乒乓球教案四篇

第第頁乒乓球教案四篇

乒乓球教案篇1

一．活動目標(biāo)：

1．初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫，進(jìn)展幼兒手的運(yùn)動技能。

2．認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂趣。

二．活動預(yù)備：

１．顏料、操作盒、抹布等假設(shè)干，已完成的作品2幅

２．乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

三．活動過程：

一．出示作品，引出主題

師：這是誰，今日他穿的衣服美麗嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎？

二．老師示范講解

１．介紹材料，我特地給你們帶來了一些好伙伴〔出示乒乓球〕，知道我是誰嗎？你們知道我有什么用嗎？

２．操作步驟：老師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜愛的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色美麗起來，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。〔鼓舞幼兒多用幾種顏色〕

３．提示幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不能亂放。

４．老師請了許多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上美麗的衣服，請小伙伴們一起來幫幫他們。

三．幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

１．幼兒自由選擇自己喜愛的顏色進(jìn)行裝飾。

２．老師不斷提示幼兒不要忘了粘顏料。

３．大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。

４．操作完之后把小手用抹布擦潔凈。

四．作品展示

老師一一張貼幼兒作品，幼兒相互觀賞。

五．延伸活動：

等顏料干了以后，老師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加美麗。

乒乓球教案篇2

一、活動目標(biāo)

1、能掌控好手上的平衡。

2、能勝利的躲避障礙物。

二、活動預(yù)備

1、口哨、乒乓球五套。

2、障礙物〔依據(jù)年齡自定〕。

三、活動過程

1、每場競賽有五位幼兒一起進(jìn)行，層層篩選得出最終的成功者。

2、場地要寬敞平坦，障礙物擺設(shè)的難度依據(jù)幼兒的年齡和技能去自定。

3、幼兒先拿好乒乓球做好預(yù)備，口哨聲響起游戲開始。

4、幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端著的球掉下去，第一個(gè)勝利躲避障礙物的幼兒為勝，幼兒們都完成游戲后，再進(jìn)行下一局競賽。游戲循環(huán)繼續(xù)。

5、沒有參與競賽的幼兒可以站在一旁助威，讓出競賽范圍場地。

6、游戲還可以自由的玩，來比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。

7、競賽得出最末的結(jié)果后，自由放松活動。

四、活動結(jié)束

乒乓球教案篇3

本課題產(chǎn)生的背景：

在老師冬季運(yùn)動會上，當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤子在競賽時(shí)，便新奇地跑到我面前問：“為什么要把球放在籮子里呢？不能徑直拿球競賽嗎？”“這是競賽規(guī)章呀！”我說明到。一位幼兒說：“哎呀！手不拿著球競賽方法不要太多呀！可以用書夾著球、也可以將球裝進(jìn)袋子中?！逼渌變阂财咦彀松嗟卣?wù)撻_了：“用嘴巴咬球?！薄坝梦芪！薄坝谜{(diào)羹舀?！薄瓲幷摰膱雒嫣貏e激烈，方法越說越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了聰慧的火花。依據(jù)孩子的`愛好以及進(jìn)展的需要，便產(chǎn)生了此活動。

幼兒已有基礎(chǔ)分析：

通過二年多的試驗(yàn)討論，孩子們能運(yùn)用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實(shí)與真實(shí)接觸的立場和價(jià)值觀，能用記錄的方式進(jìn)行表達(dá)，他們有選擇和運(yùn)用材料解決問題的意識與技能，活動的計(jì)劃性、目的性加強(qiáng)了。幼兒的探究欲望更加劇烈，遇到新奇的事總要問個(gè)明白，經(jīng)常為了某個(gè)問題爭辯不休。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能有目的地選擇材料驗(yàn)證假設(shè)。

2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動已有閱歷不斷嘗試，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、能用語言完整、清晰地表達(dá)自己探究的過程。

活動預(yù)備：

1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調(diào)羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球假設(shè)干放于籮中、空籮子假設(shè)干個(gè)。

2、記錄材料：

〔1〕幼兒記錄紙、記錄筆；

〔2〕集體記錄紙假設(shè)干張。

活動過程：

一、設(shè)置情境，師生重溫上次活動中猜想的方法。

二、幼兒依據(jù)自己猜想的方法選擇所需材料進(jìn)行驗(yàn)證。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

