科普英語六年級下冊教案全冊

科普版英語六年級下冊教課設(shè)計(jì)全冊科普版英語六年級下冊教課設(shè)計(jì)全冊69/69科普版英語六年級下冊教課設(shè)計(jì)全冊精選文檔科普版小學(xué)六年級英語下冊（第八冊）全冊講課設(shè)計(jì)總課時(shí)：一課題：Lesson1Whorunsfastestinyourclass?講課內(nèi)容：Let＇slearn講課目標(biāo)：1．掌握形容詞、副詞的比較級和最高等的用法。2．嫻熟運(yùn)用“Whoisthetallestboyinyourclass?Whorunsfastestinyourclass?”等社交用語，并會做取代練習(xí)。講課要點(diǎn)：目標(biāo)1講課難點(diǎn)：目標(biāo)1講課易混點(diǎn)：形容詞、副詞的比較級和最高等的用法講課方法：對話法.精選文檔教具準(zhǔn)：音機(jī)、磁講課程：（1）復(fù)教迅速出示音卡片，學(xué)生。先集體，再個(gè)。（2）入新，出示A．學(xué)本的12個(gè)及。B．學(xué)拼：學(xué)ir在中常作[]，ar在中常作[]的?？蛇m合些例子，ir在中常作[]，如：first、shirt、bird、birthday、third、girl、sir、thirty、thirteen等，ar在在常作[]，如car、far、farm、market、March、park、party、star等，并要修業(yè)生掌握些音。C．入Let＇slearn學(xué)生用形式入本的Let＇slearn，主句是“Who??”出示形容、副的比和最高的用法。音和少量雙音(如以y尾的)尾加–er或–est的方式構(gòu)成：狀況構(gòu)成舉例一般狀況直接在詞尾加-er或-estsmall-smaller-smallestlarge-larger-largest以e結(jié)尾的詞加-r或-st.精選文檔busy-busier-busiest以“輔音+y”結(jié)尾的詞變y為i，再加-er或-estbig-bigger-biggest以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)將這個(gè)輔音字母雙寫，再加一個(gè)-er或-estb.多音節(jié)詞和少量雙音節(jié)詞以在前面加more或most方式構(gòu)成：原級比較級最高等importantmore～most～slowmoreslowlymostslowly其余有幾個(gè)詞有特其余比較級和最高等：原級比較級最高等good,wellbetterbestbed,illworseworstmany,muchmoremostlittlelessleastfarfartherfarthest形容詞的最高等在使用時(shí)，前面平常加定冠詞并有一個(gè)短語或從句表示在哪個(gè)范圍內(nèi)狀況如此。3）訓(xùn)練操作組織學(xué)生對本課主題句進(jìn)行演練。4）反應(yīng)改正.精選文檔讓學(xué)生登臺指圖或指班中學(xué)生進(jìn)行問答，教師指導(dǎo)。5）部署作業(yè)作練習(xí)冊中的練習(xí)四和練習(xí)七。板書設(shè)計(jì)Lesson1Whorunsfastestinyourclass?1.-Whojumpshighest,Tom,JimorJack?-Jackjumpshighestofthethree.2.high-higher-highestfat–fatter–fattest講課反省總課時(shí)：二課題：Lesson1Whorunsfastestinyourclass?講課內(nèi)容：Let＇stalk和Let＇ssing講課目的：1．復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級和最高等的用法。.精選文檔2．嫻熟運(yùn)用“Whoisthetallestboyinyourclass?Whorunsfastestinyourclass?”等社交用語并會做取代練習(xí)。講課要點(diǎn)：目標(biāo)2講課難點(diǎn)：目標(biāo)2講課易混點(diǎn)：形容詞、副詞的比較級和最高等的用法講課方法：自問自答法、角色表演法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)磁帶講課過程：（1）復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的12個(gè)單詞及詞組。B、叫若干學(xué)生用角色表演的方式，復(fù)習(xí)本課主題句。（2）導(dǎo)入新課導(dǎo)入Let＇stalk。本課對話的話題是“個(gè)人信息”(Personalinformation)。教師可采納自問自答法導(dǎo)入對話。教師同時(shí)飾演Eve和MaJun兩個(gè)角色?？上日驹谧髠?cè)飾演Eve問MaJun，“Look.精選文檔atthethreerunners.Whoistheoneinthemiddle?”，再轉(zhuǎn)到右側(cè)飾演MaJun說，“He’sJohn.”，再轉(zhuǎn)到左側(cè)飾演Eve說，“Ishethetallestboyinyourclass?”，再轉(zhuǎn)到右側(cè)飾演MaJun說，“No,heisn’t.”，其余挨次類推，直到把整段對話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，此后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說并譯成漢語。（3）演練將對話分紅兩段，可利用掛圖進(jìn)行演練。演練的次序是：先讓學(xué)生聽錄音，并逐句跟說兩遍，再讓他們連起來說，說時(shí)教師可在圖下寫上要點(diǎn)詞作為提示。此后領(lǐng)著學(xué)生復(fù)述一遍，再給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自己依據(jù)要點(diǎn)詞看圖復(fù)述，此后教師領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行集體復(fù)述，集體復(fù)述完此后，再讓學(xué)生個(gè)別復(fù)述。學(xué)生可同桌之間進(jìn)行表演，也能夠自問自答式進(jìn)行角色取代表演，直到嫻熟為止。分兩部分練完后，再連起來練習(xí)。最后叫若干同學(xué)站起來復(fù)述全段對話，或許進(jìn)行倆倆表演。（4）導(dǎo)入let’ssing：聽錄音學(xué)唱英文歌曲“Do–re-mi”先跟唱，帶集體唱，最后個(gè)人唱。（5）見效測試做練習(xí)冊中的練習(xí)五。（6）部署作業(yè)預(yù)習(xí)Read，在課本上寫出漢語意思。板書設(shè)計(jì)Lesson1Whorunsfastestinyourclass?1.Whoisthetallestboyinyourclass?.精選文檔2.-Whorunsfastestinyourclass?-LiuWeirunsfastest.講課反省總課時(shí)：三課題：Lesson1Whorunsfastestinyourclass?講課內(nèi)容：Read和Listenandtick講課目的：1．復(fù)習(xí)形容詞、副詞的比較級和最高等的用法。2．使學(xué)生的聽力有所提升。3．使學(xué)生對動物有個(gè)更清楚的認(rèn)識，培育學(xué)生熱愛動物，保護(hù)動物的優(yōu)秀質(zhì)量。講課要點(diǎn)：目標(biāo)1講課難點(diǎn)：目標(biāo)1講課方法：簡筆劃法、角色表演法.精選文檔教具準(zhǔn)：音機(jī)、磁講課程：復(fù)A、復(fù)：教出示本所學(xué)的卡片，學(xué)生依據(jù)中文寫出或出英文，或許依據(jù)英文中文，可依據(jù)音寫出英文或中文意思。(依據(jù)本不同樣的要求采納不同的方法。)