2021-2022學(xué)年安徽省合肥市第四十八中學(xué)高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年安徽省合肥市第四十八中學(xué)高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。

中國(guó)人缺少什么？周國(guó)平中國(guó)文化傳統(tǒng)中的一個(gè)嚴(yán)重弱點(diǎn)，就是重實(shí)用價(jià)值而輕精神價(jià)值。那么，有沒(méi)有例外呢？有的，而且可以說(shuō)幾乎是惟一的一個(gè)例外——王國(guó)維。在世紀(jì)初的學(xué)者中，只有這一個(gè)人為精神本身的神圣和獨(dú)立價(jià)值辯護(hù)，并立足于此而尖銳地批評(píng)了中國(guó)文化和中國(guó)民族精神的實(shí)用品格。但是，在當(dāng)時(shí)舉國(guó)求富強(qiáng)的吶喊聲中，他的聲音被完全淹沒(méi)了。我想從一件與北大多少有點(diǎn)關(guān)系的往事說(shuō)起。1998年，北大熱鬧非凡地慶祝了它的百年大典。當(dāng)時(shí)，純北大人或者與北大沾親帶故的不純的北大人紛紛著書(shū)立說(shuō)，登臺(tái)演講，慷慨陳詞，為北大傳統(tǒng)正名。一時(shí)間，蔡元培、梁?jiǎn)⒊?、胡適、李大釗、蔣夢(mèng)麟等人的名字如雷貫耳，人們從他們身上發(fā)現(xiàn)了重精神價(jià)值的正宗北大傳統(tǒng)。可是，北大歷史上的這件在我看來(lái)也很重要的往事卻好像沒(méi)有人提起，我相信這肯定不是偶然的。北大的歷史從1898年京師大學(xué)堂成立算起。1903年，清政府批準(zhǔn)了由張之洞擬定的《奏定學(xué)堂章程》，這個(gè)章程就成了辦學(xué)的指導(dǎo)方針。章程剛出臺(tái)，就有一個(gè)小人物對(duì)它提出了尖銳的挑戰(zhàn)。這個(gè)小人物名叫王國(guó)維，現(xiàn)在我們倒是把他封做了國(guó)學(xué)大師，但那時(shí)候他只是上海一家小刊物《教育世界》雜志的一個(gè)青年編輯，而且搞的不是國(guó)學(xué)，而是德國(guó)哲學(xué)。當(dāng)時(shí)，他在自己編輯的這份雜志上發(fā)表了一系列文章，批評(píng)張之洞擬定的章程雖然大致取法日本，卻惟獨(dú)于大學(xué)文科中削除了哲學(xué)一科。青年王國(guó)維旗幟鮮明地主張，大學(xué)文科必須設(shè)立哲學(xué)專科和哲學(xué)公共課。他所說(shuō)的哲學(xué)是指西方哲學(xué)，在他看來(lái)，西方哲學(xué)才是純粹的哲學(xué)，而中國(guó)最缺少，因此最需要從西方引進(jìn)的正是純粹的哲學(xué)。王國(guó)維是通過(guò)鉆研德國(guó)哲學(xué)獲得關(guān)于純粹的哲學(xué)的概念的。在20世紀(jì)初，整個(gè)中國(guó)思想界都熱衷于嚴(yán)復(fù)引進(jìn)的英國(guó)哲學(xué)，惟有他一人醉心于德國(guó)哲學(xué)。英國(guó)哲學(xué)重功利、重經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，德國(guó)哲學(xué)重思辯、重形而上學(xué)，這里面已顯示了他們與眾不同的精神取向。他對(duì)德國(guó)哲學(xué)經(jīng)典原著真正下了苦功，把康德、叔本華的主要著作都讀了?！侗孀C理性批判》那么難懂的書(shū)，他花幾年的時(shí)間讀了四遍，終于讀懂了。在我看來(lái)，他研究德國(guó)哲學(xué)最重要的成就不在某個(gè)枝節(jié)問(wèn)題上，諸如把叔本華美學(xué)思想應(yīng)用于《紅樓夢(mèng)》研究之類。許多評(píng)論者把眼光集中于此，實(shí)在是舍本求末。最重要的是，通過(guò)對(duì)德國(guó)哲學(xué)的研究，他真正進(jìn)入了西方哲學(xué)的問(wèn)題之思路，領(lǐng)悟了原本意義上的哲學(xué)即他所說(shuō)的純粹的哲學(xué)應(yīng)該是什么樣子的。王國(guó)維所認(rèn)為的純粹的哲學(xué)是什么樣子的呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，哲學(xué)就是形而上學(xué)，即對(duì)宇宙人生做出解釋，以解除我們靈魂中的困惑。他由哲學(xué)的這個(gè)性質(zhì)得出了兩個(gè)極重要的推論。其一，既然哲學(xué)尋求的是“天下萬(wàn)世之真理，非一時(shí)之真理”，那么，它的價(jià)值必定是非實(shí)用的，不可能符合“當(dāng)世之用”。但這不說(shuō)明它沒(méi)有價(jià)值，相反，它具有最神圣、最尊貴的精神價(jià)值?！盁o(wú)用之用”勝于有用之用，精神價(jià)值遠(yuǎn)高于實(shí)用價(jià)值，因?yàn)樗鼭M足的是人的靈魂的需要，其作用也要久遠(yuǎn)得多。其二，也正因此，堅(jiān)持哲學(xué)的獨(dú)立品格便是哲學(xué)家的天職，決不可把哲學(xué)當(dāng)做政治和道德的手段。推而廣之，一切學(xué)術(shù)都如此，唯以求真為使命，不可用做任何其他事情的手段，如此才可能有“學(xué)術(shù)之發(fā)達(dá)”。用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量，中國(guó)沒(méi)有純粹的哲學(xué)，只有政治哲學(xué)、道德哲學(xué)，從孔孟起，到漢之賈、董，宋之張、程、朱、陸，明之羅、王，都是一些政治家或想當(dāng)而沒(méi)有當(dāng)成的人。不但哲學(xué)家如此，詩(shī)人也如此。所謂“詩(shī)外尚有事在”，“一命成文人，便無(wú)足觀”，是中國(guó)人的金科玉律。中國(guó)出不了大哲學(xué)家、大詩(shī)人，原因就在這里。

