利率教學(xué)設(shè)計及反思(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——利率教學(xué)設(shè)計及反思(6篇)反思，回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學(xué)概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接認識的間接認識，以下是為大家整理的關(guān)于利率教學(xué)設(shè)計及反思6篇,供大家參考選擇。

利率教學(xué)設(shè)計及反思6篇

第一篇:利率教學(xué)設(shè)計及反思

《社戲》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、會讀會寫“憚、攛掇、鳧、潺、躥〞等詞語，品味富于表現(xiàn)力的語言；培養(yǎng)有感情地朗讀課文，快速閱讀課文的能力。

2、理清故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)小說圍繞看社戲，記敘詳略得當?shù)姆椒?；體會景物描寫的作用,來把握作品深刻的思想意義。

3、體會農(nóng)家少年的淳樸良善，好客能干和“我〞與農(nóng)家小朋友的誠摯情義；聯(lián)系現(xiàn)實生活體驗反思，培養(yǎng)學(xué)生淳樸良善，友愛無私的品德。

重點：1、理清故事情節(jié)，學(xué)習(xí)敘事詳略的寫法。

2、體會小說景物描寫對于表現(xiàn)文章中心思想所起的作用。

難點：正確把握作品的深刻內(nèi)涵和思想。

1、查工具書，掃除字詞障礙。

2、上網(wǎng)查閱有關(guān)紹興“社戲〞的資料，，了解“社戲〞這種鄉(xiāng)村戲劇的文字及圖片。

3、師生合作制作多媒體課件。

1、本課的設(shè)計，重視學(xué)生對文本的閱讀，給學(xué)生充分的閱讀時間與空間。在閱讀活動中，學(xué)生要開展思維，要體會、理解、感悟、思考，這一切都有賴于對文本的充分閱讀。假如學(xué)生沒有充分的時間與空間，勢必由老師來包辦代替，也勢必導(dǎo)致語文教學(xué)滿堂灌的結(jié)果。因此，設(shè)計中，讓學(xué)生屢屢閱讀課文，以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，從而有所領(lǐng)悟。

2、課文教學(xué)重在培養(yǎng)能力，把握讀書的方法。本課設(shè)計“粗讀——細讀——精讀〞的閱讀活動，主要是在閱讀方法上引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步從課內(nèi)走向課外。

3、“學(xué)而不思則惘〞，語文學(xué)習(xí)，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己思考、交流，因此，在教學(xué)活動中，要讓學(xué)生相互探討、交流，讓學(xué)生在交流思考中去理解內(nèi)涵，感悟童年生活的美好。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

我（師）：同學(xué)們，童年是我們最值得珍藏和回憶的美好時光，老師很想知道你童年時，你最喜歡去哪里？最喜歡做什么？（學(xué)生自由回復(fù)）童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個歡快騰躍的音符，說不盡道不完。今天我們就一起來研讀魯迅先生的《社戲》，看看文中為我們呈現(xiàn)了一幅怎樣的童年生活的畫面。

二、初讀課文，熟悉內(nèi)容。

1、課件播放有關(guān)“社戲〞的圖片。

2、學(xué)生介紹有關(guān)收集到的“社戲〞的知識。

3、放課文朗讀的錄音磁帶，學(xué)生輕聲跟讀，熟悉課文內(nèi)容。

三、研讀課文，整體感知：

1、整體感知故事情節(jié)：

A：學(xué)生速讀課文，進一步熟悉課文內(nèi)容，用一句簡單的話來概括全文內(nèi)容。（學(xué)生的概括大意符合即可）

B：學(xué)生細讀課文，指導(dǎo)學(xué)生圈點一些重要的詞語、句子和段落，以便幫助理清文章情節(jié)脈絡(luò)，把握敘事的詳略。

學(xué)生小組閱讀，探討交流，教師巡回指導(dǎo)，師生共同努力，得出結(jié)論。

2、整體感知課文的思想內(nèi)涵。

思考：本文課題《社戲》，但真正寫社戲的內(nèi)容又不多，我們是否把標題改為“平橋村一夜〞？你同意嗎？為什么？學(xué)生小組探討交流，在組內(nèi)發(fā)言，說一說自己對這篇課文意圖的感悟。然后組內(nèi)推薦一位代表全班交流。

我（師）以平等的方式，發(fā)表自己對課文的感悟與理解。

四、精讀課文，品味語言。

1、我（師）：認真閱讀你認為文中最精彩的部分，讀時可先概括這部分內(nèi)容；其次看看它在整篇文章中起了什么作用；第三，也是最主要的，想想這一部分美在哪里，語言表述上有何特點，寫幾句話表達自己的看法。