B、復(fù)：叫若干學(xué)生用角色表演的方式，將本的主句及交用與從前學(xué)的主句及交用合起來行自由。(2)入新A、學(xué)：教把以下寫在黑板上或制成卡片：talkwith(和某人，)，infrontof(在??從前)，goout(出去)，lookfor(找)，onone’sway(在??路上)，climbup(爬??)，教課生行解，學(xué)生能理解其意，能看著英文出中文意思。B、入：采納筆劃的方法行入。教第一在每幅片下寫上關(guān)，此后放音，先從到尾放兩遍，再逐句放音，學(xué)生集體跟并成。操教，學(xué)生跟，或教放音，學(xué)生跟。此后學(xué)生熟文。延長遷徙引學(xué)生回答與文有關(guān)的：.精選文檔1．Whoistalkingwithhismother?2．Whodoesthelittlecatthinkisthestrongestandbiggestintheworld?3．Whatdoeshismothersaytohim?4．Doesthelittlecatwanttoseetheelephant?5．Whatdoesthelittlemonkeysay?6．Whatdoesthelittlebearsay?7．Doesthelittlecatseefourbigtrees?8．Istheelephantthebiggestandstrongestanimalintheworld?聽“l(fā)istenandtick”。聽力資料及答案是：1．Thecowisheavierthanthehorse.(No)2．Heusuallygoestoschoolbybike.(Yes)3．Sheisateacher.(Yes)4．Theyaredoingtheirhomework.(Yes)部署作業(yè)：做練習(xí)冊中的練習(xí)一、二、三、六、八。板書設(shè)計(jì)Lesson1Whorunsfastestinyourclass?(簡筆劃)講課反省.精選文檔4＇sonthefifthfloor講課內(nèi)容學(xué)第2Let＇stalk。講課目1，本共出了8個(gè)和4個(gè)。此中third，floor，fifth，second，along，road四會，readingroom，geton，sometime，達(dá)到三會，donkey二會。2，交用：Is?inthereadingroom？He/Sheison/in?Isitonthesecondfloor？Whereis?？It＇son?能聽懂，會，并能用來行。講課要點(diǎn)Let＇stalk講課方法角色表演兼自自答法。講課器具卡片，音機(jī)。講課程（1）學(xué)重視復(fù)字母合th/oa/oor/or在中的音。.精選文檔（2）導(dǎo)入新課A，本課話題為“序數(shù)詞”，用角色表演兼自問法導(dǎo)入。B，表演完對話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語。3）演練對話分兩段，用簡筆劃進(jìn)行演練。見效測試采納所給的詞補(bǔ)全對話otheranycheaperonewelcomeA：Excuseme。Arethere＿h(yuǎn)otelsnearhere?B：Yes,therearetwo.Oneisbig,the＿issmall.A：Whichisnearer?B：Thesmalleroneis＿,butthebiggeroneisnicer.A：OK,I＇llgotothebiggerone.Thankyouverymuch.B：You＇re＿.講課反省總課時(shí)5課題＇sonthefifthfloor講課內(nèi)容Let＇slearn,Let＇ssing,listenandnumber.講課目的1，學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。2，經(jīng)過學(xué)唱英文歌，培育學(xué)習(xí)興趣。.精選文檔講課重難點(diǎn)Let＇slearn。講課方法復(fù)習(xí)法講課器具錄音機(jī)講課過程（1）復(fù)習(xí)檢查A，復(fù)習(xí)第2課所學(xué)的12個(gè)單詞及詞組。B，復(fù)習(xí)對話。2）導(dǎo)入新課本課主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的用法。a，認(rèn)識序數(shù)詞的用法：表示序數(shù)的詞稱為序數(shù)詞。b，學(xué)習(xí)主題句：Whereistheteacher＇soffice?It＇sonthethirdfloor.3）演練用書中的地址名詞和序數(shù)詞作取代練習(xí)。見效測試寫出以下基數(shù)詞的序數(shù)詞。one＿two＿three＿four＿five＿six＿seven＿eight＿nine＿ten＿eleven＿twelve＿thirteen＿部署作業(yè)：用本課中取代詞作對話練習(xí)。.精選文檔講課反省6＇sonthefifthfloor講課內(nèi)容Readforfun。講課目理解故事粗心，能回答與文有關(guān)的，并能依據(jù)片和關(guān)行復(fù)述。講課要點(diǎn)復(fù)本主句，堅(jiān)固where引的特別疑句及回答形式。講課方法表演法講課器具卡片，音機(jī)講課程（1）復(fù)A，復(fù)。B，復(fù)。2）入新本主要學(xué)序數(shù)的用法。A，學(xué)：卡片：geton上/船，上goback回去goon，生siton坐在??上comeup走來laughat嘲諷.精選文檔B，導(dǎo)入a，采納表演導(dǎo)入法b，放兩遍錄音，依據(jù)要點(diǎn)詞，翻譯課文。3）演練依據(jù)圖片，要點(diǎn)詞復(fù)述課文。見效測試一，翻譯以下課文：1，goon2，getdown3，readingroom4，onthefloor5，geton6，laughat7，afriendofmine8，aftersometime二，選擇：（）1，Ourclassroomis＿thesecondfloor。A，onB，inC，at（）2，Don＇tlaugh＿h(yuǎn)im。A，onB，inC，at（）3，Theteacher＇sofficeisonthe＿floor。A，fiveB，fifthC，fiveth（）4，Heis＿ofthethreeboys。A，tallerB，tallestC，thetallest（）5，Amaniswalkingalongaroad＿h(yuǎn)isxixdonkeys。A，withB，forC，on講課反省總課時(shí)7課題Lesson3.Itwillbecoldtomorrow講課內(nèi)容.精選文檔學(xué)新Let’stalk講課目復(fù)音ow、au、ou、ar、y、ea的音。交用：what’stheweatherliketomorrow?Itwillbe??Idon’tlike??It’sfuntowalkinsnow.能聽懂，會，并能用來行。講課要點(diǎn)Let＇stalk講課方法角色表演兼自自答法。講課器具卡片，音機(jī)。講課程1）學(xué)2）入新A，本“天氣”，用角色表演兼自法入。B，表演完，放兩音，再逐句放，并成。（3）操分兩段，并寫出關(guān)，集體復(fù)述。學(xué)生個(gè)復(fù)述。見效用所的全springwintersummerweatherautumn.精選文檔1.Thethirdseasonoftheyearis_.’sthe_likeinBeijingtomorrow?3.Ilike_becauseIlikeswimming.4._comesafterwinter.5.Itisverycoldin_.講課反省8Lesson3.Itwillbecoldtomorrow講課內(nèi)容Let＇slearn，Let＇schant，askandanswer。講課目能理解和掌握天氣的特別疑句“What＇stheweatherlike?”和一般來的用法，并能作替。講課要點(diǎn)Let＇slearn。講課方法復(fù)法講課器具音機(jī)講課程（1）復(fù)A，復(fù)。