一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第十一教案

一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第十一授課方案每個(gè)數(shù)學(xué)老師都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，愛上學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，并平生受益。每個(gè)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師在授課從前都應(yīng)當(dāng)寫一年級(jí)數(shù)學(xué)授課方案。你能否在找正準(zhǔn)備撰寫“一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第十一授課方案”，下面本文庫收集了有關(guān)的素材，供大家寫文參照！一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第十一授課方案1授課目的、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，掌握統(tǒng)計(jì)的方法，會(huì)依照統(tǒng)計(jì)圖回答以下問題。、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。授課重點(diǎn)進(jìn)一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的方法，體驗(yàn)和感覺整理數(shù)據(jù)的過程。授課難點(diǎn)觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答提出的問題。教具準(zhǔn)備投電影、圖片授課過程：一、講話。同學(xué)們，新年快到了，我們部署教室需要一些氣球，你們說是哪一種顏色的氣球可以多買一些?紅色黃色綠色藍(lán)色學(xué)生自由講話問：多買的依照是什么?學(xué)生談?wù)?、?bào)告談?wù)摻Y(jié)果讓我們來統(tǒng)計(jì)一下吧二、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。你想用什么方法記錄?紅色黃色綠色藍(lán)色統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)圖回答以下問題1、統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，檢查了( )名同學(xué)。、喜歡( )顏色的人最多?喜歡( )顏色的人最少?、假如你們班有一名同學(xué)沒來，他最有可能喜歡( )顏色?、部署會(huì)場，多買些什么顏色的氣球比較好呢?三、實(shí)踐活動(dòng)：每一位同學(xué)檢查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么?動(dòng)畫片體育比賽電影新聞做一次統(tǒng)計(jì)四、總結(jié)：你今日有什么收獲?一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第十一授課方案2授課內(nèi)容：一年級(jí)下冊第30—31頁“回收廢品”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，聯(lián)合“比多比少”的實(shí)詰問題，進(jìn)一步意會(huì)加減法的意義。學(xué)生在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算，堅(jiān)固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算。能力目標(biāo)：在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在操作、談?wù)?、溝通中培養(yǎng)學(xué)生自主研究的能力，在解決問題中提高學(xué)生的計(jì)算能力。感情目標(biāo)：經(jīng)過授課，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。授課重點(diǎn)：如何成立實(shí)質(zhì)情境與加減法意義的聯(lián)系。授課難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實(shí)詰問題的能力。授課過程：一、創(chuàng)辦情境，導(dǎo)入新課師：小朋友喜歡去公園嗎?那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。(播放課件)公園里的風(fēng)景真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖這給人們帶來了多大的歡樂呀!但是，人們又給公園留下了什么呢?大家喜歡此刻的公園嗎?為什么?你們2打算怎么做?板書課題：回收廢品二、著手操作，研究新知(播放課件)師：瞧，這三位小朋友已經(jīng)開始行動(dòng)了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎?還是讓他們自己來介紹吧。播放課件。指名說說，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么?依照這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)識(shí)題?生1：小紅收集了多少個(gè)塑料瓶?生2：小青收集了多少個(gè)塑料瓶?解決第一個(gè)問題——小紅收集了多少個(gè)塑料瓶?找一找：要解決“小紅收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)識(shí)題，必定用到哪些數(shù)學(xué)信息?讀一讀：把找到的數(shù)學(xué)信息和問題連起來讀一遍。試一試：學(xué)生著手?jǐn)[學(xué)具，試著列出算式。算一算：用自己喜歡的方法算出得數(shù)。