三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元第1課時(shí)

新安邊鎮(zhèn)中心小學(xué)電子教案三年級(jí)冊(cè)語(yǔ)教學(xué)計(jì)第二單元第1時(shí)總課時(shí)數(shù)：6課題

備課時(shí)間：20139月8Unit2atme

備課人：高錦龍學(xué)習(xí)目標(biāo)

1聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介紹別人用語(yǔ)Thisis...和建議去上學(xué)的表述句子"Let'sgotoschool."。2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)和建議去上學(xué)的表述句子。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。重點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用語(yǔ)Thisis…難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

接紹人物用語(yǔ)Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。1ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。2為L(zhǎng)et’splay準(zhǔn)備所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾。3教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let’talk/A]4教師準(zhǔn)備一個(gè)小木偶教

學(xué)

過(guò)

程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.

教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。2.

用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。Hello/Hi,what’sname?Hello/Hi,I’m…3.讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問(wèn)姓名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。）呈現(xiàn)新課(Presentation)1.

在開(kāi)始呈現(xiàn)新知部分，教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。將本單元的單元雙面對(duì)開(kāi)情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前（熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。2.

教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除以外，在早上或上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫(huà)一個(gè)升起的

新安邊鎮(zhèn)中心小學(xué)電子教案太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間730和Goodmorning.一句（在圖案旁邊板書(shū)morning.后教師用學(xué)生的英文名字不同的身份和學(xué)生打招呼用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A表人名）。（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于morning.用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時(shí)間段。）3.生共同觀看本部分的教學(xué)課件。2Let’stalk/A]4.次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答Thisis?。T:Whosthis?T:ThisisJohn.

這是誰(shuí)呀？這是John。T:Wherearetheygoing?他們要去哪？T:Toschool.

去學(xué)校。（T代表教師說(shuō)）5.生扮演不同角色練習(xí)’s。（教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.’mMissWang/Mr.?What’syourname?學(xué)生回答S:Myname?

此時(shí)教師主動(dòng)與學(xué)生握手并說(shuō)Nicetomeetyou.鼓勵(lì)學(xué)生回答S:Nicetomeetyou,too.）6.教師介紹卡通人物Kitty,并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissWang.T:ThisisKitty.S:Hi,Kitty.K:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.K:Letsgotoschool.OK?S:OK!此時(shí)強(qiáng)調(diào)Letstoschool.和ThisisKitty.兩句話示學(xué)生Letstoschool.一句，在第一單元B部分的Let’do活動(dòng)中的“Goto曾學(xué)過(guò)。教師注意新舊知識(shí)的銜接和結(jié)合，從Gotoschool”導(dǎo)入到Let’sgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學(xué)”。ThisisKitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)

新安邊鎮(zhèn)中心小學(xué)電子教案音不易到位教師要適當(dāng)提示切不可盲目糾正發(fā)音而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。(在簡(jiǎn)筆畫(huà)旁板書(shū)Thisis?7.生跟讀并模仿Let’stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8.次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生Miss,Mrs,Mr（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭飾此處的練習(xí)也是與Letsplay的活動(dòng)相結(jié)合。9.生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用