學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃xxx公司學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃一、目的

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。二、學(xué)生名單王明東

董曉斌

陳樂

許毛毛

葉琴

戴淑斐

南珊珊

鄭博睿

鄭樂意

李莎嬌三、情況分析

在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。由于這些中學(xué)生正處于青春期，認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、單調(diào)的生活、成長(zhǎng)的煩惱，還有來(lái)自家長(zhǎng)教師及學(xué)生自身的過高期望等，常常會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)好，常常受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過程中，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但卻忽視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)四、具體措施1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。榜樣的力量無(wú)窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎很多人終身碌碌無(wú)為，不是因?yàn)闆]有能力，只是沒有明確的目標(biāo)，給予其足夠的激勵(lì)。對(duì)于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。

3、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。4、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。5、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

每個(gè)人都應(yīng)感謝父母賦予我們的智商。智力是天生的，它就像身高一樣與生俱來(lái)。在擁有良好智商的同時(shí)，我們完全可以在好習(xí)慣的幫助下，進(jìn)一步提高個(gè)人的學(xué)習(xí)水平，獲得更多知識(shí)。由于習(xí)慣，決定了每個(gè)人如何更為充分地開發(fā)自己與生俱來(lái)的潛能。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升很大程度上，取決于各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。例如低年級(jí)的寫字習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫話習(xí)慣就是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。而優(yōu)生輔導(dǎo)目標(biāo)，也將是基于培養(yǎng)孩子的這些基礎(chǔ)習(xí)慣，而著手準(zhǔn)備的。

個(gè)人認(rèn)為這樣的活動(dòng)對(duì)優(yōu)生很有必要，這樣的訓(xùn)練不僅要在暑期開展，如果有條件的家長(zhǎng)，完成可以在平時(shí)進(jìn)行。由于一直以來(lái)，一、二年級(jí)對(duì)寫話，習(xí)作的低要求，導(dǎo)致了學(xué)生在進(jìn)入中高年段時(shí)，便出現(xiàn)成績(jī)的集體滑坡。這也是為什么我愿意接受，家長(zhǎng)提出的這次活動(dòng)的主要原因。

兩個(gè)月的暑假，如果不是很有耐心的家長(zhǎng)，很有目標(biāo)的家長(zhǎng)，估計(jì)孩子的大部分時(shí)間是在荒廢的。因此，一直在擔(dān)心孩子的暑假生活。而在本次活動(dòng)中，主要通過以下幾個(gè)方面，來(lái)培養(yǎng)孩子語(yǔ)文能力：

其一：每天安排半個(gè)小時(shí)的寫字書法訓(xùn)練。對(duì)文字的間架結(jié)構(gòu)給予相應(yīng)指導(dǎo)，使孩子能寫一手端正、整潔、流暢的漢字；

其二：安排看圖寫話、想象寫話、記事寫話、觀察寫話訓(xùn)練；從方法上給予指導(dǎo)，當(dāng)然在寫話之前，進(jìn)行必要的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。做到人人發(fā)言、人人鍛煉。在時(shí)間上需要將近半個(gè)小時(shí)。之后進(jìn)行寫話訓(xùn)練，在寫話訓(xùn)練時(shí)，提供好詞佳句，以促進(jìn)孩子語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。完成說(shuō)話、寫話全程訓(xùn)練應(yīng)該需要將近一個(gè)半小時(shí)。

最后：安排孩子課外閱讀訓(xùn)練，保證孩子每天閱讀半個(gè)小時(shí)；

時(shí)間安排：8：20---11：00加強(qiáng)優(yōu)生輔導(dǎo)對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，始終面臨著一個(gè)怎樣培養(yǎng)人的問題。教師要站在時(shí)代的高度，從育人出發(fā)，深入鉆研努力實(shí)踐，把教書育人看成是自己肩負(fù)的歷史使命，這樣才能使自己成為一名合格的教師。一、

指導(dǎo)思想為了面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，必須做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，抓好反復(fù)教育外，還要注重優(yōu)生的非智力因素與智力因素的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)我班優(yōu)生的特點(diǎn)，制訂如下措施：二、具體措施1、

老師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)生有恒心、有毅力，從枯燥中尋找樂趣，于困難中求喜悅。2、