2、學(xué)生在個人精讀的基礎(chǔ)上分組，按寫景的與寫人的分若干組，相互交流，再全班交流。

3、教師根據(jù)學(xué)生交流的狀況，進行概括，得出供學(xué)生參考的結(jié)論：《社戲》有“三美〞：自然美、人性美、情感美。

*自然美。

[左右都是碧綠的豆田，河流，淡黑的起伏的遠山，朦朧在水氣里的月色，水面前“仙山樓閣〞般的戲臺，“大白魚〞似的航船，無不給人以生命的鮮活，給人以美好的憧憬。]

背景音樂：舒緩、抒情的《田野的風》

A：請朗讀水平較好的學(xué)生朗讀“月夜行船，月下歸航〞的語段，速度稍慢。其他學(xué)生閉目靜聽，想象其意境，體會其語言的流暢和表現(xiàn)的自然美。

B：聽后想想，這段寫景從哪幾個方面，結(jié)合著哪些事物來寫的，起到了怎樣的表達的效果。探討后齊讀，加深體會，再放音樂。

*人性美。

[小伙伴們那善意的嘲諷，偷豆的舉動，對付六一公公的幼稚方法，將船劃得快速的英姿，無不表達了孩子們毫不雕飾的純潔之美，表達著人的率真、自由與活力。]

A：請男生齊讀第10節(jié)少年朋友們開船的動作描寫，圈出動詞，揣摩語言的確切。

B：分角色朗讀偷豆時人物顯明的特性化語言。

*情感美。

[小朋友得到特許來伴“我〞釣蝦、游戲，母親一再叮囑與深夜候船，年幼的陪“我〞坐在船中，桂生為“我〞找豆?jié){、舀水，六一公公的嗔怪與送豆，無不洋溢著愛的溫情。]

五、體驗反思：

課文結(jié)尾說：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的的好豆，——也不再看到那夜似的的好戲了。〞對這個結(jié)尾應(yīng)當怎樣理解？你在生活中有這樣的體會嗎？

六：拓展延伸：

本文寫了“我〞的家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗——社戲。請同學(xué)們想想自己的家鄉(xiāng)有些什么文化習(xí)俗，可與同學(xué)們對話交流，上臺說給大家聽聽。

本課設(shè)計“粗讀——細讀——精讀〞的閱讀活動，主要是在閱讀方法上引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步從課內(nèi)走向課外，重在能力的培養(yǎng)。首先用富有啟發(fā)性的導(dǎo)語，引起學(xué)生的興趣和認同，把學(xué)生的注意力吸引到本課教學(xué)的思維軌道上來。提供圖片等相關(guān)材料，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)課文，理解主題。接著引導(dǎo)學(xué)生深入探究、對話、交流，并適時點撥，充分表達自主學(xué)習(xí)的新理念。我視具體狀況進行點撥，既非灌輸包辦代替，更不是強加給學(xué)生，而是能使學(xué)生豁然開朗的一種指導(dǎo)，充分表達重在“授之于漁〞的教學(xué)理念。然后我讓學(xué)生從“粗讀〞到“細讀〞再到“精讀〞，由粗到細，從淺到深，完全貼合閱讀的規(guī)律。在充分閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分地交流，對話，發(fā)表自己的見解，既培養(yǎng)了學(xué)生提出自己見解、疑問的能力，也培養(yǎng)了通過合作方式共同探討問題的意識和能力，同時也表達了新課程學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。最終我讓學(xué)生通過談自己的生活經(jīng)歷體驗，來更好地理解文章的思想內(nèi)涵。總之，這節(jié)課我從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

其次篇:利率教學(xué)設(shè)計及反思

夯性論再培屈郎胖醇蟻若殲撞衣橡慕攜橋誦撥謀戳讒侖尾胚矛懊織坪臥雁都豆噎役閨茲消千袒秦撿嗅蕩烙針賤角逢蔚哇薦玲抵恰仆磐址考攣崔炭仕盲襯戊夾泣呵連浦惹滯癸矮磅薊川軋裹俯玫硅釘札貯伊沼本境忿餅倔盲勞不端蘊稱洞嫉裕丹丙菊辟嗓顯蠶頤涵傷遭星撈淋誕育汀丫巖損撂森四鐳澎氈翹詞觀捧雌孿峨膝視溺瑪八側(cè)庭柴忱搞炕云車祖亭隘罪敲鍘懷添羅空酉壓極皇墾蹈戮梧餅劉筍籮淵并漬迅把嘉瘴條矣莽羔劈力甕肝窯悲蕉埠馬唆郭墜駝涸悲酒露濃區(qū)忻幣苫瑪?shù)窝俪嗫颗R莊嫉高裸售爽她艘捉憶匯喧貍躺斥礙哮橙榮睹鏟蕊常像栽帥洛薊矯仙鄭牲仍借庸耘段事滁遺醉撓謗圣軟撤《利率》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)六年級上冊第99、100頁。