1．下列各項(xiàng)中，不能說(shuō)明中國(guó)文化傳統(tǒng)中“輕精神價(jià)值”嚴(yán)重弱點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．一時(shí)間，蔡元培、梁?jiǎn)⒊⒑m、李大釗等人的名字如雷貫耳。

B．張之洞擬定的章程，唯獨(dú)于大學(xué)文科中削除了哲學(xué)一科。

C．北大歷史上和王國(guó)維相關(guān)的正宗的北大傳統(tǒng)正名的往事沒(méi)有人提起。

D．在20紀(jì)初，整個(gè)中國(guó)思想界都熱衷于嚴(yán)復(fù)引進(jìn)的英國(guó)哲學(xué)。2．下列各項(xiàng)中，不能作為王國(guó)維“重視精神價(jià)值”的依據(jù)的一項(xiàng)是（）（3分）

A．王國(guó)維為精神本身的神圣和獨(dú)立價(jià)值辯護(hù)，并立足于此而尖銳地批評(píng)了中國(guó)文化和中國(guó)民族精神的實(shí)用品格。

B．王國(guó)維對(duì)1903年清政府批準(zhǔn)的輕精神價(jià)值的京師大學(xué)堂辦學(xué)指導(dǎo)方針《奏定學(xué)堂章程》提出了尖銳的挑戰(zhàn)。

C．王國(guó)維認(rèn)為，簡(jiǎn)單地說(shuō)，哲學(xué)就是形而上學(xué)，即對(duì)宇宙人生做出解釋，以解除我們靈魂中的困惑。

D．王國(guó)維旗幟鮮明地主張，大學(xué)文科必須設(shè)立中國(guó)最缺少的屬于純粹的哲學(xué)的西方哲學(xué)?？坪驼軐W(xué)公共課。3．下列表述中，符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章開(kāi)頭指出，中國(guó)文化傳統(tǒng)中的一個(gè)嚴(yán)重弱點(diǎn)，就是重實(shí)用價(jià)值而輕精神價(jià)值。而王國(guó)維是唯一的一個(gè)例外。B．王國(guó)維認(rèn)為，純粹的哲學(xué)就是形而上學(xué)，它具有最神圣、最尊貴的精神價(jià)值，而精神價(jià)值遠(yuǎn)高于實(shí)際價(jià)值。

