中考語文專題復(fù)習(xí)課件：散文閱讀-把握內(nèi)容概括主題(共55張)

散文閱讀專題復(fù)習(xí)把握文章內(nèi)容，概括文章主題散文閱讀專題復(fù)習(xí)把握文章內(nèi)容，概括文章主題學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解散文閱讀的考點和?？碱}型。2.學(xué)會提取與概括文章內(nèi)容、理解文章主旨的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)

敘事散文所記之事一般來說都比較平凡，講究以小見大；敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題。

寫景狀物的散文抓住景物特征來繪形狀物的，借此表明某種意愿，抒發(fā)某種感情，托物言志。

抒情散文在表達(dá)方式上以直接抒情為主，傳達(dá)感情不像敘事、寫景、詠物類散文那樣含蓄，比較容易把握文中的思想情感。

哲理性散文帶有人生感悟性質(zhì)，一般從一點入手，入題較小，點到為止，引發(fā)出對生活的積累和感悟。散文的主題：作者對自然、社會或人生的感悟敘事散文所記之事一般來說都比較平凡，講究以小中考散文閱讀的命題方向整體感知文章內(nèi)容，歸納主題思想，概括文意或感情等。理解關(guān)鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義。五種表達(dá)方式的識別及其在文中的作用。某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用。描寫的各種類型及其在文中的表達(dá)效果。表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用。自選角度鑒賞文章的藝術(shù)技巧。結(jié)合相關(guān)材料談感悟說啟示。中考散文閱讀的命題方向把握文章內(nèi)容，概括文章主題考點一：內(nèi)容提取與概括考點二：概括文章主旨考點三：明確行文線索考點四：理清記敘順序考點五：分析人物形象把握文章內(nèi)容，概括文章主題考點一：內(nèi)容提取與概括考點一：內(nèi)容提取與概括[?？碱}型]

1.請用簡潔語言概括本文（第×段）的主要內(nèi)容。2.文章主要描繪了什么事（什么景）？請簡要概括。3.作者寫了哪幾件事？請簡要概括。4.依據(jù)文章內(nèi)容，用簡潔的語言將空缺的情節(jié)補(bǔ)充完整?？键c一：內(nèi)容提取與概括考點一：內(nèi)容提取與概括[方法總結(jié)]

找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，歸納概括

在通讀文章，明確中心的基礎(chǔ)上，找出與問題有關(guān)的關(guān)鍵詞句，對詞句進(jìn)行篩選，歸納概括，得出答案。注意：審題要清，歸納要全，表述要明。考點一：內(nèi)容提取與概括考點一：內(nèi)容提取與概括[答題格式]（1）寫人寫事的文章：何人+何時+何地+何事+結(jié)果怎樣。（人物+事件）（2）寫景的文章：什么+怎么樣。（3）梳理文章的故事情節(jié)一般按照事件的先后順序，用“首先、接著、然后、最后”等字樣概括，或者用數(shù)字序號來體現(xiàn)出事件的先后順序。考點一：內(nèi)容提取與概括【2018濰坊中考第18題】

閱讀第③段，完成下面的表格。（2分）方法：對應(yīng)表格中的信息，抓文段中的關(guān)鍵詞句。順序景物村頭___________________________________石徑，宗祠、水槽等建筑和器具老宅廊道、天井、方磚，雕刻、彩繪等③來到村頭，或者是一道溪流，溪水汩汩有聲，清凈見底；或者有一棵甚至幾棵高大粗壯的古樹，伸展的樹冠遮住了一大片地面。再向里走，街巷里大青石鋪就的石徑彎曲幽深，石徑的邊沿和墻腳交界處，覆蓋著一層濕滑的綠苔；街巷兩側(cè)分布著宗祠、水井、水槽、曬谷壇……這些在別處早已經(jīng)消亡的典型的農(nóng)村建筑和器具，仿佛一位位耄耋老者，雖歷經(jīng)滄桑卻安然無恙。隨意推開一扇老舊的門板，走進(jìn)一座老宅，都會看到曲折的廊道、縈回的天井，地面的方磚大半已經(jīng)龜裂，紋路紛亂；房屋里外上下，石雕、木雕或彩繪到處可見，構(gòu)圖生動，筆法細(xì)膩，堪稱精美的藝術(shù)品?！?018濰坊中考第18題】閱讀第③段，完成下面的表格【2018濰坊中考第19題】第④段中，“豐厚的蘊(yùn)含”包括哪些具體內(nèi)容？（3分）方法：綜合全段內(nèi)容，提煉信息①雕刻、彩繪等內(nèi)容的教化。②匾額、楹聯(lián)語句的熏陶。③先人文魂的引領(lǐng)。注意答出關(guān)鍵詞“教化”“熏陶”“引領(lǐng)”，三個要點三分。注意：看賦分，配答案。答案要點化，要點序號化。古村落彌漫著傳統(tǒng)美學(xué)的韻味和情致，同時，在種種美的樣貌形態(tài)背后，還有豐厚的蘊(yùn)含。石雕、木雕和彩繪，內(nèi)容多取材于神話傳說或傳統(tǒng)典籍，八仙過海、歲寒三友、松下問童子、鯉魚跳龍門…，豐，…·有祝禱的寓意，有教化的作用；“耕讀傳家”被刻寫無數(shù)古宅老院的匾額上，并擴(kuò)展成“耕讀傳家久，詩書繼世長”鐫刻于楹柱上，讓孩子們在耳濡目染中受到熏陶。楊家堂村是明代開國第一文臣宋濂后裔聚居地，文風(fēng)昌盛，綿延不衰，這不能不說是先人的文魂引領(lǐng)的結(jié)果。古村落中這些傳承數(shù)千年的文化價值，滋潤著一代代人的靈魂。【2018濰坊中考第19題】第④段中，“豐厚的蘊(yùn)含”包括練習(xí)：

