大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)

—大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)高校生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成果，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的力量，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是整理的高校生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫忙到大家。高校生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)13月17號(hào)下午正式開頭了我在北馬中學(xué)的實(shí)習(xí)生活，在實(shí)習(xí)之前我就暗暗下定決心這次肯定要把握住時(shí)機(jī)好好跟老師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)如何教學(xué)更重要的是學(xué)習(xí)如何與同學(xué)溝通溝通。這次是一個(gè)難得的時(shí)機(jī)，能夠有現(xiàn)實(shí)的模板在身邊，所以在實(shí)習(xí)期間我不敢放松，也不放過(guò)任何一個(gè)可以與老師溝通的時(shí)機(jī)，非常渴望也非常珍惜從老師那里學(xué)到的點(diǎn)滴。在實(shí)習(xí)期間我主要實(shí)習(xí)了以下三件大事。1.我的講課實(shí)習(xí)的開頭由于老師面臨教委聽課以及同學(xué)期中考試提前等各種問(wèn)題，老師不情愿讓我講課，這樣的學(xué)習(xí)不是我想要的，所以在私底下我會(huì)經(jīng)常了解老師的講課動(dòng)態(tài)，并主動(dòng)的備好老師沒(méi)講的課，在備課的過(guò)程中我會(huì)挑出自己不會(huì)講的地方去請(qǐng)教老師，也是給老師一個(gè)訊息就是，我在備課。慢慢地老師發(fā)現(xiàn)我的認(rèn)真以及主動(dòng)，開頭讓我走向講臺(tái)。在自己講課期間，我改掉了從前自己在講課上常顯現(xiàn)的最大的問(wèn)題，在實(shí)習(xí)之前我講課的目的就是完成自己課件或大綱上的內(nèi)容，從不了解同學(xué)的把握情況與接受程度，也不敢在課堂上深究一個(gè)問(wèn)題，總是怕會(huì)鋪張時(shí)間，完不本錢節(jié)課的任務(wù)，但是在經(jīng)過(guò)這么屢次講課的訓(xùn)練以及老師對(duì)我講課的指導(dǎo)，我慢慢敢在課堂上就一個(gè)問(wèn)題和同學(xué)商量，假如大多數(shù)同學(xué)對(duì)一個(gè)問(wèn)題還有懷疑我就會(huì)停下來(lái)和他們探討直到他們中的大多數(shù)明白為止，即使講不完課但是他們真正理解了一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，也是值得的。記得第一次講課時(shí)，我準(zhǔn)備了不少內(nèi)容但是講完之后卻發(fā)現(xiàn)還有18分鐘才下課，一節(jié)課45分鐘，那么多內(nèi)容我才講了37分鐘，剩下的時(shí)間就現(xiàn)場(chǎng)找題讓同學(xué)們做，在這個(gè)過(guò)程中鋪張了許多時(shí)間。在后來(lái)的備課中我學(xué)會(huì)了做好兩手準(zhǔn)備，慢慢地一節(jié)課的時(shí)間就剛剛好了。從前在課堂上老師始終強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體，當(dāng)時(shí)對(duì)于這句話，我并沒(méi)有記在心里，在講過(guò)幾節(jié)課之后老師告知我講新課的整個(gè)過(guò)程中要讓同學(xué)說(shuō)出來(lái)，題目要讓同學(xué)自己思索幾分鐘，而不是老師直接說(shuō)出答案，我不明白，這是新課他們不明白什么內(nèi)容怎么答復(fù)呀，老師的提點(diǎn)讓我明白老師的任務(wù)就是引導(dǎo)同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出概念，給同學(xué)提供思路，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，一次說(shuō)不對(duì)就連續(xù)引導(dǎo)，直到答案真正的從同學(xué)口中說(shuō)出來(lái)，如今我才體會(huì)到在課堂上老師永遠(yuǎn)是配角，同學(xué)才是主體的真正含義。在講課期間，我永遠(yuǎn)也忘不了我犯的最大的一個(gè)錯(cuò)誤，在講解平行線的判斷定理的時(shí)分，我講解的挨次是通過(guò)做題目從而得出兩個(gè)定理是正確的，講完之后老師告知我挨次顛倒了，本節(jié)課他們六班級(jí)已經(jīng)接觸，也明白兩個(gè)定理也會(huì)用，只是不會(huì)證明，所以正確的步驟是給出定理然后證明。而且數(shù)學(xué)不像其他的學(xué)科，數(shù)學(xué)不僅要聯(lián)系前后章的內(nèi)容還要聯(lián)系上下班級(jí)的內(nèi)容。課下我好好分析了一下為什么當(dāng)時(shí)我沒(méi)有想到這些問(wèn)題，這時(shí)我才意識(shí)到自己在講課這方面欠缺的不是語(yǔ)言組織力量，不是心理素養(yǎng)不強(qiáng)，我所欠缺的是合理布置教學(xué)內(nèi)容的力量，所以在之后的時(shí)間里我始終著重錘煉自己在這方面的力量，也是在這之后我更加喜愛聽課，認(rèn)真觀看在每次的備課中我的內(nèi)容布置是否像老師布置的那樣合理，因此我非常珍惜每次的聽課時(shí)機(jī)。2.