小學(xué)生都有強(qiáng)烈的好勝心和表現(xiàn)欲，為了點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火，必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。是他們懂得“爭(zhēng)一爭(zhēng)就能行，拼一拼就能贏”的道理。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。3、

從多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。如好奇、尋根問底，渴求知識(shí)，靈活的知識(shí)遷移能力，科學(xué)的思維方法和策略。4、

說(shuō)話能力的培養(yǎng)。采取的方式有：課前講話活動(dòng)，與閱讀教學(xué)相結(jié)合的說(shuō)話訓(xùn)練，舉行演講比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、辯論會(huì)等。5、

搞好課外閱讀。要引導(dǎo)優(yōu)生多看、多聽、多記，要多讀書、讀好書，懂得“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的道理。6、

加強(qiáng)優(yōu)生的課外輔導(dǎo)。多布置一些開拓知識(shí)面的作業(yè)，讓他們?cè)诰毩?xí)中提高實(shí)踐能力7、

用典型事例教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意志。教學(xué)中，有目的的不斷用榜樣的言行生動(dòng)范例教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志。養(yǎng)成他們良好的自控能力。8、

掌握反饋信息，精心設(shè)計(jì)練習(xí)。練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能的重要途徑，所以要精心的設(shè)計(jì)練習(xí)，做到有的放矢，逐漸形成一種技能和技巧，使優(yōu)生能舉一反三?？傊?，實(shí)踐使我深刻體會(huì)到：以愛心對(duì)待優(yōu)生，以情感入手，跟學(xué)生們建立起平等、互愛的朋友式的關(guān)心，架起心靈的橋梁，必將培養(yǎng)出各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)制度為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。榜樣的力量無(wú)窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎很多人終身碌碌無(wú)為，不是因?yàn)闆]有能力，只是沒有明確的目標(biāo)，給予其足夠的激勵(lì)。對(duì)于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。3、嚴(yán)格要求。對(duì)學(xué)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。4、著力培養(yǎng)。對(duì)學(xué)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。能著力做好學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)培養(yǎng)工作，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。5、平等相待。對(duì)學(xué)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。6、科學(xué)評(píng)價(jià)。開學(xué)初由任課老師向課程教學(xué)部申報(bào)，并進(jìn)行跟蹤管理，對(duì)學(xué)優(yōu)生獲得的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并與老師的學(xué)期考評(píng)掛勾。\o"主題標(biāo)題。"教學(xué)培優(yōu)計(jì)劃培優(yōu)工作總要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行劃分。為此，本學(xué)期為了大面積的提高教學(xué)質(zhì)量，使優(yōu)秀的更加優(yōu)秀，我想從下面幾項(xiàng)做起。首先，作好優(yōu)秀生思想工作，經(jīng)過給他們作思想交流，使之有著不斷的動(dòng)力去發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦讀書，這部分學(xué)生的工作一旦做好，他們不但影響著自己，還會(huì)帶動(dòng)一批學(xué)生，使班級(jí)朝著良性的方向發(fā)展，為更好的形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)作了很好的鋪墊。還有，對(duì)于優(yōu)秀生，作到每周至少與他們談話一次，了解思想動(dòng)態(tài)，觀察思想波動(dòng)，為很好的學(xué)習(xí)提供后力資源。所以，學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情。我必須作到針對(duì)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握的原因，因此找出學(xué)生間的差距，分析他們的實(shí)際的背景等等，幫助學(xué)優(yōu)生共同進(jìn)步，需要耐心、細(xì)心，更需要愛心。全方面的提高整體學(xué)生的素質(zhì)，需要教育者的教育智慧，只要用心去教育，那么會(huì)感覺教育是如此的美麗。生命因教育而精彩，我因我的學(xué)生的進(jìn)步而幸福培優(yōu)計(jì)劃

大概是上周五，女兒一放學(xué)回來(lái)就抱怨，那個(gè)級(jí)長(zhǎng)有問題，說(shuō)要把第八節(jié)課改為正課，不過我們班主任是不會(huì)同意的，我相信其他老師也不一定會(huì)同意．

女兒自從上了中學(xué)后，每天早出晚歸的．早上6:15起床，6:40出門，晚上6:30左右才能回到家．回到家來(lái)，跟媽媽閑聊幾句，或看一會(huì)電視，大約20~30分鐘，然后或?qū)懽鳂I(yè)或練琴或洗澡，再吃飯．