給母親梳頭發(fā)（2019河南）

①這一把用了多年的舊梳子,滑潤無比,上面還深染著屬于母親的獨特發(fā)香。我用它給母親梳頭,小心謹(jǐn)慎,盡量讓頭發(fā)少掉落。母親背對我坐著,花白的發(fā)根清晰可見。唉,曾經(jīng)多么烏黑濃密的長發(fā),如今卻變得如此稀薄,只余小小一握在我的左手掌心里。②小時候，最喜歡早晨睜眼時看到母親梳理頭發(fā)。那一頭從未修剪過的頭發(fā),幾乎長可及地,所以她總是站著梳理。一把梳子從頭頂往下緩緩地梳,還得用她的左手分段把抓著才能梳通。全部梳通之后,就在后腦勺用一條黑絲線來回地扎,扎得牢牢的；再將一根比毛線針稍細(xì)的鋼針穿過,然后便把垂在背后的一把烏亮的長發(fā)在那鋼針上左右盤纏,梳出一個均衡而標(biāo)致的髻子；接著套上一枚黑色的細(xì)網(wǎng),再用四只長夾子從上下左右固定形狀；最后,拔去鋼針,戴上有翠飾的簪子。對于母親梳頭的動作,我真是百看不厭。心里好羨慕那一頭長發(fā),覺得她那熟練的一舉一動很動人。③母親曾受過良好的教育,可是自我記事以來,她似乎是把全副精力都放在家事上了。她照顧父親的生活起居,無微不至。她對子女們也照顧得十分用心,向來是親自上市場選購食物。她還要在周末給我們洗曬球鞋,那些大大小小、黑黑白白的球鞋經(jīng)常被整齊地放在陽臺的欄桿上。④母親也很關(guān)心子女的讀書情況。她不一定指導(dǎo)每一個人的功課,只是盡量替我們處理好課業(yè)的瑣事。我們房間里有一個專放文具的五斗柜,最上面的兩個抽屜里,左邊放著削尖的鉛筆，右邊則是用過的磨鈍的鉛筆。兄弟姐妹放學(xué)后，每個人只需放入寫鈍的，取走削好的，便可各自去做功課了。每一支鉛筆都是母親用小刀削好的?，F(xiàn)在回想起來，母親未免太過寵愛我們了，然而我們當(dāng)時卻視此為理所當(dāng)然而不知感激。有一回，削尖的鉛筆已被拿光，我竟為此與母親斗過氣。家中瑣碎事那么多，我真想象不出，母親是什么時間做這些額外的事情的。練習(xí)：

⑤歲月流逝，子女們都先后長大成人，而母親卻在我們忙于成長的喜悅中不知不覺地衰老。她的一頭秀發(fā)也逐漸變得花白而稀薄。這些年來，我忙著養(yǎng)育自己的兒女，更能體會往日母親的愛心。我不再能天天與母親相處，也看不到她在晨曦中梳理頭發(fā)的樣子，只是驚覺與那發(fā)髻已明顯變小。她仍然梳著相同樣式的髻子，但是，從前堆滿后頸的烏發(fā)，如今所余已不及原來的四分之一。⑥近年來，目前的身體已大不如前。由于心臟機(jī)能衰退，不得不為她施行外科手術(shù)。她十分害怕，幸而一切順利，經(jīng)過一夜安眠之后，母親終于度過了難關(guān)。數(shù)日后，醫(yī)生準(zhǔn)許母親下床活動，以促進(jìn)傷口愈合?？墒牵赣H忽然變得十分軟弱，不再是從前翼護(hù)著我們的那位大無畏的婦人了。每隔一日，我便為她擦洗身體。起初，我們兩人都有些忸怩。母親一直嘀咕著：“怎么好意思讓女兒洗澡呢！”我用不太熟練的手，小心地為她擦拭身子。沒想到，她竟然逐漸放松，終于柔順地任由我照料。我的手指遂不自己覺得帶著一種母性的慈祥和溫柔，愛憐地為母親洗澡。我相信，當(dāng)我幼小的時候，母親也一定是這樣慈祥溫柔地替我沐浴的。我突然分辨不出親情的方向，仿佛眼前這位衰老的母親是我姣寵的嬰兒。⑦洗完澡后，換一身干凈的衣服，母親覺得舒暢無比，更要求我為她梳理因久臥病床而蓬亂的頭發(fā)。我們拉了一把椅子到窗邊，閑聊著，不久，就變成我一個人的輕聲絮聒。母親背對著我坐著，我看不見她的臉。許是困了吧？我想她大概是舒服地睡著了，像嬰兒沐浴后那樣……噓，輕一點。我輕輕柔柔地替她梳理頭發(fā)，依照幼時記憶中的那衣套過程。不要驚動她，不要驚動她，讓她就這樣坐著，舒舒服服地打一個盹吧。

（作者：林文月有刪改）⑤歲月流逝，子女們都先后長大成人，而母親卻在我

（2019河南）1．本文由“我”給母親梳理頭發(fā)寫起，主要回顧了母親哪幾方面的事情？請從母親的角度簡要概括。（4分）方法：

通讀全文，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，歸納概括（人物+事件）注意：審題要清，歸納要全，表述要明。（2019河南）1．本文由“我”給母親梳理頭發(fā)寫起，主

給母親梳頭發(fā)（2019河南）

①這一把用了多年的舊梳子,滑潤無比,上面還深染著屬于母親的獨特發(fā)香。我用它給母親梳頭,小心謹(jǐn)慎,盡量讓頭發(fā)少掉落。母親背對我坐著,花白的發(fā)根清晰可見。唉,曾經(jīng)多么烏黑濃密的長發(fā),如今卻變得如此稀薄,只余小小一握在我的左手掌心里。②小時候，最喜歡早晨睜眼時看到母親梳理頭發(fā)。那一頭從未修剪過的頭發(fā),幾乎長可及地,所以她總是站著梳理。一把梳子從頭頂往下緩緩地梳,還得用她的左手分段把抓著才能梳通。全部梳通之后,就在后腦勺用一條黑絲線來回地扎,扎得牢牢的；再將一根比毛線針稍細(xì)的鋼針穿過,然后便把垂在背后的一把烏亮的長發(fā)在那鋼針上左右盤纏,梳出一個均衡而標(biāo)致的髻子；接著套上一枚黑色的細(xì)網(wǎng),再用四只長夾子從上下左右固定形狀；最后,拔去鋼針,戴上有翠飾的簪子。對于母親梳頭的動作,我真是百看不厭。心里好羨慕那一頭長發(fā),覺得她那熟練的一舉一動很動人。③母親曾受過良好的教育,可是自我記事以來,她似乎是把全副精力都放在家事上了。她照顧父親的生活起居,無微不至。她對子女們也照顧得十分用心,向來是親自上市場選購食物。她還要在周末給我們洗曬球鞋,那些大大小小、黑黑白白的球鞋經(jīng)常被整齊地放在陽臺的欄桿上。④母親也很關(guān)心子女的讀書情況。她不一定指導(dǎo)每一個人的功課,只是盡量替我們處理好課業(yè)的瑣事。我們房間里有一個專放文具的五斗柜,最上面的兩個抽屜里,左邊放著削尖的鉛筆，右邊則是用過的磨鈍的鉛筆。兄弟姐妹放學(xué)后，每個人只需放入寫鈍的，取走削好的，便可各自去做功課了。每一支鉛筆都是母親用小刀削好的?，F(xiàn)在回想起來，母親未免太過寵愛我們了，然而我們當(dāng)時卻視此為理所當(dāng)然而不知感激。有一回，削尖的鉛筆已被拿光，我竟為此與母親斗過氣。家中瑣碎事那么多，我真想象不出，母親是什么時間做這些額外的事情的。

