二年級下冊語文教案《卡羅爾和她的小貓》

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二班級下冊語文教案《卡羅爾和她的小貓》1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)15個生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾良善美妙的童心，并從中受到情感熏陶。

課前預(yù)備

1、課件及生字卡片

2、同學(xué)收集小貓的圖片

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們知道很多動物都是人類的好伙伴，你最喜愛跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片)

2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中查找答案。(板書課題，指名讀題)

(設(shè)計意圖：通過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片，吸引同學(xué)去閱讀課文。)

二、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，留意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

2、老師檢查生字詞掌控狀況，并依據(jù)狀況實時正音。

(1)你們覺得哪些字音最難讀，誰情愿當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽誕生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀)

(2)讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。

(設(shè)計意圖：檢查同學(xué)對生字詞的掌控狀況，為閱讀課文掃清文字的障礙。)

三、默讀課文，了解內(nèi)容

1、今日，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”(師板書)，什么叫默讀?(指名說)小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，上心悟。邊讀邊想。

2、同學(xué)默讀課文(第一次)，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班溝通)

3、同學(xué)默讀課文(第二次。

(1)哪些地方讓你覺得有趣，為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。

(2)把自己畫下來的句子、段落悄悄地多讀幾遍，你肯定會覺得其樂無窮。

(3)指名全班溝通

老師要留意適時評價，并請同學(xué)把自己喜愛句子和自然段讀一讀?？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓舞同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的歡樂。依據(jù)同學(xué)說的狀況，出示課文插圖和段落。)

3、默讀課文最末三段(第三次)，想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾上心地照看它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓舞同學(xué)談出自己的感受。

4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：假如我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們制造綠色的生命;假如我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處;假如我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。(播放課件)

5、小結(jié)默讀的方法：今日我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以悄悄地思索問題。現(xiàn)在老師向大家推舉一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物伙伴》。它的就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危急的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物溝通。盼望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界，盼望同學(xué)們也像小蒂皮一樣喜愛野生動物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動物，去營造一個美妙的充斥快樂友愛的將來世界。

(設(shè)計意圖：本課的重點是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感改變。在指導(dǎo)默讀時采納分層默讀的方法進行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快;二次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會其中的趣味;三次默讀，感悟、觀賞。)

四、實踐活動

1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情意。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(同學(xué)自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。)

2、試著寫廣告詞。

3、課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物伙伴》。

(設(shè)計意圖：了解生活中的廣告：通過課外閱讀，進行默讀技能的訓(xùn)練，同時感受閱讀的歡樂與趣味)

這是一節(jié)區(qū)級研討課教學(xué)設(shè)計，教學(xué)效果很好。請老師們指正。

學(xué)校二班級語文《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)反思

這篇課文雖然是一篇略讀課文，文筆卻生動有趣，孩子們很感愛好。當(dāng)天正好投影儀壞了，可并不影響孩子們學(xué)習(xí)的愛好，孩子們發(fā)言特別積極，連平常走神的孩子都聽得有滋有味。以下幾點我印象深刻：

1、在認(rèn)讀生字之后，提問：“誰給卡羅爾送來了小貓?”孩子們找到相關(guān)的句子，再抓住關(guān)鍵字品讀，然后請孩子們想象還有誰送來了小貓，并創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練同學(xué)的表達技能。

2、在學(xué)習(xí)后半部分的內(nèi)容時，請同學(xué)自讀課文，畫出覺得有趣的句子多讀幾遍。孩子們找得很準(zhǔn)，尤其是讓孩子們想象爸爸把腳伸進拖鞋時，會有什么樣的感受，孩子們的想象力很豐富，同學(xué)們被惹得哈哈大笑。

3、在體會小貓被送走卡羅爾的心情時，盡管創(chuàng)設(shè)了情境，可不知是不是由于孩子們沒有親身經(jīng)受還是沒有投入，無法上心去體會卡羅爾難過的心情。

4、學(xué)完課文后，再回過頭來比較兩那么廣告，讓孩子們了解廣告語的基本特點，并試著自己寫廣告語，雖然仿照的痕跡較重，但基本上能寫清晰。

學(xué)習(xí)這篇課文，我和孩子們一起度過了歡樂的兩節(jié)課，孩子們也聽得特別仔細(xì)，自己也覺得課堂效果還是不錯的。

二班級下冊語文教案《卡羅爾和她的小貓》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)15個字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾美妙的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點：

