ，稱“三橫”；東北－西走向的三列山脈好像“三條瀕海峻嶺”稱“三縱”。〔教師引導(dǎo)〕欣賞歌曲《珠穆朗瑪》，讓學(xué)生思考珠穆朗瑪峰的位置。引導(dǎo)學(xué)生看課文中關(guān)于喜馬拉雅山的介紹，并思考：喜馬拉雅山的走向？喜馬拉雅山最高峰的位置、名稱、海拔？找同學(xué)到板圖上畫出喜馬拉雅山，并標(biāo)注珠穆朗瑪峰。（教師概括）8848.13（板圖）中國輪廓圖。復(fù)習(xí)、概括，深入探討。教師在繪中國輪廓圖的同時讓學(xué)生描繪一張課本中的中國輪廓圖。山脈名稱的吹塑紙條，粘貼在板圖的正確位置上。沒到黑板前做練習(xí)的同學(xué)按要求在自己描繪的圖上寫上山脈名稱。如：（1）位于內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部呈東北－西南走向的山脈。（2）位于山西、河北兩省交界上的山脈等。讓學(xué)生將前面學(xué)過的山脈全部粘貼在板圖上。（教師承轉(zhuǎn)）如：（1）在中俄邊境上畫出西北－東南走向的山脈――阿爾泰山，與其走向相同的還有甘肅、青海兩省邊境上的祁連山。（2）在西南有一組南北走向的山脈，橫斷山脈。（教師引導(dǎo)）教師在黑板上演示畫圖。整個中國就好像被一張網(wǎng)所覆蓋，這張網(wǎng)有什么奇妙之處嗎？（教師引導(dǎo)講述）（1）的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。指出昆侖山、祁連山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。指出昆侖山、天山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。指出祁連山、秦嶺、太行山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。指出阿爾泰山、天山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。指出大興安嶺、小興安嶺長白山交織成的網(wǎng)格及組成的地形區(qū)。使學(xué)生明白每個網(wǎng)格中都有一個地形區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生討論山脈在其中所起的作用?！局R】五岳名山（板書）二、山脈構(gòu)成地形骨架1．山脈構(gòu)成地形骨架山脈縱橫交織，把我國分成若干地形區(qū)（可重述各地形區(qū)名稱）（板書）2。山脈是重要的地理分界線各地形區(qū)以山脈為界。夷山西側(cè)是江西省，東側(cè)是福建省。22線。（出示投影片）中國地形圖或掛中國地形圖掛圖。條山脈東西兩側(cè)的地形區(qū)名稱。②分別讓學(xué)生指出天山、昆侖山讓其說出其南北兩側(cè)的地形區(qū)名稱。③分別讓學(xué)生指出太行山、武夷山、巫山讓學(xué)生說其東西兩側(cè)行政區(qū)的名稱。④指出其它一些山脈讓學(xué)生說出其所在的省級行政區(qū)的名稱。（板書） （三）、四大高原名稱 內(nèi)蒙古高 黃土高

云貴高原青藏高原內(nèi)容方

原北部 中部 西南西南部

貴州全部、位 －祁連山 太位 －長城 行山－

云南東部、廣西西北昆侖山－祁連邊 地勢平坦

城 部－秦嶺置 界

大

地面崎嶇、石灰?guī)r廣布喜馬拉雅山 溝壑縱橫原面起伏不特點 大，冰川雪廣布，最大最高為什么各個高原又有著如此大的差別，它們是怎么形成的（教師引導(dǎo)） 呢？31云貴高原的成因及其它特點，以激發(fā)學(xué)生研究自然的求知欲。（教師引導(dǎo)承轉(zhuǎn)）地。（板書）（四）、四大盆地（引導(dǎo)學(xué)生）學(xué)生回答。根據(jù)地形圖，指出各盆地的外圍山（教師提問） 脈。同時看課本第32學(xué)生討論、回答。（教師概括補充）（投影）名稱 塔里木盆地 準(zhǔn)葛爾盆地 柴達(dá)木盆地 四川盆地外圍山脈 天山、昆侖山

阿爾泰山、天山 祁連山、昆侖

邛崍山、大巴山、巫山34整理3PAGE7整理所在省區(qū)

新疆南部 新疆北部 青海西北部 四川東部底部多丘陵，低平坦，沙漠分布 高原荒漠盆地，特點 平坦，沙漠廣布 山廣布，西部最大 多鹽湖成都平原23（引導(dǎo)讀書） 請同學(xué)們看課本第32－33頁，總結(jié)各盆地特點、并填表教師概括補充 將表格補充完整。（教師引導(dǎo)）布地區(qū)的自然條件如何？學(xué)生討論、回答。（教師補充總結(jié)）大部分高原、盆地地區(qū)，或高寒，或沙漠廣布，或地面崎嶇、溝壑縱橫。總之，它們的自然條件惡劣。所以，這些地區(qū)目前仍是我國經(jīng)濟(jì)相對貧窮落后有待發(fā)展的地區(qū)；但由于其自然條件獨特，在這些年也充分展示了發(fā)展?jié)摿Γ缢锬九璧氐氖?、柴達(dá)木盆地的鉀鹽、青藏地區(qū)的牦牛、內(nèi)蒙古的畜牧業(yè)、四若能加大這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、人力投入及交通建設(shè)，昔日偏僻、落后的地區(qū)將在不遠(yuǎn)的將來成為我國新的經(jīng)濟(jì)熱點地區(qū)。讓我們期待那一天的到來。學(xué)生答：平原和丘陵。今天我們就來學(xué)習(xí)我國的三大平原和主要丘陵?！舶鍟常ㄎ澹┤笃皆椭饕鹆? 、三大平原分布和特點首先，我們了解一下這三大平原的名稱，請同學(xué)們看地圖冊。它們是位于我國東北地連海，是一條縱貫我國南北的沖積平原帶。。請同學(xué)在黑板前指掛圖說明〔讀圖觀察〕請同學(xué)們翻開課本，看“東北平原示意圖” 東北平原的位置、范圍。學(xué)生指圖回答。〔指導(dǎo)讀圖〕我們繼續(xù)看這幅圖。東北平原是我國面積最大的平原，約它是由那幾個小平原組成的？原?！矄l(fā)提問〕它們的名稱有何含義？