學(xué)校的第八節(jié)課，本來(lái)是自由活動(dòng)課或自習(xí)課，現(xiàn)在要改為上正課，女兒和媽媽自然是要反對(duì)和反感的．早出晚歸的女兒，除了在學(xué)校的體育課和自由活動(dòng)課上可以活動(dòng)活動(dòng)，鍛煉一下，平常是沒有時(shí)間的．當(dāng)然，更重要的是女兒對(duì)體育活動(dòng)沒有任何興趣．說(shuō)到自習(xí)課，女兒一般是用來(lái)寫作業(yè)的．在學(xué)校寫完了作業(yè)，回到家來(lái)才有時(shí)間練琴．

周一還是周二那天，女兒告訴媽媽，學(xué)校已經(jīng)決定第八節(jié)課要上正課了．但是，周一是老師的會(huì)議時(shí)間，不用上．周二是活動(dòng)時(shí)間，不能占用，也不用上．周三至周五才上．這個(gè)決定，還是比周一至周五全上要好．

然而，女兒昨晚放學(xué)回家，給媽媽帶來(lái)一個(gè)更加不好的消息．女兒一本正經(jīng)地說(shuō)：媽媽，我要告訴你一個(gè)對(duì)于別人來(lái)說(shuō)也許是好消息但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)肯定是不好的消息．那個(gè)級(jí)長(zhǎng)說(shuō)，有個(gè)培優(yōu)計(jì)劃，就是讓上學(xué)期末考全級(jí)前100名的同學(xué)星期六回學(xué)校補(bǔ)課．

媽媽正心里叫苦：學(xué)校還讓不讓孩子活啊還沒來(lái)得及對(duì)女兒做出反應(yīng)，女兒就滔滔不絕起來(lái)：級(jí)長(zhǎng)的頭腦真是有問題也．既然前100名的同學(xué)能考進(jìn)100名，就說(shuō)明他們是有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力的．要補(bǔ)課，也應(yīng)該跟排100~200名的同學(xué)補(bǔ)，讓他們也有機(jī)會(huì)考進(jìn)一中高中部．前100名的同學(xué)考進(jìn)一中高中部是沒有問題的啦．還有，給排200~300名的同學(xué)也補(bǔ)一補(bǔ)課，讓他們能考上高中也好?。畬W(xué)校這叫什么教育啊就是你平常說(shuō)的．．．．．．

媽媽明白女兒的意思：精英教育.

女兒有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：對(duì)！就是搞精英教育．反正我是不會(huì)去的．最起碼三月份我不會(huì)去，星期六補(bǔ)課，我少了整整一天時(shí)間也，那我還有時(shí)間練琴嗎

媽媽雖然贊同女兒的想法，但還是提醒女兒：那你就跟老師請(qǐng)假吧．

媽媽對(duì)女兒表示：看來(lái)媽媽要找校長(zhǎng)談?wù)劻?，或者干脆投訴．不知道學(xué)校的電話有沒有來(lái)電顯示的，或者媽媽用別的電話來(lái)打，不能讓學(xué)校知道是你媽媽打的電話．

女兒有點(diǎn)納悶：為什么

媽媽實(shí)話實(shí)說(shuō)：家長(zhǎng)都不敢投訴老師或者學(xué)校，就是怕老師會(huì)給孩子難堪甚至報(bào)復(fù)孩子．

媽媽對(duì)學(xué)校的想法和做法實(shí)在是不能茍同．

學(xué)校的應(yīng)試教育和填鴨式教育，何時(shí)才能有所改變啊！想想女兒去年只用了四個(gè)月的時(shí)間就自學(xué)完初一年級(jí)的課程，然后直接上初二，第一學(xué)期中段考就考全級(jí)第44名，期末考就考了第14名，就覺得學(xué)校這種做法很可笑．激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，才是最重要的．學(xué)校什么時(shí)候才能做到這一點(diǎn)呢培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2007-12-13

21:01新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作。

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施。

利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”

-——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”

做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5．布置好習(xí)題，注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

四.重點(diǎn)對(duì)象及其特征

作者：

2008-3-520:15回復(fù)此發(fā)言

2培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

通過這次的半期測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。

第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本能力上。期末成績(jī)目標(biāo)是全區(qū)前五名。

第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4．培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5．每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

（四）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，