初中物理教學(xué)工作計劃范文合集六篇

—初中物理教學(xué)工作計劃范文合集六篇初中物理教學(xué)工作方案范文合集六篇時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時分抽出時間寫寫方案了。相信大家又在為寫方案犯愁了吧？下面是為大家搜集的初中物理教學(xué)工作方案6篇，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。初中物理教學(xué)工作方案篇1為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新老師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變老師的課堂角色，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)模式，促進同學(xué)全面的進展，有效、有序進行課改教學(xué)，我們在總結(jié)過去一年的教學(xué)工作基礎(chǔ)上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作方案，以期獲得教學(xué)利益最大化，初中物理教學(xué)方案。一、強化理論學(xué)習(xí)，明確課程目標(biāo)1.每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課程的精神本質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。2.選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)物理》、《老師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《同學(xué)心理指導(dǎo)》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。3.明確新課程的三維目標(biāo)制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“同學(xué)進展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路1.定期進行學(xué)情分析。伴著新學(xué)期教學(xué)進展，同學(xué)在接受新學(xué)問過程中，必定會顯現(xiàn)各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)同學(xué)存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計的依據(jù)，按時予以解決。2.理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓同學(xué)有力量自主構(gòu)建學(xué)問。教學(xué)的“小思路”是指較精確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，如何突出重點、突破難點，進行合理教學(xué)設(shè)計。思路理清，教與學(xué)才會輕松；防止以其昏昏，示其昭昭。三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容可以作恰當(dāng)調(diào)整。對新教材必需有獨特的解讀，逐步形成目標(biāo)明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。2.拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進行比擬取舍。四、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格1、構(gòu)建教學(xué)設(shè)計。新學(xué)期，我們必需從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計向動態(tài)教學(xué)設(shè)計過渡，把同學(xué)課堂生成作為教學(xué)資源補充，防止不分班級，不分同學(xué)，呆板按預(yù)案教學(xué)。2、學(xué)有定章；教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，依據(jù)老師素養(yǎng)展現(xiàn)個人的教學(xué)風(fēng)格，對老師進行公正、公開與公正的過程評價。五、發(fā)揮多媒體作用，注意物理試驗1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，估計每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。2、注意物理試驗。（1）采納多媒體播放與動手試驗相結(jié)合；（2）準(zhǔn)備兩套或兩套以上的試驗器材，供同學(xué)試驗探究。六、合理布置進度，按時反應(yīng)調(diào)整1.合理布置進度；學(xué)校給我們物理科一學(xué)期有52課時；單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。2.按時反應(yīng)調(diào)整；教學(xué)的調(diào)整是依據(jù)教學(xué)對象的反應(yīng)。我們可以從課堂提問、課后溝通，試驗操作、批改作業(yè)與單元測試及同行溝通，去了解學(xué)情；從“雙基”抓起，用專業(yè)角度，排解同學(xué)思維“病灶”，要求同學(xué)更正部分、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂本錢，靈感與創(chuàng)新意識寫在相應(yīng)課本章節(jié)里，以利才智共享，工作方案《初中物理教學(xué)方案》。七、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差1.同學(xué)學(xué)習(xí)形式有：聽講、答問、小組商量；試驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導(dǎo)與評價；建立同學(xué)學(xué)科成長檔案袋。2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標(biāo)、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴(yán)格檢查。初中物理教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想以物理課本為藍本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使同學(xué)進行自主探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)觀看、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的力量，把培育同學(xué)的探究力量及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動中心放在使同學(xué)自我獲得學(xué)問，完善學(xué)問，彌補缺乏，以真正表達“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀”的三維目標(biāo)。二、教學(xué)措施1、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的試驗操作，要有全面細致的了解。因此，認(rèn)真研討書本中顯現(xiàn)的每個問題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中，要注意對基礎(chǔ)學(xué)問、根本技能的學(xué)習(xí)，盡量削減超過教學(xué)要求的繁難試題的無效訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)敏捷多樣、恰當(dāng)拓寬，促進有意義學(xué)習(xí)。