認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)默讀，體會文中有趣的地方。

教學(xué)難點：

在默讀感悟中受到美妙童心的感染和熏陶。

教學(xué)方法：

朗讀、談話、合作、溝通

教學(xué)用具：

CAI、生字卡片

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

師談話：同學(xué)們，你們喜愛貓嗎？能說說為什么嗎？〔出示各種姿態(tài)的貓，同學(xué)感受貓的可愛〕

有一個小伙伴，她也很喜愛貓，她的名字叫〔板書：卡羅爾〕，誰能讀讀？〔要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認(rèn)識卡羅爾〕卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事〔板書“和小貓”〕，你們想知道嗎？那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《卡羅爾和她的小貓》?！舶鍟八摹薄?/p>

二、初讀課文，整體感知

1、用自己喜愛的方式讀課文，留意把字音讀精確。

2、同學(xué)朗讀，師生共同校正字音。

3、老師范讀。

三、合作溝通，學(xué)習(xí)生字

1、出示其余生字及“我會讀”圖標(biāo)，各自認(rèn)識，不會讀的向同桌請教。

2、同桌互讀，相互推舉最得意的記字方法。

3、指名認(rèn)讀生字，溝通方法，并組詞、說話。

4、游戲：仔細(xì)聽，認(rèn)真想，找字卡——依據(jù)老師的講解并描述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上。

〔1〕、不上不下〔卡〕

〔2〕、兔子的尾巴不見了〔免〕

〔3〕、土撒在熱水上〔墊〕

〔4〕、明白的反義詞〔糊涂〕

〔5〕、媽媽做飯的地方〔廚〕

〔6〕、做一下“蹭”這一動作。

〔7〕、學(xué)貓叫。

〔8〕、出示絨線團，同學(xué)找出“絨”

5、生字搬家：〔出示組合后的詞，指名讀，輪番讀〕

舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢

四、品讀課文、讀中感悟

1、指出默讀的要求與方法：集中留意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。

2、默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學(xué)們說明為什么。老師輔導(dǎo)。

3、小組溝通，各組歸納出本組看法。

4、各組派代表全班溝通，引導(dǎo)同學(xué)用有趣的語氣讀，其它同學(xué)聽后提看法，老師范讀。

五、拓展思維，強化感受：讓同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受。

六、質(zhì)疑問難，釋疑

七、總結(jié)全文，提出盼望：讓同學(xué)學(xué)會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注四周環(huán)境，學(xué)會和諧相處。

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教材分析：

故事篇幅較大，但內(nèi)容通俗易懂，情節(jié)曲折有趣，能抓住孩子的心。主要講解并描述了卡羅爾想要一只小貓，爸爸為她登了廣告。別人送來了很多小貓，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸又登廣告把小貓送人。當(dāng)卡羅爾見不到小貓難過不已時，驚喜地發(fā)覺她最喜愛的小貓留了下來，究竟有了自己的小貓。

教學(xué)目標(biāo)：

１．鼓舞同學(xué)采納多種方法認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等15個生字。

２．采納分層默讀法，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

3．通過自讀自悟感受卡羅爾對小貓喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣，從中受到情感的熏陶。

教學(xué)重點：

認(rèn)識十五個生字，學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓喜歡之情及小貓給人們帶來樂趣。

教學(xué)難點：

感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏改變的心情，觸摸她喜歡小貓的童心，從中受到情感的熏陶。

課前預(yù)備:

制作課件

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)調(diào)整

一、認(rèn)識伙伴，揭示課題。

1.出示小女孩圖片：圖中的小伙伴名字叫——卡羅爾

板書：卡羅爾

2.親切地喊喊小女孩的名字——卡羅爾。

識字：讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。說說還在什么地方見過他們中的哪個字？〔如：羅漢果、卡車、間或……〕

3.卡羅爾非常喜愛小貓，想有一只屬于自己的小貓。最終她有沒有得到呢?