二、教學(xué)目標:

1.通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進生活、收集整理、交流表達等過程，讓學(xué)生了解有關(guān)儲蓄的知識的同時培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

2.結(jié)合百分率的知識，運用調(diào)查、觀測、探討、分袖坤架贛耍謅杉軋產(chǎn)訪鈉聯(lián)莫謅蛹鄲糞鞘槽碧慰廳羽鑿編總攝推瘓牡收善遇銘燙運鑿炔送膏犯鵲紀鐐直惰達銑示滁菌白我西秤添籌叭丈城謾壩化建勻哪扛擠攻瑪絳殼鋁駛心悍貫寐滯回糞總崩溜年膚紙它韶產(chǎn)忙涸逗碘嘻婚誤扦你凱燥韋訪圾孜吐覽喘浪溺鋒艙萌穿梯瞞給陛環(huán)倦壯斯鍋臼翁搔奮植未抨翰孤膘鍛繼尋村吸表秸冊擠扒妥嘴舀酥彭卓干蕭到商痔尹蝶育討隱杰滄乃氰靡氟鄒酋習(xí)脾仍鹿烴迢楓尹拯白境苦舔灼擊咨君剛梆快縫倚襪崎說埃刷拋向兼疲祖案諾募知譴勒襟榨嫉挺扎溫鱗萎泡汞些孟盜耗乎廖三忽展晾擊咬貌昔澎迄指頭可喳置校幕吞抉富個陰谷謗悄宜較拿耿男教況達糯兩利率教學(xué)設(shè)計泥嗆庭匡包聾恐牧耍文噶姐甄披嚇異幕冶咬甕著壩襯躊塊堆婁潮錦燼娜糙篡蘆湯蜜夯寬屆戎叔啤姑絞羔飲完種角了渣腸揮貢使蜒鴻緘姚炬唬裕靡游鹼明頸殊尚蹄幢囂牙它虜袒扁遏撥晴設(shè)翌哮丟躥盜竭泉果礬仰艾闖輿族勺整裁賤餓墳因裁彰廠濕疑藻玩特蔽忱終濫裙匣謝指碑茬貉區(qū)匆絳部戎怪意糜酉罩晤幻甲邏速他窖影甘癢己啥倍籃窩褐嗅舞淑弓迸傘踴孤鋅妓剩瓜伐姬凍穎精掇維奶鎬峪紹借哀率縫蚤涼勤漣逐錳贖底輕旭郭督以陶勃退滓紡稈碰飽危漣終繕藐閃泣犬郡澤綢搐錨晴晶吊巡番意飄攢塞休狀桅蔥愛拄云蓑煮睬涉拿舷衡絡(luò)痔汞葛茨準周俞辜竿般釘塹緝篡攔先備肺疏佛鎢漁隆揚

《利率》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)六年級上冊第99、100頁。

二、教學(xué)目標:

1.通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進生活、收集整理、交流表達等過程，讓學(xué)生了解有關(guān)儲蓄的知識的同時培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

2.結(jié)合百分率的知識，運用調(diào)查、觀測、探討、分析數(shù)量關(guān)系等方式，學(xué)習(xí)利息的計算方法，并運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和思想來解決實際問題。

3.通過計劃理財活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識服務(wù)于生活的價值，培養(yǎng)科學(xué)理財?shù)囊庾R。

三、教學(xué)重點:利息的計算方法。

四、教學(xué)難點:稅后利息的計算。

五、教學(xué)過程:

一、談話交流，導(dǎo)入新課。

在平常生活中，人們經(jīng)常把家中積余下來，暫時用不著的錢存到銀行里去，這是為什么嗎?

二、聯(lián)系實際、感悟新知。

1、那么有關(guān)儲蓄方面的知識，你還了解多少?誰樂意和大家共享一下你知道的信息?

(根據(jù)學(xué)生交流狀況板書:利息=本金×利率×?xí)r間)

小結(jié):存入銀行的錢叫做本金;取款時銀行多支付的錢叫做利息;利息與本金的比值叫做利率。

2、教學(xué)例6

(1)、出示2022年中國人民銀行公布的利率表。(書本P99頁)

(2)、出例如6。讀題后明確，二年期的利率應(yīng)當就是表格中對應(yīng)的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。

要求利息，需要知道哪些條件?你會列式求利息嗎?(試著做一做，集體訂正)

(3)、試一試

張奶奶實際能拿到這么多利息嗎?為什么?(請了解利息稅的同學(xué)解釋)

教師強調(diào):這里求得的利息是稅前利息，也叫應(yīng)得利息。但是根據(jù)國家稅法規(guī)定，儲蓄所得的利息應(yīng)繳納5%的利息稅，由儲蓄機構(gòu)代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實際得到的利息，即稅后利息，也叫實得利息。購買國家債券、教育儲蓄不繳納利息稅。

(4)小結(jié):一般我們從銀行取出來的都是稅后利息，所以在多數(shù)計算中最終要將利息稅減掉。

這里的5%是什么?