2、聯(lián)系實際：留意觀看生活中常常接觸的物理現(xiàn)象（如家用電器等），能利用生活中最常見的物品設(shè)計試驗，會用學(xué)過的物理學(xué)問解決簡潔實際問題。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中顯現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)學(xué)問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深化的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，試驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對試驗探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的根本要求為依據(jù)。試驗力量作為進行科學(xué)探究所需的重要力量，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到充足的重視。試驗學(xué)習(xí)應(yīng)包括：試驗器材的選擇、試驗操作、試驗方案設(shè)計、試驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。4、強化標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)是勝利學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強化解題標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時應(yīng)留意以下幾個問題：（1）嚴(yán)格試驗的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，強調(diào)過程與方法，留意問題的開放性；（2）作圖應(yīng)嚴(yán)禁任意性、強化精確與標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練；（3）留意書寫格式的標(biāo)準(zhǔn)：簡答題應(yīng)強化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論”三步書寫；計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按標(biāo)準(zhǔn)格式書寫既有益于問題的順當(dāng)解決，又能削減不必要的失誤，對自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法也是有益的。三、教學(xué)布置1、八班級：周次內(nèi)容第一周電壓探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律第二周電阻變阻器第三周復(fù)習(xí)和總結(jié)測試和評卷第周圍探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系歐姆定律及應(yīng)用第五周測量小燈炮的電阻歐姆定律和安全用電第六周復(fù)習(xí)和總結(jié)測試和評卷第七周電能電功率第八周電功率測量小燈炮的電功率第九周準(zhǔn)備期中考試第十周期中考試和評卷第十一周電與熱第十二周電功率和安全用電復(fù)習(xí)和總結(jié)第十三周磁現(xiàn)象磁場第十周圍電生磁電磁鐵第十五周電磁繼電器揚聲器電動機第十六周磁生電第十七周復(fù)習(xí)和總結(jié)第十八周期末復(fù)習(xí)第十九周期末復(fù)習(xí)第二十周期末考試2、九班級：三月至四月底完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)五月上、中旬完成第二輪分塊復(fù)習(xí)五月下旬至六月上旬綜合復(fù)習(xí)迎接中考四、其它工作：1、主動參與教科研的活動，向其他有經(jīng)驗的老師討教先進的教育教學(xué)方法，主動參與科研活動，提高自己在科研活動方面的力量。2、積累教學(xué)中的得與失。有空時多寫一些教學(xué)中的體會，留意積累教學(xué)工作中的得與失，為以后的工作積累經(jīng)驗。初中物理教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想從本學(xué)期開頭，八班級同學(xué)要增加一門新學(xué)科（2）作圖應(yīng)嚴(yán)禁任意性、強化精確與標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練；（3）留意書寫格式的標(biāo)準(zhǔn)：簡答題應(yīng)強化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論”三步書寫；計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，然后按標(biāo)準(zhǔn)格式書寫既有益于問題的順當(dāng)解決，又能削減不必要的失誤，對自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法也是有益的。四、教學(xué)布置1、八班級：復(fù)習(xí)和總結(jié)測試和評卷探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系歐姆定律及應(yīng)用測量小燈炮的電阻2、九班級：三月至四月底完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)五月上、中旬完成第二輪分塊復(fù)習(xí)五月下旬至六月上旬綜合復(fù)習(xí)迎接中考五、其它工作：1、主動參與教科研的活動，向其他有經(jīng)驗的老師討教先進的教育教學(xué)方法，然后主動參與科研活動，提高自己在科研活動方面的力量。2、積累教學(xué)中的得與失。有空時多寫一些教學(xué)中的體會，留意積累教學(xué)工作中的得與失，為以后的工作積累經(jīng)驗。初中物理教學(xué)工作方案篇51．探究活動模擬大自然中雨的'形成。老師演示試驗，引導(dǎo)同學(xué)觀看、思索、解釋現(xiàn)象，提出問題。2．學(xué)問梳理總結(jié)、板書3．學(xué)問應(yīng)用請同學(xué)舉出在日常生活中用降溫的方法使氣體液化的例子課件：（錄像）生活中的液化現(xiàn)象引導(dǎo)同學(xué)商量：只有降溫才能使氣體液化嗎？提示：家中常用的液化石油氣也是降溫得到的嗎？課件：模擬石油氣的液化：液化石油氣就是在常溫下用壓縮體積的方法使石油氣變成液態(tài)后裝入鋼罐的。引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑：壓縮體積真的可以使氣體液化嗎？4．探究活動：乙醚的液化老師演示乙醚的液化試驗，引導(dǎo)同學(xué)觀看、思索、解釋現(xiàn)象，提出問題。5．學(xué)問梳理板書6．學(xué)問應(yīng)用舉例：氣體打火機用的丁烷氣體，是用壓縮體積的方法使它成為液態(tài)，儲存在打火機里的。我國長城三號運載火箭的第三級，是用氫作燃料，用氧作助燃劑，這些裝在火箭里的氫和氧都是用壓縮體積的方法以液體狀態(tài)存在的。引導(dǎo)分析：液化與汽化是相反的過程，既然液體氣化要吸熱，那么氣體液化就要放熱。賞識圖片，解釋現(xiàn)象：嚴(yán)冬，在室外談話可看到談話者的嘴里冒白氣。夏天，剝?nèi)グ舯埧煽吹桨舯诿鞍讱?。沸騰時，壺四周冒白氣。