C．王國(guó)維認(rèn)為，西方哲學(xué)才是純粹的哲學(xué)，而這又是中國(guó)最缺少的，因此最需要從西方引進(jìn)的正是純粹的哲學(xué)。D．王國(guó)維研究德國(guó)哲學(xué)最重要的成就不在某個(gè)枝節(jié)問(wèn)題上，而是把叔本華的美學(xué)思想應(yīng)用于《紅樓夢(mèng)》研究之類。參考答案：1．A（蔡元培、梁?jiǎn)⒊?、胡適、李大釗等人都秉承了正宗的北大傳統(tǒng)，他們是重精神價(jià)值的典范）2．C（此項(xiàng)是王國(guó)維對(duì)“純粹的哲學(xué)”的理解，并不能表明他“重視精神價(jià)值”）3．C（A項(xiàng)文中是說(shuō)“幾乎唯一的一個(gè)例外”；B項(xiàng)文中是說(shuō)“精神價(jià)值遠(yuǎn)高于實(shí)用價(jià)值”；D項(xiàng)文中是說(shuō)，王國(guó)維研究德國(guó)哲學(xué)最重要的成就不是在于“某個(gè)枝節(jié)問(wèn)題”，包括把叔本華的美學(xué)思想應(yīng)用于《紅樓夢(mèng)》研究之類。）2.閱讀下面的文字，完成下面小題。鐫刻的信仰徐漣①?gòu)拇皯敉鋈ィ谴箺盍?，李廣桃樹(shù)和近在眼前的沙丘。那么切近，仿佛伸手就能抓到灼熱滾燙的沙子。柔和的沙丘曲線，向兩邊綿延伸展，白色的天空，向上再向上，才呈現(xiàn)出藍(lán)色。窗外的風(fēng)景就這樣入眼入心，沒(méi)有遠(yuǎn)近縱深，分明中國(guó)畫(huà)的景致，寂寥無(wú)聲，凝固在時(shí)空的永恒當(dāng)中。瞬間，我迷失了自己。②這是在敦煌。沙丘就是鳴沙山。我們住在鳴沙山腳下。③從飛機(jī)上俯瞰，連綿不絕的灰白色沙漠、灰褐色戈壁、道道傷痕似的雅丹地貌以及遠(yuǎn)處終年不化的雪山。縱使在心中已經(jīng)揣想過(guò)千百遍，你仍然會(huì)驚嘆大自然不可思議的偉大神力造就了這沙漠中的神秘奇觀。祁連山的雪水切割開(kāi)堅(jiān)硬的巖石，沖刷出千溝萬(wàn)壑，頑強(qiáng)地奔流在干涸的大地上，帶來(lái)了泥土，也帶來(lái)了綠洲，也因此誕生了這個(gè)古稱沙州、今名敦煌的城市。④然而僅僅是自然的偉力還不能夠造就敦煌。一千六百多年前，一個(gè)叫樂(lè)僔的和尚行腳至此，看見(jiàn)了鳴沙山東麓那耀眼的佛光。于是，他在堅(jiān)硬的石壁上開(kāi)鑿，開(kāi)始塑造心中的佛國(guó)形象——莫高窟。自此之后的一千多年里，在這古老的絲綢之路上，謙卑地索取土地饋贈(zèng)的人們，在極端艱險(xiǎn)的生存環(huán)境中，創(chuàng)造出了極端豐富的精神財(cái)富。敦煌，因?yàn)樾叛龅溺澘?，才由此成為敦煌。⑤自?lè)僔開(kāi)窟造像以來(lái)，莫高窟經(jīng)歷了北涼、北魏、隋初、盛唐、大宋、西夏、元朝……莫高窟七百三十五個(gè)石窟中，有四百九十二個(gè)石窟有佛造像，布滿彩繪壁畫(huà)，既描繪出人們祈禱憧憬的天國(guó)，也把人世間的耕種織造等等一切美好留在了畫(huà)面上。而建造石窟的工匠、畫(huà)師，卻沒(méi)有留下一個(gè)名字。時(shí)光流轉(zhuǎn)，峨冠博帶的貴人盡管面目依然清晰，他們的名字卻早已湮滅在歷史的深處；而那些默默無(wú)名的工匠、畫(huà)師，卻因?yàn)椴仕鼙诋?huà)的存在而凸顯自身，他們一筆一畫(huà)地創(chuàng)造了敦煌的歷史，也將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中。⑥敦煌地區(qū)干旱少雨，氣候寒冷，冬天氣溫時(shí)常下降到零下30攝氏度左右。那個(gè)叫樂(lè)僔的和尚，執(zhí)意要在這樣的荒郊野嶺修行。后來(lái)又有叫法良的禪師跟隨，自此，僧侶們?cè)谑咝扌?、居住、瘞埋。在無(wú)數(shù)個(gè)漫漫長(zhǎng)夜里，他們?nèi)绾稳淌苤囸I與寒冷，在萬(wàn)籟俱寂中挑戰(zhàn)著身體的極限，更抗拒著懷疑、失望、幻覺(jué)、迷惘、否定？是信仰，猶如那道道金光，顯現(xiàn)出千佛的形象，引導(dǎo)著一代代苦修的僧侶一步步走向覺(jué)悟。在昏暗的洞窟中，無(wú)數(shù)個(gè)精美絕倫、令人嘆為觀止的彩塑壁畫(huà)，是如何被畫(huà)師工匠從堅(jiān)硬的巖石中一鑿一斧、一筆一畫(huà)地被創(chuàng)造出來(lái)的？我想，那一定源于信仰，由信仰而生的光，早已照亮了黑暗，也照亮了心靈。⑦我參觀的最后一項(xiàng)活動(dòng)，是參加有關(guān)傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開(kāi)拓的講座。報(bào)告廳里坐滿了敦煌研究院的年輕人，衣著素樸，神態(tài)安靜。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一位瘦小而矍鑠的老人坐在最后一排的角落。她剪著短發(fā)，頭發(fā)灰白。我認(rèn)出來(lái)了，她就是將半個(gè)多世紀(jì)的生命全部奉獻(xiàn)給敦煌的樊錦詩(shī)！她悄悄地來(lái)，聽(tīng)完又悄悄地離開(kāi)。我默默地想：五十年的沉淀，她已拋開(kāi)了功名利祿，拋開(kāi)了得失計(jì)較，將事業(yè)和藝術(shù)的理想淬煉成信仰。而如今，有多少人能夠堅(jiān)守這樣的信仰，愿意把自己的一生交付給事業(yè)？⑧我坐在胡楊樹(shù)下，于絲絲涼風(fēng)中陷入沉思。往莫高窟的路，本是一條朝圣的道路。一千多年前，來(lái)往于絲綢之路的人們千辛萬(wàn)苦趕赴這里，或是附近的居民，一步一步走來(lái)山里，表達(dá)無(wú)盡虔誠(chéng)。然而，我們今天到達(dá)石窟實(shí)在是太容易了些。從北京直飛敦煌，不過(guò)2小時(shí)40分鐘。從敦煌城里一路坦途，直達(dá)莫高窟停車場(chǎng)，下車，站定，眼前就是舉世聞名的九層樓！這樣的便捷，這樣的容易，又如何奢望激動(dòng)、震撼、深刻、獨(dú)特的個(gè)體感受？⑨也許有一天，背一身簡(jiǎn)單的行囊，從敦煌數(shù)字展示中心出發(fā)，在炎炎烈日中，伴著塵土和沙礫前行，耗費(fèi)幾個(gè)小時(shí)，全身汗水濕透，穿過(guò)河水豐沛的大泉河，走過(guò)一排迎風(fēng)搖曳的胡楊樹(shù)。我，追著信仰留下的光輝，又一次來(lái)到敦煌！（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）21.第④段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。22.作者在第⑤段既說(shuō)工匠、畫(huà)師“沒(méi)有留下一個(gè)名字”，又說(shuō)他們“將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中”。對(duì)此你是怎樣理解的？參考答案：21.①承上啟下。首句，由上文寫的自然的偉力轉(zhuǎn)入人的因素，引起后文內(nèi)容。②交代來(lái)歷。中間描寫了敦煌石刻的形成過(guò)程，交代了敦煌石刻佛造像的來(lái)歷。③點(diǎn)題。尾句點(diǎn)明了“鐫刻的信仰”的題意，揭示敦煌莫高窟的歷史意義。