35萬平方千米。學(xué)生討論、回答：三江平原是由黑龍江、烏蘇里江和松花江所攜帶泥沙沖積而成，松嫩遼河平原主要是由遼河攜帶泥沙充饑而平原是由松花江和嫩江攜帶的泥沙沖積而成， 成?！步處熆偨Y(jié)〕我國東部平原多是由河流所攜帶泥沙不斷堆積而成的， 請同學(xué)們看彩圖14東北平原分布有肥沃的黑土。據(jù)測算，黑土的養(yǎng)分比華北平原的褐土要高 3－5倍。在沼澤地若能采取排水措施，它可變?yōu)榱己玫母?。牧場，我國在此已建成一批機械化的農(nóng)場。昔日“光長野草不長糧”的“北大荒”已變成富饒的“北大倉” ，小麥、大豆、甜的產(chǎn)量一直居全國第一位。在東北平原填寫東北平原的特征——遼闊、肥沃。（轉(zhuǎn)折）我們剛才提到的華北平原是我國第二大平原，面積約 30萬平方千米，請同學(xué)們看課本插圖，到黑板前說明華北平原的位置和范圍。24學(xué)生討論、回答。（提問）學(xué)生回答：黃河，其次有淮河、海河。（教師總結(jié)）河、潮北河，它們共同沖積成華北平原。平原大部分地區(qū)的沉積物的厚度可達(dá)上千米。（提問）學(xué)生討論回答：一望無際、非常平坦。

18。（教師補充資料）日出，就會發(fā)現(xiàn)一輪紅日從一望無際的麥田盡頭升出了地平線。（鞏固填圖）淮河的名稱填在圖上。（教師指圖）我國的第三大平原是 學(xué)生回答。20業(yè)發(fā)達(dá)、人口眾多的繁榮地區(qū)。長江中下游平原部分，先請同學(xué)閱讀課文，討論后回答問題。34“（三）3.193.2015看完后，討論投影片中問題。（出示投影）長江中下游平原圖。（提問）① 長江中下游平原的范圍？② 3.19③ 長江中下游平原是如何形成的？④ 學(xué)生討論后回答。請學(xué)生指掛圖回答問題①。（教師問）它北起？淮河它南至？洞庭湖南部地區(qū)學(xué)生回答問題③：長江及其支流的泥沙沖積而成。學(xué)生回答問題④：地勢低平，河渠如網(wǎng)。（啟發(fā)思考）長江中下游平原和華北、東北平原有何區(qū)別？學(xué)生討論回答：①地勢低平，②河湖更多，③緯度位置更低，更熱。（出示投影）（教師講解）東北平旱田為主，小麥?zhǔn)侵饕Z食作物。長江中下游平原具有豐富的水熱資源、廣袤的平川沃土、眾多的河流湖泊，地上稻、油菜，水中魚、蝦、蟹、藕，是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)” 。2538整理PAGE49整理（鞏固練習(xí)）江、湘江、贛江及洞庭湖、鄱陽湖、太湖的名稱。（啟發(fā)思考）請同學(xué)們完成本節(jié)的“想一想”。學(xué)生回答。“想一想”1.東北平原（地勢坦蕩）低地積水成沼澤?！跋胍幌搿?.華北平原是由黃、淮、海三條河流沖積而成?！跋胍幌搿?.長江中下游平原河叉縱橫交錯，湖蕩星羅棋布。農(nóng)業(yè)是種稻、養(yǎng)魚為主。（引導(dǎo)讀圖）請同學(xué)們看地圖冊，哪些面積較小的平原。學(xué)生看圖、回答。

我國除三大平原外， 還有（教師總結(jié)）我國是一個山地多、平原少的國家，平原面積僅占國土面積的1/3。我們應(yīng)當(dāng)十分珍惜和合理利用現(xiàn)有耕地，積極開墾荒地，因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，為人民提供更為充足、豐富的農(nóng)產(chǎn)品。（轉(zhuǎn)折）同學(xué)們在讀圖過程中一定發(fā)現(xiàn)還有一種地形――丘陵。（板書）2、主要丘陵（讀圖觀察）353.2112業(yè)生產(chǎn)的？學(xué)生回答。（提問）課本中提到的丘陵地區(qū)的果園、經(jīng)濟(jì)林木具體是指什么呢？大家討論一下。（出示景觀投影片）①果園 ②竹林 ③桂林山水 ④泰山（板書總結(jié)）1.遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵2. 利用及發(fā)展：梯田、果園、經(jīng)濟(jì)林木、風(fēng)景區(qū)（結(jié)合實際，培養(yǎng)興趣）具體情況。第二節(jié)中國的氣候教學(xué)目標(biāo)分布特點，培養(yǎng)學(xué)生判讀、分析等值線分布圖的技能。初步學(xué)會分析氣溫和降水特點的形成原因。地理環(huán)境的巨大差異性。了解我國的氣候特征，培養(yǎng)學(xué)生分析氣候特征的技能。使學(xué)生明確氣候也是一種資源，合理利用資源、使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的教學(xué)重點1．262．我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。教學(xué)難點分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。教學(xué)媒體課時安排三課時第二節(jié) 氣候一、氣候復(fù)雜多1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復(fù)雜多樣的一個重要標(biāo)志2、地勢高低懸殊，地形多樣，使我國氣候更加復(fù)雜多樣。3二、季風(fēng)氣候顯著三、多特殊天氣教學(xué)過程〔板書〕第二節(jié) 中國的氣候【板書】一、氣候復(fù)雜多樣1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復(fù)雜多樣的一個重要標(biāo)志。〔指導(dǎo)讀圖〕我們比較一下哈爾濱和廣州兩地冬季的氣溫。看書圖 2-14，計算哈爾濱廣州兩地1月份氣溫相差多少？〔轉(zhuǎn)折過渡〕兩地1月氣溫相差近35°C，難怪兩地景觀相差那樣懸殊。要了解全國南北氣溫差別的具體情況，還要看我國的1月、7月平均氣溫圖――等溫線等溫線分布圖？根據(jù)所學(xué)過的知識，利用各點的氣溫值，繪兩幅氣溫圖（生氣溫分布空白圖）。要求：①繪出等溫線。2這說明了什么？學(xué)生繪圖，然后討論回答?！哺爬偨Y(jié)〕圖 1等溫線排列比較密集，說明南北溫差大圖2等溫線排列比較稀疏，說明南北溫差小1月、7月平均氣溫圖，看看我國〔啟發(fā)引導(dǎo)〕根據(jù)上面的等溫線知識，我們分析我國 冬夏氣溫分布有什么規(guī)律？1月平均氣溫圖，要求觀〔指導(dǎo)讀圖〕首先看我國 察：①的