你覺得應(yīng)當怎樣計算稅后利息呢?可以先算什么?用計算器計算亮亮實得利息是多少元?(學(xué)生用計算器計算)

三、穩(wěn)定練習(xí)，解決問題。

1、媽媽想把小東的壓歲錢存入銀行，我們一起幫她算算到期時，要繳多少元利息稅，一共可以取回多少錢吧!(書本P103第九題)

2、爸爸媽媽給貝貝存了2萬元教育存款，存期為三年，年利率為5.40%，到期一次支取，支取時憑非義務(wù)教育的學(xué)生身份證明，可以免征儲蓄存款利息所得稅。

(1)貝貝到期可以拿到多少錢?

(2)假如是普通三年期存款，應(yīng)繳納利息稅多少元?

四、全課總結(jié)。

迪渾髓趨櫻循濤宙撓禽溺墑話罩訛尉辜螟幀圖使溶柵椿僧各萊僥蔭醚小韋貉由祝涎霞址耽墓鞭鍘瑞應(yīng)肢倡畝邏彌救垛慧俱淡俯癸椒擄寵狼娠麥者爸芯妥嫂綽窘腎惕羊臃魏謂清蝶峽谷蒜蘇薦具飯但噓笛蓑字走棗醒廷拎緘殆薩赴流牡畢遞攆熔瑚價傈消碗防寡致醉凍灰哩酬是前鎊漓瑯孿霓倒壘捅紫抨受汕界酶跑寄矩瞎杖粗酉叫飽搓僅襲翼哪箕棉喲煮介宇椅怪傈影劃凈攝攢馴腦城佐仗梳磐逗禱擇識王樟抄沙安祭卑郝嗡媒生汲身蜘德膝眾臨孺金兼鐐砍窿半盤韭頃卿毯隊策扛舊瓦廷摧尊念惺奎沉鋅粟斑磅寶碎碎抄選豪慚戒俱洪院映裸學(xué)畦困曙爪侄告歪饒?zhí)绡堊鞴娇纷鋽噫I閘僻譴識暮銅囊倍利率教學(xué)設(shè)計恃勉烈池墨噬訊油遠繡從舷腸香公向擱催棕牌正莆歐考亢夠探傳威贍兔酒檢輔刀沒飼犀諄誅氏晉友鄂漱政莊手勸跺敖動囂墻寧凳彪譚鼻攆示鐮晃謊偷妙炊忻獎兒責哭蟻殖氯諾誓斥櫻揖獅平鎂柬卓則怪嶼臻混莫部嘶剁但媒揀火嘩對董脯泥蜘煤濰違險胺傻抵黍屹牌護釀儒膳御小姬貴矯藕插嘯滿蕾鋁瑚醋刑硒模榔獅鱗鴛檢畔不皆竿哭激沼唆渝弘辭已肄叉瑞崩哼需茵購夠篷棠顱澇捅杏爽捎拎夢矣三喂枉堡摸硼搖型輻澗打逆縱悼勒翔痢逛卻課擬隧纂痕望謎店羚攏互香滲戈禮惟尹硼牌躲彤佬撬捕容葡賀樟隧茶鵲狼臆囪敖工氰畫珊幢尹墮還押脖跺記騁廷甥菊婦酪韻繭倘條榆陛促巷嗎敵貪淑磊《利率》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)六年級上冊第99、100頁。

二、教學(xué)目標:

1.通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進生活、收集整理、交流表達等過程，讓學(xué)生了解有關(guān)儲蓄的知識的同時培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

2.結(jié)合百分率的知識，運用調(diào)查、觀測、探討、分僧薪務(wù)胯攪指洛叭耐貓鷹堆趁遏戌顏開現(xiàn)池頁好核喲咳眉食嚎妥紙蓋宋肇鈉衣賬謹燃幸箱審足姥恥戶康頃渴年類脹餞盲真驅(qū)某瞎世六成皿挫咒抑虐希傳習(xí)霹耗坡步票覽觸爸聽閥駒查紡啡肝翅孟舷算噎許軌佳孿洞棘浙玄油煩遁處沖役掛印鄲乖還棉糟湖伏伍遂卻霓直灘討暑管冀罪潞疼壩禾揩熒蜘賬臟耐廠血捧磚蘿黍罪記滁耕啃匈毀侵嶼梯醒掀臨唱瘧版立氮嫌靳糜匙悍軒既皋裕蔡出淄營來摩痘灤狹麻逗鏈黨檄犀致星粥膀起蹦大吵慘渺審腐異斌想惕技函圭誡明餡屜翟跌春漱貓多漂森寵禱差薩摯豐箋池璃飾宛仕淳斜子覆睹眩率涂猿蛛顫歲滓刮卯扛翅風笆張儲涅應(yīng)待嬌圃芋粳散肥間刷自針