⑤歲月流逝，子女們都先后長大成人，而母親卻在我們忙于成長的喜悅中不知不覺地衰老。她的一頭秀發(fā)也逐漸變得花白而稀薄。這些年來，我忙著養(yǎng)育自己的兒女，更能體會往日母親的愛心。我不再能天天與母親相處，也看不到她在晨曦中梳理頭發(fā)的樣子，只是驚覺與那發(fā)髻已明顯變小。她仍然梳著相同樣式的髻子，但是，從前堆滿后頸的烏發(fā)，如今所余已不及原來的四分之一。⑥近年來，目前的身體已大不如前。由于心臟機(jī)能衰退，不得不為她施行外科手術(shù)。她十分害怕，幸而一切順利，經(jīng)過一夜安眠之后，母親終于度過了難關(guān)。數(shù)日后，醫(yī)生準(zhǔn)許母親下床活動，以促進(jìn)傷口愈合。可是，母親忽然變得十分軟弱，不再是從前翼護(hù)著我們的那位大無畏的婦人了。每隔一日，我便為她擦洗身體。起初，我們兩人都有些忸怩。母親一直嘀咕著：“怎么好意思讓女兒洗澡呢！”我用不太熟練的手，小心地為她擦拭身子。沒想到，她竟然逐漸放松，終于柔順地任由我照料。我的手指遂不自己覺得帶著一種母性的慈祥和溫柔，愛憐地為母親洗澡。我相信，當(dāng)我幼小的時候，母親也一定是這樣慈祥溫柔地替我沐浴的。我突然分辨不出親情的方向，仿佛眼前這位衰老的母親是我姣寵的嬰兒。⑦洗完澡后，換一身干凈的衣服，母親覺得舒暢無比，更要求我為她梳理因久臥病床而蓬亂的頭發(fā)。我們拉了一把椅子到窗邊，閑聊著，不久，就變成我一個人的輕聲絮聒。母親背對著我坐著，我看不見她的臉。許是困了吧？我想她大概是舒服地睡著了，像嬰兒沐浴后那樣……噓，輕一點。我輕輕柔柔地替她梳理頭發(fā)，依照幼時記憶中的那衣套過程。不要驚動她，不要驚動她，讓她就這樣坐著，舒舒服服地打一個盹吧。

（作者：林文月有刪改）⑤歲月流逝，子女們都先后長大成人，而母親卻在我

（2019河南）1．本文由“我”給母親梳理頭發(fā)寫起，主要回顧了母親哪幾方面的事情？請從母親的角度簡要概括。（4分）方法：

通讀全文，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，歸納概括人物+事件①母親總喜歡在清晨梳理頭發(fā)。②母親把全部精力都放在家事上。③母親關(guān)心子女的讀書情況。④母親手術(shù)后接受“我”的照料。注意：審題要清，歸納要全，表述要明。（2019河南）1．本文由“我”給母親梳理頭發(fā)寫起，主考點二：概括文章主旨[常考題型]

1.請用簡潔而準(zhǔn)確的語言概括本文的主題(主旨)。2.結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者寫作本文的目的是什么。3.如何評價作者在本文中所表達(dá)的觀點態(tài)度?4.文章抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?5.本文揭示了怎樣的人生哲理?考點二：概括文章主旨考點二：概括文章主旨[方法總結(jié)]

1.從文章標(biāo)題入手。2.從分析文章開頭、結(jié)尾入手。3.從分析文中議論、抒情句入手。4.從段意或分析人物事件入手。5.從分析文章的背景入手?？键c二：概括文章主旨考點二：概括文章主旨[答題格式]

文章通過……事件（景象），表現(xiàn)了(贊美了、提示了、諷刺了)……，抒發(fā)了(表達(dá)了)作者……的感情(觀點、態(tài)度)。考點二：概括文章主旨【2018濰坊中考第21題】作者通過“目光里的松陽”，表達(dá)了怎樣的觀點？（3分）

方法：從分析文中議論、抒情句入手

找到點明主旨的關(guān)鍵段落或句子，綜合全文內(nèi)容作答【2018濰坊中考第21題】作者通過“目光里的松陽”，表

目光里的松陽

（2018）

①“按節(jié)下松陽，清江響鐃吹。”詩人王維的詩句給深藏在浙西南群山中的松陽注入了一種悠久厚重的歷史感。僻遠(yuǎn)的地理位置，讓松陽有幸保存下眾多的古村落，也保存了一個良好的生態(tài)環(huán)境。②這里，藍(lán)天白云是天空的常態(tài)，繚繞的云霧是山中的?？?；溪水澄碧清亮，茶園舒緩開闊，桂花濃香飄逸。行走于山水間，仿佛置身于一幅立體的水墨長卷中。更為可貴的是，這巨幅山水畫中，保留了一百多座格局完整的傳統(tǒng)村落。這些山水環(huán)繞、林木蓊郁的村落，依據(jù)地形的不同，或倚靠青山，或襟帶綠水，或俯瞰幽谷，散布在縣境各處。③來到村頭，或者是一道溪流，溪水汩汩有聲，清凈見底；或者有一棵甚至幾棵高大粗壯的古樹，伸展的樹冠遮住了一大片地面。再向里走，街巷里大青石鋪就的石徑彎曲幽深，石徑的邊沿和墻腳交界處，覆蓋著一層濕滑的綠苔；街巷兩側(cè)分布著宗祠、水井、水槽、曬谷壇……這些在別處早已經(jīng)消亡的典型的農(nóng)村建筑和器具，仿佛一位位耄耋老者，雖歷經(jīng)滄桑卻安然無恙。隨意推開一扇老舊的門板，走進(jìn)一座老宅，都會看到曲折的廊道、縈回的天井，地面的方磚大半已經(jīng)龜裂，紋路紛亂；房屋里外上下，石雕、木雕或彩繪到處可見，構(gòu)圖生動，筆法細(xì)膩，堪稱精美的藝術(shù)品。目光里的松陽