1月平均氣溫大約是多少攝氏度？②海南省的1月平均氣溫大約是多少攝氏度？③我國南北1月氣溫相差多少攝氏度？4PAGE5整理27④找出0°C等溫線，并在圖上用彩筆描繪出來；觀察 0°C等溫線大致經(jīng)過的地區(qū)。⑤比較我國1月、7月平均氣溫圖，看一看等溫線疏密程度如何？這說明了什么？學(xué)生讀圖討論回答?！仓笀D總結(jié)〕（1）冬季等溫線排列密集，說明冬季南北溫差大。黑龍江最北部 1月平均氣溫在－C一下，海南省1月平均氣溫在16°C以上，我國南北氣溫相差懸殊。（2）10°C緣。〔板書〕一、冬季氣溫分布規(guī)律：南北氣溫相差懸殊〔啟發(fā)提問〕為什么我國冬季南北氣溫相差這么懸殊呢？〔出示投影片〕“冬至日的光照及晝夜“再讀課本中“冬至日漠河、北京、廣州三地正午太陽高度、晝長時間”表?！步M織討論〕①冬至日，太陽光直射哪個半球？②這時我國北方的正午太陽高度比南方高還是低？為什么？③這時北方和南方相比較，哪個晝長？為什么？④這時北方和南方相比較，哪里獲得的太陽光照多？50太陽光熱就比南方少。除正午太陽高度和晝夜長短這兩個因素，還有冬季風(fēng)的影響?！蹭浵瘛场都撅L(fēng)的形成》中節(jié)選《影響我國的冬季風(fēng)》。引導(dǎo)學(xué)生讀課本4.6圖，思考以下問題?！菜伎加懻摗尝俣撅L(fēng)的源地是哪兒？風(fēng)向如何？②冬季風(fēng)對我國北方和南方氣溫的影響在程度上有什么差別？③青藏高原、云貴高原、海南島和臺灣島能受到冬季風(fēng)的影響？學(xué)生討論、回答。〔概括總結(jié)〕南于國冬季南北氣溫相差懸殊的形成原因。夏季氣溫分布有什么特點呢？〔引導(dǎo)讀圖〕用同樣方法，分析我國 7月平均氣溫圖。讀圖要求（可要求學(xué)生依據(jù) 1平均氣溫圖的方法，分組討論，列出讀圖提綱） ：77②海南省的度？7月氣溫最低的地區(qū)在哪兒？那里氣溫大約是多少攝氏度？為什么這里③找出我國是我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)？學(xué)生讀圖討論回答。28〔指圖總結(jié)〕720°C明我國普遍高溫。716°C，728°C，我國南北12°C（3）7高原內(nèi)部成為我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)。〔板書〕二、夏季氣溫分布規(guī)律：全國普遍高溫（青藏高原除外）照課本上“夏至日漠河、北京、廣州三地正午太陽高度和晝長時間表”。同學(xué)們想一想這些特點對我們平時生產(chǎn)和生活有哪些有利和不利影響？〔討論回答〕（1）物生長。（2）造成凍害等。掌握規(guī)律，趨利避害，讓大自然能更好的為我們?nèi)祟惙?wù)?！舶鍟橙?、溫度帶的劃分和分布〔指導(dǎo)讀圖〕說明讀圖要求，指導(dǎo)讀圖方法：我國共劃分哪五個溫度帶和一個氣候區(qū)？暖溫帶與亞熱帶的分界線，大致均氣溫圖）？

1月份的哪條等溫線一致（讀我國 1月平我們這個地區(qū)屬于哪個溫度帶，東北大部分地區(qū)、黃河中下游的大部分地區(qū)、海南島、長江流域、塔里木盆地各屬于哪個溫度帶。度帶生比較哪種表述更好?！渤鍪緩?fù)合投影講解、總結(jié)〕“我國溫度帶的分布圖”溫 寒溫帶：黑龍江北部、內(nèi)蒙古東北部中溫帶：東北和內(nèi)蒙古大部分、新疆度 部帶 暖溫帶：黃河中下游的大部分地區(qū)和新疆南亞熱帶：秦嶺－淮海以南、青藏高原以東青藏高原氣候區(qū)：青藏高原〔指導(dǎo)填圖〕請同學(xué)們把五個溫度帶和青藏高原氣候區(qū)填在填充圖上。學(xué)生填圖。29也不一樣，請看表：〔出示投影〕各種農(nóng)作物對積溫的需求指標(biāo)。