4.補完課題，齊讀——卡羅爾和她的小貓”

二、初讀課文，趣味識字。

〔一〕輕聲自由讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

〔二〕檢查生字詞。

1.出示詞語，同學(xué)認(rèn)讀。

軟墊絨線團舒適櫥柜廚房抽屜

滑稽糊涂多余端出一碟點心免費

待在家里黑白相間滴滴答答〔多音字帶拼音〕

〔1〕同桌互讀，正音?！?〕開火車讀。〔3〕齊讀。

2.出示課文生字條，同學(xué)認(rèn)讀。介紹自己最得意的識字方法?？梢杂眠@些方法識字：

猜謎識字：不上不下——卡；兔子丟了小尾巴——免。

形近字比較認(rèn)識：熱—墊、兔—免。

用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。

用動作演示記“蹭”字。

三、分層默讀，溝通體會。

(一)介紹默讀。

今日，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文?！舶澹耗x〕什么叫默讀？默讀就是——不出聲，不指讀，用眼看，上心悟。

〔二〕第一次默讀。

1.邊讀邊想，課文講了一個什么故事？

2.全班溝通，對同學(xué)予以適當(dāng)?shù)拇_定和表揚。

〔三〕第二次默讀。

1.哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“——”畫出來。

2.把自己畫下來的句子、段落多讀幾遍，想想有趣在哪里。

3.全班溝通，并把自己喜愛的句子和段落讀一讀?？凑l說得有趣，讀得有趣！

主要是以下幾段，可隨機出示：

▲不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

〔1〕說說什么地方最有趣，也可以讀出來。

可以引導(dǎo)同學(xué)：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？〔暖和的小床、免費旅行……〕

(2〕展示課文插圖，師小結(jié)：瞧這些可愛的小貓，它們會跑去做些什么呢？

〔3〕多么滑稽??！齊讀這一小節(jié)，重點讀好“撲撲地、一個個、一……就……”

▲打這以后，門鈴一貫響個不停，好多小貓都來了，什么樣的都有。

〔1〕說說會有怎樣的小貓來到卡羅爾家？〔可引導(dǎo)同學(xué)從小貓顏色、大小、神態(tài)等各方面開展想象?！?/p>

〔2〕想象說話：好多小貓都來了，什么樣的都有。有的————————，有的———————，有的————————，還有的——————。

▲晚上可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、衣柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

〔1〕同學(xué)自由發(fā)言，說說讓自己發(fā)笑的地方。

可依據(jù)同學(xué)回答引導(dǎo)：小貓在抽屜里、衣柜里干什么？誰會

被門后的小貓嚇到，嚇成什么樣？小貓還會干些什么有趣的事？

〔2〕自由讀——指名讀——齊讀。〔讀出有趣〕

▲爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。

〔1〕自由溝通感悟?！?〕齊讀。

過渡：小貓那么有趣，那么頑皮可愛，所以卡羅爾特別喜愛小貓。

〔四〕第三次默讀。

1.從那里可以看出卡羅爾喜愛小貓？邊讀邊用“～～”畫下來。

2.四人小組溝通：讀讀找出來的句子，說說為什么。

3.全班匯報。

▲卡羅爾一貫想有一只小貓。

▲卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點心。她又把舊的軟墊放在一個籃子里，就待在家里等起小貓來。

▲小貓喵喵叫著，卡羅爾說：“別難受，我會照看你的?！笨_爾讓小貓喝牛奶，吃點心，還讓它玩絨線團。

▲卡羅爾很難過，整整一天，她都在和小貓告辭。

▲卡羅爾眼淚都流出來了。屋里什么聲音也沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

▲卡羅爾興奮地叫了起來：“??！是伯洛！”

▲卡羅爾究竟有了一只她自己的小貓。

4.讀讀這些句子，體會卡羅爾心情的改變。

板書：一貫想要期盼究竟有了興奮難過驚喜

(五)總結(jié)全文，提出盼望：讓同學(xué)學(xué)會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注四周環(huán)境，學(xué)會和諧相處。

四、作業(yè)。〔允許同學(xué)選擇1—2項〕

1.學(xué)習(xí)寫廣告。

小貓的得失徑直影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜愛小貓??！而小貓的得失都是通過“登廣告”，廣告的作用可真大。你想要什么小動物嗎？讓我們也來試一試。

2.說說默讀的方法，建議用默讀的方法課外閱讀：童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

3.自己覺得有趣的句段把它積累到本子里。

二班級下冊語文教案《卡羅爾和她的小貓》4

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)15個生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾良善的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)重點學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感改變，感受卡羅爾良善美妙的童心。