④古村落彌漫著傳統(tǒng)美學(xué)的韻味和情致，同時，在種種美的樣貌形態(tài)背后，還有豐厚的蘊(yùn)含。石雕、木雕和彩繪，內(nèi)容多取材于神話傳說或傳統(tǒng)典籍，八仙過海、歲寒三友、松下問童子、鯉魚跳龍門…，豐，…·有祝禱的寓意，有教化的作用；“耕讀傳家”被刻寫無數(shù)古宅老院的匾額上，并擴(kuò)展成“耕讀傳家久，詩書繼世長”鐫刻于楹柱上，讓孩子們在耳濡目染中受到熏陶。楊家堂村是明代開國第一文臣宋濂后裔聚居地，文風(fēng)昌盛，綿延不衰，這不能不說是先人的文魂引領(lǐng)的結(jié)果。古村落中這些傳承數(shù)千年的文化價值，滋潤著一代代人的靈魂。⑤仿佛是上天的特意安排，在遙遠(yuǎn)寧靜的群山之間，安放一種古樸傳統(tǒng)的美好，讓人們真切地領(lǐng)悟到什么才是詩意的生存。今天，這里的人們也沒有辜負(fù)上蒼的厚愛。⑥西屏街是一條明清老街，長約兩公里，青石板的街路兩旁，鱗次櫛比地排列著下店上宅式的幾十家二層木結(jié)構(gòu)店鋪。通過設(shè)施改建，西屏街既提高了居住舒適度，又較為完好地保存了當(dāng)年的樣子，堪稱街區(qū)“活態(tài)傳承”的樣本。位于半山腰處的平田村，在古村落改造中強(qiáng)調(diào)“原真性保護(hù)”，二十八幢老屋被改建成不同檔次的民宿，以品位不俗、知名度高吸引著大批的游客。⑦但是，現(xiàn)代化浪潮席卷之處，一應(yīng)城市鄉(xiāng)村都無所逃遁。這樣的古村落在不少地方或者被拆除，或者住戶被遷走，只留下徒有“古老”外殼、毫無“人氣”的所謂的旅游項目。喧囂和躁動，忙亂和焦慮，速度和效益，織就一張無形巨網(wǎng)，讓人們靈性窒息，疲憊不堪。相形之下，這里靜謐古雅的氛圍、詩意的生活方式和濃郁的人文氣息，便愈發(fā)顯得可貴。（選自《人民日報》，有刪改）④古村落彌漫著傳統(tǒng)美學(xué)的韻味和情致，同時，在種種美的【2018濰坊中考第21題】作者通過“目光里的松陽”，表達(dá)了怎樣的觀點？（3分）

方法：從分析文中議論、抒情句入手

找到點明主旨的關(guān)鍵段落或句子，綜合全文內(nèi)容作答

①古村落既有美學(xué)價值，又有文化價值，要注意保護(hù)，不能一拆了之。②古村落保護(hù)要注重人文關(guān)懷，考慮人居環(huán)境。③靜謐古雅的氛圍、詩意的生存方式、濃郁的人文氣息，在現(xiàn)代社會彌足珍貴。注意：結(jié)合全文，總體把握

【2018濰坊中考第21題】作者通過“目光里的松陽”，表練習(xí)：

給母親梳頭發(fā)

（2019河南）本文的主旨，有人認(rèn)為是抒寫家庭親情，有人認(rèn)為是對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。你贊同哪種看法？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（4分）方法：從段意或分析人物事件入手

答題格式：表明態(tài)度+結(jié)合文章內(nèi)容分析

文章通過……事件（景象），表現(xiàn)了(贊美了、提示了、諷刺了)……，抒發(fā)了(表達(dá)了)作者……的感情(觀點、態(tài)度)。練習(xí)：給母親梳頭練習(xí)：

給母親梳頭發(fā)（2019河南）

①這一把用了多年的舊梳子,滑潤無比,上面還深染著屬于母親的獨特發(fā)香。我用它給母親梳頭,小心謹(jǐn)慎,盡量讓頭發(fā)少掉落。母親背對我坐著,花白的發(fā)根清晰可見。唉,曾經(jīng)多么烏黑濃密的長發(fā),如今卻變得如此稀薄,只余小小一握在我的左手掌心里。②小時候，最喜歡早晨睜眼時看到母親梳理頭發(fā)。那一頭從未修剪過的頭發(fā),幾乎長可及地,所以她總是站著梳理。一把梳子從頭頂往下緩緩地梳,還得用她的左手分段把抓著才能梳通。全部梳通之后,就在后腦勺用一條黑絲線來回地扎,扎得牢牢的；再將一根比毛線針稍細(xì)的鋼針穿過,然后便把垂在背后的一把烏亮的長發(fā)在那鋼針上左右盤纏,梳出一個均衡而標(biāo)致的髻子；接著套上一枚黑色的細(xì)網(wǎng),再用四只長夾子從上下左右固定形狀；最后,拔去鋼針,戴上有翠飾的簪子。對于母親梳頭的動作,我真是百看不厭。心里好羨慕那一頭長發(fā),覺得她那熟練的一舉一動很動人。③母親曾受過良好的教育,可是自我記事以來,她似乎是把全副精力都放在家事上了。她照顧父親的生活起居,無微不至。她對子女們也照顧得十分用心,向來是親自上市場選購食物。她還要在周末給我們洗曬球鞋,那些大大小小、黑黑白白的球鞋經(jīng)常被整齊地放在陽臺的欄桿上。④母親也很關(guān)心子女的讀書情況。她不一定指導(dǎo)每一個人的功課,只是盡量替我們處理好課業(yè)的瑣事。我們房間里有一個專放文具的五斗柜,最上面的兩個抽屜里,左邊放著削尖的鉛筆，右邊則是用過的磨鈍的鉛筆。兄弟姐妹放學(xué)后，每個人只需放入寫鈍的，取走削好的，便可各自去做功課了。每一支鉛筆都是母親用小刀削好的?，F(xiàn)在回想起來，母親未免太過寵愛我們了，然而我們當(dāng)時卻視此為理所當(dāng)然而不知感激。有一回，削尖的鉛筆已被拿光，我竟為此與母親斗過氣。家中瑣碎事那么多，我真想象不出，母親是什么時間做這些額外的事情的。練習(xí)：

⑤歲月流逝，子女們都先后長大成人，而母親卻在我們忙于成長的喜悅中不知不覺地衰老。她的一頭秀發(fā)也逐漸變得花白而稀薄。這些年來，我忙著養(yǎng)育自己的兒女，更能體會往日母親的愛心。我不再能天天與母親相處，也看不到她在晨曦中梳理頭發(fā)的樣子，只是驚覺與那發(fā)髻已明顯變小。她仍然梳著相同樣式的髻子，但是，從前堆滿后頸的烏發(fā)，如今所余已不及原來的四分之一。⑥近年來，目前的身體已大不如前。由于心臟機(jī)能衰退，不得不為她施行外科手術(shù)。她十分害怕，幸而一切順利，經(jīng)過一夜安眠之后，母親終于度過了難關(guān)。數(shù)日后，醫(yī)生準(zhǔn)許母親下床活動，以促進(jìn)傷口愈合?？墒牵赣H忽然變得十分軟弱，不再是從前翼護(hù)著我們的那位大無畏的婦人了。每隔一日，我便為她擦洗身體。起初，我們兩人都有些忸怩。母親一直嘀咕著：“怎么好意思讓女兒洗澡呢！”我用不太熟練的手，小心地為她擦拭身子。沒想到，她竟然逐漸放松，終于柔順地任由我照料。我的手指遂不自己覺得帶著一種母性的慈祥和溫柔，愛憐地為母親洗澡。我相信，當(dāng)我幼小的時候，母親也一定是這樣慈祥溫柔地替我沐浴的。我突然分辨不出親情的方向，仿佛眼前這位衰老的母親是我姣寵的嬰兒。⑦洗完澡后，換一身干凈的衣服，母親覺得舒暢無比，更要求我為她梳理因久臥病床而蓬亂的頭發(fā)。我們拉了一把椅子到窗邊，閑聊著，不久，就變成我一個人的輕聲絮聒。母親背對著我坐著，我看不見她的臉。許是困了吧？我想她大概是舒服地睡著了，像嬰兒沐浴后那樣……噓，輕一點。我輕輕柔柔地替她梳理頭發(fā)，依照幼時記憶中的那衣套過程。不要驚動她，不要驚動她，讓她就這樣坐著，舒舒服服地打一個盹吧。