喜涼作物：小麥、馬鈴薯、大麥（青稞）、甜菜

喜溫作物：玉米、谷子、 喜熱作物：甘大豆等 等≥10°C1000～2000°C >3000°C >5000°C同學(xué)們看書上“各溫度帶的積溫和作物熟制”表和投影片回答：看一看各種農(nóng)作物對積溫的需求指標(biāo)。五個溫度帶的積溫分別是多少？適合種植哪些農(nóng)作物？些？我們鋼才提到的小麥要求的積溫是多少，主要分布在哪個溫度帶？學(xué)生討論、回答?！惨龑?dǎo)思考〕我國五個溫度帶對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何有利影響和不利影響？〔總結(jié)〕我國南北跨度很大，近 50個緯度，各地積溫由1600－8000°C差別很大，故適罕見的。作物什么熟制，請同學(xué)們調(diào)查一下。但是，由于我國面積廣大，各地的氣溫日較差和夏季溫度等差異很大，同一作物品種在10°C試驗上，必須因地制宜，才能取得成功?！舶鍟?降水的特征1． 降水量地區(qū)分布不均：東多西少，降水量由東南向西北減少〔講授〕我國降水量在空間上分布不均，在時間分布上呢？〔出示投影片〕哈爾濱、北京、上海、廣州四城市降水量柱狀圖。同的特點？教師指導(dǎo)讀圖，學(xué)生討論、回答。北方雨季短?！舶鍟?.降水時間分布不均勻（季節(jié)不均，集中于夏秋季節(jié)）呢？〔副板書〕空間成因時間46整理4PAGE9整理30〔指導(dǎo)讀圖“中國干濕地區(qū)〕又劃分了濕潤地區(qū)和非濕潤地區(qū)。降水量小于蒸發(fā)量的地區(qū)，屬于較干旱的地區(qū)，根據(jù)干旱程度的不同，又分為干旱和半干旱地區(qū)。不同的干濕地區(qū)，地表的植被差別很大。東部濕潤區(qū)，水分充足，可生長高大片的森林被砍伐，只剩東北地區(qū)和武夷山區(qū)還有大片原始林。〔掛圖〕濕潤地區(qū)景觀。典型的自然植被是森林草原。但事實上，這片地區(qū)被開發(fā)利用的很難找到原始植被了。這里是歷史悠久的農(nóng)耕區(qū)，中華文明最早的發(fā)祥地。半干旱區(qū)氣候偏干，地表植被為草原?！疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊 ”〔掛圖〕半濕潤、半干旱地區(qū)景觀。水，地表景觀十分單調(diào)、荒涼，是典型的荒漠景觀。〔掛圖〕干旱地區(qū)景觀。季風(fēng)區(qū)與同一緯度的其它國家、地區(qū)做比較，例如北非?！诧@示北非景觀〕片廣闊的不毛30°N四川盆地，享有“天府之國”的美譽。這樣一對照，我們不禁要感謝季風(fēng)了。所以我們一面。關(guān)于這一點，下節(jié)課我們繼續(xù)討論！被種類的生長分布。柑橘樹，山北生長的是溫帶植物――蘋果樹。這是因為秦嶺在氣候上起著屏障作用，可暖溫帶景觀。地勢高低懸殊，使得我國的氣候更加復(fù)雜多樣?！舶鍟?、地勢高低懸殊，地形多樣，使我國氣候更加復(fù)雜多樣?！矄l(fā)提問〕我國氣候的復(fù)雜多樣，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處，多樣的溫度帶和干濕區(qū)對31各種植物和農(nóng)作物品種的生長有什么影響？學(xué)生討論、回答。國找到適合生長的地區(qū)，使我國的農(nóng)作物及各種動植物資源極其豐富。3、氣候復(fù)雜多樣，使得我國的農(nóng)作物和動植物資源極其豐富。28回答下列問題：（1）1學(xué)生回答：分別低22.7°C和3.7°C。（2）7月份，齊齊哈爾 的氣溫比巴黎高多少攝氏度學(xué)生回答：高26.3°C（1） 齊齊哈爾氣溫年較差， 比巴黎大多少攝氏度學(xué)生回答：齊齊哈爾比巴黎大 26.3°C?！蔡釂枴硨ι鲜鰡栴}，你能得出什么結(jié)論？（學(xué)生討論回答）差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點。大陸性氣候顯著?！矚w納總結(jié)〕我國大部分地區(qū)降水的季節(jié)分配很不均勻，主要集中在 7－8月份，降水的大陸性強的氣候特點。歸納起來，一是說明我國季風(fēng)氣候顯著，二是具有大陸性的特點。〔板書〕二、季風(fēng)氣候顯著季風(fēng)氣候顯著 冬季寒冷干燥夏季高溫多雨〔板書〕季風(fēng)活動及其對降水的影響〔講授〕什么是季風(fēng)？顧名思義，與什么有關(guān)？（季節(jié)）各刮什么風(fēng)？〔板書〕1.季風(fēng)的概念〔講授〕冬天盛行的風(fēng)叫冬季風(fēng)，夏天盛行的風(fēng)叫夏季風(fēng)?！舶鍒D演示〕冬、夏季風(fēng)的動態(tài)演示?！部偨Y(jié)板書〕2.風(fēng)向性質(zhì)范圍冬季風(fēng)偏北干冷大部分夏季風(fēng)偏南暖濕什么？學(xué)生討論。〔板圖演示〕夏季風(fēng)被一系列山脈阻擋?！仓v授〕夏季風(fēng)經(jīng)過長途跋涉后，又被重重高山阻擋，只好望山興嘆，就此止步了。50整理5PAGE9整理32圍，把它能到達(dá)的地區(qū)叫做季風(fēng)區(qū)；無法到達(dá)的地區(qū)稱為非季風(fēng)區(qū)。是夏季風(fēng)?！舶鍟?.季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)〔提問〕同學(xué)們能否嘗試解釋降水空間分布的成因？降水最少。于夏季？與季風(fēng)的活動有關(guān)系嗎？學(xué)生討論。下面我們將通過演示雨帶的移動和雨季的形成來解釋上述問題。〔板書〕4.雨帶移動與雨季〔講授〕（結(jié)合板圖）整個冬季，我國大陸被寒冷的冬季風(fēng)控制，一般到 4月份，夏季此過程中，冷暖氣流交鋒，形成降水。月，雨帶位于沿海一帶——華南雨帶（東南沿海雨帶）月，雨帶北移至長江流域——長江中下游雨帶（江南雨帶）7、8月，雨帶北移至我國華北、東北地區(qū)——華北、東北雨帶月，雨帶南移。月，雨季結(jié)束。因此，我國的雨季出現(xiàn)在每年的 5－9月?！部偨Y(jié)〕南方雨季開始早，結(jié)束晚，時間長；北方雨季開始晚，結(jié)束早，時間短?！矎?fù)習(xí)鞏固〕選作復(fù)習(xí)題我國氣候有哪些主要特征？（3）三、寒潮、梅雨、臺風(fēng)和水旱災(zāi)害（教師引導(dǎo)）總的講，我國氣候條件十分優(yōu)越，但也有不利方面。如水旱災(zāi)害、寒潮、臺風(fēng)等災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。例如 1998年夏季長江中下游華北地區(qū)則出現(xiàn)了持續(xù)干旱的天氣。（板書）第五節(jié) 寒潮、臺風(fēng)和水旱災(zāi)害998（投影片）1998軍民是如何抗洪的？你特別感動的事情是什么？根據(jù)你所學(xué)過的知識，思考洪水形成的氣候原因、人為原因？對長江洪澇災(zāi)害的防治你有什么建議？你能為災(zāi)區(qū)人民做些什么？33(學(xué)生活動)下面我么們分成 6個小組，每個小組根據(jù)上面的問題一起討論，希望每個同六個代表發(fā)言之后，由全班一起進(jìn)行評議。

