信息的傳遞教案

信息的傳遞教案信息的傳遞教案1

活動(dòng)目標(biāo)

、幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。

2、幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

活動(dòng)預(yù)備

了解相關(guān)的信息傳遞方式

活動(dòng)過(guò)程

一、溝通：我所知道的信息傳遞的方式。

1、啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。

2、通過(guò)爭(zhēng)論知道

通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)

通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、播送電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào)

用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

二、敘述有關(guān)人們傳遞信息的故事。

1、古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情。

2、抗日戰(zhàn)斗時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的方法報(bào)告敵人的去向等。

三、爭(zhēng)論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息。

1、引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)使用哪些特訓(xùn)工具。

四、嬉戲：傳話(huà)

將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句靜靜話(huà)。

開(kāi)頭后，再一個(gè)一個(gè)的后傳，各組最終一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

五、制作朋友信息書(shū)

信息的傳遞教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解信息傳遞的不同方法及進(jìn)展過(guò)程。

2、能夠采納查閱資料、相互交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。

3、感受信息傳遞給生活帶來(lái)的便捷。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

5、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

調(diào)查表、幼兒畫(huà)冊(cè)、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、爭(zhēng)論溝通。

我知道的信息傳遞的方式。

2、配圖敘述人們信息傳遞的故事，簡(jiǎn)潔了解人們信息傳遞的進(jìn)展史。

3、暢想將來(lái)信息傳遞的方式

教師行為教師開(kāi)頭可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息傳遞的情境，例如：今日在幼兒園受到了教師的表?yè)P(yáng)，得了一朵小紅花，如何將這個(gè)好消息告知給你們的爸爸媽媽?zhuān)扛嬷o你們的朋友？告知給遠(yuǎn)方的親人呢？

過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們想了許多方法把好消息告知給別人，這樣就是在傳遞消息，除了這些傳遞信息的方法，你還知道哪些傳遞的方法？可以結(jié)合調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)師語(yǔ)：中國(guó)人都是很聰慧的，在很久很久以前，人們就想到了許多方法去傳遞信息。

例如：古代的人們傳遞信息主要用飛鴿，烽火，快馬，暗號(hào)，手語(yǔ)，書(shū)信，旗幟等方法。

現(xiàn)代的人們有郵政、電報(bào)、電話(huà)、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。

4、師語(yǔ)：現(xiàn)在我們有這么多信息傳遞的方法，大膽想象一下以后還會(huì)消失什么樣的信息傳遞的方法呢？等你們長(zhǎng)大后會(huì)怎樣去傳遞信息呢？（這一環(huán)節(jié)可讓幼兒畫(huà)出自己對(duì)將來(lái)信息傳遞方式的設(shè)想，可將孩子的設(shè)想布置在主題墻或區(qū)域中）

幼兒預(yù)設(shè)行為幼兒依據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境積極思索爭(zhēng)論信息傳遞的方法幼兒結(jié)合調(diào)查表大膽敘述幼兒看幼兒畫(huà)冊(cè)的圖片，感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發(fā)揮想象，大膽暢想將來(lái)的信息傳遞方式

活動(dòng)反思：

對(duì)于人們?nèi)绾蝹鬟f信息，孩子們還是有一點(diǎn)閱歷的，例如打電話(huà)、寄信、發(fā)短信等等，但是對(duì)于以前人們的傳遞信息的方式還是比擬生疏的，通過(guò)前期的調(diào)查表，孩子們和爸爸媽媽一起，查閱了許多資料，了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發(fā)覺(jué)孩子們的想象力不夠豐富，以后還是要鼓舞孩子多想。

小百科：信息，指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象，泛指人類(lèi)社會(huì)傳播的一切內(nèi)容。

信息的傳遞教案3

一、教材分析

“生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞”是新教材必修3第五章第4節(jié)的內(nèi)容。討論生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)學(xué)新的討論領(lǐng)域，在生態(tài)系統(tǒng)中，信息傳遞的方式多種多樣，它的作用與物質(zhì)循環(huán)、能量流淌一樣，都是把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個(gè)整體，并且有調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用。但是目前人們只能模糊地熟悉自然界的這種“對(duì)話(huà)”，這一領(lǐng)域尚有很多問(wèn)題有待發(fā)覺(jué)和深入討論。所以學(xué)好本節(jié)課，可以使學(xué)生就生態(tài)系統(tǒng)方面有關(guān)學(xué)問(wèn)得到進(jìn)一步擴(kuò)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

在課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)該節(jié)內(nèi)容的描述是“舉例說(shuō)誕生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞”。該條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)屬于了解水平，要求同學(xué)們能夠?qū)ι鷳B(tài)系統(tǒng)的信息傳遞舉出例子，能從生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定的角度動(dòng)身,說(shuō)出信息傳遞在其中所起的作用，并能把信息傳遞與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系，說(shuō)出它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。這樣就能從宏觀的角度，表述出信息傳遞的功能，進(jìn)而表達(dá)它也是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一。據(jù)此本節(jié)教學(xué)目標(biāo)確定如下：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