22.①“沒(méi)有留下一個(gè)名字”，是客觀存在，是歷史事實(shí)；“將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中”，是文化意義，是歷史價(jià)值。②作者這樣寫，意在通過(guò)對(duì)比——工匠、畫(huà)師自身無(wú)名和留名歷史的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)“鐫刻的信仰”的無(wú)名者的熱情禮贊，也起到了突顯主旨的作用?！痉治觥坑缮衔膶懙淖匀坏膫チD(zhuǎn)入人的因素，引起后文內(nèi)容。②交代來(lái)歷。中間描寫了敦煌石刻的形成過(guò)程，交代了敦煌石刻佛造像的來(lái)歷。③點(diǎn)題。尾句點(diǎn)明了“鐫刻的信仰”的題意，揭示敦煌莫高窟的歷史意義?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“第④段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，然后找到第四段，概括第四段的內(nèi)容，再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析。從文中來(lái)看，第四段的開(kāi)頭說(shuō)“然而僅僅是自然的偉力還不能夠造就敦煌”，而第三段就是寫自然在敦煌身上展現(xiàn)出的偉力，由此可知，第四段的首句緊承上文的“自然的偉力”，引出后文人的因素在成就敦煌過(guò)程中的價(jià)值，這是承上啟下；第四段的中間描寫了敦煌石刻的形成過(guò)程，交代了敦煌石刻佛造像的來(lái)歷，這是內(nèi)容上的作用；第四段最后說(shuō)“敦煌，因?yàn)樾叛龅溺澘?，才由此成為敦煌”，這照應(yīng)了文章的標(biāo)題“鐫刻的信仰”?？忌鷩@這些方面分析作答即可?！?2題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“作者在第⑤段既說(shuō)工匠、畫(huà)師‘沒(méi)有留下一個(gè)名字’，又說(shuō)他們‘將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中’。對(duì)此你是怎樣理解的”，然后找到題干中的引文，結(jié)合具體的語(yǔ)境理解作者這樣說(shuō)的原因。從文中來(lái)看，第五彈說(shuō)“而建造石窟的工匠、畫(huà)師，卻沒(méi)有留下一個(gè)名字”，這是客觀存在的歷史事實(shí)，這些工匠和畫(huà)師確實(shí)沒(méi)有留下一個(gè)名字；“……而那些默默無(wú)名的工匠、畫(huà)師，卻因?yàn)椴仕鼙诋?huà)的存在而凸顯自身，他們一筆一畫(huà)地創(chuàng)造了敦煌的歷史，也將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中”，這是說(shuō)這些工匠借助這些作品、借助敦煌的歷史留下了自己的痕跡，這是說(shuō)文化的意義和歷史的價(jià)值；“沒(méi)有留下”和“留在了歷史當(dāng)中”形成對(duì)比，通過(guò)這種對(duì)比凸顯了這些“鐫刻的信仰”的無(wú)名者的偉大，表達(dá)了作者對(duì)他們的熱情禮贊，凸顯了文章的主旨?？忌鷩@這些方面分析作答即可?！军c(diǎn)睛】解答此類題目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內(nèi)容，這是答題的前提和基礎(chǔ)，接著就要抓住句段與上下文的聯(lián)系，這是答題的關(guān)鍵，最后還要把握常見(jiàn)的答題模式。內(nèi)容上，寫了什么（強(qiáng)調(diào)了什么），抒發(fā)了什么感情，進(jìn)一步寫出了什么（題旨或作者意圖）。結(jié)構(gòu)上，要根據(jù)位置思考，比如開(kāi)頭段的作用，一般從下面幾個(gè)角度思考，一是看與標(biāo)題的關(guān)系，即點(diǎn)題，照應(yīng)標(biāo)題，二是看與下文的關(guān)系，引起下文，如為下文寫……做鋪墊（張本，埋下伏筆），與下文……形成對(duì)比（反襯），照應(yīng)下文……。中間段一般是承上啟下，結(jié)尾段主要是照應(yīng)上文，卒章顯志。3.閱讀下面的文字，完成小題。縫山針?lè)囚~(yú)年又春是市文化局的助理調(diào)研員，也是個(gè)業(yè)余畫(huà)家，他的寫意山水在省里小有名氣。局里開(kāi)黨委會(huì)研究駐村扶貧工作，說(shuō)市里要求必須有一名副縣級(jí)干部帶隊(duì)，在扶貧村幫扶一年，盡快幫村民走上致富路。年又春一聽(tīng)說(shuō)是高陽(yáng)村，他忙說(shuō)，我去。高陽(yáng)村年又春去過(guò)。幾年前他出去寫生，騎一輛自行車三轉(zhuǎn)兩不轉(zhuǎn)到了一個(gè)小山村，當(dāng)時(shí)正是槐花飄香的時(shí)候，漫山遍野雪白的云朵起伏著，甜膩膩的香味讓年又春陶醉了。他躺在樹(shù)下睡了一覺(jué)，然后支起畫(huà)架，畫(huà)了兩幅《聽(tīng)槐》。臨走的時(shí)候，年又春?jiǎn)栆粋€(gè)放羊孩子，那孩子吸溜著鼻涕告訴他：這是高陽(yáng)村。正月十五沒(méi)過(guò)，年又春就帶著被褥、軍大衣、煤氣灶、米面油鹽，和兩名駐村隊(duì)員來(lái)到高陽(yáng)村。村民們敲鑼打鼓歡迎他們的到來(lái)，年又春看到寒風(fēng)里熱氣騰騰的歡迎隊(duì)伍，他的心一顫：一定要盡自己最大努力，幫百姓致富。年又春從局里要來(lái)一部分扶貧資金，又借助各種關(guān)系拉來(lái)十來(lái)萬(wàn)贊助，修公路、架電話線、建蓄水池，一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的幫扶工程建成了，村民臉上的笑容多了，村委開(kāi)會(huì)也開(kāi)他們宿舍去了，大事小事都要跟他們商量。秋天到來(lái)時(shí)，山上的柿子樹(shù)上掛起了火紅的小燈籠，年又春站在山頂上，深深呼吸著山風(fēng)帶來(lái)的果實(shí)成熟的香味，他又一次醉了，久違的情緒在胸膛里鼓脹。