師小結(jié)：原來要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。解決第二個(gè)問題——小青收集了多少個(gè)塑料瓶?找一找，要解決“小青收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)識(shí)題，必定用到哪些信息?學(xué)生獨(dú)立列出算式，同桌談?wù)?、溝通，說說為什么這樣列式。學(xué)生報(bào)告。師小結(jié)：哦，要求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來計(jì)算，少了幾就減幾。比較兩個(gè)問題的解答方法，進(jìn)一步明確比多比少問題的解答思路。我們?yōu)槭裁匆占芰掀磕?聽聽智慧老人是怎么說的。塑料埋在地下好多年都不會(huì)“腐化”，它會(huì)危害莊稼的生長。3三、分層導(dǎo)練，堅(jiān)固新知(出示課件)收集易拉罐。收集舊電池。折好運(yùn)星。四、引導(dǎo)總結(jié)，加強(qiáng)新知師：今日這節(jié)課，你們感覺快樂嗎?你們都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?學(xué)生自由回答。一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第十一授課方案3授課目的、經(jīng)歷研究整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過程，并掌握計(jì)算方法。、在教師和伙伴的激勵(lì)下，能積極戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的困難，發(fā)展初步的語言表達(dá)能力和與人合作、溝通的意識(shí)，感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。授課過程一、創(chuàng)辦情況，激發(fā)興趣1、講話：今日，老師給你們帶來了禮品，看!(出示實(shí)物糖球，左手三串，右手兩串)。2、教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個(gè)糖球，你是怎么知道的?右手呢?小結(jié)：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20。二、自主研究，合作溝通、授課例題。提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)識(shí)題?(學(xué)生可能會(huì)提：一共有多少個(gè)糖球?左手比右手多多少個(gè)?右手比左手少多少個(gè)?)求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算?怎么列式?學(xué)生回答，教師板書：30+20=?提問：為什么用加法計(jì)算?4講話：你想如何算?可以用學(xué)具擺一擺，可以聯(lián)合從前學(xué)過的知識(shí)來想一想，也可以和周圍的同學(xué)談?wù)?，此后說給全班同學(xué)聽。小組內(nèi)談?wù)摵螅M長報(bào)告談?wù)摻Y(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。(學(xué)生可能會(huì)說3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì)說因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。)講話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，(板書課題)同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的?課件顯示以下情境(圖畫加聲音)小蘿卜：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，30，在數(shù)兩個(gè)十，是40，50。小蘑菇：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。小辣椒：因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都同樣，在此后的計(jì)算中，你喜歡用哪一種方法算就用哪一種方法算。、授課“試一試”。提問：剛才，我們提的那個(gè)問題可以用減法來計(jì)算?你會(huì)列式計(jì)算嗎?教師依照學(xué)生的回答板書;30-20=10。提問：計(jì)算時(shí)你是如何想的?誰愿意說給大家聽。(學(xué)生可能會(huì)說因?yàn)?-2=1，所以30-20=10;也可能說3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)，就是10。)小結(jié)：同學(xué)們自己動(dòng)腦思慮并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，此后做題時(shí)你喜歡用哪一種方法就用哪一種。三、練習(xí)堅(jiān)固，應(yīng)用拓展、“想一想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，說說每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是如何想的。、“想一想做做”第2題。出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。全班溝通自己的出題情況。3、“想一想做做”第4題。5講話：請大家把書翻到第5頁，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其余小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎?在書上畫線連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。、“想一想做做”第5題。講話：請看第5題，我們來做開火車的游戲。認(rèn)真看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生一同校訂。