舉例說(shuō)誕生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞；說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。2、力量目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生收集資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別、選擇、運(yùn)用和共享信息；組織學(xué)生對(duì)資料進(jìn)展分析、爭(zhēng)論，進(jìn)一步提高學(xué)生的識(shí)圖力量以及分析問(wèn)題、說(shuō)明問(wèn)題的力量；通過(guò)聯(lián)系日常生活和生產(chǎn)中的詳細(xì)例子培育對(duì)學(xué)問(wèn)的遷移應(yīng)用力量。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)自然現(xiàn)象本質(zhì)的提醒、對(duì)自然之美的觀賞，感受大自然的微妙，激發(fā)學(xué)生更加喜愛(ài)自然，珍愛(ài)生命；學(xué)會(huì)如何與自然界和平相處，識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)。培育從系統(tǒng)角度熟悉生物學(xué)的正確觀點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

其中信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在進(jìn)展這局部教學(xué)時(shí)，要和前邊所學(xué)的能量流淌和物質(zhì)循環(huán)相聯(lián)系，說(shuō)明它們都是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一。

四、學(xué)情分析

本節(jié)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)潔，學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)信息傳遞的學(xué)問(wèn)，他們?nèi)鄙俚氖菍W(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。生態(tài)系統(tǒng)的信息種類(lèi)，教材僅作簡(jiǎn)要的概述和舉例，并安排了一個(gè)“思索與爭(zhēng)論”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的動(dòng)物是如何進(jìn)展信息的傳遞的。

五、說(shuō)教學(xué)方法

1.要采納直觀教學(xué)法。通過(guò)利用多媒體課件圖片，動(dòng)畫(huà)等直觀手段向?qū)W生展現(xiàn)不同材料，讓學(xué)生觀看，然后分析歸納，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。為使感性學(xué)問(wèn)上升到理性學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中，還采納啟發(fā)式引導(dǎo)法,在學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)前，我都提出思索題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題觀看、思索，這樣在感性熟悉的根底上加以啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生積極思維，從而形成理性直觀教學(xué)法是生物教學(xué)中最重要的教學(xué)原則之一。高中學(xué)生的求知欲強(qiáng)，簡(jiǎn)單承受新的事物，但留意力不長(zhǎng)久，在學(xué)習(xí)中需要直觀材料和感性閱歷。因此，在教學(xué)中，供應(yīng)豐富的信息，課中用練習(xí)題穩(wěn)固，課后通過(guò)習(xí)題綜合檢測(cè)，做到準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)矯正。

2.本節(jié)主要是基于對(duì)生物現(xiàn)象的描述，學(xué)生完全可以通過(guò)分析爭(zhēng)論理解這些內(nèi)容。因此，分析資料，組織學(xué)生爭(zhēng)論是良好的教學(xué)策略。同時(shí)，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)，我們可以讓學(xué)生通過(guò)不同的.渠道自主地查閱有關(guān)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用（如生物防治）的資料，以加深對(duì)教材學(xué)問(wèn)的理解，同時(shí)也將培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。(課時(shí)安排：1課時(shí))

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，在整體上是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)作為設(shè)計(jì)的初衷，并通過(guò)教師在其中的引導(dǎo)而使整堂課顯得很順暢自然。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，能積極投入到學(xué)習(xí)中去，這不僅熬煉了他們的學(xué)習(xí)力量，更使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)生物的積極性更加提高了。在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)多媒體課件的引入，生動(dòng)再現(xiàn)了某些畫(huà)面，使課堂有聲有色，氣氛和諧，同時(shí)采納現(xiàn)實(shí)生活的同學(xué)們熟識(shí)的例子為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思索，大膽答復(fù)，課堂效果得到較大的提高，幾乎全班同學(xué)都投入到學(xué)習(xí)的氣氛中去了。教學(xué)過(guò)程中，由于某些問(wèn)題設(shè)計(jì)的階梯性不是很強(qiáng)，很多同學(xué)在爭(zhēng)論時(shí)覺(jué)得無(wú)法找到答案，這也是教學(xué)過(guò)程中存在較多的一個(gè)問(wèn)題，下一步在設(shè)置問(wèn)題時(shí)肯定要有階梯性，使學(xué)生有桿可爬，以便更加有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生在看到熟識(shí)的畫(huà)面時(shí)，會(huì)自顧自地爭(zhēng)論起來(lái)，比方，大屏幕上顯示出“戴勝”時(shí)，同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)論它的別名和它的習(xí)性，這樣會(huì)影響課堂紀(jì)律以及上課的秩序等等問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題還有待于提高。

信息的傳遞教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。

2、激發(fā)幼兒探究世界神秘的興趣。

3、提高幼兒的觀看力量。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解信息傳遞帶來(lái)的便利，培育幼兒的協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、收集有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片、資料

2、蜜蜂傳遞信息的錄像資料。

3、螞蟻、蜜蜂、螢火蟲(chóng)等動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、以教師和幼兒打電話(huà)嬉戲?qū)?/p>