我的聽課：在實(shí)習(xí)期間我聽了各個(gè)學(xué)科以及各個(gè)班級(jí)的老師的課，包括語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，歷史，生物等學(xué)科，初一到初四的課根本上都聽過(guò)一次，當(dāng)然在聽數(shù)學(xué)的時(shí)分感受最深。每次聽指導(dǎo)老師的課前我都會(huì)備好課，以便和老師比擬一下自己有哪些地方做的不到位。在聽課期間我不僅留意老師是如何布置本節(jié)課內(nèi)容的，更重要的是我學(xué)到了我覺得是教學(xué)過(guò)程中最重要的東西，那就是在課堂上時(shí)辰了解同學(xué)的接受程度。如何了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況是個(gè)技巧，記得在我指導(dǎo)老師講課的過(guò)程中，讓同學(xué)們訓(xùn)練新學(xué)問(wèn)的時(shí)分都會(huì)問(wèn)一句有多少同學(xué)做出來(lái)了，假如舉手的不到三分之二老師就會(huì)等，明白顯現(xiàn)三分之二及以上的同學(xué)舉手表示了老師才連續(xù)下去。這樣就能精確的保證班里大多數(shù)同學(xué)都會(huì)做。還有一個(gè)詳情就是老師在要求同學(xué)們?cè)斍榈臅r(shí)分特別苛刻，比方說(shuō)在改寫命題的時(shí)分，第一遍同學(xué)改的不抱負(fù)，老師給肯定的提示，同學(xué)改寫之后當(dāng)時(shí)我覺得差不多，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍就可以過(guò)了，可是老師又給出提示連續(xù)讓改寫，同學(xué)在連續(xù)改寫四次之后，真的就說(shuō)出了抱負(fù)的答案，在后面兩個(gè)命題改寫的時(shí)分老師沒(méi)怎么提示，同學(xué)也很輕松的勝利改寫，當(dāng)時(shí)我就很驚異，很佩服老師，不僅是給好孩子上了一課，也是給我上了一課。記得還有一次我講題的過(guò)程中將小于號(hào)寫成了一個(gè)書名號(hào)，課下老師就告知我寫錯(cuò)了，那樣會(huì)誤導(dǎo)同學(xué)，教的時(shí)分不標(biāo)準(zhǔn)，之后會(huì)越寫越不標(biāo)準(zhǔn)，想想也是，我不就是個(gè)例子嘛，所以在閱歷了這幾件事之后，我變得更加謹(jǐn)慎認(rèn)真了，再也不敢“差不多了”，也明白了數(shù)學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑蛄?。我講課的時(shí)分會(huì)問(wèn)“哪位同學(xué)情愿共享你的答案”而且通常會(huì)找舉手的同學(xué)，我以為這樣會(huì)讓同學(xué)更有主動(dòng)性去表現(xiàn)自己，我以為自己的做法是正確的，但當(dāng)我看到老師的做法的時(shí)分我再一次被折服了。當(dāng)時(shí)老師叫起來(lái)的同學(xué)都是似會(huì)非會(huì)的，在后來(lái)我才明白被老師叫起來(lái)的同學(xué)都是中等的，老師說(shuō)好的同學(xué)不用管，差的同學(xué)管不起來(lái)，所以只要好好提起中間部分的力量就好了，如今回想一下我從前叫起來(lái)那些舉手的同學(xué)都是好同學(xué)，有時(shí)分好同學(xué)會(huì)了，就會(huì)想當(dāng)然的認(rèn)為全部同學(xué)都會(huì)了，如今才覺得這是個(gè)多么愚蠢的想法。高校生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)2教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成組成部分，是師范學(xué)校教學(xué)方案中一門重要的必修的綜合性實(shí)踐課程。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，可以使師范生在接觸兒童，了解中學(xué)教育實(shí)際和直接從事教學(xué)、思想上和業(yè)務(wù)上得到全面錘煉。師范生在實(shí)習(xí)中，印證、檢驗(yàn)、穩(wěn)固和提高自己所學(xué)的文化學(xué)問(wèn)、專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，培育獨(dú)立從事教育、教學(xué)工作的力量，加深和穩(wěn)固自己獻(xiàn)身教育事業(yè)的專業(yè)思想。因此教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校培育合格老師的一次重要的職前訓(xùn)練，是執(zhí)行師范教育教學(xué)方案、完成其培育目標(biāo)的一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。一、實(shí)習(xí)學(xué)校在八角中心小學(xué)的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回憶近兩個(gè)月的.實(shí)習(xí)生活，感慨頗多，而讓我感受最深的是：八角中心小學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師及母校的帶隊(duì)老師給與了我太多的關(guān)懷和幫忙，讓我從心底里感謝萬(wàn)分，特別是我所在的三班級(jí)辦公室的各位主任和老師，在這里對(duì)他們表示誠(chéng)心的感謝。慶幸去到八角中心小學(xué)校實(shí)習(xí)，慶幸可以擁有這么多錘煉的時(shí)機(jī)，慶幸實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的重視，慶幸各位主任與老師的熱心幫忙，慶幸同學(xué)們能夠體會(huì)我的苦心并接受我的教導(dǎo)，這一切都是那么令人感恩，那么值得慶幸。