中職學(xué)前教育詳細(xì)教案（通用12篇）

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中職學(xué)前教育具體教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培育幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手技能。

2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。

3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，提問(wèn)：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒爭(zhēng)論回答。

老師總結(jié)：表是用來(lái)掌控時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今日我們自己做一個(gè)掛表如何?

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減削對(duì)地球的污染，愛(ài)護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行爭(zhēng)論，老師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺(jué)得如何?

2、介紹示范制作過(guò)程

(1)用剪刀從杯口向下至杯底任意剪成數(shù)條。

(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自己喜愛(ài)的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只美麗的紙杯掛表就做好了。

3、交待考前須知(1)運(yùn)用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。

(2)把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪均勻，以免影響視觀效果。

(3)在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

(4)在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)留意愛(ài)護(hù)自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助個(gè)別幼兒，鼓舞幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。

三、結(jié)束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互觀賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最末老師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

中職學(xué)前教育具體教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌精美的意境。

2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。豐富詞語(yǔ)：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

3.理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

二、教學(xué)預(yù)備

1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)的改變的圖片。

2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。

3.圖片：枝葉、花朵、樹(shù)兒、花兒、草兒。

三、教學(xué)要點(diǎn)

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌精美的意境。

難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。

四、教學(xué)過(guò)程

1.觀測(cè)爭(zhēng)論，理解詩(shī)句。

提問(wèn)：你看見(jiàn)風(fēng)嗎？風(fēng)在哪里？你是怎么知道的？〔風(fēng)是有大有小的〕

2.完整觀賞詩(shī)歌一遍。〔老師范讀〕

〔1〕出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

〔2〕出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)改變的圖片。讓幼兒理解詩(shī)歌。

3.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

〔1〕老師有感情地朗讀一遍。

〔2〕老師和幼兒共同有感情地朗讀詩(shī)歌。

〔3〕聽(tīng)錄音輕聲跟讀。

〔4〕幼兒自主朗讀。

五、教學(xué)反思

這首詩(shī)歌特別精美，它用擬人的手法以樹(shù)兒，花兒，草兒的口吻告知幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見(jiàn)，摸不著的風(fēng)給予了有形的生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探究四周世界的新奇心和喜愛(ài)大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來(lái)的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊?；顒?dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，開(kāi)展了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順當(dāng)，幼兒的愛(ài)好極其深厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

中職學(xué)前教育具體教案3

教學(xué)目標(biāo)

1．知道上課要遵守紀(jì)律，做到用心聽(tīng)講，不隨意講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

2．會(huì)說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要用心聽(tīng)講”。

3．學(xué)會(huì)正確的坐姿。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)懂得上課要遵守紀(jì)律，會(huì)說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要用心聽(tīng)講”。

2．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿態(tài)。

教學(xué)過(guò)程

一、回憶參觀，榜樣教育

1．回憶參觀：老師已經(jīng)帶大家去參觀了高班級(jí)大哥哥、大姐姐的上課狀況，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣上課的？

2．小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律，用心聽(tīng)講，不隨意講話，我們要向他們學(xué)習(xí)。

二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說(shuō)話

1．引入：那么我們先來(lái)看看，圖上小伙伴是怎么做的。

2．看圖：〔1〕圖上的小伙伴們?cè)诟墒裁?？?〕丁丁在干什么？他這樣做對(duì)嗎？為什么？〔3〕冬冬正在對(duì)丁丁說(shuō)什么？〔4〕圖上哪些小伙伴用心聽(tīng)講？他們是怎么做的？

3．說(shuō)話訓(xùn)練。上課的時(shí)候，我們要用心聽(tīng)講。〔1〕跟師講?！?〕自由講?！?〕指名練說(shuō)?！?〕開(kāi)火車練講。

三、小結(jié)評(píng)比，樹(shù)立榜樣

1．表?yè)P(yáng)本節(jié)課用心聽(tīng)講的同學(xué)，發(fā)紅花。

2．自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，用心聽(tīng)講的同學(xué)自己站起來(lái)給大家看一看。

四、學(xué)習(xí)正確的坐姿

1．回憶引入：

〔1〕小伙伴在幼兒園里上哪些課？時(shí)間長(zhǎng)嗎？他們是怎樣上課的？

〔2〕現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一班級(jí)的學(xué)校生了，在學(xué)校上課可跟幼兒不一樣，一節(jié)課要上四非常鐘，上午、下午都有課，不過(guò)并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn)，小伙伴不能亂走、亂動(dòng)、亂說(shuō)，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時(shí)該怎么坐呢？