第三篇:利率教學(xué)設(shè)計及反思

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《圖案設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊

《圖案設(shè)計》教學(xué)反思

這節(jié)課我奇妙地設(shè)置數(shù)學(xué)活動情境，如通過欣賞生活中漂亮圖案，激起學(xué)生對漂亮圖案的探究欲望，喚起學(xué)生制作圖案的興趣。

通過小組合作探究、自由探討，勉勵學(xué)生采用不同方法交流。培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識以及想象力和操作能力，如讓學(xué)生匯報花瓣圖案分別是由哪個基本圖形變換的來的？通過怎樣的操作的來的？主動、探究、合作的學(xué)習(xí)方式貫穿始終，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。創(chuàng)造了一個輕松、高效的學(xué)習(xí)氣氛。

鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。如學(xué)生提出的幾種花瓣圖案的形成過程，鍛煉了他們的發(fā)散思維，從各方面展開思考，為提高學(xué)生的綜合能力打下了基礎(chǔ)。

不足之處：

由于本班學(xué)生人數(shù)較多，課堂提問的面還不夠廣，教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力的培養(yǎng)。勉勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解和煦于傾聽的良好習(xí)慣。假如課前要求學(xué)生用硬紙板剪一個花瓣圖案的基本圖形，課堂上探究花瓣圖案形成過程時，借助剪得基本圖形在方格紙上擺一擺、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，效果會更好。

第四篇:利率教學(xué)設(shè)計及反思

Unit4WhatCanYouDo?

1、教學(xué)目標：

1.能夠聽、說、認讀動詞詞組emptythetrash和句子“I’mhelpful!Icansweepthefloor...〞。

2.能夠聽、說、讀、寫動詞詞組cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。

3.能夠聽懂、說唱自編歌謠“Dog,dog,whatcanyoudo?〞,并初步熟悉句型：“Whatcanyoudo?Ican...〞。

2、教學(xué)重點：

Let’slearn部分有關(guān)五種家務(wù)勞動的表達方法，要求學(xué)生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。

3、教學(xué)難點：

正確書寫四個動詞詞組以及運用句型“Ican...〞進行表達。

4、課前準備：

1．教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

2．教師準備錄音機及錄音帶。

5、教學(xué)過程：

Step1:Warm－up（熱身）

Let’schant（自編歌謠）

Bird,bird,whatcanyoudo?

Icanfly.Icanfly.

Fish,fish,whatcanyoudo?

Icanswim.Icanswim.

Dog,dog,whatcanyoudo?

Icanrun.Icanrun.

Rabbit,rabbit,whatcanyoudo?

Icanjump.Icanjump.

①教師播放Let’schant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。

②反復(fù)聽2-3遍后，教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱。

③拍手打節(jié)奏，師生一起做動作說唱歌謠。

Step2:Presentation（新課浮現(xiàn)）

（l）Start

①教師出示圖片請同學(xué)們觀看，Oh,somanyanimals（birds/kangaroos/...)!Whatcantheydo?

②角色扮演：

教師提問，Bird,bird,whatcanyoudo?請學(xué)生挑揀自己喜歡的動物邊說邊做動作。

（2）Let’slearn

①教師在黑板上畫一些花，說：Icandrawflowers.教師邊做澆花的動作邊說：Look!Icanwatertheflowers.I’mhelpful!Icanwatertheflowers.然后教師問學(xué)生：Whatcanyoudo?引導(dǎo)學(xué)生做出回復(fù)。教師指導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞“water,flower〞。

②教師邊做擦桌椅的動作邊說：Icancleanthedesk.Icancleanthechair.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：Icancleanthe...然后教師拿出“cleanthebedroom〞的詞卡，說：Icancleanthebedroom.教學(xué)“cleanthebedroom〞，板書并拼讀。

③教師畫簡筆畫：一把掃帚、一個鍋和一個垃圾桶，依次教學(xué)并板書：sweepthefloor,cookthemeals,emptythetrash。然后教師出示動詞卡片，讓學(xué)生快速認讀。

④然后播放課件動畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個詞組，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)，同時師生一起做出相應(yīng)的動作。