信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。

課時安排：

第一課時

切入舉偶

1、談話導(dǎo)入。你最喜愛什么動物?為什么喜愛它?(同學(xué)暢談自己喜愛的動物)卡羅爾和你們一樣也特別喜愛小動物，她最喜愛的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)【從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)同學(xué)學(xué)文的愛好，拉近同學(xué)和文本之間的距離?！?/p>

2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么?(指名說)這個小女孩就是卡羅爾，她特別喜愛小貓。(板書課題)

對話平臺自學(xué)

1、輕聲讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、小組合作檢查生字詞，老師要抓住同學(xué)認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)。

(1)組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

(2)學(xué)習(xí)伙伴相互溝通識字方法。猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免。形近字比較認(rèn)識：熱—墊、兔—免。用熟字加偏旁、減偏旁的.方法識記：苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。用動作演示記“蹭”字。

3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓舞同學(xué)采納自己喜愛的方法識記生字。默讀1、同學(xué)默讀課文，說說有什么感受?(老師首先要教給同學(xué)默讀的方法：集中留意力，不出聲，不指讀。)

4、同學(xué)默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。

(1)卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。

(2)卡羅爾為小貓預(yù)備的家很有趣。

(3)第三自然段、第七自然段很有趣……

5、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣?

6組內(nèi)相互溝通自己的閱讀收獲，然后全班進行溝通。

練習(xí)

擴詞

二班級下冊語文教案《卡羅爾和她的小貓》5

一、說教材

(一)教材的內(nèi)容與地位

《卡羅爾和她的小貓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書學(xué)校語文第三冊第二組課文中的第八課。它是一個非常有趣的兒童故事，情節(jié)曲折有趣。“卡羅爾一貫想有一只小貓”，正由于她“一貫”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可廣告一登出，送小貓的人駱驛不絕，為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}，爸爸只好又登廣告把小貓送人，當(dāng)別人把小貓都拿走時，喜愛小貓的卡羅爾特別難過，可就在這時，卡羅爾驚喜地發(fā)覺自己最喜愛的小貓伯洛留下了，“卡羅爾究竟有了一只她自己的小貓?！薄犊_爾和她的小貓》是新教材在學(xué)校階段第一次涌現(xiàn)的略讀課文。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1知識與技能目標(biāo)：通過圈一圈、做一做、看圖片、猜謎語、加一加、減一減、換偏旁等多種方式認(rèn)識“卡”“羅”“爾”等十五個生字。

2過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

3情感立場與價值觀目標(biāo)：自讀自悟，聯(lián)系自身閱歷，感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，體會她對小貓的喜歡之情。

(三)說重點、難點教學(xué)重點：

1認(rèn)識“卡”、“羅”、“爾”等15個生字。

2指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

教學(xué)難點：在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感改變。

二、說學(xué)情

二班級的同學(xué)新奇心強、活潑好動，有意留意的時間較短，本文篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，具有深厚的生活氣息，可讀性強，文中出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力能緊緊抓住孩子們的心，使同學(xué)喜愛閱讀。

三、說教法

在教法上，我采納自主閱讀法，放手讓同學(xué)讀書，并采用小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點進行匯報的形式，使同學(xué)理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對動物的喜歡之情。

四、說學(xué)法

在學(xué)法上，我會運用同學(xué)已形成的識字技能來識字，鼓舞他們用自己喜愛的習(xí)慣的方式識記漢字。

五、說教程

由于本課是略讀課文，所以我預(yù)備用一課時完成教學(xué)。教學(xué)過程共分為四個板塊：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(二)初讀課文，識記生字

(三)再讀課文，理清課文

(四)總結(jié)全文，拓展延伸詳細(xì)如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

第一步，讓同學(xué)就“喜愛什么動物?為什么喜愛?”開展溝通談話(同學(xué)溝通后回答下列問題，課件出示各式各樣的動物：小貓、小狗、小兔等)

第二步，同學(xué)談?wù)摰脚d致激昂時，我引入課題：有一位外國小姑娘，她叫卡羅爾(板書)她跟我們一樣也喜愛小貓(板書：小貓)他們之間會有什么動人的故事呢?(板書：和她的)。今日我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。(同學(xué)齊讀課題)

[設(shè)計意圖：通過活潑可愛、生動逼真的動物圖片的展示，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，也很好地訓(xùn)練了同學(xué)的思維和口頭表達技能]