B，復(fù)。.精選文檔（2）入新A，學(xué)Let＇slearn。本的言構(gòu)是“What＇stheweatherliketomorrow？Itwillbe??”一般來是助will+原形構(gòu)成，化以下：必然句：I（We/You/He/She/They）willgo。否認(rèn)句：I（We/You/He/She/They）willnotgo。疑句：Willyou（He/She/They）go？B，學(xué)Let＇schant，Askandanswer。見效一，：（）1，What＇stheweather＿tomorrow？A，forB，likeC，with（）2，Itoften＿insummerinthesouth。A，rainB，willrainC，rains（）3，It＿tomorrow。A，willsnowB，snowingC，snow（）4，Pleasegivemethebottlefull＿water。A，inB，ofC，from9Lesson3.Itwillbecoldtomorrow講課內(nèi)容Read講課目.精選文檔能理解故事粗心，并能回答與文有關(guān)的，能依據(jù)片和所的關(guān)復(fù)述文。講課要點(diǎn)一步學(xué)本主句“Itwillbe??”用法講課方法筆劃入法。講課器具音機(jī)講課程（1）復(fù)A，復(fù)。B，復(fù)。（2）入新A，學(xué)comearound生bringabout惹起B(yǎng)，介“厄尼”象。C，用筆劃入法學(xué)Read。3）操依據(jù)片述文。見效把以下成1，not?atall2，Christchild3，bringabout4，greatchanges5，（be）fullof6，comebackagain講課反省.精選文檔總課時(shí)10課題：Lesson4Whatwillyoudo.Whenyougrowup?講課內(nèi)容：詞匯講課目的：grow,worker,build,teach,student,large,song,能聽懂，會說會認(rèn)讀并會拼寫。Growupsoldierparentsdirversinger能聽懂，會說，會認(rèn)讀講課生難點(diǎn)：grow,worker,build,teach,student,large,song,這幾個(gè)單詞。講課方法：聽、演、讀講課器具：錄音機(jī)、卡片、圖片講課過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)語言構(gòu)造2、導(dǎo)入新課學(xué)單詞：grow,worker,build,teach,student,large,song,growup,soldier,parenis,driver,singer教師出示圖片或做動作進(jìn)行講課。學(xué)生逐一讀單詞并說中文詞義學(xué)生遮住中文，讀英文想中文詞義.精選文檔、講課見效測評教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，上邊只有英文沒有中文，給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓他們迅速寫出中文。講課反省總課時(shí)：11課題：Lesson4Whatwillyoudo.Whenyougrowup?講課內(nèi)容：Let’stalk講課目的：理解和掌握一般未來時(shí)，與職業(yè)話題相聯(lián)系的用法。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：一般未來時(shí)的構(gòu)成。Will+動詞原形。講課方法：聽、說、演講課器具：錄音機(jī)、圖片講課過程：1、復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞2、導(dǎo)入新課教師一人飾演兩個(gè)角色表演該對話，讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。此后，放錄音，讓學(xué)生聽，再逐句放，學(xué)生跟說并譯成漢語。3、演練.精選文檔1）教師出示圖片，問答演練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)時(shí)糾正。（2）指名依圖對話4、見效檢測What_______youdowhenyougrowup?I________beadoctor.講課反?。嚎傉n時(shí)12課題：Lesson4Whatwillyoudo.Whenyougrowup?講課內(nèi)容：Let’slearn和Let’ssing講課目的：能聽懂、會說、并能用來社交。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：利用取代詞演練與職業(yè)話題有關(guān)的句式。講課方法：聽、說、演、解說法講課器具：錄音機(jī)、卡片講課過程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)Let'stalk部分2、學(xué)習(xí)Let’slearn教師與幾名同學(xué)進(jìn)行對話導(dǎo)入Let’slearn:.精選文檔Whatwillyoudowhenyougrowup?Iwillbeaworker/anurse/ateacher/adoctor/adriver3、演練：出示卡片A聽錄音B同座對話C指名表演4、解說：（1）一般未來時(shí)的見解：表示將要發(fā)生的動作，要與從前學(xué)的正在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)劃分開。（2）復(fù)習(xí)一般未來時(shí)句子的構(gòu)成：Will+動詞原形3）一般未來時(shí)的句子，常用的時(shí)間狀語如：tomorrow,thenextday,(weekyear),thedayaftertomorrow等。（4）一般未來時(shí)的否認(rèn)形式，在will后加not。（5）一般未來時(shí)的一般疑問句形式，將will提到句首，回答用Yes或No（如Yes,Iwill/No,Iwon’t）(6)一般未來時(shí)的特別疑問句構(gòu)造：疑問詞+Will+動詞原形（+其余成分）。5、學(xué)習(xí)Let’ssing教唱、歌曲“Morningcomesearly”聽錄音，教師逐句教唱。6、見效檢測：Whatwillyoudowhenyougrowup?.精選文檔Iwill_____aworker.7、部署作業(yè)：抄錄Let’slearn兩遍。講課反省總課時(shí)：13課題：Lesson5.Whatwillyoudotomorrow?講課內(nèi)容：學(xué)習(xí)第5課詞匯講課目的：1、date、keep能聽懂、會說、會認(rèn)、會拼寫；2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、doone’sbest能聽懂、會說、會認(rèn)；3、flow、sandstorm、rose、willow、pine能聽懂、會說。重、難點(diǎn)：重：date、keep要求四會；難：or讀[..:]，ee讀[i:]。易混點(diǎn)：air—hair教法：.精選文檔復(fù)習(xí)導(dǎo)入及游戲識記單詞。教具：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。講課過程：（1）復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)第四課學(xué)過的單詞；B、復(fù)習(xí)第四課所學(xué)的語言構(gòu)造、社交用語。（2）導(dǎo)入新課：A、學(xué)習(xí)本課12個(gè)單詞及1個(gè)詞組1）、讓學(xué)生依據(jù)單標(biāo)將這幾個(gè)單詞讀一遍；2）、教師領(lǐng)讀幾遍；3）、學(xué)生自己再讀帶上中文意思讀幾遍；4）、聽錄音，糾正自己不正確的讀音，可多聽幾遍；5）、指名生讀，發(fā)現(xiàn)讀單不正確時(shí)實(shí)時(shí)糾正。