閱讀與寫作的重要性篇

閱讀與寫作的重性語文教師的綜合素養(yǎng)很大程度取決于其閱讀和寫作的水平。本站為大家?guī)淼拈喿x與寫作的重要性，希望能幫助到大家!閱讀與寫作的重要性直到現(xiàn)在，我往往還是難以堅持日?；拈喿x與寫作。閱讀與寫作這兩件事情，實在是非常需要投注精神與精力的，一個是把外在的東西細(xì)致的按類別裝入自己的腦子，一個是把自己腦子里的東西細(xì)致的按需求傾倒出來，哪件都不容易。我想結(jié)合自己的一點經(jīng)歷探討一下閱讀與寫作對于塑造一個人的精神世界的重要性，也是給自己提個醒吧。先說閱讀。閱讀，我想就是吸收他人的智慧成果，并在這個過程中提高自己的精神境界的這么一件事兒。有的閱讀可能是具象的，比如讀一本小說有的閱讀可能是抽象的，比如讀一些理論著作。對于具象的事情來說，閱讀為什么要比電視電影之類更加直接明了的表現(xiàn)方式更有趣呢我想大抵是閱讀給了你一個想象的空間和世界，而電視電影則只能強行地把那些形象塞給你。有了想象的空間，你一個人的世界就也能夠變得無限寬廣。而對于抽象的概念來說，在現(xiàn)實中都未必能找到相對應(yīng)的具體的事物，只有通過閱讀你才有機會去完整地把握一個概念，在這個過程中獲得精神的愉悅至于寫作，難度自然比閱讀更大一點。腦子里的東西可能雜亂無章，像一堆亂糟糟的音符，寫作的準(zhǔn)備過程，就是要把腦子里想說的事情和道理梳理一遍，變得邏輯清晰，變得結(jié)構(gòu)清楚，然后再用雙手把這些事情和

道理記錄下來。我們的大腦是一個亂蓬蓬的地方，充斥著從你懂事開始因為各種原因記錄下來的各種各樣的事情與思想，要是聽任這些東西雜亂無章地放在那里，時間長了，即使是有價值的東西也可能找不到了，而寫作這樣一個梳理的過程，恰恰能夠讓那些有價值的東西始終清晰地放在那里，哺育你的心靈，在關(guān)鍵的時候為你指明方向。所以閱讀與寫作這兩件事，是有一個前后關(guān)系，先有閱讀，接下來寫作也就變得必不可少了。如果不閱讀的人，能寫出什么真正有思想性的東西呢?怕很難。而如果讀了很多書，卻不相應(yīng)的寫作，那么自己讀的東西，讀的時候的一些感悟，時間稍長恐怕就會忘個一干二凈了。我有時候常常羨慕一些作家，怎么寫東西的時候能這樣旁征博引信手拈來，現(xiàn)在想起來，恐怕也是因為他們在讀到一些真正有價值、激發(fā)了他們情感的東西的時候，就會在這里那里寫上兩筆，久而久之，腦子里隨時能夠取用的東西就多了不常寫東西的人，久而久之，腦子里東西再多也都埋在灰塵里，需要用的時候就想不起來了。我過去是階段性的會大量閱讀、大量寫作，最近一次應(yīng)該是我在英國讀高中第二年時。在那個時候，讀了許多米爾頓弗里德曼以及其他一些經(jīng)濟學(xué)家的著作，心里有不少感慨，于是有一段時間每天都會寫一篇千字的短文發(fā)布到人民網(wǎng)強國論壇上，與眾網(wǎng)友分享。一個直接的結(jié)果是，那段時間熔鑄到我腦海里的許多思想，至今依然無比清晰—因為當(dāng)年我都是寫過的嘛進了大學(xué)之后也很認(rèn)真地閱讀、寫作過一段時間。唯一可惜的是，與熊培云先生從很小的時候就把閱讀和寫作當(dāng)做自己的使命來看待不同，我過去的閱讀與寫作似乎往往是出于無意識的，覺得有勁了就寫寫，沒勁了就干別的事兒去了，因此往往不能持久。

在很久沒有真正地進行閱讀與寫作之后，我個人就強烈地覺得，自己的思想開始變得混亂了在與他人討論某一個問題的時候，想法變得不那么清晰了而真要開始寫點什么的時候，感覺越發(fā)困難了翻出自己過去寫的文字的時候，竟然覺得只有佩服了—簡單說就是一句話：思想水平滑坡了思想水平滑坡了有什么要緊呢我一樣還是早上坐地鐵上班，做8個小時的工作，下班回來吃飯睡覺，周末了出去玩玩。生活的項目恐怕還是這些，到底有什么要緊呢?得說，我思故我在。人的思想，是人類文明的真正精華所在，是人類傳承的意義所在。沒有了思想，人還是可以吃飯睡覺，活著。但只有靠著思想，人才可以擁有那些偉大的情感、勇氣、和力量，去做那些偉大的事情。嗨，你看，我這思想水平顯然還是沒有恢復(fù)到正常水平。堅持閱讀，堅持寫作，堅持思考，這些才是一個大寫的人的基礎(chǔ)。閱讀與寫作的重要性古人一句“書破萬卷，下筆如有神”生動地揭示了閱讀與寫作之間的關(guān)系。閱讀量的大小是寫好文章的關(guān)鍵，是衡量一個人寫作能力高低的重要條件之一。所以，教師要鼓勵學(xué)生多進行閱讀?，F(xiàn)在學(xué)生普遍害怕寫作，寫作水平不高，一個重要原因就是平時閱讀書籍少，知識積累不多，導(dǎo)致寫作時無話可寫。這是因為在片面追求高升學(xué)率的形勢下，家長和教師把課外書籍視為“書”“書”把閱讀課外書看成“務(wù)正業(yè)”，認(rèn)為看課外書會影響學(xué)習(xí)而加以禁止，從而斷絕了學(xué)生寫作的源泉，也直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的無趣和貧乏。而學(xué)生對語文