10分鐘討論。（教師歸納）（1）件的影響。人為原因是上游植被的破壞、水土流失、中游的圍湖造田等。1998常見上游應(yīng)植樹造林，中游應(yīng)退耕還湖、疏通河道。（板書）一、水旱災(zāi)1、 原因和危害2、 措施（過渡）些災(zāi)害性天氣的影響呢？我們來閱讀課本第59頁，中央電視臺播放的寒潮警報。思考以下問題：寒潮是一種什么樣的天氣現(xiàn)象？你親身經(jīng)歷過寒潮天氣嗎？有什么樣的體會？60嗎？它大致沿什么方向運動？思考從那里來的是冷干的？怎樣的變化？從圖中觀察，我國有那些地區(qū)不易受漢朝的侵襲，你能說出為什么嗎？（照中國地形圖）為了保護(hù)農(nóng)田，我們應(yīng)當(dāng)采取哪些防災(zāi)措施？（學(xué)生活動）表發(fā)言的形式使各種不同的意見碰撞，使意見趨向一致。（教師小結(jié)）統(tǒng)一起來，可以概括為：寒潮造成范圍廣大的地區(qū)大幅度降溫的強冷空氣。一般出現(xiàn)在每年秋末至初春之間，它來自西伯利亞、蒙古一帶。侵入我國以后數(shù)日之內(nèi)就可以從北向南橫掃全國 .我國的西北地區(qū)東部、華北、東北地區(qū)的大部分、黃淮、江淮、江南等地區(qū)都受其影響,會出現(xiàn)大風(fēng)降溫雨雪天氣。通常北方的降溫幅度大于南方、平原上的風(fēng)力大于山區(qū) .我國除了青藏高原和云貴高原等地不易受到寒潮影響外 ,大部分地區(qū)都受其影響.強冷空氣南下時受陰盆地、廣東、臺灣、海南等地,受寒潮的影響相對較小。云貴高原對勢力減弱的冷空氣有阻擋作用,不易受到寒潮的影響.青藏高原地勢特別高而寒潮不易侵入。農(nóng)村地區(qū)在寒潮到來前,可用煙熏、灌水、塑料薄膜覆蓋莊稼等辦法來預(yù)防寒潮。(板書)二.寒潮寒潮及其運行路徑寒潮的危害及其防治(過渡)除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外， 我國東南地區(qū)還常受到臺34風(fēng)的侵襲。（學(xué)生活動）學(xué)生觀看有關(guān)“臺風(fēng)及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。6070意圖”分組討論以下問題：參看課文標(biāo)記了解什么是臺風(fēng)？它發(fā)生在什么時間？觀察課文圖象，了解臺風(fēng)能影響我國哪些地區(qū)？臺風(fēng)對當(dāng)?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響？對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響？經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生對中央電視臺有關(guān)的預(yù)報和有關(guān)的錄象資料進(jìn)行了廣風(fēng)的形成及其運動路徑、影響我國的范圍、帶來的危害和好處。（教師歸納）610臺風(fēng)經(jīng)過的地區(qū)常出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣。也可緩解當(dāng)?shù)氐暮登?，如緩解長江地區(qū)的伏旱天氣。（板書）三、臺風(fēng)1、臺風(fēng)的形成及其運動路徑2、臺風(fēng)對生產(chǎn)和生活的影響（教師總結(jié)）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國的寒潮和臺風(fēng)等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害。這些災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來了極大的危害和損失。因此，聯(lián)合國將 20世紀(jì)的最1010災(zāi)害性天氣發(fā)生的規(guī)律，防御和戰(zhàn)勝災(zāi)害，采取有利的措施，加強預(yù)報災(zāi)害的研究，使我們盡可能地減少自然災(zāi)害造成的損失。四、每年的6月中、下旬－7月上旬，江南地區(qū)，出現(xiàn)長時間的連綿細(xì)雨，此時正直梅區(qū)又出現(xiàn)干旱的季節(jié)，我們稱之為“伏旱”。（復(fù)習(xí)鞏固）些危害和損失，人們是怎樣防治的。下節(jié)課我們分組來討論第三節(jié)中國的河流教學(xué)重點1、主要河流和湖泊的水文特征。2、外流河的水文特征。35教學(xué)難點教學(xué)手段課時安排二課時第三節(jié) 中國的河流和湖泊一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)1、概念：內(nèi)流河、外流河2、內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)二、外流河的水文特征1、我國外流河水文的共同特征及成因2、我國外流河水文特征的差異及原因三、內(nèi)流河的水文特征1、我國內(nèi)流河水文的共同特征及成因2、我國最大的內(nèi)流河——塔里木河四、京杭運河1、起止點、長度2、經(jīng)過的省市、溝通的水系3、歷史上和現(xiàn)在的作用：五、湖泊概況1、湖泊的分類2、湖泊的分布 青藏高原湖區(qū)東部平原湖區(qū)教學(xué)過程第 一 課 時這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五章中國的河流和湖泊?！舶鍟车谖逭轮袊暮恿骱秃磳θ祟惖牟焕绊??！步處熆偨Y(jié)〕出示表1：中國河流、湖泊的數(shù)量。流和湖泊。36〔板書〕第一節(jié) 河流和湖泊江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。查找塔里木河、弱水河?！矄l(fā)提問〕這兩條河流最終流到哪里？流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)?！渤鍪就队捌澄覈鴥?nèi)流區(qū)和外流區(qū)〔板書〕一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)概念：內(nèi)流河、外流河內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)呢？〔板書〕2.內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布讓學(xué)生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片?！矄l(fā)提問〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似？〔教師總結(jié)〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)分界線，400毫米等降水量線位置相似，大致經(jīng)過大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線?！矄l(fā)提問〕分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因？顯，降水少，水量小。讓學(xué)生看我國的內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)圖。〔啟發(fā)提問〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國總面積的百分比是多少？〔教師總結(jié)〕出示表2：中國河川流域面積。同學(xué)們想一想，回答問題：為什么我國西北部多內(nèi)流河，東部多外流河？降水多，所以多外流河。導(dǎo)致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無結(jié)冰期等變化規(guī)律不同，我們稱其為水文特征不同?！步處煯嫲鍒D講解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等。流量指/水位指河流在某地某時段的水高程，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標(biāo)志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時間長短。這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)外流河的外流河的水文特征?！舶鍟扯?、外流河的水文特征出示“我國主要河流的年流量變化比較圖”?！矄l(fā)提問〕（1）本圖橫、縱坐標(biāo)各代表什么？37在什么季節(jié)外流河水量大、水位高？在什么季節(jié)外流河水量小、水位低？北方的松花江和黃河與南方的長江、西江相比，流量大小與季節(jié)分配有何差水位低?！厕D(zhuǎn)折過渡〕為什么我國外流河有這樣共同的水文特征呢？片。學(xué)生討論分析我國外流河共同水文特征的成因?！步處熆偨Y(jié)〕我國外流河的水位、流量變化，深受季風(fēng)氣候的影響。每當(dāng)夏季風(fēng)盛行時，一下中小河流甚至斷流。〔板書〕1、我國外流河水文的共同特征及成因2.我國外流河水文特征的差異及原因〔教師總結(jié)〕南方雨季開始早，結(jié)束晚，雨季長，降水量多，所以，秦嶺－淮河以南的發(fā)量小，河流水量也較為豐富。面也有很大的不同?！矄l(fā)提問〕為什么我國外流河的含沙量不同呢？〔教師總結(jié)〕遼河、海河、黃河多流經(jīng)半濕潤、半干旱地區(qū)，夏季多暴雨，且河流森林茂密區(qū)，因此含沙量小。但是如果這些地區(qū)的森林不加以保護(hù)，河流的含沙量也會增大。有人說長江要變成第二條黃河，我們絕不允許這一現(xiàn)象在我們這一代發(fā)生。流有什么不同。學(xué)生總結(jié)（教師提示）：越往北越冷，遼河、海河、黃河冬季結(jié)冰期短，黑龍江及其支流冬季結(jié)冰期長。出示表4：外流河水文特征差異比較表。讓學(xué)生填空。讓學(xué)生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素?！步處熆偨Y(jié)〕河流的水文特征和氣候、地面狀況等方面有密切的關(guān)系，氣候條件由此可見，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的。第 二 課 時〔復(fù)習(xí)提問〕（1）外流河、內(nèi)流河的含義是什么？（2）外流河的共同特征是什么？60整理3861整理（3） 長江和黃河的水文特征有什么不同？征呢？這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征。〔板書〕 三、內(nèi)流河的水文特征1、我國內(nèi)流河水文的共同特征及成因出示中國水系圖?！矄l(fā)提問〕我國的內(nèi)流河主要分布在哪些地區(qū)？那里的自然條件如何？沙漠廣布，有大面積的無流區(qū)。以下幾個問題：（1）內(nèi)流河的水主要來源？（2）內(nèi)流河的水量變化有什么規(guī)律？主要影響因素是什么？內(nèi)流河水主要來自高山積雪融水和山地降水。內(nèi)流河水量年變化大，水位高差懸氣溫降低，冰雪融水量減少，山地減少減少，河流的水量也逐漸減少；冬季氣溫低于零度，無冰雪融水，河水甚至斷流。因此，大部分內(nèi)流河是季節(jié)性河流。在地圖上，季節(jié)性河流用虛線表示。出示中國水系圖，讓學(xué)生找出兩條季節(jié)性河流。其中塔里木河是我國最大的內(nèi)流河?！舶鍟?出示塔里木河景觀圖、中國地形圖?！矄l(fā)提問〕（1）塔里木河所在的地形區(qū)是什么盆地？（2）塔里木河水主要來自哪里？217939出示內(nèi)流河、外流河示意圖。5：內(nèi)流河、外流河比較表。學(xué)生討論回答，教師補充總結(jié)。外，還有許多人工河流。〔板書〕四、京杭運河（活動）京杭運河北起什么地方？南到什么地方？1800是最古老的運河之一。它和萬里長城并稱為我國古代兩項偉大工程，聞名于全世界?！舶鍟?.起止點、長度出示京杭運河圖?！矄l(fā)提問〕（1）京杭運河流經(jīng)哪些省市？（2）京杭運河溝通哪些水系？江、長江、淮河、黃河、海河五大水系?！舶鍟?.經(jīng)過的省市、溝通的水系〔啟發(fā)提問〕是什么時候、什么人修建了京杭運河呢？〔教師講解〕京杭運河是世界上開鑿最早的運河之一。春秋戰(zhàn)國時期，吳王夫差為了北485（今江蘇揚州）東南到末口（今江蘇淮安開鑿邗溝，使長江、淮河兩大水系得以溝通。到隋朝，隋煬帝征調(diào)民工數(shù)百萬，開挖通濟(jì)渠，使之南接邗溝。從洛陽附近開鑿永濟(jì)渠，通達(dá)天津，然后沿永定河通抵北京附近，4062整理最后又拓寬加深江南運河。隋代的大運河是以洛陽為中心，從杭州到北京米。這就是如今京杭運河的前身?！矄l(fā)提問〕除了青海湖外，大家還知道哪些湖泊？