B、演練（按各種詞的不同樣要求）：1）、同桌互讀互背；2）、出示單詞卡片，讓學(xué)生開火車背中文說英文；3）、讓學(xué)生看英文說中文。C、學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)劃：1）、or讀[.:]；.精選文檔讓學(xué)生找出本課出現(xiàn)的兩個(gè)單詞，并舉出一些近似的詞，讓學(xué)生識記。2）、ee讀[i:]，方法同上；3）、反應(yīng)：聽寫單詞：date、keep。部署作業(yè)：默寫本課單詞板書設(shè)計(jì)Lesson5Whatwillyoudotomorrow？or[.:]importantee[i:]keep講課反?。嚎傉n時(shí)：14課題：Lesson5.Whatwillyoudotomorrow?講課內(nèi)容：Let’sLearn和Let’stalk講課目的：1、要求掌握“一般未來時(shí)”和“日期”話題相聯(lián)系的用法；2、能用Let’stalk中的社交用語進(jìn)行會話。重、難點(diǎn)：.精選文檔要點(diǎn)：目1；點(diǎn)：序數(shù)的法。易混點(diǎn)：What’sthedatetomorrow?Whatistomorrow’sdate?教法：角色表演法教具：音機(jī)、磁。講課程：1）復(fù)：復(fù)本所學(xué)的15個(gè)。（2）入新，學(xué)Let’slearnA、學(xué)rose，willow，pine三個(gè)生。B、自自答Let’slearn中的例句。（出What’sthedatetomorrow?和Whatistomorrow’sdate?都是提日期的特別疑句，答是It’s??），生跟三遍。3）操Let’slearn。A、片下邊的，此后生自，此后可指名，會了沒有。.精選文檔B、生自己模擬例句用圖片下的詞匯做取代練習(xí)。C、指名兩個(gè)學(xué)生做一問一答的練習(xí)，師注意發(fā)現(xiàn)問題并實(shí)時(shí)糾正。D、同桌相互問答，也可采納其余活動方式，如師問生答等。4）學(xué)習(xí)Let’stalk。A、導(dǎo)入對話：師用表演法同時(shí)飾演LuLu和Tom兩個(gè)角色，可先站在左側(cè)飾演LuLu問Tom，“Whatistomorrow’sdate?”再轉(zhuǎn)到右側(cè)飾演Tom說，“It’sMarch12th,TreePlatingDay.”其余挨次類推，直到把整段話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，此后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說并譯成漢語。B、演練：師先領(lǐng)讀，生逐句跟讀三遍。此后學(xué)生自讀，爭取讀嫻熟。指名兩個(gè)學(xué)生表演對話內(nèi)容，師注意發(fā)現(xiàn)問題并糾正。學(xué)生倆倆一組進(jìn)行角色取代表演，直到嫻熟為止。5）反應(yīng)：補(bǔ)全對話：Whatisdatetomorrow?It’sMarch12th，TreeDay。Whatyoudo?I’lltrees。youliketojoin?.精選文檔I’dlike。部署作：做冊中的四、六。板Lesson5Whatwillyoudotomorrow?What’sthedatetomorrow?Tt’s??Whatwillyoudo?Tt’sMarch12th，TreePlantingDay。Iwillplanttrees。講課反省15：Lesson5Whatwillyoudotomorrow?講課內(nèi)容：Read，Apuzzle講課目：1、能理解故事粗心，能熟。2、能回答與文內(nèi)容有關(guān)的。3、增學(xué)生保木，保自然的意。要點(diǎn)：.精選文檔要點(diǎn)：本課出現(xiàn)的短語。難點(diǎn)：復(fù)述課文。易混點(diǎn)cutdown—sitdown教法：簡筆劃法、表演法教具：錄音機(jī)、磁帶、卡片講課過程：（1）復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)單詞B、復(fù)習(xí)對話：叫幾個(gè)學(xué)生用角色表演法將本課的主題句及社交用語與從前學(xué)過的主題句及社交用語聯(lián)合起來進(jìn)行自由對話。（2）導(dǎo)入對話：A、學(xué)習(xí)詞組：flowaway流失blowup吹起，刮起doone’sbest盡最大努力cutdown砍斷（與sitdown進(jìn)行劃分）師解說后領(lǐng)讀，讓學(xué)生看英文說出中文意思。.精選文檔B、導(dǎo)入：教師采納簡筆劃的方法導(dǎo)入。先在每幅圖上下寫上要點(diǎn)詞，此后放錄音，先重新到尾放一兩遍；再逐句放錄音；讓學(xué)生集體跟讀并譯成漢語。3）演練：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀三遍英語一遍漢語。學(xué)生自讀一遍課文。在學(xué)生對課文內(nèi)容熟習(xí)此后，進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生回答與課文有關(guān)的問題。1、WhenisTreePlantingDay?2、Whatarethepeopledoingonthehill?3、Areplantsveryimportanttopeople?4、Canplantsmakefoodforus?5、Canwelivewithoutplants?6、Whatcanmaketheairclean?7、Whatcankeepthewaterfromflowingaway?4）做Apuzzle，此中有些單詞從前沒學(xué)過，教師可先領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一下這些單詞，此后再進(jìn)行單詞游戲。部署作業(yè)：做練習(xí)冊中的練習(xí)一、二、三、六。板書設(shè)計(jì)（簡筆劃）講課反省。總課時(shí)：16.精選文檔課題：Lesson6Revision講課內(nèi)容：課本26—29頁內(nèi)容講課目的：1、經(jīng)過本節(jié)學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)堅(jiān)固前5課所學(xué)的句型構(gòu)造，掌握所學(xué)單詞。2、提升學(xué)生的理解能力和閱讀能力。3、依據(jù)課文要求能回答課后所提出的問題。4、培育學(xué)生初步的口語社交能力和會話能力。講課要點(diǎn)：句型構(gòu)造的理解掌握。講課難點(diǎn)：句型構(gòu)造的取代練習(xí)。+講課方法：聽、說、讀、練相聯(lián)合，教師做好課文的指引理解，學(xué)生動腦、動口、著手進(jìn)行口語社交練習(xí)。教具準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機(jī)、講課圖片、小黑板講課過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、單詞卡片出示：搶答。.精選文檔日子三月加入空氣沒有保持保護(hù)國家生命重要的流動2、聽錄音，拼讀本課單詞。（單詞略）學(xué)生先聽錄音，此后教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生疏組練習(xí)，進(jìn)行拼讀。（二）自學(xué)釋疑：1、先放錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。2、教師指引學(xué)生依據(jù)要點(diǎn)詞和圖片理解課文粗心，出示講課圖片，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，掌握一些基礎(chǔ)知識。