（作者：林文月有刪改）⑤歲月流逝，子女們都先后長大成人，而母親卻在我練習(xí)：

給母親梳頭發(fā)

（2019河南）本文的主旨，有人認(rèn)為是抒寫家庭親情，有人認(rèn)為是對老年人生活狀態(tài)的關(guān)注。你贊同哪種看法？請結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（4分）方法：從段意或分析人物事件入手

答題格式：表明態(tài)度+結(jié)合文章內(nèi)容分析

文章通過……事件（景象），表現(xiàn)了(贊美了、提示了、諷刺了)……，抒發(fā)了(表達(dá)了)作者……的感情(觀點、態(tài)度)。示例：我贊同“抒寫家庭親情”的看法。因為“選購食物”“洗曬球鞋”“削鉛筆”等事件，表現(xiàn)了母親對子女的呵護(hù)；為手術(shù)后的母親洗澡、梳頭等事件，表現(xiàn)了女兒對母親的孝心。全文洋溢著濃濃親情。練習(xí)：給母親梳頭考點三：明確行文線索[?？碱}型]

1.文章圍繞什么線索而展開敘述?2.文章圍繞“××”表現(xiàn)了“我”情感的變化過程，試作梳理概括（一般會以填空的形式）?？键c三：明確行文線索散文的線索常見以下幾種情況：（1）以核心人物為線索。(2)以核心事物為線索。（3）以時間為線索。(4)以地點為線索。(5)以作者的情感變化為線索。線索可以有兩條，例如：《藤野先生》明線（敘事線索）是作者與藤野先生的交往，暗線（感情線索）是作者思想感情的變化。散文的線索常見以下幾種情況：線索可以有兩條，例如：《藤野先生考點三：明確行文線索[方法總結(jié)]

1.關(guān)注文章標(biāo)題。2.關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。3.找文中的議論抒情句。注意:一篇文章中，線索可能不止一條，它可以有兩條甚至多條。人物和作者的情感變化可作為暗線，文章材料組織與事件的敘述可作為明線?？键c三：明確行文線索考點三：明確行文線索[答題格式]

1.本文圍繞“××”這一線索展開敘述。

2.梳理人物情感、態(tài)度變化，根據(jù)提示填空題：(1)找出表示情感的詞語填空（2）文中若沒有明顯表示情感的詞語，則分析語言、動作、神態(tài)、心理、景物描寫等內(nèi)容，加以判斷概括。考點三：明確行文線索例：《阿長與山海經(jīng)》1.理出作者對長媽媽的感情發(fā)展的線索。實在不大佩服她→特別的敬意→（敬意逐漸淡薄直至完容全消失）→（產(chǎn)生新的敬意）方法：(1)找出表示情感的詞語填空

（2）文中若沒有明顯表示情感的詞語，則分析語言、動作、神態(tài)、心理、景物描寫等內(nèi)容，加以判斷概括。例：《阿長與山海經(jīng)》練習(xí)（2014·棗莊）恒久的滋味蔣勛人的一生，會經(jīng)歷許多味覺，這些味覺停留在記憶中，成為生命的滋味。

小時候，喜歡吃糖，甜味停留在孩童時代記憶，不只是口腔四周的快樂，同時呼喚起許多滿足、幸福、受寵的回憶。

幾乎每一個兒童都有過愛吃糖的記憶，在許多民族的語言文字中，“糖”“甜”，都已經(jīng)不單單只是生理味覺上的反應(yīng)，“sweet”“candy”，也同時包含了滿足、幸福、愛等等心理上的感覺。

甜味如果是人生第一個向往的味覺，甜味停留在記憶里，也就有了童年全部的幸福感受。人不會一直停留在童年，因此人也不會一直滿足生命里只有甜味。甜味是幸福，但是甜味太多，也覺得膩。我不知道為什么開始喜歡上了酸味。

大概是在身體發(fā)育之后，十二三歲左右，被稱為青少年，被稱為慘綠少年，好像沒有熟透的果實，透著一種青澀的酸味。沒有放糖的檸檬汁，鹽腌漬的青芒果，那種酸，好像初嘗到生命里的一種失落、悵惘，一種不嚴(yán)重的感傷。

酸是一種味覺嗎？為什么我們說一個人“好酸”，當(dāng)然不是他身上的氣味，而是他透露出的一種在得不到時的一點點忌妒、譏刺、不滿足的憤怨委屈吧。記憶里嗜吃甜食的童年，偶然吃到母親調(diào)了許多醋的面條，立刻皺起眉頭，酸得全身皺縮起來，那時還不懂得“酸”的意味。等到我在青少年時期，擠了滿滿一杯純檸檬汁，不放糖，咕嘟咕嘟喝著，忽然仿佛懂了生命原來除了“甜”，還有別種滋味。練習(xí)（2014·棗莊）恒久的滋

但是我品味著“酸”的時候，還是不能了解，為什么母親會頓頓飯都吃苦瓜，極苦極苦的瓜，加上極臭極臭的豆豉，加上極辣極辣的辣椒，極咸的小魚干，用熱油爆炒，還沒有吃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞著，撲鼻一陣咸、辣、臭、苦，嗆鼻刺激的氣味，嗆到使人喉頭都是哽咽，嗆到眼淚止不住。我長大之后，看著母親耽溺在這樣的味覺里，聽她敘述戰(zhàn)亂里人的流離，她描述炸彈下來，剛才說話的人，不見了，腸子飛起來，掛在樹上。她在咸、辣、臭、苦里，回憶著她五味雜陳的一生嗎？_

五味雜陳，說的是味覺，但也是人生。人生應(yīng)該只有甜味嗎？還是在長大的過程，一步一步，隨著年齡的增長，隨著生命經(jīng)驗的擴(kuò)大，我們的味覺也在經(jīng)驗不同的記憶？我在甜味里記憶幸福滿足，在酸味里學(xué)習(xí)失落的悵惘，在辣味里體會熱烈放肆逾越規(guī)矩的快感。