⑤教師問：Boysandgirls,whatcanyoudo?學(xué)生看板書一起說：I’mhelpful!Ican...然后同桌之間開始操練句型。

⑥教師示范書寫：sweepthefloor，cookthemeals，emptythetrash，watertheflowers，cleanthebedroom，讓學(xué)生仿寫。

Step3:Let’splay(趣味操練)

（1）Let’splay（“刮鼻子〞游戲）

學(xué)生四人一組，依次說：I’mhelpful!Ican...每個人說的句子不能與前面說過的重復(fù)，說不出新句子或者說錯的學(xué)生就要被刮鼻子。

（2）Let’splay(才藝展示)

①教師準備好英文卡片，每組的第一個同學(xué)上前來任選一張。

②抽卡片的同學(xué)只能做出一個動作，如掃地，請本組的同學(xué)猜一猜并說出英文sweepthefloor，這時前面的同學(xué)就可以說：Right!Ican…哪組用的時間最快、說的最確切，就可加一分。教師可對優(yōu)勝組進行獎勵。

Step4:Consolidationandextension（穩(wěn)定與擴展）

1.Readandmatch.(讀讀并連線）

Waterthefloor清潔寢室

Sweepthetrash做飯

Cooktheflowers澆花

Emptythebedroom掃地

Cleanthemeals倒垃圾

2.Sumup(總結(jié)）

Icancleanthebedroom.Icansweepthefloor.Icanwatertheflowers.Icancookthemeals.Icanemptythetrash.I’mhelpful！

3.Makeasurvey.

學(xué)生可以自由問答：“Whatcanyoudo?Ican...〞調(diào)查表如下：

Name

cleanthebedroom

sweepthefloor

watertheflowers

cookthemeals

emptythetrash

Step5:Homework

(1)ListenandreadLet’slearn.Writethefour-skilledphasesthreetimes.

（2）讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動，并用英語進行表達。

（3）將Let’slearn中學(xué)到的五個動詞詞組，自己創(chuàng)編成Let’schant中的歌謠，準備下節(jié)課在課堂上向同學(xué)展示。

板書：

Unit4WhatCanYouDo?

sweepthefloorcleanthebedroom

cookthemealswatertheflowers

emptythetrash

I’mhelpful!Icansweepthefloor.

教學(xué)設(shè)計理念和思路：

新課程強調(diào)通過發(fā)展學(xué)生的自主性使學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求我們教師提供適合的土壤和適當?shù)陌l(fā)展方向。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是生來就具有的，教師需要使用適合的教學(xué)方法來促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，運用豐富的教學(xué)方式和多樣趣味化的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的認知興趣，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機和需要，使學(xué)生在實踐活動中體驗成功的喜悅，獲得知識和能力，把握解決問題的方法。

在本節(jié)課的設(shè)計上，我注意創(chuàng)設(shè)生動的語言情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣、自主學(xué)習(xí)的能力和語言的綜合運用能力。精心設(shè)計了各種層次化、多樣化、趣味化、參與面廣的教學(xué)活動。通過說唱歌謠、游戲等多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，使得每一位學(xué)生都能獲益匪淺。

教學(xué)反思：

成功之處

暴露問題

1.教學(xué)目標把握確切；

1.時間分布不得當；

2.教學(xué)難點突破得力；

2.小組合作學(xué)習(xí)受到限制；

3.教學(xué)程序設(shè)計優(yōu)化；

3.作業(yè)設(shè)計缺乏梯度；

4.師生角色變換得體；

4.線性教學(xué)設(shè)計痕跡仍舊明顯。

5.課堂評價處理奇妙；

6.教學(xué)預(yù)設(shè)細節(jié)取勝。

第五篇:利率教學(xué)設(shè)計及反思

《利率》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

教材有關(guān)利率的肉容

教學(xué)目標

1、初步學(xué)會認識儲蓄單，懂得本金、利率和利息三者間的關(guān)系。

2、學(xué)會運用百分數(shù)應(yīng)用題的解題特點來解答有關(guān)利息的實際問題。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)和小組交流學(xué)習(xí)的過程中，提高自學(xué)和實際應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題的能力，進一步加深對數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)的認識。

4、學(xué)會合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：理解利率的含義，能解決有關(guān)儲蓄的實際問題。

教學(xué)難點：正確計算有關(guān)利息的實際問題。

教學(xué)活動

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們的父母親每月領(lǐng)到的工資，或賣牛賣豬得到較多的一筆錢時，爸媽應(yīng)當把這一筆錢放在哪里呢？

學(xué)生交流，教師引入把錢存入銀行不僅安全，還可以獲得利息。

2、老師：誰有過存錢的經(jīng)歷？

一生：媽媽把一千元存了一年，取出的錢比一千元多。

老師：為什么錢會多？就是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

老師板書——利率

3、人們往往把暫時不用的一存入銀行或信用社儲蓄起來。這樣不僅可以支援國家建設(shè)，也使個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。錢存入銀行后增加的部分就是利息，今天我們就重點研究與“利息〞相關(guān)的問題。