2．學(xué)習(xí)坐姿：

〔1〕看圖說(shuō)說(shuō)：〔示圖2〕圖上的小伙伴是怎么坐的？

〔2〕老師小結(jié)：凳子離開(kāi)桌子肯定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨意玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

〔3〕老師示范，同學(xué)仿照，巡回檢查，實(shí)時(shí)訂正同學(xué)的不正值姿態(tài)。

3．競(jìng)賽練習(xí)：

〔1〕與圖上的小伙伴比一比，誰(shuí)坐得好。

〔2〕同桌比一比。

〔3〕大組比一比。

〔4〕與老師比一比。

4．創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

〔1〕引入：每一堂課開(kāi)始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，悄悄地等老師來(lái)上課。

〔2〕學(xué)兒歌：

鈴聲響，進(jìn)課堂，

課本鉛筆放得好，

靜等老師來(lái)上課，

比比哪個(gè)坐得好。

跟師念兩遍。

〔3〕念完兒歌練一練。

五、小結(jié)，學(xué)兒歌。

這節(jié)課，我們知道上課的時(shí)候要用心聽(tīng)講，并且學(xué)會(huì)了正確的坐姿，盼望大家爭(zhēng)做仔細(xì)上課的好孩子。

學(xué)兒歌：

我是學(xué)校生，

上課小手放得好，

小腳并并攏，

身子坐得正。

小眼睛認(rèn)真看，

小耳朵用心聽(tīng)，

說(shuō)話先舉手，

才是好同學(xué)。

邊念邊做動(dòng)作。

中職學(xué)前教育具體教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道醫(yī)生能援助病人復(fù)原健康，遇到打針和吃藥時(shí)不用可怕。

2.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的醫(yī)療工具。

活動(dòng)預(yù)備

1．醫(yī)生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片〔自備〕娃娃、模擬醫(yī)生的玩具。

2.音樂(lè)《健康歌》。

活動(dòng)過(guò)程

一.娃娃生病了：

(1).爭(zhēng)論：娃娃生病了，該帶他去哪里？

——“娃娃睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒(méi)有力氣，感覺(jué)很難過(guò)，他怎么了？”

(2).幼兒說(shuō)說(shuō)平常各自去醫(yī)院看病的經(jīng)受。

二.給娃娃看病：

(1)出示圖片：醫(yī)生檢查?！惨来纬鍪緢D片：聽(tīng)診器、溫度計(jì)〕。

——“娃娃來(lái)到醫(yī)院找誰(shuí)看??？”

(2).從圖片上觀測(cè)醫(yī)生，看看他有哪些醫(yī)療器具，怎樣幫娃娃檢查。

(3).從各種物品中，查找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽(tīng)診器。運(yùn)用這些物品模擬給娃娃診斷。

總結(jié)：醫(yī)生可以用聽(tīng)診器幫娃娃檢查有沒(méi)有咳嗽，用溫度計(jì)幫我們寶寶量體溫，看看我們有沒(méi)有發(fā)燒。

(4).出示圖片：打針、吊鹽水。

——“醫(yī)生說(shuō)娃娃的病重一些，需要吊鹽水；〔要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了〕?！?/p>

觀測(cè)圖片，說(shuō)說(shuō)怎樣打針和吊鹽水。查找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。

模擬給娃娃治療。

〔5〕.出示圖片：吃藥片、喝藥水。

觀測(cè)圖片。

——“”娃娃打過(guò)針或〔吊過(guò)鹽水后〕，覺(jué)得好多了，醫(yī)生還要讓他們做什么？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”

模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。

——“娃娃生病不怕打針和吃藥，又喝了許多白開(kāi)水，所以很快就好了?！钡轻t(yī)生給我們打針了以后我們的病不能立刻就好，所以還要吃點(diǎn)藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食，每天熬煉才能身體好，讓我們跟著音樂(lè)來(lái)熬煉身體吧！

三．播放音樂(lè)《健康歌》，幼兒隨音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作。

中職學(xué)前教育具體教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解買食品時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

2、通過(guò)自己探究、查找的過(guò)程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培育幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、每位幼兒預(yù)備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的標(biāo)記，一份沒(méi)有。