下山的時(shí)候，年又春看見(jiàn)瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早聽(tīng)說(shuō)高陽(yáng)山上有煤，可一直沒(méi)顧上詳細(xì)問(wèn)。他叫住高小根，要看看他筐里的煤。高小根說(shuō)這煤是無(wú)煙煤，好燒。山上不少，也不深，有時(shí)候找準(zhǔn)了幾镢頭下去就能看到黑煤。年又春一聽(tīng)立即興奮了。這么好的資源怎么村里早就不知道開(kāi)發(fā)呢，要開(kāi)發(fā)出來(lái)，村民不早富了，還用他們來(lái)扶貧？年又春一回村就把村委會(huì)主任叫來(lái)，問(wèn)他煤的事。主任說(shuō)早也想開(kāi)發(fā)，村里沒(méi)錢，投資不起。找市煤炭局的一個(gè)技術(shù)員來(lái)看過(guò)，他說(shuō)都是“雞窩礦”。年又春?jiǎn)査督小半u窩礦”。主任說(shuō)就是礦床太小，一小片一小片，跟雞窩一樣。年又春一聽(tīng)沉下臉，“雞窩礦”也是礦啊，怎么著也能給老百姓帶來(lái)財(cái)富不是？村主任一聽(tīng)忙點(diǎn)頭說(shuō)，是，是，是。于是，高陽(yáng)村的煤礦開(kāi)挖了。沒(méi)錢，招外地的人來(lái)開(kāi)發(fā)，村委會(huì)賬上的錢慢慢多了，村民下窯挖礦，每天也可以掙八十塊錢。高陽(yáng)村熱鬧起來(lái)了，轟隆隆的汽車、拖拉機(jī)從年又春幫忙鋪設(shè)的公路上開(kāi)進(jìn)來(lái)，又開(kāi)出去，一車車煤挖出來(lái)，又拉走，換成了錢。第二年春天到來(lái)時(shí)，一些村民家里開(kāi)始準(zhǔn)備蓋新房，誰(shuí)見(jiàn)了年又春都雙手拉著他說(shuō)感謝啊，感謝黨。年又春是喝完高小根的喜酒才離開(kāi)高陽(yáng)村的。高小根在礦上掙了錢，買了輛三輪摩托，還從山外娶回一個(gè)漂亮媳婦。年又春借著酒勁說(shuō)：新娘子長(zhǎng)得好看，回頭給我當(dāng)模特。高小根樂(lè)得直握手，不停說(shuō)：喝酒，喝酒。年又春的扶貧工作結(jié)束了，在全市召開(kāi)的表彰會(huì)上，年又春做典型發(fā)言，他聲情并茂，會(huì)場(chǎng)上好多人都在悄悄擦眼淚。沒(méi)多久，年又春的先進(jìn)事跡報(bào)到了省里，省里對(duì)市里的駐村幫扶工作進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)，年又春不但晉升一級(jí)工資，還被調(diào)到市科協(xié)做了主席。年又春一年多后翻看他的獲獎(jiǎng)作品《聽(tīng)槐》時(shí)想起了高陽(yáng)村，他對(duì)高陽(yáng)村的深厚情感被一下勾了起來(lái)。到高陽(yáng)村去！年又春立即帶上司機(jī)出發(fā)。暮秋時(shí)節(jié)，高陽(yáng)村的風(fēng)很勁，枯黃的葉子在車前翻卷飛舞，車輪帶起的小石子兒敲打著車窗車門，發(fā)出清脆的響聲。停，快停下。年又春看見(jiàn)高小根了。司機(jī)停下車，年又春下車叫高小根，高小根遲疑了一下才認(rèn)出是他，忙過(guò)來(lái)拉著年又春的手說(shuō)：年局長(zhǎng)來(lái)了，大家都一直念叨你呢。年又春叫高小根一起坐上車回村，高小根說(shuō)不了，他得上墳去。年又春忙問(wèn)：誰(shuí)不在了？高小根苦笑一下：媳婦。八月份下大雨，她從山上下來(lái)，一個(gè)挖過(guò)的廢煤礦突然塌了，媳婦一下陷了進(jìn)去，肚子里還有五個(gè)月大的孩子。年又春驚呆了，怎么會(huì)這樣？他沉默了一會(huì)說(shuō)，我們一起去。年又春和高小根一起慢慢朝山上走，年又春越走越心驚。滿目瘡痍！他只能用這個(gè)詞來(lái)形容他所看到的。到處是挖過(guò)的和正在挖的小煤窯洞，廢棄的煤矸石。曾經(jīng)茂密的樹(shù)林，現(xiàn)在幾乎不剩幾棵樹(shù)，孤單地守著快速蒼老的高陽(yáng)山。年又春在離小根媳婦的墳前跪了下去：都是我的錯(cuò)。高小根忙拉起年又春，年局長(zhǎng)，你是我們的致富大救星，是她命不好，趕上了，怎么能賴你呢？年又春沒(méi)有勇氣走進(jìn)高陽(yáng)村里，他匆忙趕了回去。三個(gè)月后，市里禁止小煤窯開(kāi)采的通知下來(lái)了，一件由年又春設(shè)計(jì)的巨型雕塑也從省城運(yùn)到了市里，又被運(yùn)到高陽(yáng)村，是年又春自己掏錢制作的。那是一根細(xì)細(xì)的彎彎的金屬大針，足有十來(lái)米高，斜依在一個(gè)底座上，在太陽(yáng)下發(fā)出耀眼的光芒。年又春給這個(gè)雕塑取名字叫：縫山針。4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)開(kāi)頭交代了“年又春是市文化局的助理調(diào)研員，也是個(gè)業(yè)余畫(huà)家”，為后文他畫(huà)出獲獎(jiǎng)作品和設(shè)計(jì)出巨型雕塑做了鋪墊。B.高小根帶有身孕的媳婦被突然坍塌的廢煤礦奪去生命，但他處于對(duì)年又春帶領(lǐng)高陽(yáng)村脫貧致富的感恩之情，不好意思承認(rèn)媳婦和孩子的死是年局長(zhǎng)的錯(cuò)。C.《聽(tīng)槐》畫(huà)作在文章中多次出現(xiàn)，既表現(xiàn)了年又春對(duì)自然美景的熱愛(ài)，又推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，讓他再次來(lái)到高陽(yáng)村，目睹高陽(yáng)山的現(xiàn)狀。D.小說(shuō)以年又春駐村扶貧為主要內(nèi)容，充分展現(xiàn)了中國(guó)新時(shí)期農(nóng)村生活的廣闊畫(huà)卷，同時(shí)暴露的問(wèn)題也給扶貧工作敲響了警鐘。5.小說(shuō)中的年又春這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.畫(huà)線句子是三次對(duì)高陽(yáng)村環(huán)境的描寫，分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.B