二、教學(xué)工作方面（一）聽課教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是從前讀書時(shí)那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是要聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與同學(xué)互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽的課是指導(dǎo)老師解老師的一節(jié)數(shù)學(xué)習(xí)題課，這節(jié)課教學(xué)過(guò)程布置合理，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，板書工整，果很好。本節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑，讓我耳目一新。通過(guò)聽課我留意到，先是同學(xué)在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是老師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最終是師生溝通情況等。這次聽課讓我覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育學(xué)問(wèn)，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽課，做好具體記錄，希望能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。（二）備課備課是教學(xué)的開頭，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)水平，同學(xué)的接受力量，同學(xué)對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。開頭在備課的時(shí)分，我的教案一般是一字一句把課上的每一句話寫出來(lái)。在備好課后，首先要把教案交給指導(dǎo)老師解老師修改，我也會(huì)告知解老師我對(duì)課程布置的想法，解老師會(huì)拿出自己以往的教案讓我作參考。解老師還會(huì)告知我哪些地方需要更多的加重，提示哪些地方該去更多的與同學(xué)互動(dòng)，哪些地方留意引導(dǎo)同學(xué)勾畫重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給解老師檢查，然后才會(huì)上講臺(tái)講課。通過(guò)常常與指導(dǎo)老師溝通，及屢次聽課后，我對(duì)于上課的各個(gè)環(huán)節(jié)漸漸熟識(shí)。兩周后，只要和指導(dǎo)老師商量好大體的課程布置，我便可以自己?jiǎn)为?dú)完成教案及備課的各種事項(xiàng)。但是過(guò)程中難免遇到問(wèn)題，比方重難點(diǎn)的布置等，還是會(huì)去請(qǐng)教解老師。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待，以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。（三）講課從前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；如今作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我的留意點(diǎn)就不一樣。我在剛開頭講課時(shí)心情特別緊急，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏和應(yīng)變力量不是非常強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)常常會(huì)犯的問(wèn)題：備課“太完善”了，始終按自己的思路講，不夠顧慮到同學(xué)的反應(yīng)；語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)解老師的提點(diǎn)后在后面的課中漸漸得到了改善和克服。接下來(lái)的一個(gè)月，我堅(jiān)持認(rèn)真認(rèn)真的備課，虛心聽取各位老師的看法，專心修改教案，重心放在講課上，每上一節(jié)課我都會(huì)反思自己的教學(xué)，重新修改教案，認(rèn)真思索改進(jìn)教學(xué)過(guò)程等等。在講課的過(guò)程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，俗話說(shuō)得好：要給同學(xué)一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)學(xué)問(wèn)和社會(huì)學(xué)問(wèn)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于提高我的教學(xué)水平。在這一個(gè)多月的上課中，讓我體會(huì)到了作為一名老師應(yīng)有的職業(yè)道德和責(zé)任精神，最重要的是你在塑造弟子的同時(shí)也是在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，當(dāng)然你首先得是一位好人。三、師生間的關(guān)系還記得當(dāng)我第一次站在同學(xué)講臺(tái)上的時(shí)分，我有點(diǎn)緊急，我有點(diǎn)害怕他們不聽我的，會(huì)讓我很為難，但現(xiàn)實(shí)并不是這樣，他們很協(xié)作我的工作。在這個(gè)過(guò)程中，我由于初次觸及有些問(wèn)題，沒(méi)方法把握好適宜的看法，如在處理同學(xué)緊急情況的時(shí)分，還沒(méi)有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的。關(guān)于與同學(xué)溝通的問(wèn)題，三年及辦公室的解老師、連老師及曲校長(zhǎng)和一班級(jí)辦公室的梁老師給了我許多指導(dǎo)和建議，讓我明白了老師與同學(xué)要保持肯定的距離感，不宜太過(guò)親近，也教給了我如何贏得同學(xué)的敬重，如何處理教學(xué)過(guò)程中的突發(fā)大事和個(gè)別情況。