3、請(qǐng)一位小伙伴排練情景表演：一包膨化食品。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒觀看小伙伴表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看老師表演。老師在前面表演，內(nèi)容大致如下：小伙伴手里拿著一包膨化食品，說(shuō)：“今日，我在商店里買了一包膨化食品?！比缓?，打開(kāi)食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：這位小伙伴怎么了?是什么緣由造成肚子痛和不舒暢的?讓幼兒依據(jù)自己的閱歷發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小伙伴進(jìn)行檢查，說(shuō)：“小伙伴，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過(guò)小伙伴手中的食品，觀測(cè)上面的文字說(shuō)：“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期，你吃了過(guò)期的食品，就會(huì)生病不舒暢?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)食品包裝，學(xué)習(xí)觀測(cè)包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

——我們到商場(chǎng)里選購(gòu)食物時(shí)，要留意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒(méi)有過(guò)保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?

——怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?

——幼兒觀測(cè)自己帶來(lái)的小袋食物，幼兒自己觀測(cè)、查找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

5、組織幼兒爭(zhēng)論：在買食品時(shí)，除了要看清晰食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要留意什么？

——幼兒自由爭(zhēng)論。知道要選購(gòu)包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記。通過(guò)對(duì)比相同包裝的食品，認(rèn)識(shí)防偽標(biāo)記，來(lái)確定食品的牢靠性。

中職學(xué)前教育具體教案6

一、活動(dòng)背景：

共享閱讀作為特地為孩子設(shè)計(jì)的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的愛(ài)好，當(dāng)共享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿意。

二、設(shè)計(jì)思路：

瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和撫弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分表達(dá)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參加，自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會(huì)有一個(gè)劇烈的愿望，把它變成圖書?！毒V要》中也指出應(yīng)：“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參與小組爭(zhēng)論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和技能，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過(guò)程和結(jié)果?！币虼碎_(kāi)展了這次活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

〔一〕能理解和初步運(yùn)用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。

〔二〕能用較連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。

〔三〕能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

四、活動(dòng)預(yù)備：

〔一〕物質(zhì)預(yù)備

1、學(xué)具：自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

2、教具：自制圖書評(píng)價(jià)表

〔二〕前期閱歷：依據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

五、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕組織幼兒爭(zhēng)論，切入主題

1、老師用一本書徑直切入：“今日我們要制作圖書?！?/p>

2、老師：“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？

3、觀測(cè)自評(píng)表，爭(zhēng)論圖書要素的條件

〔二〕老師出示自制圖書自評(píng)表，請(qǐng)幼兒說(shuō)出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么條件？

〔三〕分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。

1、組織幼兒按編故事的小組分組，爭(zhēng)論上一次依據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁(yè)的內(nèi)容是什么？

2、小組共同協(xié)商分工合作。

引導(dǎo)幼兒積極參與小組爭(zhēng)論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)詳細(xì)分工，防止涌現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的狀況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來(lái)的頁(yè)數(shù)根據(jù)繪制的速度來(lái)安排。

〔四〕分工合作，繪制小書，并進(jìn)行自評(píng)。

每一組根據(jù)自己的分工開(kāi)始繪制圖書，老師將自評(píng)表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)比，并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

〔五〕共同共享，閱讀自制圖書

老師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的`圖書，共享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講解并描述自己組的故事。老師出示自制圖書互評(píng)表，小組之間相互評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)延伸

1、活動(dòng)后，老師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜愛(ài)就畫上一朵紅花。

中職學(xué)前教育具體教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美妙景象。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件—花園里有什么

2.繪畫材料人手一套

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)：花園里有什么

老師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的四周發(fā)生了什么改變？花園里有什么不一樣？

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》

1.老師朗誦散文詩(shī)，幼兒觀賞。

2.老師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

老師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

如，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

3.老師播放散文詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

三、續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》

1.老師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽(tīng)到些什么？

聞到些什么？

〔如聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲、

小溪在歡快的歌頌、聞到百合花的芳香、泥土的芳香等?！?/p>

2.幼兒嘗試依據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》。

四、畫一畫

1.老師：春天的花園里有那么多好伙伴，我們把它們畫出來(lái)吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.溝通展示。

附散文詩(shī)：

春天，花園里有什么？

春天的花園里有什么？噓——讓我們認(rèn)真去查找。

太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，漂亮的花朵張開(kāi)了笑臉，

青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，

勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

中職學(xué)前教育具體教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)了解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)有條理地講解并描述故事。