3、復(fù)聽課文，進(jìn)一步熟習(xí)掌握課文內(nèi)容。4、指引學(xué)生理解課文中要點(diǎn)詞組和句子的構(gòu)成。MyparentsandIaregoingtotakeatripAroundtheword.②We’regoingtostayinparis.forthreedays.Thenwe’llgotoRome,thecapitalofItaly.Russiaisthelargestcountryintheworld.Chinainoneofthelargestcountriesintheworld.We’regoingtoclimbtheGreatwallinBeijing.⑦I’llgetreadyforthenewterm.要點(diǎn)詞組：theBigBentheEiffelTowerthecolosseum.精選文檔St?Basil’sCathedraltheCapitolToronto(三)演練：①分小組學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，教師巡視解答學(xué)生念書過程中的疑難問題。②分段表演朗誦，對讀的好的學(xué)生加以激勵。（四）見效檢測：5、單詞測查，出現(xiàn)單詞卡片，依據(jù)英語單詞說出中文意思。HolidaytripcapitalFranceRomeItalyRussiasureMoscowSydneyterm.6、課文閱讀檢測：學(xué)生齊讀課文，再指名讀，教師實(shí)時(shí)糾正錯(cuò)誤，對讀的好的學(xué)生實(shí)時(shí)恩賜炫耀。（五）作業(yè)設(shè)計(jì)①練習(xí)冊第六課上的習(xí)題②課文中的要點(diǎn)句子。（六）講課反省總課時(shí)：17課題：Lesson6Revision講課內(nèi)容：課本30－32頁內(nèi)容.精選文檔講課目的：（1）經(jīng)過過本節(jié)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅(jiān)固本課所學(xué)內(nèi)容，逐漸提升學(xué)生的閱讀能力。（2）正確解答課后習(xí)題。（3）培育學(xué)生的口語回答以下問題的能力。講課難點(diǎn)：一般未來時(shí)的句子型構(gòu)造練習(xí)。講課方法：學(xué)生在復(fù)習(xí)掌握要點(diǎn)句型構(gòu)造的同時(shí)，進(jìn)行句型取代練習(xí)，教師做好指引工作。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、單詞卡片、小黑板。講課過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1）出示單詞卡片。（依據(jù)英文說中文，依據(jù)中文說英文）holidaytripcapitalFranceRomeItalyRussiasureMoscowsydaneytrem俄羅斯意大利羅馬法國國家（2）復(fù)習(xí)課文學(xué)生齊讀課文，對課文中的要點(diǎn)句子重讀兩遍。(二)演練：1、放錄音，學(xué)生獨(dú)立達(dá)成1－2題，教師檢查并實(shí)時(shí)評講。.精選文檔2、學(xué)生獨(dú)立達(dá)成書上31頁3、4題。3、看圖回答以下問題(書上32頁題5)小黑板出示。a.Whatwillkatedotomorrowmorning?b.Willkategoandseeherteachertomorrowafternoon?c.Willkatesingsongstomorrowevening?d.WhatwillEvedotomorrowmorning?e.WillEvegoshoppingtomorrowafternoon?f.WillEvewatchTVtomorrowevening?g.WillTomtakeawalktomorrowmorning?h.WillTomvisitlulutomorrowafternoon?i.Whatwilltomdotomorrowevening?j.Whatwillyoutotomorrow?(三)見效檢測：練習(xí)冊第六課上的習(xí)題。（三）作業(yè)設(shè)計(jì)：課課練上的習(xí)題(五)講課反省總課時(shí):18課題:WasitChildren’sDayyesterday?.精選文檔講課內(nèi)容：Let’talk及本課生詞講課目的：1、四會詞：yesterday,meeting,news,2、三會詞：June,Children’sDay,sportsmeeting,April’sDay,test,Oh,dear!3、二會詞：were,did,had,fool,succeed,trick,told,review,came,national4、語言構(gòu)造：Whatwasthedateyesterday/ItwasJunethe1st.WasitChildren’sDay?Yes,itwas.講課要點(diǎn)：掌握一般過去時(shí)的必然、否認(rèn)、一般疑問句及其回答。講課難點(diǎn)：對一般過去時(shí)這一時(shí)態(tài)的理解。講課易混點(diǎn)：行為動詞與動詞be在過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成中易混。講課方法：實(shí)踐法，角色表演法。.精選文檔教具準(zhǔn)備：生詞卡片，錄音機(jī)。講課過程：1、學(xué)習(xí)本課的8個(gè)單詞、詞組：yesterdaymeetingnewsJuneChildren’sDaysportsmeetingweredid①出示含有音標(biāo)的生詞卡片。②生自讀，師改正。③熟讀掌握。2、學(xué)習(xí)Let’stalk。①角色表演導(dǎo)入。②放兩遍錄音。③逐句放錄音，并譯成漢語。3、演練。①出示講課掛圖及要點(diǎn)詞。②放錄音兩遍。③學(xué)生聽，逐句跟說。④同桌互練。⑤指定若干學(xué)生演示。⑥齊讀Let’stalk.作業(yè)部署:.精選文檔練習(xí)冊中的練習(xí)四。講課反省:總課時(shí):19課題:WasitChildren’sDayyesterday?講課內(nèi)容:Let’slearn,Let’schant及Askandanswer.講課目的:掌握句式：Whatwasthedateyesterday?ItwasChildren’Day/Teachers’Day/NationalDay.講課要點(diǎn):對Whatwasthedateyesterday?這一句式的理解及掌握。講課難點(diǎn):句式Whatwasthedateyesterday?這一語言構(gòu)造在理解上是難點(diǎn)。講課易混點(diǎn):was與were在用法上學(xué)生易混，要講清用法。講課方法:實(shí)踐法。教具準(zhǔn)備:.精選文檔講課卡片，錄音磁帶。講課過程:1、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)單詞。四會詞：yesterdaynewsmeetingB復(fù)習(xí)Let’stalk.2、學(xué)習(xí)Let’slearn，A學(xué)習(xí)生詞：Teachers’Day,NationalDayB看34頁Let’slearn圖一，放錄音，理解意思C出示取代詞Teachers’Day,NationalDay訓(xùn)練句式。同桌演練。集體演練。3、學(xué)習(xí)Let’schant師讀，學(xué)生理解粗心，放錄音，學(xué)生賞識。逐句放錄音，學(xué)生跟說。學(xué)生自讀。集體讀。4、學(xué)習(xí)Askandanswer。（1）出示卡片6月1日、6月2日。.精選文檔（2）先拿6月2日的卡片，自問自答Whatisthedatetoday?（3）再拿6月1日的卡片，自問自答：Whatwasthedateyesterday?4）教師問，學(xué)生答。