初中物理教學(xué)工作方案篇6物理學(xué)是一門以觀看和試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實踐之中，全部新穎好玩的試驗和新穎奇妙的現(xiàn)象都能引起同學(xué)的愛好，激發(fā)同學(xué)的求知欲，是引導(dǎo)同學(xué)探究物理規(guī)律，學(xué)好物理學(xué)問的重要方法。物理試驗的教學(xué)有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必需以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上試驗教學(xué)的勝利與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理試驗在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。1.關(guān)于演示試驗的教學(xué)“演示試驗一般是指在課堂上協(xié)作教學(xué)內(nèi)容由老師操作表演的試驗。”演示試驗是向同學(xué)提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培育同學(xué)觀看力量的重要途徑。它對同學(xué)的試驗操作、試驗方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于同學(xué)深化和穩(wěn)固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。因此對演示試驗的教學(xué)要符合以下要求：1.1演示試驗首先必需確保勝利性演示試驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓同學(xué)親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告知同學(xué)。只有確保演示勝利，目的才會到達。確定演示勝利與否的因素是多方面的，首要的是把握試驗的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進行“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關(guān)鍵。假如演示不勝利，同學(xué)就會感到絕望，對老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的愛好。1.2演示現(xiàn)象必需明顯、直觀，可見度大演示試驗的目的在于使同學(xué)對物理現(xiàn)象有清楚的了解。在進行演示試驗時要讓全班同學(xué)都看見，而且要看清晰。因此演示的現(xiàn)象肯定要清晰、直觀，可見度大。所用的儀器要充足大，靈敏度要高。儀器置放的位置要到達肯定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個別試驗無法滿意上述要求時，應(yīng)讓同學(xué)“代表”靠近觀看，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解試驗中就可采納這種方法，現(xiàn)實證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示試驗，這就要求突出每個試驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散同學(xué)的留意力。對于不明顯的現(xiàn)象可實行背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使同學(xué)觀看到明顯、清楚的現(xiàn)象。例如在觀看壓強計里水面上升或下降的試驗中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采納幻燈投影的方法，使同學(xué)對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深入的認(rèn)識。1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡潔，操作要便利，推理要簡潔演示試驗簡便易行，操作便利，得出結(jié)論的推理簡潔易被同學(xué)接受。如在講“摩擦起電”時可利用同學(xué)手中的塑料鉛筆與枯燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑；又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的試驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓同學(xué)用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同同學(xué)很簡單的便得出“當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論；再如在做驗證“大氣壓強”存在的試驗中可讓同學(xué)把一一般的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用同學(xué)身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起同學(xué)的愛好。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，四周處處存在在著物理學(xué)問，增加了親切感，易使他們接受學(xué)問和運用所學(xué)的物理學(xué)問去分析研討四周的事物。2.關(guān)于同學(xué)分組試驗的教學(xué)“同學(xué)分組試驗是同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，獨立地進行觀看、操作和思索的實踐活動。它是同學(xué)獲得學(xué)問，訓(xùn)練技能，培育良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。”因此為了搞好分組試驗教學(xué)，首先必需培育好同學(xué)良好的試驗素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的同學(xué)年齡小，自制力不強，又沒有試驗基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為試驗只是玩玩而已，同學(xué)試驗較難組織，效果也不抱負(fù)。因此一開頭就應(yīng)要求同學(xué)做到：2.1試驗前必需完成預(yù)習(xí)內(nèi)容試驗預(yù)習(xí)是保證同學(xué)進行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過試驗前的預(yù)習(xí)，同學(xué)對試驗原理、方法、步驟及儀器的運用有了正確的認(rèn)識，在試驗過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高試驗的質(zhì)量。2.2進入試驗室后必需要求同學(xué)按分好的試驗小組坐到相應(yīng)的試驗桌前，不得亂動器材由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能試驗的器材較少，所以必需合理的分組，一般3–4人為一組，按優(yōu)、中、差三類同學(xué)平均搭配，做到取長補短，幫助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計錄，并建立試驗小組長加以監(jiān)督，這樣就不會顯現(xiàn)亂哄哄的場面。2.3試驗時應(yīng)要求同學(xué)不能大聲喧嘩在試驗過程中若顯現(xiàn)異樣現(xiàn)象，可要求同學(xué)舉手提問，不得顯現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在試驗過程中老師要巡回指