，向西拐了一800湖泊概況?！舶鍟澄?、湖泊概況“?！?、“錯”、“茶卡”等稱呼。湖泊也有內(nèi)流河區(qū)與外流河區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖?！矄l(fā)提問〕那么，我國的淡水湖主要分布在哪兒呢？〔教師講解〕主要分布在我國的東部平原區(qū)，這里是我國淡水湖最集中的地區(qū)，湖泊面積占我國湖泊總面積的1、3。湖泊主要分布在長江中下游平原、淮河下游和山東南部。出示鄱陽湖、洞庭湖景觀圖。一． 滾滾長 江（兩課時）教學(xué)目的☆知識要求：1、了解長江水系概況，知道長江是我國第一大河，世界第三大河；2、學(xué)會分析并掌握長江各段的水文特征；3、了解長江開發(fā)利用的現(xiàn)狀及潛力；治理保護(hù)的首要任務(wù)?！钅芰σ螅?、長江上、中、下游不同的水系水文特征，是由于處在不同的地形和氣候、植被等條件制約和依存的辯證關(guān)系；2、通過閱讀長江水系和干流剖面圖，培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲得河流水文特征的初步能力?！钏枷虢逃螅?族自信心，加強建設(shè)祖國的責(zé)任感與積極性；2、通過講述長江解放后的巨大變化，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國社會主義制度的思想教育；31998喚起學(xué)生對保護(hù)長江環(huán)境，保護(hù)長江流域生態(tài)平衡的主人翁責(zé)任感。教學(xué)重點：1、各段的水文特征；2、長江的開發(fā)利用及治理保護(hù)。教學(xué)難點：1、河流特征與地形、氣候、植被關(guān)系的分析；2、讀、析長江干流剖面圖；4163整理教學(xué)方法：計算機輔助教學(xué)教時教具：二課時板書設(shè)計：母親河概況