2、進(jìn)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

活動(dòng)預(yù)備

1、樂(lè)幼教課件—?jiǎng)赢嬈何蚁矏?ài)蘋果

2、課件—照片：蘋果樹(shù)

3、故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你喜愛(ài)吃什么水果？為什么喜愛(ài)吃？

二、開(kāi)展

1、動(dòng)畫片觀賞，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

動(dòng)畫片里的這個(gè)小伙伴也特別喜愛(ài)蘋果，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)動(dòng)畫片吧！

2、提問(wèn)導(dǎo)入故事

〔1〕動(dòng)畫片里的小伙伴喜愛(ài)吃什么顏色的蘋果？

〔2〕課件—照片：蘋果樹(shù)

偉偉家院子里有棵蘋果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋果，可是蘋果還沒(méi)有熟，怎么辦呢？

小伙伴給他想想方法。

〔3〕你們知道偉偉想了什么方法嘛？

3、觀賞故事，播放錄音《紅紅的蘋果》

〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕故事里講了一件什么事？

〔3〕偉偉想了什么方法把蘋果變紅了？

〔4〕偉偉的臉為什么變紅了？

4、講解并描述故事

幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

5、續(xù)編故事

〔1〕請(qǐng)幼兒依據(jù)故事的情節(jié)改變，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。

重點(diǎn)提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會(huì)怎么做？

能依據(jù)故事的情節(jié)改變，想象出新的情節(jié)和對(duì)話。

〔2〕幼兒分組爭(zhēng)論，發(fā)揮想象大膽續(xù)編。

三、結(jié)束

讓續(xù)編故事情節(jié)新奇的小伙伴講給大家聽(tīng)。

活動(dòng)延伸

鼓舞幼兒多吃水果，水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，對(duì)身體有好處。

中職學(xué)前教育具體教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)識(shí)。

2、能觀測(cè)、分析哪些食品是安全健康的，哪些食品存在安全隱患。

3、在生活中加強(qiáng)食品安全意識(shí)，克制自己，少吃零食。

二、活動(dòng)預(yù)備

PPT課件

三、活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話導(dǎo)入

老師:小伙伴們，你們留意過(guò)食品包裝上的安全信息嗎？正規(guī)的食品外包裝上會(huì)有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)識(shí)。

2、活動(dòng)開(kāi)展

觀看教學(xué)PPT，認(rèn)識(shí)并了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和安全標(biāo)識(shí)。

老師小結(jié):A:在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的，過(guò)了保質(zhì)期就壞掉了，吃了會(huì)生病。

B:有安全標(biāo)識(shí)的食品是安全的，沒(méi)有安全標(biāo)識(shí)的食品最好不要購(gòu)買。

C:買食品時(shí)，留意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)識(shí)。

3、出示變質(zhì)發(fā)霉的食物圖片，幼兒觀測(cè)并爭(zhēng)論。

老師小結(jié):在吃食物之前，應(yīng)觀測(cè)食物有沒(méi)有變質(zhì)發(fā)霉，假如顏色或味道發(fā)生轉(zhuǎn)變，說(shuō)明食物壞了，不能再吃了。

4、出示健康食品及垃圾食品的圖片。

請(qǐng)小伙伴來(lái)當(dāng)食物檢驗(yàn)員，檢查食品是否健康，并分類。

爭(zhēng)論零食會(huì)對(duì)身體帶來(lái)什么壞處，少吃或不吃零食。

5、老師小結(jié):小伙伴應(yīng)多吃有益于身體成長(zhǎng)的健康食品，少吃或不吃不健康的零食，留意飲食食品安全，才能健康成長(zhǎng)！

中職學(xué)前教育具體教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受音樂(lè)游戲活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒精確地辨別旋律的強(qiáng)弱。

3、使幼兒能夠遵守游戲規(guī)章，同伙伴開(kāi)心的游戲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能夠遵守游戲規(guī)章，與同伴共同游戲。

2、難點(diǎn)：精確辨別旋律的強(qiáng)弱。

活動(dòng)預(yù)備：葵花籽一?！惨部捎眉垐F(tuán)代替〕；伴奏音樂(lè)，錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入〔2分鐘〕

請(qǐng)幼兒跟隨歌曲《種葵花》的伴奏音樂(lè)，用自己喜愛(ài)的動(dòng)作打節(jié)拍。

指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小伙伴大膽創(chuàng)編動(dòng)作，看哪個(gè)小伙伴的動(dòng)作最精美?！?/p>