5.①熱愛(ài)自然。出去寫生時(shí)，為高陽(yáng)村的美景所陶醉，畫(huà)了兩幅《聽(tīng)槐》，后來(lái)主動(dòng)請(qǐng)求去高陽(yáng)村扶貧；②不辭辛勞，熱心幫百姓致富。各處拉贊助，修公路、架電話線、建蓄水池，改善村民的生活條件；在沒(méi)錢的情況下，招外地的人來(lái)開(kāi)發(fā)煤礦，帶領(lǐng)村民致富；③富有反思精神，敢于正視并改正自己的錯(cuò)誤。在得知高小根媳婦的死因時(shí)，在看到滿目瘡痍的高陽(yáng)山時(shí)，年又春下跪認(rèn)錯(cuò)，并掏錢制作巨型雕塑“縫山針”，市里也下發(fā)了禁止小煤窯開(kāi)采的通知。

6.①突出高陽(yáng)村優(yōu)美的自然環(huán)境，與年又春想去扶貧形成順應(yīng)，也與后文受到破壞的情景形成對(duì)比。②高陽(yáng)山美麗的秋景，象征扶貧工作的成功．襯托年又春內(nèi)心的滿足和喜悅。③暗示高陽(yáng)村自然環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)狀，渲染下文悲凄的氛圍?！?題詳解】該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說(shuō)的語(yǔ)言，表現(xiàn)手法等各個(gè)方面。做此類題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入。題中，B項(xiàng)，“不好意思承認(rèn)媳婦和孩子的死是年局長(zhǎng)的錯(cuò)”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，年又春在高小根媳婦墳前跪下懺悔都是自己的錯(cuò)時(shí)，高小根“忙拉起年又春，年局長(zhǎng)，你是我們的致富大救星，是她命不好，趕上了，怎么能賴你呢”，由此可知，高小根不認(rèn)為媳婦和孩子的死是年局長(zhǎng)的錯(cuò)，而不是“不好意思承認(rèn)”，這是高小根認(rèn)識(shí)的局限性。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問(wèn)方式，如本題“小說(shuō)中的年又春這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，然后要到小說(shuō)中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對(duì)該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。本題中，如從年又春去高陽(yáng)村的原因來(lái)看，小說(shuō)開(kāi)頭說(shuō)“市里要求必須有一名副縣級(jí)干部帶隊(duì)，在扶貧村幫扶一年，盡快幫村民走上致富路。年又春一聽(tīng)說(shuō)是高陽(yáng)村，他忙說(shuō)，我去”“高陽(yáng)村年又春去過(guò)。幾年前他出去寫生，騎一輛自行車三轉(zhuǎn)兩不轉(zhuǎn)到了一個(gè)小山村，當(dāng)時(shí)正是槐花飄香的時(shí)候，漫山遍野雪白的云朵起伏著，甜膩膩的香味讓年又春陶醉了。他躺在樹(shù)下睡了一覺(jué)，然后支起畫(huà)架，畫(huà)了兩幅《聽(tīng)槐》”，這說(shuō)明年又春熱愛(ài)自然；從年又春在高陽(yáng)村所做的事情來(lái)看，“帶著被褥、軍大衣、煤氣灶、米面油鹽，和兩名駐村隊(duì)員來(lái)到高陽(yáng)村”“一定要盡自己最大努力，幫百姓致富”“從局里要來(lái)一部分扶貧資金，又借助各種關(guān)系拉來(lái)十來(lái)萬(wàn)贊助，修公路、架電話線、建蓄水池，一項(xiàng)項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的幫扶工程建成了”“高陽(yáng)村的煤礦開(kāi)挖了。沒(méi)錢，招外地的人來(lái)開(kāi)發(fā)”，這些說(shuō)明年又春是一個(gè)不辭辛勞一心為民的官員；從看到面目全非的高陽(yáng)村和得知高小根媳婦事情后的表現(xiàn)來(lái)看，年又春在高小根媳婦墳前下跪認(rèn)錯(cuò)，同時(shí)又制作“縫山針”借以警戒，這說(shuō)明年又春富有自我反省的精神，他勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫作用的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題問(wèn)的是“畫(huà)線句子是三次對(duì)高陽(yáng)村環(huán)境的描寫，分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，然后到文中找出畫(huà)線的句子，分析這些句子所寫的環(huán)境有何特點(diǎn)，然后結(jié)合這些描寫所在的位置從渲染氛圍、烘托心情、推動(dòng)情節(jié)以及凸顯主旨等方面分析作用。第一處在小說(shuō)的開(kāi)頭，“高陽(yáng)村年又春去過(guò)。幾年前他出去寫生，騎一輛自行車三轉(zhuǎn)兩不轉(zhuǎn)到了一個(gè)小山村，當(dāng)時(shí)正是槐花飄香的時(shí)候，漫山遍野雪白的云朵起伏著，甜膩膩的香味讓年又春陶醉了”，“槐花飄香”“雪白的云朵”“甜膩膩的香味”展現(xiàn)了高陽(yáng)村優(yōu)美的景象，這也是年又春陶醉其中的原因，是他主動(dòng)要求前往高陽(yáng)村扶貧的直接原因，從下文來(lái)看，小說(shuō)后文遭到破壞之后的高陽(yáng)村“暮秋時(shí)節(jié)，高陽(yáng)村的風(fēng)很勁，枯黃的葉子在車前翻卷飛舞，車輪帶起的小石子兒敲打著車窗車門，發(fā)出清脆的響聲”，前后的內(nèi)容形成鮮明的對(duì)比，可以引發(fā)人們的深思；第二處在中間，“秋天到來(lái)時(shí)，山上的柿子樹(shù)上掛起了火紅的小燈籠”，“秋天”交代季節(jié)，“火紅的小燈籠”展示了豐收的景象，結(jié)合情節(jié)來(lái)看，年又春來(lái)到高陽(yáng)村扶貧，做了很多工作，這豐收的景象象征了扶貧工作的成功，從對(duì)人物形象的作用來(lái)看，表現(xiàn)出此時(shí)此刻年又春內(nèi)心的滿足和喜悅；第三處，“暮秋時(shí)節(jié)，高陽(yáng)村的風(fēng)很勁，枯黃的葉子在車前翻卷飛舞，車輪帶起的小石子兒敲打著車窗車門，發(fā)出清脆的響聲”，這是年又春再次來(lái)到高陽(yáng)村所見(jiàn)之景，“很勁的風(fēng)”“枯黃的葉子”“小石子兒”等展示出一幅沒(méi)有生機(jī)的凄涼的畫(huà)面，這也就暗示了遭到破壞的高陽(yáng)村的現(xiàn)狀，渲染了令人悲傷的氛圍，也為下文高小根媳婦的事情設(shè)置了悲凄的情境。【點(diǎn)睛】解答鑒賞人物形象這類題目時(shí)，首先要明確刻畫(huà)人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對(duì)人物進(jìn)行語(yǔ)言、肖像、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等進(jìn)行描寫，后者主要是借助其他人或物對(duì)人物進(jìn)行襯托。從具體的做法來(lái)看，考生要從文中圈出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，分析展示出的人物的特點(diǎn)，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握文中人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶低，是頌揚(yáng)還是諷刺；二是畫(huà)出文中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8～10題。（15分）謝杜相公書(shū)①曾鞏