中國第一大河——長江1、源遠(yuǎn)流長 2 、支流匯集 3 、分段地點 4 、別稱眾二、上中下游的特征1、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能。2、中游：多“曲流”，多支流，多湖泊。3、下游：水流平穩(wěn)，江闊水深。三、利用和保護(hù)1、“精華區(qū)域”、“魚米之鄉(xiāng)”2、“黃金水道”3、“水能寶庫”4、防洪是綜合治理長江的首要任務(wù)教學(xué)過程第 一 課 時〔引入新課〕（OK）歌？對！《長江之歌》抒發(fā)了中華兒女對母親河——長江的無限贊美之情。今天我們就來學(xué)習(xí)祖國的第一大河——長江。（邊放CAI）〔學(xué)法指導(dǎo)〕（CAI學(xué)習(xí)一條河流的一般思路發(fā)源地、流經(jīng)地、注入地河流概況 長度、流域面積、流支流、分段、名稱上游河流特征 中游下游開發(fā)利用人河關(guān)系治理保護(hù)4264整理一、長江概況1、源遠(yuǎn)流長 2 、支流匯集 3 、分段地點 4 、別稱眾多〔老師引入〕偉大的母親河——長江，像一條巨龍鑲嵌在祖國的南部，源遠(yuǎn)流長。請同P471、2、3（放映CAI和活動）〔學(xué)生活動1〕請同學(xué)們用藍(lán)色筆描出長江的干流，注意看它的發(fā)源地、流經(jīng)哪 11個市區(qū)、注入海洋？準(zhǔn)備回答。〔老師提示〕流經(jīng)省市區(qū)可以參考《中國地圖冊》什么圖？（政區(qū)圖）〔學(xué)生活動2〕請用藍(lán)色筆描出長江的八大支流（或編號1——8，從北到南，自西向東。）注意北岸支流分別在哪四個城市匯入長江干流？南岸的沅江、湘江和贛江經(jīng)什么湖匯入呢？（洞庭湖、鄱陽湖））〔學(xué)生活動3〕請描出上中下游的分段地點：宜昌、湖口兩個分段城市。（老師根據(jù)CAI課件活動內(nèi)容程序提問：學(xué)生齊聲回答。 ）嗎？方面來進(jìn)行，而長江均占全國第一位！同時，也是世界著名的第三大 （邊講邊點按河！ 出件的表格數(shù)據(jù)）