〔1〕能運(yùn)用已有的閱歷選擇各種材料不斷地嘗試，體驗(yàn)到勝利的樂趣。

〔2〕能有計(jì)劃、有目的地驗(yàn)證假設(shè)。

〔3〕觀測幼兒是否能實(shí)時(shí)記錄驗(yàn)證后的結(jié)果。

〔4〕關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現(xiàn)，鼓舞幼兒想方法解決。

三、幼兒溝通、探討驗(yàn)證的結(jié)果。

1、幼兒集體溝通驗(yàn)證的狀況。

2、集體統(tǒng)計(jì)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

〔1〕能依據(jù)自己的猜想講解并描述驗(yàn)證的過程。

〔2〕能仔細(xì)傾聽他人的講話。

四、活動延伸：共同解決不勝利的方法。

乒乓球教案篇4

活動目標(biāo)：

1、能充分利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球，感受方法的多樣性。

2、愿意制造性地解決問題，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、每組2個(gè)籃子〔一個(gè)裝有乒乓球〕；每組一個(gè)托盤〔內(nèi)有材料：小勺、吸管、毛茛、硬紙板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子〕

2、幼兒人手一份記錄表、筆。

3、操作臺一個(gè)，大記錄表一張，“√”、“×”卡片假設(shè)干。

活動過程：

一、介紹游戲，幼兒提出設(shè)想。

1、游戲規(guī)章

師：瞧！這是什么呀？

幼：乒乓球。

師：你們玩過乒乓球嗎？

幼：玩過。

師：那你是怎么玩的？誰來說一說？

師：恩！你們的玩法真多！今日我們要來試一種新的玩法：巧運(yùn)乒乓球。瞧！我已經(jīng)為你們預(yù)備了這么多材料，這是勺子、吸管、……今日我們要用這么多材料，把乒乓球從這個(gè)籃子運(yùn)到那每個(gè)籃子。在運(yùn)的過程中，我們的手不能遇到乒乓球，也不能那起籃子。

師：那么在這么多材料中，你認(rèn)為那些材料能勝利運(yùn)輸乒乓球呢？請你們“猜一猜”，并在這一欄里“記一記”，能勝利的打“√”、不勝利的打“×”。請你們拿出記錄表開始行動！

2、溝通

師：好了嗎？老師數(shù)3聲，請把記錄表放回操作袋中，看誰的動作最快！1……2……3……想聽一聽別人的想法嗎？誰來介紹一下？

師：請你拿出記錄表！你認(rèn)為那些材料是能運(yùn)球的？哪些材料是不能運(yùn)球的？

〔幼兒回答，老師貼標(biāo)記〕

二、幼兒操作，并溝通勝利是否。

1、幼兒操作

師：老師剛才看了一下，每個(gè)小伙伴的想法都是不一樣的。那我們就去試一試，并把你的結(jié)果記錄在這一欄里，同樣也是打“√”、“×”，4人一組，別忘了手不能遇到乒乓球，帶者記錄表趕快去試一試！

2、溝通、探討

師：小伙伴帶著記錄表過來吧，請把記錄表放在愛操作袋中。你開始是在怎么猜的？動手試了后又是怎樣的？剛才這個(gè)小伙伴是這么想的，現(xiàn)在又是在怎么樣的，我們先請他來說一說吧！

師：哦！這個(gè)小伙伴在“猜一猜”的時(shí)候，有好多是不勝利的，但經(jīng)過他試一試后，原來好多材料是可以勝利的。可是，這個(gè)“××”試了后還是不能勝利，有沒有哪個(gè)小伙伴試過后是勝利的，來幫幫他。

師：下面還有哪個(gè)小伙伴試過后，還有材料沒勝利的？讓大家也來幫幫你！

小結(jié)：其實(shí)呀，這些材料都有可能運(yùn)球勝利，只要你在操作時(shí)耐煩一點(diǎn)，細(xì)心一點(diǎn)，你肯定會勝利的?，F(xiàn)在老師再給那么一個(gè)機(jī)會，對比你的記錄表，把不勝利的再去試一試。

三、考驗(yàn)幼兒，并探究多種運(yùn)球方法。

師：小伙伴，全部材料都運(yùn)球勝利了嗎？

幼：勝利了。

師：現(xiàn)在，老師要來考考你們了，用剪刀你是怎么運(yùn)球的？誰來試一下？

師：誰還有不同的方法？

小結(jié)：剛才，小伙伴用剪刀運(yùn)球就有了N方法，我們就用數(shù)字N記錄下來，假如你有更多的方