二、幼兒觀看蜜蜂傳遞信息的錄像

三、鼓舞幼兒分小組爭(zhēng)論、溝通動(dòng)物傳遞信息的方式。

四、嬉戲：扮演小動(dòng)物傳遞信息找伙伴。

教學(xué)反思

這次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒的思維供應(yīng)了寬闊的空間，幼兒對(duì)動(dòng)物有了更豐富的了解，知道了任何動(dòng)物都有同伴之間溝通的語(yǔ)言。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)看錄像，借助錄像的形、色、音的直觀形象，幫忙幼兒能輕松地了解動(dòng)物傳遞信息的方式。在教學(xué)最終運(yùn)用嬉戲的教學(xué)形式，讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物，來(lái)體驗(yàn)動(dòng)物特別的溝通方式，師生互動(dòng)較好。缺乏的是由于課前考慮不周，課堂教學(xué)以小組合作的方式較少；其次在教學(xué)中我覺(jué)得還是缺乏評(píng)價(jià)的多樣性和實(shí)效性，在今后的教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)。

信息的傳遞教案5

一、教學(xué)要求：

１．通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解信息傳遞的過(guò)程和方法。

２．培育學(xué)生的科學(xué)興趣和制造性。

二、教學(xué)預(yù)備：

蜂鳴器、錄像資料等。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入有關(guān)電磁鐵的性質(zhì)。

（二）新授

１．熟悉信息的作用

把“信息”與“消息”相比，“信息”比“消息”包括的內(nèi)容要廣泛。

爭(zhēng)論：信息有什么作用？

２．指導(dǎo)熟悉信息的傳遞過(guò)程和方法

出示：投影片。

講解古代的傳遞信息的方法：烽火、騎馬接力、鼓、鑼聲、號(hào)聲、燈光、旗語(yǔ)等。

學(xué)生說(shuō)出所知道的其它傳遞信息的方法。

得消失代傳遞信息的方法：電話(huà)、電報(bào)、播送、電視、傳真、通信衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)尋呼等。

３．了解簡(jiǎn)潔信息的傳遞原理

編碼：預(yù)先規(guī)定各種信號(hào)的含義。

傳送：用傳遞工具發(fā)出去。

接收：通過(guò)收、聽(tīng)把各種信號(hào)接收下來(lái)。

譯碼：翻譯信號(hào)的含義。

４．指導(dǎo)學(xué)生做編碼嬉戲

自學(xué)課本上的編碼方法和規(guī)章。

教師依據(jù)密碼本上的內(nèi)容用莫爾斯電碼組發(fā)一條短信息。學(xué)生接收并破譯。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生發(fā)報(bào)，全班學(xué)生收?qǐng)?bào)。

（三）穩(wěn)固應(yīng)用

信息是用什么傳遞的？

信息傳遞的過(guò)程一般可分為幾個(gè)步驟？

（四）作業(yè):討論一種利用字典或課本作為密碼本的編碼方法。

信息的傳遞教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的小孩子對(duì)螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥(niǎo)怎樣找到它的媽媽等等感到特別地奇怪，所以針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。

2、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物世界神秘的興趣，提高幼兒的觀看力量和想像力量。

3、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究動(dòng)物世界神秘的興趣，提高幼兒的觀看力量和想像力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片。

2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲(chóng)等動(dòng)物頭飾若干；草地背景圖。

3、錄音機(jī)、彩色筆、繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

提問(wèn)：“剛剛我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人教師的呀？你們知道小動(dòng)物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎？”

二、熟悉活動(dòng)

1、播放錄音（小鳥(niǎo)叫聲），引出小動(dòng)物傳遞信息的方式。

2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲(chóng)等小動(dòng)物傳遞信息的方式，并仿照小動(dòng)物傳遞信息的方式。

3、讓幼兒知道動(dòng)物和人類(lèi)一樣，都有自己獨(dú)特的傳遞信息的方式。

三、溝通爭(zhēng)論

教師鼓舞幼兒介紹自己知道的動(dòng)物傳遞信息的方式，并說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物傳遞方式。

四、嬉戲活動(dòng)：找朋友

在音樂(lè)伴奏下，嘗試用所扮演的小動(dòng)物傳遞信息的方式去找同伴。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：畫(huà)小動(dòng)物傳遞信息的方式。

教學(xué)反思

本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、開(kāi)心、輕松的氣氛中進(jìn)展，我預(yù)備了美麗的背景圖片和動(dòng)物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)引導(dǎo)、爭(zhēng)論，師生互動(dòng)，公平地和幼兒進(jìn)展溝通，根本上到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導(dǎo)的根底上，運(yùn)用鼓舞、觀賞、贊許的語(yǔ)言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法，給孩子表現(xiàn)的時(shí)機(jī)和參加嬉戲活動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓幼兒的主體性得以表達(dá)。并使得幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中，感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，獲得心理的滿(mǎn)意感。固然，在活動(dòng)中還有許多缺乏之處，由于我總是擔(dān)憂(yōu)時(shí)間不夠用，所以在提問(wèn)時(shí)沒(méi)能做到面對(duì)全體，