〔二〕開(kāi)展〔20分鐘〕

1、學(xué)習(xí)歌曲《種葵花》?！?分鐘〕

〔1〕出示葵花籽，引出課題。

指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一粒葵花籽,今日我們來(lái)扮演“小園丁”，一起玩?zhèn)€“種葵花”的游戲，看哪個(gè)小園丁最棒。

〔2〕老師彈琴完整示范演唱。

〔3〕幼兒小聲完整跟唱?！擦粢馓崾居變荷眢w坐正，用好聽(tīng)的聲音演唱〕

2、學(xué)習(xí)游戲《種葵花》?！?0分鐘〕

〔1〕游戲《高高的和低低的》，練習(xí)聽(tīng)辨歌曲旋律的強(qiáng)弱。

指導(dǎo)語(yǔ)：下面我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《高高的和低低的》。當(dāng)你聽(tīng)到的老師琴聲很大很強(qiáng)時(shí),就讓自己長(zhǎng)得高高的；聲音很小很弱時(shí)，就讓自己變得矮矮的。

〔2〕幼兒聽(tīng)琴音做《高高的和低低的》的游戲。

〔3〕老師介紹游戲《種葵花》玩法及規(guī)章。

〔4〕請(qǐng)兩名幼兒分別扮演種葵花和找葵花的人，其余幼兒拉成圓圈共同游戲。

3、幼兒分組玩“種豆子”、“種花生”、“種地瓜”等游戲，豐富內(nèi)容，提高幼兒的游戲愛(ài)好?！?分鐘〕

〔三〕結(jié)束〔3分鐘〕

1、活動(dòng)評(píng)價(jià)：師生共同評(píng)價(jià)游戲狀況。

2、活動(dòng)延伸：平常的活動(dòng)中，可變換更多不同的形式玩游戲。

活動(dòng)反思：《種葵花》是讓孩子邊唱邊玩的一個(gè)游戲，歌詞比較簡(jiǎn)約明白，將游戲的玩法融入其中，孩子特別簡(jiǎn)單理解。歌曲中有間奏，提示孩子怎樣才能找到葵花籽。音樂(lè)游戲通過(guò)訓(xùn)練孩子的聽(tīng)力來(lái)進(jìn)行，具有肯定的難度，但是中班孩子開(kāi)始喜愛(ài)挑戰(zhàn)，所以還是充斥愛(ài)好?！颤S鶯〕

中職學(xué)前教育具體教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清晰的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

2、在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。

3、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成，，體驗(yàn)同伴合作的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2、老師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。

3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

三、活動(dòng)過(guò)程

〔1〕導(dǎo)入活動(dòng)

老師出示小貓頭飾，看，誰(shuí)來(lái)了呀？

〔2〕學(xué)習(xí)3的組成。

1、老師：今日小貓要邀請(qǐng)它的好伙伴們小兔、小猴到家里來(lái)做客，還為它們預(yù)備了很多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們情愿援助小貓來(lái)分一分嗎？

2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。老師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的？有多少？〔3只桃子，3個(gè)蘑菇，3條小魚……〕

老師：那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得方法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4、老師：你是怎么分的？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。

〔我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴?！?/p>

〔我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。〕

老師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

老師：還有其他分法嗎？

〔把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。〕

〔把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴?！?/p>

老師：還有其他的分法嗎？

老師小結(jié)：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

中職學(xué)前教育具體教案12

活動(dòng)設(shè)計(jì)

孔雀是孩子們喜愛(ài)的鳥(niǎo)類，他們?cè)陔娨暽?、圖書中見(jiàn)到過(guò)孔雀，但對(duì)孔雀的生活習(xí)性和形狀特征了解得還不夠全面，因而需要進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解。那么通過(guò)什么樣的方式讓孩子能夠更徑直的加深對(duì)孔雀的了解呢？繪畫和手工制作是深受孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，因此，我為幼兒預(yù)備了各式各樣的操作材料，鼓舞幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新，提高幼兒的審美技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、外形、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾，并對(duì)稱的、有規(guī)律地涂色。

2、鼓舞幼兒耐煩細(xì)致地作畫，養(yǎng)成清潔干凈的作畫習(xí)慣。

3、了解孔雀的形狀特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、供幼兒觀賞用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。

2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

3、構(gòu)線筆、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：

小伙伴，今日天氣不錯(cuò)，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。〔帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室〕

基本部分：