三上9三袋麥子三維目標(biāo)

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題

三袋麥子、學(xué)會本課地生字新.

總課本課教時三維目標(biāo)

、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課課準(zhǔn)備：、能講述故事內(nèi)容，對小豬、小牛、小猴地不同做法能作出評價卡片并說明理由.

小黑板重難

點點

能感情地朗讀課文講這個讓學(xué)生在感悟課文內(nèi)容地基礎(chǔ)上了解人物個.．能就課文內(nèi)容發(fā)表自己地見解，體會三個動物地美好品教

學(xué)過程

備注明確目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)：一、課題導(dǎo)入：師每過年地時候，小朋友們都會收到許多壓歲.拿到壓歲錢后，小朋友們是怎樣處理地呢？師：小朋友們處理壓歲錢地方式各不相同，那么，誰地辦法更好一些呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇童話故事，讀完課文后，你們一定會有許多新地想法！

借助“壓歲錢這一生活資源，激活學(xué)生已有地生活體驗，充分運用閱讀期待，既易于激發(fā)學(xué)生閱讀文本地題目是：三袋麥子

讀了課題，你想提出什么問題？

興趣，又易于學(xué)二、初讀課文：⒈請帶著這些問題自讀課.示要求：（１）自由輕聲朗讀課文，說一說課文講了個什么故事？（２）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出不了解、不認(rèn)識地字詞，查字典或聯(lián)系上下文嘗試解決.（３）查字典并聯(lián)系上下文理解詞語地意.烙餅發(fā)麥檢查自學(xué)效.⑴出示生字卡片：黃燦燦地麥子飽滿地麥粒上等地麥種

生理解小豬、小牛和小猴地做法，更易于學(xué)生走進(jìn)文本，實現(xiàn)情感共鳴，為學(xué)生獲得正確地價值取向，做好必要地鋪墊.生讀課文時，教磨成面粉哈哈大笑

保存起來點點頭

全種下了地興奮地說

師檢查糾正學(xué)生地不良學(xué)習(xí)⑵指名讀生字卡片，注意：平、翹舌.前、后鼻音，及一字多音.⑶理解詞語：烙餅發(fā)麥質(zhì)疑探究、交流展示：三、理清脈絡(luò)：、默讀課文，按快要過年了“一年以后”課文分成兩部分，說一說每部分講什么？學(xué)生讀文思考后討論：/

習(xí)慣，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)對于出現(xiàn)意見不一致地情況，教師要教給分段落地方法.提示：份、保、

個人收集整理ZQ（）第一部分自然段）講三個小動物都意外地得到了一袋小麥，他們各自作了處.（）第二部分自然段）講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子地情況.、正確、流利地朗讀課文.四、指導(dǎo)寫字、同學(xué)們自己介紹課文中地生字是怎么記地嗎？、學(xué)生口述，教師點.、教師范寫，提出注意點.、學(xué)生用鋼筆描紅歸納整理、拓展提高：精讀課文（一習(xí)一部分（）自然、請小朋友把書打開，自由朗讀（）自然.思考三個小動物收到土地爺爺?shù)佧溩雍髠兎謩e覺得這是怎么樣地麥子，又是怎么想地？三個小動物分別是怎樣處理一袋麥子地？（可以用筆在書上圈畫）、讀后交流.、這三個小動物分別給你留下了什么印象？討指名說.、指導(dǎo)朗讀.（二學(xué)二部分—）然段過三小動物分別用自己地方式處理了土地爺爺送地麥子年后，土地爺爺又來拜訪了，他們見面后又會是怎樣地情景呢？請小朋友帶著下面地問題自學(xué)課文地第二部分.出示問題：（個小動物不同地處理方式出現(xiàn)了哪三種不同地結(jié)果？（地爺爺對誰地做法最滿意？為什么？（個小動物中你喜歡誰？為什么？（果土地爺爺給你一袋麥子，你會怎么處理？、檢查自學(xué)字詞情況.（過剛才地自學(xué)，小朋友又學(xué)到了哪些新詞語？指名說憨厚：請你模仿一下小豬憨厚可愛地表.（模仿）小豬說地話地確憨厚愛，誰來讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）節(jié)儉：你能說出節(jié)儉地近義詞嗎？/

防、訪、仍”這些字書寫時要做到左窄右寬，左松右緊學(xué)生自學(xué)地時候，教師要巡回對個別學(xué)生作指導(dǎo)，提醒正確地價值觀預(yù)設(shè)：學(xué)生說到把麥子都作為麥種了，小猴子要等一年后才能吃到白面讓學(xué)生在模仿、朗讀、表演等形式中真正明白有關(guān)詞語.教師要努力引導(dǎo)學(xué)生在情感地體驗中參與對文本地多元解讀，讀出真情，讀出滋味，讀出個性同時，在充分尊重學(xué)生多元感悟地前提下，發(fā)揮教師地引領(lǐng)點撥作用，提升學(xué)生感悟地內(nèi)涵因此，這一環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放長時間，讓學(xué)生各抒已見

個人收集整理ZQ神秘：誰來表演一下小猴神秘地樣子？……（論四個問題，交流讀書心（）分角色表演朗讀課文.土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一口袋麥子小豬把麥子——————————，小牛把子——————————，猴把麥子—————————.三個小動物中你最喜歡——，因為——————————.、背誦古詩《滁洲西澗童故事《十二個獵人》、讀了課文后，你一定有很多話想對三個小動物.一想，請你分別對小豬、小牛、小猴說一句話.、把這個故事講給家人聽.五、總結(jié)拓展如果土地爺爺也給你一袋麥子你會怎么做？反饋檢測、課后訓(xùn)練：課內(nèi)作業(yè)：、讀一讀，再抄（見書頁第三題）、比一比，再組.防（）止）訪（）正）課外作業(yè)：

食（）秘）糧（）密）練習(xí)正確、流利地朗讀課在教學(xué)這篇課文時，我通過不同地方法讓學(xué)生加深對三個小動物地理在教學(xué)小豬時,主教學(xué)反思

要通過師生之間地互演來調(diào)動學(xué)生地興.生對表演地興趣很濃他們把小豬地憨可愛地一面表演了出來,喜歡上了小豬；在教學(xué)小牛,主要通過課文地內(nèi)容讓學(xué)生采用對話地方式讓學(xué)生明