這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講也算是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝各位賜予我指導(dǎo)和幫忙的領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝我的指導(dǎo)老師以及給過(guò)我建議的全部老師，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還許多。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得勝利。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來(lái)的路上我會(huì)做的更好。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了老師的宏大，老師工作的崇高，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜同學(xué)，幫忙他們成長(zhǎng)。在教授他們學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師工作最宏大的意義所在!高校生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)3XX年3月16日，我來(lái)到萊陽(yáng)市試驗(yàn)中學(xué)，開頭了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。詳細(xì)情況：如今回頭看這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，自己確實(shí)從中學(xué)到了許多。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，理論學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，但是把理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐來(lái)檢測(cè)自己把握學(xué)問(wèn)的程度如何，這個(gè)過(guò)程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的經(jīng)驗(yàn)。缺乏經(jīng)驗(yàn)是現(xiàn)代高校生普遍的弊端，這也是造成就業(yè)率低的一個(gè)重要因素，因此，作為一名高校生，應(yīng)盡量讓自己在高校四年里接觸社會(huì)，在實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn)。高校是培育人才的地方，并不是說(shuō)在高校里課本上學(xué)的學(xué)問(wèn)可以讓人很快成材，而是指高校里有許多自由空間可以讓我們充足投入到實(shí)踐當(dāng)中，為以后自己的將來(lái)積累充足的經(jīng)驗(yàn)，做好走向社會(huì)的準(zhǔn)備，這樣才能有充足的“資本”去面對(duì)初入社會(huì)時(shí)遇到的挫折。對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，當(dāng)實(shí)習(xí)老師無(wú)疑是畢業(yè)前最好的練兵。因此我們要在思想上重視它。（一）課堂教學(xué)首先，認(rèn)真在備課。我在實(shí)習(xí)期間。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給同學(xué)。備課的時(shí)分結(jié)合同學(xué)的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用同學(xué)能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給同學(xué)。同時(shí)上課前熟識(shí)教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)的條件性和規(guī)律感染力，此外也確定教學(xué)詳情。其次，課堂上要“一心兩用”。我每次上課，除了要專心將學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，還要細(xì)心觀看同學(xué)的課堂表現(xiàn)，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)分。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，課堂上的調(diào)控和應(yīng)變力量還欠缺，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。做好課后的反思總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，訂正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到進(jìn)展。最終，認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。批改作業(yè)，有利于我們了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，和我的教學(xué)情況并按時(shí)賜予訂正。發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)完成情況不抱負(fù)，我就會(huì)在課余和課后找他們補(bǔ)習(xí)。身為實(shí)習(xí)老師，就要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)訂正過(guò)來(lái)?