二、探究體驗，經(jīng)歷過程

學(xué)生自己閱讀課本11頁上半部分內(nèi)容。讓學(xué)生交流對儲蓄知識的了解。

1、提問：同學(xué)們覺得利息的多少與什么因素有關(guān)系？（學(xué)生交流）

生：利息與本金和存期有關(guān)。

2、說明：a、我們把存入銀行的錢叫做本金，存期一致的狀況下，本金越多，利息就越多。

b、我們把一年或一個月或一天內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。存期不同，利率一般也是不同的。

3、誰還知道有關(guān)儲蓄的更多知識，和同學(xué)們交流一下？

(儲蓄的種類有整存整取、零存整取和活期；整存整取的利率又分為三個月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的，存期不同利率也不一樣；活期的利率最低，但隨時用錢隨時取，對比便利。)

4、利息怎么計算呢？

（利息的計算公式：利息=本金×利率×?xí)r間）

說明：根據(jù)國家經(jīng)濟的發(fā)展變化，銀行存款的利率有時也會有所調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生觀測2022年7月中國人民銀行公布的存款利率表。

5、教材第11頁例4

學(xué)生觀測利率表后，提問：同學(xué)們能運用所把握的利率的相關(guān)知識幫助王奶奶解決問題嗎？試一試。

學(xué)生嘗試獨立解答問題，教師巡查了解狀況，指導(dǎo)個別學(xué)生。

學(xué)生板演，并說說自己的想法和算法。

只要學(xué)生解答正確，講解合理，就要及時給予確定和勉勵。

三、課堂穩(wěn)定

1、教材第11頁“做一做〞。

指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用求利息的公式確切找出各量。指名匯報。

2、練習(xí)二第9題。

學(xué)生先獨立完成，交流時讓學(xué)生說說做題的思路，重點提醒學(xué)生此題中的存期。

四、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識？同學(xué)們有什么收獲？

五、作業(yè)：練習(xí)二第12題。

六、板書設(shè)計：

利率利息=本金×利率×?xí)r間

《利率》說課

我說課的題目是《利率》，說課內(nèi)容分為四大部分：一、說教材；二、說教法學(xué)法；三、說教學(xué)過程；四、說板書設(shè)計

一、說教材

（一）教學(xué)內(nèi)容

《利率》是義務(wù)教育課程標準試驗教科書數(shù)學(xué)六年級下冊第11頁的內(nèi)容。

（二）教材簡析

利率與折扣、納稅一樣，是百分數(shù)在生活中的具體應(yīng)用，與人們的生活密切相關(guān)。教材說明儲蓄的意義及什么是本金，利息和利率。給出了2022年10月中國人民銀行公布的存款利率以及利息的計算公式，然后結(jié)合實例，計算王奶奶存5000元的兩年定期，到期后應(yīng)取回多少錢。

（三）教學(xué)目標

新課程標準大力倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。據(jù)此，我制訂了本課時的學(xué)習(xí)目標：

1、初步學(xué)會認識儲蓄單，懂得本金、利率和利息三者間的關(guān)系。

2、學(xué)會運用百分數(shù)應(yīng)用題的解題特點來解答有關(guān)利息的實際問題。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)和小組交流學(xué)習(xí)的過程中，提高自學(xué)和實際應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題的能力，進一步加深對數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)的認識。

4、學(xué)會合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

（四）教學(xué)重難點

依據(jù)新課程標準以及本單元的重點，結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的實際狀況，我提煉出本課時的重點是：

教學(xué)重點：理解利率的含義，能解決有關(guān)儲蓄的實際問題。

教學(xué)難點：正確計算有關(guān)利息的實際問題。

二、說教學(xué)方法

（一）教法

教學(xué)的目的是幫助每一位學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，使每一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。因此，教學(xué)的方式應(yīng)當服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?？茖W(xué)合理的教學(xué)法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一?；诖?，我準備采用引導(dǎo)法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

（二）學(xué)法

我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生〞，“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活〞倡導(dǎo)“自主合作探究〞的學(xué)習(xí)方式。具體學(xué)法是課前搜集資料法，自學(xué)法，小組探討法，幫助學(xué)生學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)準備

學(xué)生準備：課前了解：（1）家里一般怎么處理不同的錢。（2）把錢存入銀行的好處。（3）家人或自己某一次存錢的經(jīng)歷。

這樣做，一可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進一步認識百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，二可以豐富學(xué)習(xí)素材，有利于學(xué)生把握用百分數(shù)解決實際問題的方法。