2、初讀課文，識記生字

第一步，同學(xué)自由讀課文，圈生字，圈非常詞語(包括成語、ABB式、AABB式詞語)，勾畫精美的詞語搭配，標(biāo)段落。

[設(shè)計意圖：“積千累萬不如有個好習(xí)慣”，新課標(biāo)強調(diào)要加強培育意識，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為寫作打好基礎(chǔ)。]

第二步，鼓舞同學(xué)讀自己覺得難讀的字，然后我會多媒體出示會認(rèn)字，齊讀，指名讀，開火車讀。

第三步，以“大家有什么好的方法記住其中一個或者幾個生字”來提問引導(dǎo)同學(xué)主動溝通識字方法，之后老師補充。

如：猜謎語識字：不上不下(卡)，兔子差點不見了(免)，媽媽做飯菜的地方(廚)，熱水灑在泥土上(墊)。動作表演：蹭。聲音模擬：喵。加一加、減一減、換偏旁的方法：苗——喵，蘿——羅，櫥——廚等

[設(shè)計意圖：將枯燥乏味的識字教學(xué)放到形式多樣的游戲中，既有效地學(xué)習(xí)了生字，又極大地激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)不知不覺中學(xué)會識字的方法]

3、再讀課文，理清課文

第一步，提問：什么叫默讀?(同時板書：默讀)同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，小結(jié)默讀的要求：不出聲，不指讀，用眼看，上心想。

第二步，同學(xué)默讀，思索：課文講了什么?(板書：貓、卡羅爾的簡筆畫)第三步，再次默讀，對文中寫得有趣的句子或段落作標(biāo)記，引導(dǎo)同學(xué)試著說出來，課件集中出示同學(xué)覺得有趣的地方，“卡羅爾看到這么多可愛的小貓心情如何?”老師以此一步步引導(dǎo)同學(xué)梳理文章脈絡(luò)，從貓的得與失的過程中感受卡羅爾的心情。(板書)

第四步，再次默讀，思索：伯洛為什么沒有離開?從課文中哪里知道?(板書：良善、關(guān)愛小動物)

[設(shè)計意圖：義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)學(xué)習(xí)語文的主要途徑是多讀、多寫、多積累，把“多讀”放在首位，因此我在緊扣默讀的感悟中，放手讓孩子自讀自悟其中的樂樂趣，讓每個孩子充共享受閱讀的樂趣。新課標(biāo)還強調(diào)：培育同學(xué)高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生立場要滲透于日常的教學(xué)過程之中。]

4、總結(jié)全文，拓展延伸

第一步，小結(jié)默讀方法，今日我們學(xué)習(xí)了一種新的讀書方法：默讀，這種方法，不僅能節(jié)約讀書時間還可以讓我們悄悄地思索問題。

二班級下冊語文教案《卡羅爾和她的小貓》6

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)15個生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾良善的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點

學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感改變，感受卡羅爾良善美妙的童心。

教學(xué)用具

生字卡片，課文插圖，小貓小狗圖片，媒體資源：視頻《卡羅爾和她的小貓：范讀》，動畫《我們家的貓：拓展閱讀》

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一自讀識字

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，我們知道很多動物都是人類的好伙伴，你最喜愛跟什么小動物一起玩耍呢？〔生自由暢談，并出示小狗小貓圖片〕。

2．有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中查找答案?！舶鍟n題，指名讀題〕

〔二〕、初讀課文，整體感知

1．請同學(xué)們自由地朗讀課文，留意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

2．我們再來聽一聽課文范讀，看一下你們有讀錯的地方?jīng)]有。

二．合作溝通

老師檢查生字詞掌控狀況，并依據(jù)狀況實時正音。

〔1〕你們覺得哪些字音最難讀，誰情愿當(dāng)小老師教大家讀一讀？〔老師抽誕生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀〕

三、品讀感悟

1．今日，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”〔師板書〕，什么叫默讀？〔指名說〕小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，上心悟。邊讀邊想。

2．同學(xué)第一次默讀課文，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個什么故事？〔指名全班溝通〕

3．同學(xué)第二次默讀課文。

〔1〕哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。

〔2〕把自己畫下來的句子、段落悄悄地多讀幾遍，你肯定會覺得其樂無窮。

〔3〕指名全班溝通

老師要留意適時評價，并請同學(xué)把自己喜愛句子和自然段讀一讀。看誰說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？〔鼓舞同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的歡樂。依據(jù)同學(xué)說的狀況，出示課文插圖和段落。〕