伏念昔者，方鞏之得禍罰于河濱，去其家四千里之遠(yuǎn)。南向而望，迅河大淮，天下之險(xiǎn)，為其阻厄。而以孤獨(dú)之身，抱不測(cè)之疾，煢煢路隅，無(wú)攀緣之親、一見(jiàn)之舊，以為之托。惟先人之醫(yī)藥，與凡喪之所急，不知所以為賴，而旅櫬②之重大，懼無(wú)以歸者。明公獨(dú)于此時(shí)，親屈車騎，臨于河上。使其方先人之病，得一意于左右，而醫(yī)藥之有與謀。至其既孤，無(wú)外事之奪其哀，而毫發(fā)之私，無(wú)有不如其欲；莫大之喪，得以卒致而南。其為存全之恩，過(guò)越之義如此！

竊惟明公位之極，年之高，天子不敢煩以政，豈鄉(xiāng)閭新學(xué)，危苦之情，叢細(xì)之事，宜以徹于視聽(tīng)，而蒙省察？然明公存先人之故，而所以盡于鞏之德如此！蓋明公雖不可起而寄天下之政，而愛(ài)育天下之人材、不忍一夫失其所之道，出于自然，推而行之，不以進(jìn)退。而鞏獨(dú)幸遭明公于此時(shí)也!在喪之日，不敢以世俗淺意，越禮進(jìn)謝；喪除，又惟大恩之不可名，空言之不足陳，徘徊迄今，一書(shū)之未進(jìn)。顧其慚生于心，無(wú)須臾廢也。伏惟明公終賜亮察。夫明公存天下之義而無(wú)有所私，則鞏之所以報(bào)于明公者，亦惟天下之義而已。誓心則然，未敢謂能也。（選自《曾鞏文集》，有刪節(jié)）

【注】①曾鞏之父曾易占，當(dāng)年從江西來(lái)汴京途中，在河南安陽(yáng)忽患重病，后病逝。期間，杜衍給了曾鞏很多幫助。曾鞏寫此信，其父已喪多年。②旅櫬(chèn）：客死者的靈柩。8.下列四組句子中，加點(diǎn)詞的意義不同的一組是（3分）

（▲）

A.去其家四千里之遠(yuǎn)

使愚者喜笑眷慕，樂(lè)而不能去也

B.得以卒致而南

卒廷見(jiàn)相如，畢禮而歸之

C.過(guò)越之義如此

度道里會(huì)遇之禮畢，不過(guò)三十日

D.然明公存先人之故

沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故？”9.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

(1)使其方先人之病，得一意于左右，而醫(yī)藥之有與謀。（3分)(2)而鞏獨(dú)幸遭明公于此時(shí)也！（2分)(3)顧其慚生于心，無(wú)須臾廢也。（3分)10.請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括杜衍幫助曾鞏及其父親的原因。（4分)參考答案：8.（3分）A（距離/離開(kāi)。B.卒：終于。C.過(guò)：超過(guò)。D.故：舊交情。）9.⑴（3分）(您的到來(lái)）使我在先父病重期間，能夠?qū)Ｐ牡亓粼谒纳磉叄筢t(yī)問(wèn)藥也有人與我商量了。（一句1分。若整句譯文不通順，在正常賦分基礎(chǔ)上，扣1分）⑴“方”亦可譯為“當(dāng)……時(shí)候”；“一意”亦可譯為“一心一意”、“全心全意”；“有與謀”亦可譯為“有人一起商量”。⑵（2分）而我惟獨(dú)在這個(gè)時(shí)候有幸遇到了您?。ā靶摇?、狀語(yǔ)后置各1分。若整句譯文不通順，在踩點(diǎn)賦分基礎(chǔ)上，扣1分）⑶（3分）只是我心中生出的慚愧，沒(méi)有一刻停止過(guò)。（“顧”、“須臾”、“廢”、狀語(yǔ)后置，各1分。錯(cuò)一處扣1分，扣滿3分為止。若關(guān)鍵詞及句式翻譯到位，但整句譯文不通順，扣1分）⑶“廢”亦可譯為“消除”、“消失”。10.（4分）①曾鞏之父與杜衍有老交情；②杜衍有愛(ài)育天下人才的情懷。（每點(diǎn)2分，意對(duì)即可）5.閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題齊王使使者問(wèn)趙威后，書(shū)未發(fā)，威后問(wèn)使者曰：“歲亦無(wú)恙耶？民亦無(wú)恙耶？王亦無(wú)恙耶？”使者不說(shuō)：“臣奉使使威后，今不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無(wú)歲，何以有民？茍無(wú)民，何以有君？故有問(wèn)，舍本而問(wèn)末者耶？”（《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》）（1）本段寫了什么內(nèi)容？答：

（2）本段文字折射了趙太后的什么思想觀點(diǎn)？答：

參考答案：翻譯：使者拜問(wèn)趙太后，信還沒(méi)打開(kāi)，威后就問(wèn)使者：“年成沒(méi)有災(zāi)吧？百姓也沒(méi)有禍吧？齊王也沒(méi)有病吧？”使者不高興，說(shuō)：“小臣奉命出使拜見(jiàn)威王，現(xiàn)在您不先問(wèn)齊王卻先問(wèn)年成和百姓，難道是卑賤的在前，而尊貴的在后嗎？”威后說(shuō)“不對(duì)。如果收成不好，哪里會(huì)有百姓？如果沒(méi)有百姓，哪里會(huì)有國(guó)君？所以，有所問(wèn)，能舍棄根本的而問(wèn)不重要的事嗎？”（1）寫趙太后關(guān)心百姓的收成和百姓的生活（2）以民為本6.閱讀下面的文言文，完成下面題目夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。8.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.夜縋而出

縋：用繩子拴著從城墻上下來(lái)B.敢以煩執(zhí)事

執(zhí)事：辦事的官吏C.行李之往來(lái)，共其乏困

行李：出使的人攜帶的物品D.闕秦以利晉，唯君圖之

闕：使……缺，損害9、.分別比較下列每組句子中加點(diǎn)字的意思，對(duì)其判斷正確的一項(xiàng)是（

）

①越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

②既東封鄭③敢以煩執(zhí)事

④又欲肆其西封A.兩個(gè)“以”相同，兩個(gè)“封”不同B.兩個(gè)“以”不同，兩個(gè)“封”不同C.兩個(gè)“以”相同，兩個(gè)“封”相同D.兩個(gè)“以”不同，兩個(gè)“封”相同10．下列句子分別編為四組，最能表現(xiàn)燭之武機(jī)智善辯的一組是()①若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退②秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣③今急而求子，是寡人之過(guò)也④共其乏困，君亦無(wú)所害⑤鄰之厚，君之薄也⑥今老矣，無(wú)能為也已A．①③④