我終于也學(xué)會了品嘗苦味，在母親臨終的時刻，我懷抱著她的身體，在她耳邊誦念金剛經(jīng)，我懂得一種苦味，比甜味安靜，比酸味豐富，比辣味深沉莊嚴(yán)。我難以形容，但是我知道，我不能拒絕生命里這樣苦味，我終于知道：我多么眷戀不舍，母親還是要走！我也終于知道：我人生的滋味大部分從母親處學(xué)來。從小到大，記憶里最不能忘記的滋味都從母親的菜飯里學(xué)來。我們很少上餐廳，母親總是一邊擇菜葉，一邊娓娓說著故事，她用小火煎著一條赤，魚的酥香的氣味久久停留在空氣中，至今也似乎沒有消逝。母親的菜有糖醋，有鹽漬，有抹了花椒的辛香，有酸辣，有辣苦，也有臭豆腐奇特使人迷戀的臭香。她教會了我去品嘗各種味覺，品嘗各種味覺混合的不可言喻的滋味。

但是母親的滋味里有一種儀式，她會特別慎重料理，那滋味卻只是米麥五谷的平淡。但是我品味著“酸”的時候，還是不能了解，為什么母親會

每一年過年，母親要蒸一百個饅頭，發(fā)面的面頭要特別挑選過，蒸鍋里的水，大火煮沸，蒸氣白煙繚繞，饅頭要蒸得白胖圓滿，用來在年夜祭拜祖先，也象征預(yù)兆一年的平安祥和。母親在揭開蒸籠的蓋子時，慎重莊嚴(yán)肅穆的表情，使我難忘，她沒有任何宗教信仰，但是她有生活的虔誠。

饅頭飽滿豐圓，透著淡淡五谷的香。我負(fù)責(zé)的工作是在每一個饅頭正中心用筷子點一個紅點。紅染料用天然胭脂調(diào)成液體，用筷子頭蘸著，剛好一個圓圓的紅點。母親在一旁叮嚀：要點在正中心喲！那時候還沒入學(xué)，大概四五歲，我也開始學(xué)會了慎重莊嚴(yán)的舉止。

我如此貼近那些饅頭，好像麥子在土地里、陽光里、雨水里的全部飽實的生命都給了我，平淡悠長而且沉著，在所有的滋味之上，是更恒久的滋味吧！1.本文行文有兩條線索，請指出。方法：關(guān)注文章標(biāo)題，反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子，議論抒情句。每一年過年，母親要蒸一百個饅頭，發(fā)面的面頭要特別挑選（2014·棗莊）恒久的滋味蔣勛

人的一生，會經(jīng)歷許多味覺，這些味覺停留在記憶中，成為生命的滋味。

小時候，喜歡吃糖，甜味停留在孩童時代記憶，不只是口腔四周的快樂，同時呼喚起許多滿足、幸福、受寵的回憶。

幾乎每一個兒童都有過愛吃糖的記憶，在許多民族的語言文字中，“糖”“甜”，都已經(jīng)不單單只是生理味覺上的反應(yīng)，“sweet”“candy”，也同時包含了滿足、幸福、愛等等心理上的感覺。

甜味如果是人生第一個向往的味覺，甜味停留在記憶里，也就有了童年全部的幸福感受。人不會一直停留在童年，因此人也不會一直滿足生命里只有甜味。甜味是幸福，但是甜味太多，也覺得膩。我不知道為什么開始喜歡上了酸味。

大概是在身體發(fā)育之后，十二三歲左右，被稱為青少年，被稱為慘綠少年，好像沒有熟透的果實，透著一種青澀的酸味。沒有放糖的檸檬汁，鹽腌漬的青芒果，那種酸，好像初嘗到生命里的一種失落、悵惘，一種不嚴(yán)重的感傷。

酸是一種味覺嗎？為什么我們說一個人“好酸”，當(dāng)然不是他身上的氣味，而是他透露出的一種在得不到時的一點點忌妒、譏刺、不滿足的憤怨委屈吧。記憶里嗜吃甜食的童年，偶然吃到母親調(diào)了許多醋的面條，立刻皺起眉頭，酸得全身皺縮起來，那時還不懂得“酸”的意味。等到我在青少年時期，擠了滿滿一杯純檸檬汁，不放糖，咕嘟咕嘟喝著，忽然仿佛懂了生命原來除了“甜”，還有別種滋味。

（2014·棗莊）恒久的滋味

但是我品味著“酸”的時候，還是不能了解，為什么母親會頓頓飯都吃苦瓜，極苦極苦的瓜，加上極臭極臭的豆豉，加上極辣極辣的辣椒，極咸的小魚干，用熱油爆炒，還沒有吃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞著，撲鼻一陣咸、辣、臭、苦，嗆鼻刺激的氣味，嗆到使人喉頭都是哽咽，嗆到眼淚止不住。我長大之后，看著母親耽溺在這樣的味覺里，聽她敘述戰(zhàn)亂里人的流離，她描述炸彈下來，剛才說話的人，不見了，腸子飛起來，掛在樹上。她在咸、辣、臭、苦里，回憶著她五味雜陳的一生嗎？_

五味雜陳，說的是味覺，但也是人生。人生應(yīng)該只有甜味嗎？還是在長大的過程，一步一步，隨著年齡的增長，隨著生命經(jīng)驗的擴(kuò)大，我們的味覺也在經(jīng)驗不同的記憶？我在甜味里記憶幸福滿足，在酸味里學(xué)習(xí)失落的悵惘，在辣味里體會熱烈放肆逾越規(guī)矩的快感。

我終于也學(xué)會了品嘗苦味，在母親臨終的時刻，我懷抱著她的身體，在她耳邊誦念金剛經(jīng)，我懂得一種苦味，比甜味安靜，比酸味豐富，比辣味深沉莊嚴(yán)。我難以形容，但是我知道，我不能拒絕生命里這樣苦味，我終于知道：我多么眷戀不舍，母親還是要走！我也終于知道：我人生的滋味大部分從母親處學(xué)來。從小到大，記憶里最不能忘記的滋味都從母親的菜飯里學(xué)來。我們很少上餐廳，母親總是一邊擇菜葉，一邊娓娓說著故事，她用小火煎著一條赤，魚的酥香的氣味久久停留在空氣中，至今也似乎沒有消逝。母親的菜有糖醋，有鹽漬，有抹了花椒的辛香，有酸辣，有辣苦，也有臭豆腐奇特使人迷戀的臭香。她教會了我去品嘗各種味覺，品嘗各種味覺混合的不可言喻的滋味。