5）分組演練。部署作業(yè)：練習(xí)冊中練習(xí)五。講課反省:總課時(shí):20講課內(nèi)容:Read講課目的:1、經(jīng)過講課，訓(xùn)練一般過去時(shí)在詳細(xì)語言環(huán)境中的應(yīng)用。2、經(jīng)過講課，教育學(xué)生同學(xué)之間要友善相處，并做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。講課要點(diǎn):掌握詞組：1）succeedindoingsth.2）laughatsb..精選文檔3）playajokeonsb.講課難點(diǎn):Read中對個(gè)別句子的理解。講課易混點(diǎn):tellsth.Tosb.和tellsb.Sth.中to的運(yùn)用學(xué)生易混。講課方法:自聽自悟法。教具準(zhǔn)備:錄音磁帶。講課過程:1、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)單詞。復(fù)習(xí)對話。What’sthedatetoday?It’sJune2nd.Whatwasthedateyesterday?ItwasJune1st.2、導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)詞組：.精選文檔succeedinAprilfoolanEnglishtestlaughoutwriteoutplayajokeonsb.復(fù)習(xí)過去式。tell—toldreview—revieweddo—didlaugh—laughedcome—camesurprise—surprisedcan—couldwant—wantedplay—playedC導(dǎo)入Read。1）聽音導(dǎo)入。2）介紹愚人節(jié)。3）放錄音，賞識。4）逐舉放錄音，學(xué)生跟讀并譯成漢語。3、演練。1）教師領(lǐng)讀Read。2）放錄音，學(xué)生聽。3）學(xué)生跟讀。4）學(xué)生自讀。作業(yè)部署：練習(xí)冊中的練習(xí)1、2、3、6、7。講課反省:.精選文檔總課時(shí)21課題：Lesson8Whenwereyouborn講課內(nèi)容：單詞和Let'stalk講課目的：1、學(xué)生能聽懂、會說、會認(rèn)讀并會拼寫born,few,age2、學(xué)生能聽懂、會說、會認(rèn)September,because,February,May3、學(xué)生能聽懂、會說bought4、學(xué)生能理解和掌握一般過去時(shí)特別疑問句及有關(guān)答語（when指引）。重難點(diǎn)：掌握一般過去時(shí)特別疑問句及有關(guān)答語。易混點(diǎn)：過去時(shí)和此刻時(shí)動詞的用法。教具：掛圖講課過程：(1)復(fù)習(xí)檢查：A.復(fù)習(xí)上一課的Read：出示上一課Read的掛圖和要點(diǎn)詞，先放一遍錄音，此后讓學(xué)生重新到尾朗誦，教師也能夠讓學(xué)生到講臺前復(fù)述或進(jìn)行表演。復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)集中識詞所學(xué)本課的生詞，先領(lǐng)讀一兩遍，此后遮住中文讓學(xué)生依據(jù)英文說出中文，遮住英文讓學(xué)生依據(jù)中文說出英文。(2)導(dǎo)入新課：本課的對話可用簡筆劃)和自問自答法導(dǎo)入，教師先出示本課對話的簡筆劃，此后同時(shí)充任邁克和露露，指圖依據(jù)課文內(nèi)容自問自答。三個(gè)圖都說過幾遍此后，放兩遍錄音，此后逐句放音，讓學(xué)生逐句跟說并翻譯中文意思。.精選文檔演練：在三幅簡筆劃下邊寫上要點(diǎn)詞，此后逐圖演練。先讓他們聽錄音并逐句跟說，再讓他們看著要點(diǎn)詞在同座間相互問答，再叫四五對同學(xué)站起來問答。三個(gè)圖都練完此后，連起來放兩遍錄音，讓學(xué)生跟說一兩遍后，再讓他們在同座間將3段連起來演練，最后叫四五對同學(xué)站起來問答。講課反?。嚎傉n時(shí)22課題：Lesson8Whenwereyouborn講課內(nèi)容：Let'slearn講課目的：讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一般過去時(shí)特別疑問句及有關(guān)答語（when指引）。重難點(diǎn)：掌握一般過去時(shí)特別疑問句及有關(guān)答語。講課過程：復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)第八課所學(xué)的生詞，可讓學(xué)生默寫。要求四會的詞依據(jù)中文寫出英文，要求三會的詞依據(jù)英文寫出中文。表演上一課時(shí)所學(xué)的對話：出示簡筆劃和要點(diǎn)詞，并放一兩遍錄音，此后按上一課時(shí)的分組，叫若干組同學(xué)朗誦或到講臺前復(fù)述，表演這段對話。導(dǎo)入新課：先學(xué)習(xí)月份和年的讀法，此后再導(dǎo)入。本課的主題句型是“Whenwereyouborn?”.精選文檔依據(jù)Let'stalk中“Whenwereyouborn?”“IwasborninOctober,1992.”句型導(dǎo)入。教師依據(jù)Let'slearn的內(nèi)容畫出簡筆劃，可指著第一幅圖說“Whenwereyouborn?”“IwasborninMarch,1990.”此后把這兩個(gè)句子寫在黑板上，再指著其余幾幅圖說上邊的句子。此后再由教師領(lǐng)說，讓學(xué)生跟說。演練：讓同座的同學(xué)看著簡筆劃相互對話，說完了能夠讓學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)相互對話。演練嫻熟后，可讓若干對同座的同學(xué)到黑板前，指著黑板上的圖用上邊的句子相互對話。必要的話，教師還可增補(bǔ)一些簡筆劃，供演練用。講課反?。嚎傉n時(shí)23課題：Lesson8Whenwereyouborn講課內(nèi)容：Read講課目的：學(xué)生能理解課文粗心，能依據(jù)圖片及要點(diǎn)詞進(jìn)行復(fù)述。講課過程：復(fù)習(xí)檢查：A.復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)第八課所學(xué)的生詞，要點(diǎn)復(fù)習(xí)Read中的單詞。復(fù)習(xí)構(gòu)造：學(xué)新手拿不同樣年、月的卡片兩人一組進(jìn)行問答。導(dǎo)入Read：．教師放錄音，學(xué)生聽，初步感知故事內(nèi)容。.精選文檔．再放音，學(xué)生看，聽看，一步熟習(xí)內(nèi)容。C．逐句放音，學(xué)生跟，并成。D．再放音，學(xué)生充分熟習(xí)故事內(nèi)容。(3)操：按中插將故事分紅若干段行操。教每段配上一幅筆劃畫在黑板上。教逐放音，放在每幅下出關(guān)。學(xué)生兩人一依據(jù)片和關(guān)行分段復(fù)述，此后再整片復(fù)述。教要掌握操的和分寸，在學(xué)生能熟復(fù)述此后，再找?guī)淄瑢W(xué)行復(fù)述表演。講課反省：24：Lesson9Didyouplaybasket-balllastSunday?講課目：1、：oncegarden能聽懂，會，會，會寫Kingsaidflewnot?.anymorehop能聽懂，會，會2、言構(gòu)：Didyouplaybasket—balllastSunday?No,Ididnot.Didyouhaveagoodtime?.精選文檔Yes,Idid.Didyoulikethebirds?Yes,Ilikedthemverymuch.講課內(nèi)容：1、語音「a:」gargen2、詞匯四會詞2個(gè)三會詞4個(gè)兩會詞1個(gè)3、語言構(gòu)造：過去時(shí)的一般疑問句：Didyouplaybasket—balllastSunday?No,Ididnot./No,Ididnot.