、講堂作業(yè)?！跋胍幌胱鲎觥钡?、6題。四、全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們積極思慮，并與小伙伴談?wù)摚瑢W(xué)到了好多知識(shí)，你有哪些收獲?說給大家聽聽。授課后記：以游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣,積極性高。一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第十一授課方案4授課目的：、經(jīng)過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。、經(jīng)過人人參加口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理概括能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思想能力。、經(jīng)過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動(dòng)研究知識(shí)的精神。授課方案：一、創(chuàng)辦情境，提出問題、師：同學(xué)們，今日我們班來了同學(xué)們特別熟悉的朋友，你們想知道是誰嗎?(掛圖出示喜羊羊和灰太狼)他們想和同學(xué)們比一比，看誰聰穎。有信心戰(zhàn)勝喜羊羊和灰太狼嗎?、那同學(xué)們可要做好準(zhǔn)備，看看它們出了哪些什么的問題:我們先來看第一關(guān)：小小妙算手。同學(xué)們真的很聰穎哦，闖過了喜羊羊的第一關(guān)。接下來我們來看第二關(guān)：小小玩具店。五一時(shí)期，喜羊羊的玩具店開張了，懶羊羊也到達(dá)了玩具店，想買一件自己6喜歡的玩具，(出示玩具)但是懶羊羊在買玩具時(shí)卻碰到了問題。(出示喜羊羊說的話，生自由讀一讀)你們能不可以幫助他?那么該如何列式呢?(學(xué)生說算式教師板書算式)二、合作商討，解決問題、這道題你會(huì)算嗎?應(yīng)當(dāng)如何算呢?先自己想一想，此后把你的想法給小組里的同學(xué)說一說。大家可以用小棒擺一擺。(學(xué)生疏組談?wù)?，師參加談?wù)?、報(bào)告溝通算法。、同學(xué)們真聰穎，也特其余有愛心，用自己的學(xué)具幫助懶羊羊解決了問題，自己還學(xué)會(huì)了兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，真不簡單。、堅(jiān)固練習(xí)：書本練習(xí)十第1題57-3=99-6=89-7=65-4=48-5=26-2=5、美羊羊也碰到了難題，你們還愿意幫助她嗎?該如何列式呢?(學(xué)生說算式師板書算式)、這道題如何計(jì)算呢?在小組里談?wù)撘幌?。、?bào)告溝通算法。、練習(xí)：(書本練習(xí)十二第2題)30-10=50-20=76-40=38-10=57-20=95-70=三、加強(qiáng)比較，理解算法1、小結(jié)：剛才大家用自己的方法解決了懶羊羊碰到的問題，大家比較一下，35-2=33，35-20=15這兩題同樣嗎?(生：不同樣。)它們在計(jì)算方法上有什么相同點(diǎn)和不一樣點(diǎn)?(都是把35分解成30和5，減一位數(shù)從個(gè)位上減，減整十?dāng)?shù)從十位上減。)、小結(jié)：這就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的新知識(shí)：(板書課題)、堅(jiān)固練習(xí):四、游戲練習(xí)，堅(jiān)固新知、同學(xué)們你們真的很聰穎，那就請同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)幫助老師解決一個(gè)實(shí)詰問題好嗎?7前兩天，我去逛書店，看到了一本自己特別喜歡的書，價(jià)錢是26元，但是我只帶了10元錢，同學(xué)們知道我碰到什么難題了嗎?誰能幫我解決這個(gè)難題呢?你是怎么知道的?感謝你，明天我就再帶上16元錢去買這本書。你們憑著自己的聰穎才干不僅戰(zhàn)勝了喜羊羊，而且還幫老師解決了問題，真是令人敬重!、玩“爬樓梯奪智慧星”的游戲。教師任選兩組學(xué)生進(jìn)行比賽，依照口令同時(shí)接力做題，先做完的小組拔智慧星。(先選出一名學(xué)生當(dāng)主裁判，其余學(xué)生當(dāng)副裁判，此后請參加比賽的兩組同學(xué)做好準(zhǔn)備，按要求進(jìn)行比賽。最后由主裁判帶著大家集體校訂，談?wù)?五、分享收獲，感覺快樂這節(jié)課你們表現(xiàn)的這么優(yōu)秀，學(xué)得又都很認(rèn)真，必定有好多收獲吧!能把你的收獲說給大家聽聽嗎?一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第十一授課方案5授課目的：在詳細(xì)情境中，理解“比多比少”的實(shí)詰問題。在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。授課重難點(diǎn)：經(jīng)過認(rèn)識(shí)廢塑料的危害，小組自主談?wù)摐贤ǎ斫狻氨榷啾壬佟钡膯栴}，在學(xué)具操作中，會(huì)正確列式計(jì)算。授課過程：一、創(chuàng)境激疑師：同學(xué)們，你們知道廢品的危害嗎?你能看圖說說圖意嗎?出示“回收廢品”情境圖。二、互動(dòng)解疑讓學(xué)生說一說廢品的危害與回收利用。從圖中三名學(xué)生收集的廢塑料的數(shù)量，你能提出數(shù)學(xué)識(shí)題嗎?這些問題你能8不可以解決呢?讓學(xué)生小組談?wù)?，研究?jì)算方法。師：同學(xué)們做的都不錯(cuò)，誰能給大家說說嗎?你提出的什么問題?你是如何解決的?三、啟思導(dǎo)疑你能擺一擺小青收集的塑料袋個(gè)數(shù)嗎?列式子計(jì)算。讓學(xué)生在擺小棒過程中，知道是與哪個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，此后發(fā)生了什么變化，最后把操作活動(dòng)用算式記錄下來?？磮D擺一擺，算一算。四、實(shí)踐應(yīng)用算一算。小紅折了42只