但是母親的滋味里有一種儀式，她會特別慎重料理，那滋味卻只是米麥五谷的平淡。但是我品味著“酸”的時候，還是不能了解，為什么母親會

每一年過年，母親要蒸一百個饅頭，發(fā)面的面頭要特別挑選過，蒸鍋里的水，大火煮沸，蒸氣白煙繚繞，饅頭要蒸得白胖圓滿，用來在年夜祭拜祖先，也象征預(yù)兆一年的平安祥和。母親在揭開蒸籠的蓋子時，慎重莊嚴(yán)肅穆的表情，使我難忘，她沒有任何宗教信仰，但是她有生活的虔誠。

饅頭飽滿豐圓，透著淡淡五谷的香。我負(fù)責(zé)的工作是在每一個饅頭正中心用筷子點一個紅點。紅染料用天然胭脂調(diào)成液體，用筷子頭蘸著，剛好一個圓圓的紅點。母親在一旁叮嚀：要點在正中心喲！那時候還沒入學(xué)，大概四五歲，我也開始學(xué)會了慎重莊嚴(yán)的舉止。

我如此貼近那些饅頭，好像麥子在土地里、陽光里、雨水里的全部飽實的生命都給了我，平淡悠長而且沉著，在所有的滋味之上，是更恒久的滋味吧！1.本文行文有兩條線索，請指出。方法：關(guān)注文章標(biāo)題，反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子，議論抒情句。每一年過年，母親要蒸一百個饅頭，發(fā)面的面頭要特別挑選1.本文行文有兩條線索，請指出。信息推斷題目“恒久的滋味”第2段“甜味停留在孩童時代記憶”第5段“我不知道為什么開始喜歡上了酸味”第11段“我在甜味里記憶幸福滿足……熱烈放肆逾越規(guī)矩的快感”第12段“我終于也學(xué)會了品嘗苦味”第17段“在所有的滋味之上，是更恒久的滋味吧”以對生命中甜、酸、苦等各種滋味的體驗為線索第2段“小時候”第6段“十二三歲左右，被稱為青少年”第11段“隨著年齡的增長”第12段“在母親臨終的時刻”以“我”的成長歷程為線索組織答案：一是體驗各種生命的滋味，一是“我”的成長歷程1.本文行文有兩條線索，請指出。信息推斷題目“恒久的考點四：理清記敘順序記敘文的寫作順序主要有順敘、倒敘、插敘與補(bǔ)敘。（初中階段主要以前三種為主）[常考題型]

1.選文××段采用了哪種記敘順序?這樣寫有什么好處?2.從記敘順序角度看，去掉第××段將影響文章的表達(dá)效果，請說明理由。考點四：理清記敘順序考點四：理清記敘順序[方法總結(jié)]判斷記敘順序的方法主要有以下三種。（1）提取標(biāo)志性詞語法（2）辨析開篇段落法（適用于倒敘）（3）抓住關(guān)鍵段落法（適用于插敘和補(bǔ)敘）注意:在敘述一個事件時，由于時間變化與空間地點的轉(zhuǎn)換順序住往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種記敘順序兼而有之。考點四：理清記敘順序插敘和補(bǔ)敘的區(qū)別：1.插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況,去掉它并不影響事件本身的完整性。（插入與中心事件相關(guān)的另一件事）

如：魯迅的《故鄉(xiāng)》中“我”回到故鄉(xiāng)和“母親”談到閏土?xí)r，插入“少年閏土和我的友誼”的片斷。

2.補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié),去掉它會影響事件本身的完整性。（補(bǔ)入中心事件的一部分）如：《智取生辰綱》敘述在黃泥崗松林內(nèi)七個販棗的客商劫走了生辰綱。在結(jié)尾交代了吳用、晁蓋等人的姓名，并介紹了使用障眼法、當(dāng)面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過。這樣，通過補(bǔ)敘使得事件真相大白，解答了讀者的疑惑。3.補(bǔ)敘可以在篇中,也可以在篇末,而插敘只能在篇中,不能在篇末。插敘和補(bǔ)敘的區(qū)別：考點四：理清記敘順序[答題格式]1.＂××”段采用……的記敘順序，插入（補(bǔ)充）交代了……，豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了情節(jié)的生動性，突出了人物形象（主題）。2.不能去掉，去掉后……，情節(jié)不夠生動（結(jié)構(gòu)不完整）考點四：理清記敘順序練習(xí)

遠(yuǎn)行的童年記憶（2019河北）①又是麥浪翻滾時，這些金色的麥田，麥客撞開了我漸行漸遠(yuǎn)的童年記憶的大門。②天剛剛有些微弱的無亮，那些頭頂草帽、手持鐮刀，挑著簡單行囊的麥客便候鳥似地穿梭在鄉(xiāng)村的道路上了。布鞋的噗沓聲帶著一路風(fēng)塵，隨著麥香的氣息驚擾了鄉(xiāng)村的美夢。天大亮?xí)r，村子中心的磨盤前已聚……了好多麥客。男人頭戴草帽，女人脖子上搭條毛巾。他們衣著簡樸，操著生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相隨，看起來都很壯實。有雇主過來了，他們便簇?fù)砩锨?，談好價錢的人跟著去了，剩下的人則繼續(xù)等待。③村子地處川道。家家戶戶都有七八畝地，人口多的甚至上十畝。一晌太陽兩陣風(fēng)，麥子瞬間成熟。若不及時收割，一場風(fēng)雨就有可能讓一年的收成打了水漂。家家戶戶都很心急，男女老少齊上陣，忙不過來的人家便去請麥客。父親在煤礦上工作，不能回來，奶奶便張羅著叫麥客幫忙。經(jīng)過一番比較，特會算計的奶奶相中了一對夫婦，每畝價格比別人少兩元錢。奶奶說，女人割麥沒有男人快，可是心細(xì)，兩畝地少四元錢。劃算。④母親把夫要倆帶到地頭，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很熱，男人和女人捋下袖子和褲腿，全副武裝，拱著腰，低著頭。飛快地?fù)]舞著鐮刀。男人在前邊開道，割邊做捆蠅;女人緊跟其后，邊割邊捆。隨著有節(jié)奏的唰唰聲響，麥子便一排摔倒在腳踝前，用腳一勾、鐮一挾，便成一抱麥子，三纏兩繞后干凈利索地綁出一個半人高的大麥捆來。躲在地頭樹下乘涼的我，只能看到兩個貓著腰的背影在麥田掘土機(jī)似地前進(jìn)。在他們身后，濕氣尚未散盡的斷鮮麥茬如海岸線般不斷延長。田野里沒有一絲風(fēng)，太陽越來越高。刺眼的陽光如麥芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得難受。蟬也不叫了，不知躲到哪兒乘涼去了。雖然他們一個戴著草帽，一個頭頂毛中，但后脊的衣服卻濕透了一層又一層，割麥的速度也明顯慢了下來。練習(xí)⑤奶奶顛著小腳到地里送水來了?？粗乩稃溗]很低，麥穗給得干凈，奶奶露出了滿意的笑容，招呼他們到地頭吃饃喝水。當(dāng)男人搖著草帽扇風(fēng)，女人扯下頭上的毛巾擦汗時，我發(fā)現(xiàn)。原本眉清目秀的兩個人，此時臉上黑一道兒白一溜兒，衣服上也爬滿了麥芒和灰塵。⑥嬸子，你家的麥穗又大又長，顆粒飽滿，估計畝產(chǎn)能上八百斤。”男人的話讓奶奶眉開眼笑。⑦“都是老天爺幫忙，風(fēng)調(diào)而順，麥子才長得這么好。奶奶說。⑧女人順著媽奶的話去。說:“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢?？杀任覀兩嚼飶?qiáng)多了。⑨原來男人和女人來自深山人家。山大溝深地薄、田地少，多種玉米少有麥子。每到收麥時，他們便出山當(dāng)麥客維持生計。⑩午飯，奶奶給做的涼面，按想男人的要求送到地里。吃完飯，麥客夫妻倆繼續(xù)割麥。中午的太陽最毒、但麥稈更脆易割。于是，全色的麥海在麥客揮舞的鐮刀下不斷地后退著。臨近黃昏，整整兩畝麥子金被割完，?夜風(fēng)掃去了一天的燥熱，滿天星斗點亮了夜空，村子中心的磨盤旁。結(jié)算完工錢的麥客們聚集于此休息。男人們袒著曬得物黑的胸脯，有的磨鐮刀，有的吸旱煙，有的倚靠著麥秸堆打起響亮的鼾聲來。女人們又恢復(fù)了愛熱鬧的天性，你一言我一語地拉起了家常。很快，這些技術(shù)過硬、勤勞肯干的麥客又要追著麥子成熟的氣息，開走在一個又一個鄉(xiāng)村。?當(dāng)現(xiàn)代機(jī)城碾碎麥客的足跡，當(dāng)鐮刀成為陳列在展館的紀(jì)念物時，有多少人還能記得麥客這個行當(dāng)?而我存留于童年的麥客記憶。也已經(jīng)蒙滿灰塵，遠(yuǎn)行四十年了。