講課要點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)：（1）一般過去時(shí)的一般疑問句Didyouplaybasket—balllastSunday?教法：用角色表演法導(dǎo)入新課。講課過程：導(dǎo)入新課：說明社交環(huán)境，老師一人飾演兩個(gè)角色表演該對話，讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容，表演時(shí)，老師要突出重申過去式。.精選文檔（2）演練分組練習(xí)師生對話講課反省：總課時(shí)：25課題：Lesson9Didyouplaybasket-balllastSunday?講課目的：1、（1）一般過去時(shí)的一般疑問句Didyouplaybasket—balllastSunday?（2）過去式的構(gòu)成方式：規(guī)則：A一般狀況下直接加ed。WashwashedB以不發(fā)音的e結(jié)尾，直接加d。likelikedC以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，先雙寫這個(gè)輔音字母再加ed。Hop--hoppedD以輔音字母+y結(jié)尾的，先把y變成i再加ed，try—tried不規(guī)則的需要記憶：Dodidis,amwasarewereSaysaidcomecame講課內(nèi)容：.精選文檔過去時(shí)的一般疑問句：Didyouplaybasket—balllastSunday?No,Ididnot./No,Ididnot.講課要點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)：（1）一般過去時(shí)的一般疑問句Didyouplaybasket—balllastSunday?（2）過去式的構(gòu)成方式：規(guī)則：A一般狀況下直接加ed。WashwashedB以不發(fā)音的e結(jié)尾，直接加d。likelikedC以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，先雙寫這個(gè)輔音字母再加ed。Hop--hoppedD以輔音字母+y結(jié)尾的，先把y變成i再加ed，try—tried不規(guī)則的需要記憶：Dodidis,amwasarewereSaysaidcomecame教法：用復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新知識的方法講課過程：(1)復(fù)習(xí)Let’stalk中的對話Didyouplaybasket—balllastSunday?.精選文檔No,Ididnot.Didyouhaveagoodtime?Yes,Idid.2）導(dǎo)入新課：一般過去時(shí)的一般疑問句Wereyouathomeyesterday?Yes,Iwas.DidyouwatchTVyesterday?Yes,Idid.注意：時(shí)間是過去的時(shí)間狀語，如：yesterday?lastSunday?作業(yè)：練習(xí)冊5，6題講課反?。嚎傉n時(shí)：26課題：Lesson9Didyouplaybasket-balllastSunday?講課目的：讀懂閱讀Thekingandthebirds的內(nèi)容和掌握重要的知識點(diǎn)。講課內(nèi)容：.精選文檔閱讀Thekingandthebirds講課要點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)：要點(diǎn)詞組onceeverymorningeverytimeTrytonobirdscomebackSorrytoanymorebehappy過去時(shí)的用法講課過程：(1)復(fù)習(xí)檢查：單詞及過去式B復(fù)習(xí)Let’stalk中的對話（2）導(dǎo)入新課要點(diǎn)詞組：onceeverymorningeverytimeTrytonobirdscomebackSorrytoanymorebehappy(3)解說read講課反省.精選文檔總課時(shí)：27課題：講課內(nèi)容和要求：項(xiàng)目內(nèi)容要求move,back能聽懂、會說、會認(rèn)，會拼寫詞匯northeast,clearly,wild,wonder,能聽懂、會說、會認(rèn)。across,waitforwent,rare,got,saw,koala,sat,只需求能聽懂、會說。Australian,bookshopDidyougotothebookshopyesterday?理解和掌握一般過去時(shí)實(shí)義語言Yes,Iboughtabookaboutmonkeys.動詞（不規(guī)則動詞）的一般疑問句形式，并能用學(xué)過的動詞結(jié)構(gòu)進(jìn)行取代練習(xí)。1.WhatdidyoudolastSunday?能聽懂會說，并能用于交際2.Didyouseethemclearly?社交用語.精選文檔Akoalamotherandherbaby能理解故事粗心，并能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問題及能根閱讀據(jù)圖片和所給要點(diǎn)詞復(fù)述。要點(diǎn)、難點(diǎn)：動詞的一般過去時(shí)，一般過去時(shí)的一般疑問句及必然否認(rèn)回答。講課方法：解說法、比較訓(xùn)練法講課器具：錄音機(jī)講課過程：1復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)本課書后單詞2導(dǎo)入新課：1）教師放兩遍錄音，讓學(xué)生初步熟習(xí)對話內(nèi)容在學(xué)生家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上（開初讓學(xué)生開初本課）一個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀其余學(xué)生跟讀并共同翻譯，教師實(shí)時(shí)指點(diǎn)。注意知識點(diǎn)：一、單詞：northeast是由north和east兩個(gè)單詞構(gòu)成的。Clearly是由clear加ly構(gòu)成的副詞二、句子：doone’sbesttodosth.某人盡最大努力做某事。比較：（1）p51Theydotheirbesttoprotectthem(koalas)(2)Ourcountryisdoingherbesttoprotectthem(此刻進(jìn)行時(shí)).精選文檔放錄音，學(xué)生跟讀并達(dá)到熟讀的目的找出含有過去時(shí)的句子閱讀并翻譯演練：依據(jù)各班的狀況詳細(xì)掌握（略）講課反?。嚎傉n時(shí)：28課題：講課內(nèi)容和要求：理解并掌握過去時(shí)的句式。掌握過去式的代表性單詞。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)DidyouwatchTVyesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.講課方法：比較解說講課過程：復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)本課的七個(gè)三會和四會單詞B、復(fù)習(xí)let’stalk閱讀并翻譯（也可讓學(xué)生疏組對話表演）2.學(xué)習(xí)let’slearn.精選文檔用一般在入DoyouwatchTVafterschool?Yes,Ido./No,Idon’t.T(teacher):你昨天看了？怎么？DidyouwatchTVyesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.