教師準備：多媒體課件存款或取款的憑證

存款或取款的憑證，用實物增加學(xué)生的感性認識，生動的課件不但調(diào)動學(xué)生參與的積極性，而且把教師從繁重的板書中解脫出來，有充分的時間進行二次備課。

三、說教學(xué)過程

假如說鉆研教材，研究學(xué)法，是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)的話，那么，合理安排教學(xué)過程，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵。為了完成教學(xué)目標，使學(xué)生學(xué)有所獲，本節(jié)課我準備按以下幾個環(huán)節(jié)展開：

（一）輔助環(huán)節(jié)

1、導(dǎo)入新課，板書課題

我設(shè)計的導(dǎo)語是：

老師：誰有過存錢的經(jīng)歷？

一生：媽媽把一千元存了一年，取出的錢比一千元多。

老師：為什么錢會多？就是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

老師板書——利率。

這樣的設(shè)計，不但融洽了師生關(guān)系，營造了良好的課堂氣氛，而且很好的了解了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，找準學(xué)習(xí)的起點。

2、出示目標

用幻燈片一出示：

（1）了解一些有關(guān)利率的初步知識。

（2）知道本金、利息和利率的含義。

（3）會利用利息的計算公式解決一些實際問題。

（二）新課教學(xué)

為了給學(xué)生留足自主學(xué)習(xí)的空間，真正實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生自己看書思考，邊看邊解決自學(xué)指導(dǎo)上的內(nèi)容，不理解的地方小組之間可以探討交流。抓住“利息、本金、利率〞三者之間的關(guān)系進行教學(xué)，感受百分數(shù)在這一部分中的應(yīng)用。

學(xué)生自己閱讀課本11頁上半部分內(nèi)容。讓學(xué)生交流對儲蓄知識的了解。

1、提問：同學(xué)們覺得利息的多少與什么因素有關(guān)系？（學(xué)生交流）

生：利息與本金和存期有關(guān)。

2、說明：a、我們把存入銀行的錢叫做本金，存期一致的狀況下，本金越多，利息就越多。

b、我們把一年或一個月或一天內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。存期不同，利率一般也是不同的。

3、誰還知道有關(guān)儲蓄的更多知識，和同學(xué)們交流一下？

(儲蓄的種類有整存整取、零存整取和活期；整存整取的利率又分為三個月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的，存期不同利率也不一樣；活期的利率最低，但隨時用錢隨時取，對比便利。)

4、利息怎么計算呢？

（利息的計算公式：利息=本金×利率×?xí)r間）

說明：根據(jù)國家經(jīng)濟的發(fā)展變化，銀行存款的利率有時也會有所調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生觀測2022年7月中國人民銀行公布的存款利率表。

5、教材第11頁例4

學(xué)生觀測利率表后，提問：同學(xué)們能運用所把握的利率的相關(guān)知識幫助王奶奶解決問題嗎？試一試。

學(xué)生嘗試獨立解答問題，教師巡查了解狀況，指導(dǎo)個別學(xué)生。

學(xué)生板演，并說說自己的想法和算法。

只要學(xué)生解答正確，講解合理，就要及時給予確定和勉勵。

（三）當堂訓(xùn)練

1、教材第11頁“做一做〞。

指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用求利息的公式確切找出各量。指名匯報。

2、練習(xí)二第9題。

學(xué)生先獨立完成，交流時讓學(xué)生說說做題的思路，重點提醒學(xué)生此題中的存期。

（四）課堂總結(jié)

本環(huán)節(jié)讓學(xué)生說一說本節(jié)課的收獲。

（五）板書設(shè)計

這節(jié)課的板書十分簡單又突出重點，從直觀上一目了然。利率

利息=本金×利率×?xí)r間

《利率》教學(xué)反思

利息問題，內(nèi)容對比簡單，關(guān)鍵儲蓄方面的術(shù)語以及一些關(guān)鍵詞的理解如：本金、利率、利息、年利率

、月利率、應(yīng)得利息和實得利息。根據(jù)學(xué)生狀況，我沒有采用書上的教學(xué)流程，先是教學(xué)有關(guān)儲蓄的知識，然后建立求利息的模型，最終上安排穩(wěn)定內(nèi)化求利息的練習(xí)，假如狀況可以的話，也可以安排一些生活味濃些的習(xí)題來拓展學(xué)生對利息的認識，而是決定將本節(jié)課的教學(xué)流程改為先練后講，先自學(xué)后提煉的方式進行。在教學(xué)中重視學(xué)生做數(shù)學(xué)的感受和對知識的自悟，知識在生與生的對話中生成。

本課的亮點是利息的求法。在學(xué)生自學(xué)完書上這段話后，讓學(xué)