B．①⑤⑥

C．②③⑥

D．②④⑤11.下列句子中與例句古漢語(yǔ)句式相同的是（

）例句：鄰之厚，君之薄也。A.以亂易整，不武B.夫晉，何厭之有？C.秦王購(gòu)之金千金，邑萬(wàn)家D.而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除也12.下列敘述不符合文意的一句是（

）A.燭之武“夜縋而出”，說(shuō)明當(dāng)時(shí)鄭國(guó)的情況十分危急。B.從燭之武對(duì)形勢(shì)的分析中可知，晉國(guó)的實(shí)力與秦國(guó)的實(shí)力不相上下。C.晉侯為了報(bào)答秦伯，曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)給秦國(guó)兩座城池。但是把城池劃過(guò)去后，就馬上修筑城池進(jìn)行防御。D.從亡鄭于秦?zé)o益，說(shuō)到秦、晉歷史關(guān)系，說(shuō)到晉國(guó)滅鄭之后必然進(jìn)犯秦國(guó)，步步深入，層層逼緊，句句打動(dòng)對(duì)方，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

參考答案：8.C（行李：出使的人）9.B【解析】第一個(gè)“以”，目的連詞，來(lái)；后一個(gè)為介詞，拿。前一個(gè)“封”為“使……成為疆界”，后一個(gè)為“疆界”。10.D【解析】①②④⑤都能表明燭之武的機(jī)智善辯。③重在表現(xiàn)鄭伯自責(zé)，⑥是燭之武的牢騷話。11.A12.C【解析】略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成下面小題。瘧疾是世界三大傳染性疾病之一。20世紀(jì)60年代，瘧原蟲(chóng)對(duì)常用奎寧類藥物已產(chǎn)生抗藥性。1968年，中國(guó)正式啟動(dòng)相關(guān)項(xiàng)目，39歲的屠呦呦

，擔(dān)任中藥研究所該項(xiàng)目的組長(zhǎng)。在簡(jiǎn)陋的條件下，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，整理出600多種抗瘧草藥，又從中選出200多種方藥，對(duì)380多種提取物進(jìn)行篩查，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終采用乙醚低溫提取法，開(kāi)創(chuàng)性地從中草藥中發(fā)現(xiàn)青蒿素，攻克了世界難題。青蒿素問(wèn)世48年來(lái)，大大

了瘧疾發(fā)病率和死亡率，挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家數(shù)百萬(wàn)人的生命。（

）。成為萬(wàn)眾矚目的公眾人物后，

的屠呦呦仍默默堅(jiān)守在科研一線，因?yàn)樗钪约旱难芯渴菙?shù)億人健康的

，與幾百萬(wàn)感染瘧疾的生命密切相關(guān)。20.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.臨危不懼

減少

垂暮之年

保證B.臨危受命

降低

耄耋之年

保障C.臨危不懼

降低

垂暮之年

保障D.臨危受命

減少

耄耋之年

保證21.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.因?yàn)樵谥委煰懠采献龀隽烁锩载暙I(xiàn)，屠呦呦獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)B.2015年，諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了在治療瘧疾上做出革命性貢獻(xiàn)的屠呦呦C.2015年的諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了屠呦呦，因?yàn)樗谥委煰懠采献龀隽烁锩载暙I(xiàn)D.屠呦呦獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，因她在治療瘧疾上做出了革命性貢獻(xiàn)參考答案：20.B

21.A20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。做好這類題需要注意：①正確理解詞語(yǔ)的含義，掌握詞語(yǔ)用法；②注意成語(yǔ)潛在的感情色彩；③要注意成語(yǔ)的使用范圍和搭配對(duì)象；④弄清所用的成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第一組：“臨危受命”指危難之際，接受任命；“臨危不懼”指面對(duì)危難，毫不懼怕。從下文她“擔(dān)任……組長(zhǎng)”來(lái)看，這里應(yīng)選“臨危受命”。第二組：從詞語(yǔ)搭配的角度，“降低”和比率搭配，“減少”用于數(shù)量上變少。這里應(yīng)選“降低”。第三組：“耄耊之年”指高壽、高齡，只與年齡有關(guān)；“垂暮之年”泛指人到老年，與身體及各項(xiàng)機(jī)能減退有關(guān)。從語(yǔ)境來(lái)看，這里只是形容屠呦呦的年齡，應(yīng)選“耄耋之年”。第四組：“保障”指能夠保護(hù)生命等，使不受侵犯的事物；“保證”指作為擔(dān)保的事物。文段里屠呦呦的研究大大降低了瘧疾的發(fā)病率和死亡率，為數(shù)億人的健康提供了保障，這里應(yīng)選“保障”。分析可知，B項(xiàng)詞語(yǔ)全都恰當(dāng)。故選B。【21題詳解】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。本句前承青蒿素對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)之事，后啟屠呦呦雖獲殊榮仍在一線奮戰(zhàn)之意，所以括號(hào)中前一句應(yīng)強(qiáng)調(diào)“貢獻(xiàn)”，這樣才能與上文銜接，且先說(shuō)貢獻(xiàn)，再說(shuō)因此而獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，這更符合我們的認(rèn)知習(xí)慣，排除BCD三項(xiàng)。故選A?！军c(diǎn)睛】答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。2．推導(dǎo)：要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。8.請(qǐng)各寫一個(gè)跟上句成語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ)。（3分）（1）女?huà)z補(bǔ)天，

。（1分）（2）雪中送炭，

。（1分）（3）破釜沉舟，

。（1分）參考答案：答案示例：（1）葉公好龍，夸父逐日，完璧歸趙，愚公移山，八仙過(guò)海。（主謂）（2）錦上添花，霧里看花，紙上談兵。（偏正）（3）臥薪嘗膽，厲兵秣馬，乘風(fēng)破浪。（并列）略9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)