并列助詞、提示助詞素材-高三日語一輪復習

高考日語并列助詞、提示助詞

并列助詞連接兩個或兩個以上的詞語、文節(jié)，使它們構成并列關系。

由并列助詞連接的詞語、文節(jié)可看作是具有體言性質的整體，后面可加助詞等充當句子成分。

提示助詞接在體言、用言、助詞或其他詞之后，用于突出提示句中的某一成分，句子后面會對該成分進行敘述或說明。と說明：[と]可用來表示完全列舉，一般在列舉的事物數目不超過三個時使用。例：この料理は肉と野菜で作ります。（這道菜要用肉和蔬菜來做。）や說明：相對于[と]的完全列舉，[や]只是對于代表性事物的部分列舉，或叫作不完全列舉。構成句型為

[～や～(や)～(など)]，后面的[～や]和[～など]可省略，

一般在所列舉的事物數目超過三個時使用。

例：りんごや蜜柑を買いました。（買了蘋果和橘子等水果。）か說明1：表示從兩個或三個事物中選取一個，表示選擇。

例：今日か明日、一緒にご飯を食べませんか。（今天或明天，一起吃個飯吧。）

注：并列助詞[と、や]都沒有表示選擇的意思，其本身只用于列舉。另外[A＋か＋Aない／A的反義詞＋か]的句型意為“是......還是.......”。

說明2：表示不確定或不特指的意思。

例：いつかまた日本へ來たいいです。（以后還想再來日本。）注：這種場合多接在疑問詞的后面。も

說明1：表示同類事物的列舉或疊加。

例：ご飯もパンもよく食べます。（飯和面包都經常吃。）

注：此用法的[も]出現(xiàn)在肯定句中表示全盤肯定，出現(xiàn)在否定句中表示全盤否定。

說明2：[數量詞+も]，強調數量之多或數量之少。

例：一つのクラスに學生が50人もいました。（一個班級里竟然有五十個學生。）

說明3：[數量詞＋も+否定表達]，表示完全否定。

例：お金がなかったから、何も買いませんでした。（沒錢，所以什么也沒買。）は

說明1：[は]用來提示主題，并對主題進行說明和判斷。

例：一番大変な仕事は何ですか。最困難的工作是什么？）

說明2：[～は～が～]的句型可用來說明主題的某種狀態(tài)。

例：明日は雪が降るでしょう。（明天會下雪吧。）說明3：[～は~(が)、～は～]的句型可用來進行兩種事物的比較。

例：山田さんはテニスはしますが、ゴルフは

しません。（山田打網球，但不打高爾夫。）

注：[は]和[が]的區(qū)別

①提示主題用[は]，提示主語用[が]

象は鼻が長いです。（大象鼻子長。）

②對主題進行判斷時用[は]，陳述眼前看到的、聽到的、實際感受到的事情時用[が]

東北地方の雪は多いです。（東北地區(qū)雪下得多。）

今ま、雪が降っています。（現(xiàn)在正在下雪。）

③提示已知事物用[は]，未知事物用[が]

機の上に日本語の教科書があります。それは王さ

んのです。（桌上有本日語教科書，那是小王的。）

どの人が山下さんですか。（哪位是山下先生？）

④[は]的指示范圍涉及全句，即關聯(lián)句末的謂語，可以說是句子的大主語；[が]可指示分句中的主語，也可以稱作是此類句子的小主語。

先週は宿題が多くて大変でした。（上周作業(yè)很多，

忙死了。）

母が作るサンドイッチは美味しいです。（媽媽做的三明治很好吃。）しか說明：用[～しか(～)ない／ありません]的形式對事物的數量或事物本身進行限定，意為除此之外沒有其他，表示事實和說話人的預期、希望有差距。

例：雪がたくさん降ったから、一人しかきません

でした。（因為下了大雪，所以只來了一個人。）

注：此句型含有講話人感覺不滿意的語感，所以一般用于消極場合。だけ說明：可用于限定數量、時間、范圍、程度等，包含說話人不滿的語氣很少，更多的是用于描述客觀事實。

例：一人だけ早く帰りました。（只有一個人提早回家了。）くらい／ぐらい

說明：可用來表示大概的時間、數量、程度等，

意為“大約、大概、左右”等。

例：花の寫真を10枚ぐらい撮りました。（拍了大約十張花兒的照片。）など

說明：用于列舉、且出現(xiàn)在不完全列舉的場合，暗示除此之外還