失去興趣，反過來又影響了寫作積極性。寫作離不開生活，而閱讀正是學(xué)生了解生活和社會的一條重要通道。閱讀還能讓學(xué)生開拓視野，增長才干，凈化心靈，陶冶情操，從而提高作文的水準(zhǔn)，達(dá)到“有詩書氣自華”境界。葉圣陶先生說：“讀自有它的目的，主要在真正理解所讀的東西，從而得到啟發(fā)，受到教育，獲得間接經(jīng)驗，從而提高覺悟，豐富見識?！敝匾氖?，閱讀讓學(xué)生在作文時，擁有大量的寫作素材。并且他們書讀得多了，就有了表達(dá)的欲望，對寫作也就產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以要指導(dǎo)作文，就先要教會學(xué)生讀書，將作文與讀文結(jié)合起來。“渠哪得清如許，為有源頭活水來。閱讀就是寫作這條渠最重要的“頭活水”學(xué)生通過大量的閱讀可以積累豐富的詞匯，優(yōu)美的句子，了解掌握大量的修辭手法和表現(xiàn)手法，能展開豐富的想象進行寫作。正所謂“之為物，自然靈氣，恍惚而來，不思而至”現(xiàn)在考試關(guān)于作文的考查要求，也強調(diào)了創(chuàng)新對作文的重要性，強調(diào)了作文中的文化底蘊。在作文教學(xué)中，只強調(diào)形式上的創(chuàng)新是沒有多少意義的，教師要引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上有所創(chuàng)新，就要求學(xué)生到生活中去，到社會上去，到大自然中去，多接觸了解現(xiàn)實生活。現(xiàn)代著名作家巴金說過“我寫文章如同生活”但現(xiàn)在的絕大多數(shù)學(xué)生對外界的了解仍是間接而非直接的。學(xué)生如果沒有豐富的閱讀積累，沒有切身的生活體驗，寫出來的作文能給人以深邃、豐盈、新鮮靈動、耐人尋味、刻骨銘心的感覺嗎?因此，教師要認(rèn)識到閱讀對學(xué)生的重要性，要引導(dǎo)、組織好學(xué)生的閱讀。

閱讀應(yīng)選擇知識性強，切合自己水平的有益書籍。教師應(yīng)向?qū)W生強調(diào)閱讀要廣泛、視野要開闊的同時，還應(yīng)強調(diào)閱讀要有選擇。閱讀并不是什么書都讀，也不是一本書中什么都讀，應(yīng)該有所取舍，閱讀的重點也應(yīng)該有所區(qū)分。閱讀首先要選擇中外名著。因為中外名著匯聚了中外文化的精華，讀書要讀精華，要懂得將文章中的精華用來作為我們寫作的知識積累，并為寫作添枝加葉，增強文章的內(nèi)涵和可讀性。閱讀在有選擇的前提下，讀物要盡量多樣化，切忌單一。個性化的閱讀有利于調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，也有利于寫作時的個性化作文，達(dá)到創(chuàng)新之目的。文學(xué)書籍要閱讀，其他方面的書籍也要去看。一般寫作較好的人閱讀量一定不會少，而且所涉獵的文章范疇也會比一般人要廣泛。教師在課堂教學(xué)中適當(dāng)穿插課外閱讀內(nèi)容的介紹是十分必要的。特別是在作文教學(xué)過程中，一方面可以活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對授課內(nèi)容的理解，提高他們的學(xué)習(xí)興趣;另一方面學(xué)生可以積累寫作素材，培養(yǎng)了他們的審美情趣，達(dá)到事半功倍的效果。神話類的如《山海經(jīng)》中提到的盤古開天辟地等，民間故事類的如白娘子斷橋遇許仙等，歷史故事類的如鄭母畫荻教子、孟母三遷、曾子殺豬等，古典小說類的如岳飛精忠報國等，當(dāng)代人物類的如叢飛、任長霞的故事等…對于詩詞曲小說散文中的那些著名的且運用頻率高的文句，可要求學(xué)生積累背誦。要培養(yǎng)學(xué)生在寫作中善于借鑒詩詞中優(yōu)美意境和化用詩文的好習(xí)慣，以增強作文時的文化底蘊及哲理意味。另外，要指導(dǎo)學(xué)生把握閱讀的角度和科學(xué)的閱讀方法，讓學(xué)生掌握精讀和略讀的方法要持之以恒地勤做讀書筆記要組織好學(xué)生之間交流閱讀與寫作的心得。

總之，作為一名語文教師，我們要積極拓展渠道，讓學(xué)生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累升華，在積累升華中盡情釋放出優(yōu)美的才情。閱讀與寫作的重要性你是不是也和我有一樣的疑惑?為什么要開始閱讀和寫作?當(dāng)我們開始閱讀和寫作的時候，我們是不是在想能不能通過閱讀和寫作賺到錢呢?如果不能，我們?yōu)槭裁匆_始呢我們能從這些行為之中獲得什么呢?當(dāng)我不斷的記錄了好多之后，我想我找到了自己的答案!我想我們每個人生活的唯一目的都是為了獲得更美好的生活體驗，也就是說為了追求美好生活。而不是我們每天腦子里想的