3．默讀課文最末三段，想一想：伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？

卡羅爾上心地照看它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓舞同學(xué)談出自己的感受。

4．領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：假如我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們制造綠色的生命；假如我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；假如我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。

5．小結(jié)默讀的方法：今日我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以悄悄地思索問題。

現(xiàn)在我們來默讀老舍先生寫的《我們家的貓》——播放動畫《我們家的貓：拓展閱讀》把聲音關(guān)掉，在同學(xué)默讀完后再開聲音重新播放一次。

四、鞏固延伸

1．我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情意。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？〔同學(xué)自由地談自己看到的、聽到的各種廣告?！?/p>

2．試著寫廣告詞。

教學(xué)反思：

在上《卡羅爾和她的小貓》這篇課文時，我在第一時間就為同學(xué)預(yù)備好了一大組可愛的小貓圖片。在認(rèn)識小主人公和她的小貓后，我就徑直配上好聽的音樂，開始放小貓的圖片。同學(xué)的“哇，哇，哇”一陣高過一陣，這一點完全在我的意料之中。

放了大略十張左右，我突然停下來，開始提要求了?！皝碚f說你的心里話吧！來跟小貓說幾句話吧！”“”猜猜小貓咪想干什么？”……同學(xué)的熱忱高上來了，精彩詞句時常從他們的小嘴里面出來，惹得我暗暗興奮。贊許的眼神，確定的點頭示意，再摸摸孩子們的頭，同學(xué)的臉上流露出了由衷的歡樂。這時，順便還大面積地說了一圈，其中包括那些平常不太舉手的小伙伴。他們說得也不賴，最基本的也會說一句“小貓真是太可愛了！”“我真想和它成為伙伴！”課堂氣氛超前活躍。之后作為嘉獎，我又放了小貓其他類的一些圖片，同學(xué)是百看不厭?？瓷先ケ绕匠＊劇拔褰切恰睍r更滿意。

二班級下冊語文教案《卡羅爾和她的小貓》7

教學(xué)目標(biāo)：

1知識：會認(rèn)15個生字。

2技能：學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3情感：感受卡羅爾良善美妙的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點：

會認(rèn)15個生字。學(xué)習(xí)默讀課文。

教學(xué)難點：

朗讀感悟，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片

教學(xué)時間：一課時

一導(dǎo)入：

1你最喜愛什么小動物？

2有個小女孩，板書：卡羅爾；特別喜愛小貓，板書小貓；他們之間會有什么動人的故事呢？板書：和她的。同學(xué)齊讀課題。

3今日老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。

二初步感知課文。

1學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中留意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。

2默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)誕生字、新詞。

3師生溝通自學(xué)狀況：

〔1〕開火車認(rèn)讀生字卡片〔需要快速記準(zhǔn)字音〕，舉手搶答組詞。

(2)去拼音讀，不認(rèn)識的字可向四周的同學(xué)請教。

〔3〕溝通自己畫出的美詞。

〔4〕教學(xué)多音字:

dāi待在iān黑白相間

待{間{

dài等待iàn中間、心間、房間

三朗讀感悟。

1再次默讀：思索：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫出來。

溝通：同學(xué)暢所欲言

2你能對課文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問題。

3小組派代表上來考同學(xué)：例如：我們組的問題是“卡羅爾的小貓是從哪來的？”請你們回答！

同學(xué)暢所欲言，溝通所得

4卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀課文。

四小結(jié)：

假如我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們制造綠色的生命；假如我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；假如我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們。

試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞

五作業(yè)

朗讀課文

板書設(shè)計：

8*卡羅爾和她的小貓

送來小貓——送走小貓——只也沒有了——跑出來

興奮難過流淚興奮

5

二班級下冊語文教案《卡羅爾和她的小貓》8

一、授課時間：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)15個生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾良善美妙的童心，并從中受到情感熏陶。

三、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜歡之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

四、教學(xué)難點：感受卡羅爾良善美妙的童心，并從中受到情感熏陶。

五、教學(xué)類型：新授課

六、教學(xué)預(yù)備：

1、小黑板及生字卡片

2、同學(xué)收集小貓的圖片

七、課時安排：2課時

八、教學(xué)過程：

第一課時