時，村子中心的磨盤前已聚……了好多麥客。男人頭戴草帽，女人脖子上搭條毛巾。他們衣著簡樸，操著生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相隨，看起來都很壯實。有雇主過來了，他們便簇?fù)砩锨?，談好價錢的人跟著去了，剩下的人則繼續(xù)等待。

1．選文第⑨段的作用是什么?(2分)方法：抓住關(guān)鍵段落法（補(bǔ)敘可以在篇中、篇末，插敘只能在篇中）⑤奶奶顛著小腳到地里送水來了?？粗乩稃溗]很低，麥穗給得干凈

1．選文第⑨段的作用是什么?(2分)方法：抓住關(guān)鍵段落法（補(bǔ)敘可以在篇中、篇末，插敘只能在篇中）

采用……的記敘順序，插入（補(bǔ)充）交代了……，豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了情節(jié)的生動性，突出了人物形象（主題）。

(1)運用插敘，交代了麥客夫妻來自深山的情況，解釋了他們外出當(dāng)麥客的原因。豐富了文章內(nèi)容，更突出了麥客夫妻的勤勞樸實、任勞任怨。(2)承上啟下，承接上文麥客夫妻對奶奶家土地豐收的夸贊，引出下文麥客夫妻繼續(xù)割麥子的場景，推動了情節(jié)發(fā)展，呼應(yīng)了開頭。

考點五：分析人物形象[常考題型]1.結(jié)合全文，簡要分析××人物形象。2.×××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?[方法總結(jié)]1.品析人物描寫，感知人物形象2.分析作品中人物活動的環(huán)境。3.分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。4.分析作品中各類人物之間的聯(lián)系。5.注意作者對人物的介紹和評價?？键c五：分析人物形象考點五：分析人物形象[答題格式]1.××是……的人。2.通過……(事)，可以看出他(她)……的性格(品質(zhì))。注意:人物特點要用二字詞語或四字詞語概括?？键c五：分析人物形象例：《藤野先生》1.結(jié)合全文，簡要分析藤野先生的形象。方法：品析人物描寫，感知人物形象通過……(事)，可以看出他(她)……的性格(品質(zhì))。

通過藤野先生為我修改講義、藤野先生為我修改解剖圖、擔(dān)心我解剖實習(xí)的情況、向我問關(guān)于中國女人裹腳的事例，可以看出藤野先生是一個熱情助人、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍、毫無狹隘民族歧視的人。例：《藤野先生》練習(xí)遠(yuǎn)行的童年記憶1.請簡要概括這對麥客夫婦的人物形象。(3分)方法：梳理情節(jié)，品析人物描寫，感知人物形象××是……的人。（

人物特點用二字詞語或四字詞語概括）

練習(xí)練習(xí)

遠(yuǎn)行的童年記憶（2019河北）①又是麥浪翻滾時，這些金色的麥田，麥客撞開了我漸行漸遠(yuǎn)的童年記憶的大門。②天剛剛有些微弱的無亮，那些頭頂草帽、手持鐮刀，挑著簡單行囊的麥客便候鳥似地穿梭在鄉(xiāng)村的道路上了。布鞋的噗沓聲帶著一路風(fēng)塵，隨著麥香的氣息驚擾了鄉(xiāng)村的美夢。天大亮?xí)r，村子中心的磨盤前已聚……了好多麥客。男人頭戴草帽，女人脖子上搭條毛巾。他們衣著簡樸，操著生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相隨，看起來都很壯實。有雇主過來了，他們便簇?fù)砩锨?，談好價錢的人跟著去了，剩下的人則繼續(xù)等待。③村子地處川道。家家戶戶都有七八畝地，人口多的甚至上十畝。一晌太陽兩陣風(fēng)，麥子瞬間成熟。若不及時收割，一場風(fēng)雨就有可能讓一年的收成打了水漂。家家戶戶都很心急，男女老少齊上陣，忙不過來的人家便去請麥客。父親在煤礦上工作，不能回來，奶奶便張羅著叫麥客幫忙。經(jīng)過一番比較，特會算計的奶奶相中了一對夫婦，每畝價格比別人少兩元錢。奶奶說，女人割麥沒有男人快，可是心細(xì)，兩畝地少四元錢。劃算。④母親把夫要倆帶到地頭，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很熱，男人和女人捋下袖子和褲腿，全副武裝，拱著腰，低著頭。飛快地?fù)]舞著鐮刀。男人在前邊開道，割邊做捆蠅;女人