CAI課長江與世界著名大河比較長 度 多年平均徑流總量

水能蘊藏量河流名稱千米位次億立方米位次萬千瓦位次尼羅河66701840550004亞馬孫河64802693001279002長江6300396003268003密西西比河602045800449005剛果河43705141402390001問：為什么長江的水量這么大？豐沛，可見氣候?qū)恿饔绊懞艽?。問：你知道長江各段還有哪些名稱呢？（放出CAI課件的“名稱眾多”略講）轉(zhuǎn)入二：學(xué)習(xí)一條河流最主要是要分析掌握它各段的特征。（邊放CAI課件《中國水系》邊問）（學(xué)生回答：主要受氣候、地形、植被的影響問：長江所在南方地區(qū)的外流河有什么共同特征？（學(xué)生回答：流量大、汛期長、無冰期、含沙量?。?5整理6PAGE9整理老師講：很好！除這些特征以外，長江的上中下游還各有特征。43二、上中下游的特征1、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能。老師引入：首先我們來分析上游。指的是那一段？（各拉丹冬——宜昌）家先來分析“長江干流剖面圖”。（邊放CAI課件“長江干流剖面圖”邊啟發(fā)學(xué)生讀圖）問：剖面圖的橫坐標(biāo)指什么？縱坐標(biāo)是指什么？（長江的長度，各流經(jīng)地點的海拔高度）問：算一算：長江上游的落差約有多少？（總6621米，上游約6321米，占長江總落差的百分比？約為 問：思考：為什么上游的落差這么大？（因為從地勢的第一級階梯流到第二階梯再進(jìn)入第三級階梯，受地形的影響問：河水在穿山越嶺（橫段山脈和巫山）時會形成什么樣的特征？（多峽谷急流）問：你知道哪些著名的峽谷？〔看一看〕虎跳峽、三峽的景觀圖，在地圖上準(zhǔn)確找出位置。（CAI課件上相應(yīng)放出）〔聽一聽〕虎跳峽、三峽簡介（放 CAI課件三峽景觀與配音解說（附錄一））（解說內(nèi)容課前由學(xué)生在CAI課件朗讀配好音）〔轉(zhuǎn)入〕到中游后主要流經(jīng)什么地形區(qū)？水流特點會怎樣？問：為什么會形成“曲流”？特別是藕池口——城陵磯之間長247千米，而直線距離只有80問：這樣彎曲的河道對航運，對洪水的分洪有何影響？學(xué)生回答老師補充：不利于航行，水流不暢，極易泛濫成災(zāi)，因此有“萬里長江，險在荊江”之說，今年的大洪災(zāi)也是這段最危險。新中國成立之前，群眾稱之為“命江” 。漢平原上的荊江河段呈現(xiàn)“船在屋上走，人在水下行”的險情，荊江河段在枯水期，堤問：有沒有解決辦法？的特點又如何呢？——多支流，多湖泊何調(diào)節(jié)作用？學(xué)生回答后老師講解：誰還記得雨帶是怎樣推移的？南北支流進(jìn)入汛期的時間同不同？洪峰會不會擠在一起？一般年份，南北不同時期進(jìn)入汛期，洪峰錯開，從特別是川江、漢江洪水一起襲來，中游的防汛、抗洪任務(wù)就十分艱巨。1988年就是如此。長江中游是我國著名的稻米產(chǎn)區(qū)“魚米之鄉(xiāng)”，素有：“兩湖熟，天下足”之說。因此治理好中游的水44患相當(dāng)重要。特點？3、下游：水流平穩(wěn)，江闊水深（學(xué)生邊看CAI邊回答）答后老師講解：到長江口江面寬達(dá)80——90千米，形成“江海相連”的壯麗景觀，十分利于航行，萬噸輪可上朔到南京，5000噸級輪船可在下游全程通航。由于水流平穩(wěn)，江水受海潮的頂托而倒流，泥沙堆積，形成許多大大小小的沙洲，江口的崇明島就是其中最大的一個，也是我國第三大島。第 二 課 時怎樣根據(jù)各段的不同特點合理地加以開發(fā)、利用和保護(hù)呢？〔討論〕你認(rèn)為長江對人類的作用主要有哪些？1、精華區(qū)域，“魚米之鄉(xiāng)”問：其中占比重最大的是那兩項？所以有什么之稱？學(xué)生回答老師強調(diào)：稻谷、淡水魚。長江流域面積只占全國的1/5，但其他各項都超過1/5，尤其工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占全國的2/3，所以說是我國的“精華區(qū)域”，中下游是著名的“魚米之鄉(xiāng)”。轉(zhuǎn)：在航運方面的運量可以相當(dāng)于 14條京廣鐵路的運量，在世界上也是極為罕見的，古以來就是我國東西航運的大動脈，被譽為“黃金水道” 。2、“黃金水道”問：為什么長江的航運價值這么大？（因為，干支流水量大，中下游江闊水深；而且本區(qū)是全國的精華地區(qū)問：課本P5072/3。但是目前的航運量只相當(dāng)于一條京廣鐵路的運輸量，還只開發(fā)了其通航能力的1/14，長江水系的通航里程是密1、61/5；長江的流量是萊茵河的101/10！因此還大有潛力可挖。建好三峽工程以后，長江三峽水位提高，萬噸船隊可抵重慶，運力可提高5倍。運輸成本可以降低35%，同時，水庫調(diào)節(jié)，下游的枯水期水位提高（3000立方米/秒——5000立方米/秒），使之成為真正的“黃金水道”。3、“水能寶庫”問：主要那段的水能資源