在一般去中，要用去。否認(rèn)句、疑句要借助助did。即在一般在頂用助do和does的地方，一般去中都要用did,必然回答Yes,?did,否定回答用：No,?didn’t復(fù)并比出一般去：IwatchTVeveryday.IwatchedTVyesterday.否：(略)：答：特：’s替：一、Didyougotothebookshopyesterday?.精選文檔Yes,Iboughtabookaboutmonkeys.對劃線部分進(jìn)行取代練習(xí)教師點(diǎn)明兩個(gè)動詞的過去時(shí)ReadreadTaketook演練：自讀，兩人對話，分組對話練習(xí)。嫻熟掌握let’slearn.七、講課反省：一、總課時(shí)：29二、課題：三、講課內(nèi)容和要求：Read一、講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：短文中過去式的表達(dá)方式。對短文內(nèi)容的理解及掌握。六、講課過程：復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞：要點(diǎn)復(fù)習(xí)read中出現(xiàn)的生詞，教師說中文，學(xué)生說英文，教師出示英文，學(xué)生說出中文2、導(dǎo)入新課.精選文檔A、學(xué)本七個(gè)斜體字本，述一個(gè)保物的小故事：澳大利人在開看到路上有袋熊（澳大利的一種物，又叫考拉），他會把停下來袋熊先路，充分體了澳大利人保物的意，小學(xué)生是個(gè)很好的教育典范。其余的引入新同前同樣（略）有關(guān)知點(diǎn)：（1）drivealongaroad:沿著公路（2）infrontof:在??的前面，是指在所指物體以外的前面，如：There’satreeinfrontofthehouse.房屋前面有棵。即不在房屋自己的前面部分，而是在它以外。Inthefrontof:在??的前面，是指在所指物體自己的前面部分。如：There’sablackboardinthefrontoftheclassroom.教室前面有一黑板。是指黑板在教室自己以內(nèi)，是在教室的前面。（3）withsth.Onone’sback:背上背著Withsth.Inone’shand手里拿著如：Hecameinwithabookinhishand.他來了，手里拿著一本。（4）walkofftheroad:走開了公路，下了公路2、操略七、講課反?。?精選文檔總課時(shí)：30課題：lesson11WhatdidyoudolastSunday?講課內(nèi)容：Let’stalk講課目的：能聽懂、會說以下社交用語，并能用來社交，會用一般過去時(shí)討論過去發(fā)生的事情。WhatdidyoudolastSundayIwenttothezoo.Didyouhaveagoodtime?Yes,Idid.講課要點(diǎn)：能理解和掌握一般過去時(shí)態(tài)的特別疑問句。講課難點(diǎn)：理解和掌握一般過去時(shí)態(tài)的特別疑問句，會用一般過去時(shí)討論過去發(fā)生的事情。講課易混點(diǎn)：What、Who、How指引的特別疑問句及答語講課方法：角色表演法和演練法教具準(zhǔn)備：單詞卡片、帶有動物的圖片、錄音磁帶。講課過程：.精選文檔（1）復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)本課的3個(gè)單詞。教師出示單詞卡片，讓學(xué)生說中文、說英文。學(xué)會5個(gè)兩會詞。B、自由對話：用所學(xué)過的社交用語，運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的特別疑問句及一般疑問句進(jìn)行自由對話。以下模式可供參照：——Whatdidyoudoyesterday?——Isawafilm.——Didyoulikethefilm?——Yes,Ilikeditverymuch.（2）導(dǎo)入新課A、復(fù)習(xí)學(xué)過的社交用語，教師出示一張動物圖片，圖上有猴子、大象、熊貓等動物，復(fù)習(xí)“Whatcanyouseeinthepicture?”此后用“Howdoyougotoschool?”發(fā)問，復(fù)習(xí)bybikebybusonfoot等的用法。B、導(dǎo)入對話1、教師一人飾演兩個(gè)角色。表演兩遍let’stalk讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。2、教師放錄音，學(xué)生進(jìn)一步熟習(xí)對話3、再放錄音，逐句跟說，同時(shí)教師依據(jù)對話次序，給出要點(diǎn)詞4、此后學(xué)生再看黑板上的要點(diǎn)詞聽錄音，熟習(xí)對話內(nèi)容（3）演練學(xué)生依據(jù)黑板上的提示，先集體進(jìn)行演練，此后男女學(xué)生進(jìn)行對話，此后兩個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行演練。.精選文檔講課見效測試學(xué)生兩個(gè)人一組表演對話1、選詞填空（dodoesdoingdid）XiaoMingoften▁▁hishomeworkafterschool.Heis▁▁hishomeworknow.He▁▁hishomeworkintheeveningyesterday..Hewillnot▁▁hishomeworkafterschool.Hewillplayfootball.2、選詞填空（watchwatcheswatchingwatched）Kateis▁▁TVathomenow.Sheoften▁▁TVathomeonSunday.Shewill▁▁TVafterschooltoday.She▁▁TVathomeintheeveningyesterday.講課反?。嚎傉n時(shí):31課題：lesson11WhatdidyoudolastSunday?講課內(nèi)容：let’slearn和let’ssing講課目的：.精選文檔能嫻熟掌握和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的特別疑問句和一般疑問句，并能用不同樣詞作取代練習(xí)。講課要點(diǎn)：嫻熟掌握和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的特別疑問句及答語，并能用不同樣詞作取代練習(xí)。講課難點(diǎn)：嫻熟掌握和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的特別疑問句，并能用不同樣詞作取代練習(xí)。正確運(yùn)用動詞的過去式。講課易混點(diǎn)：正確運(yùn)用動詞的過去式。講課方法：演練法。教具準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音帶、講課掛圖。講課過程：（1）復(fù)習(xí)檢查A、復(fù)習(xí)單詞。復(fù)習(xí)本課單詞，方法同前。B、復(fù)習(xí)Let’stalk:找?guī)捉M同學(xué)站起來表演對話。（2）學(xué)習(xí)Let’slearn教師用“WhatdidyoudolastSunday?”“Iwenttothezoo.”導(dǎo)入，進(jìn)一步演練本課的主題句。學(xué)生利用講課掛圖及所給短語進(jìn)行取代練習(xí)，嫻熟掌握本課一般過去時(shí)態(tài)的特別疑問及答語。.精選文檔（3）Let’ssing教唱歌曲“Maryhadalittlelamb”。講課見效測試：采納所給詞填空：1、（gogoesgoingwent）LiMingoften▁▁▁toschoolonfoot.Heis▁▁▁toschoolnow.Hewill▁▁▁toschoolatseventomorrow.He▁▁▁toschoolatseventhirtyyesterday.2、（washwasheswashingwashe