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行!”（二）班主任工作在萊陽(yáng)試驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)中，我擔(dān)任初一十班班主任，得到了原班主任宋老師的悉心指導(dǎo)，她賜予我充足的信任和時(shí)機(jī)，讓我體驗(yàn)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。1.班主任工作實(shí)習(xí)情況：（1）深化了解班級(jí)的根本狀況：通過(guò)找原班主任了解情況，找同學(xué)個(gè)別談話，悉心觀看等方式，來(lái)了解同學(xué)的根本情況，包括同學(xué)的思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。（2）.認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。每天監(jiān)督同學(xué)早自習(xí)、課間操；放學(xué)后，要監(jiān)督同學(xué)離校，檢查值日工作，檢查門窗等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐煩和責(zé)任心。2.反思總結(jié)經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：（1）做好方案，繁而不亂。班主任工作異樣繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁瑣的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作方案。（2）了解同學(xué)對(duì)癥下藥。深化了解班里的每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。如對(duì)勤奮好學(xué)，成果優(yōu)秀的同學(xué)就可以實(shí)行單刀直入的教育方式，對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心強(qiáng)的同學(xué)在可以可以與同學(xué)先從感情上融洽，然后由淺入深，有層次地設(shè)計(jì)教育的內(nèi)容，而對(duì)那些產(chǎn)生反抗心理的同學(xué)就可實(shí)行商談式的教育方式。（3）尊重同學(xué)，貴在坦誠(chéng)。作為實(shí)習(xí)班主任我尊重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，對(duì)待同學(xué)無(wú)上下之分。我在建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。作為實(shí)習(xí)班主任我更有一種大度的氣量，寬廣的胸懷，公平地對(duì)待同學(xué)，贏得了同學(xué)的信任。（4）做好自己，為人師表。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)具有一種典范和師范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行舉止方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面還是在個(gè)人修養(yǎng)方面我都以一名正是老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。（5）鉆研教學(xué)，進(jìn)展自己。常言道：“要給人一碗水，自己要有一桶水?！币虝?huì)同學(xué)學(xué)問(wèn)，首先自己要有豐富的學(xué)問(wèn)。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好老師，首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，主動(dòng)鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里同學(xué)喜愛你上課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，是自己的教學(xué)得到同學(xué)的認(rèn)可，這對(duì)于實(shí)習(xí)班主任是至關(guān)重要的。實(shí)習(xí)雖然過(guò)去，但那正是奮斗的開頭，回到學(xué)校我們將面臨新的考驗(yàn)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，珍惜畢業(yè)前的光陰，為了自己將來(lái)的工作不斷的完善自我。高校生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)420XX年對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是充實(shí)的一年，在工作室的各位老師的帶著和指導(dǎo)下，通過(guò)不斷地進(jìn)行各種競(jìng)賽和教研活動(dòng)，不是在學(xué)習(xí)就是在學(xué)習(xí)的路上，我感覺我又邁入了一個(gè)新的階段?；貞浺荒陙?lái)，收獲滿滿，幸福滿滿，特將總結(jié)如下：從20XX年的三、四月份，工作室屢次派遣我前往新余和南昌聽課學(xué)習(xí)，到下半年十月份，我又有幸參與了《第十二屆“和美課堂”研討會(huì)》，活動(dòng)中有幸傾聽了九位老師的教學(xué)理念，感受了專家們的教學(xué)風(fēng)采。十二月份又有幸參與了由縣教育局布置的支教老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)中多位老師與我們共享了他們教同學(xué)活中的各種閱歷和趣事，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。從這么屢次的學(xué)習(xí)中，