教師課堂教學(xué)管理制度（9篇）

Word-7-教師課堂教學(xué)管理制度（9篇）

課堂教學(xué)不僅是老師與同學(xué)的互動(dòng)而且還是教學(xué)管理者必需高度重視的領(lǐng)域，也是課堂教學(xué)的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

一、上課是囫圇教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，要提升教學(xué)質(zhì)量就必需上好課。

1、明確教學(xué)目的

（1）目的正確合乎教材和同學(xué)實(shí)際，包括學(xué)問(wèn)的掌控技能、本事的培養(yǎng)，潛能的挖掘，共性的進(jìn)展等。

（2）教學(xué)內(nèi)容必需精確?????無(wú)誤。

2、教學(xué)內(nèi)容的正確，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、傳授學(xué)問(wèn)的精確?????性，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的誤區(qū)，激活同學(xué)的思想與老師的同步與共鳴。

3、恰當(dāng)?shù)膬?yōu)化的教學(xué)辦法

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、課堂學(xué)問(wèn)的優(yōu)化，教法的優(yōu)化，同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，氣氛和睦民主融洽，密切配合，感情投入，學(xué)問(wèn)掌控。

4、緊湊的教學(xué)結(jié)構(gòu)

教學(xué)的嚴(yán)密的方案性、組織性和結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性，做到形散而神不散，鞏固練習(xí)要做到恰到益處，恰到適中。

5、課后作業(yè)的布置與檢查

少而精，少而益，不求多只求達(dá)到的效果，只求辦法的掌控，而不是題量的多少。

6、要按教導(dǎo)教邏輯上課，不得任意跳講課，防止進(jìn)度不齊，影響小學(xué)正常教導(dǎo)教學(xué)秩序。

7、上課鈴響后，老師必需在教室門(mén)口迎候上課，每節(jié)課開(kāi)頭，老師都要向同學(xué)問(wèn)好、敬禮，按時(shí)下課，不準(zhǔn)提前上課，不準(zhǔn)任意壓堂。

8、演示試驗(yàn)與分組試驗(yàn)必需完成，開(kāi)出率要達(dá)到100%。

9、做好每節(jié)課，每單元的學(xué)問(wèn)與本事的考察。

10、老師上課、衣著樸實(shí)，大方，儀表端莊，注重教學(xué)衛(wèi)生，不奚落同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)。

11、無(wú)法完成正常工作的老師，將做停課學(xué)習(xí)處理并賦予適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

12、上課期間，禁止上課老師接打手機(jī)，禁止非授課人員進(jìn)入年級(jí)與授課老師說(shuō)笑，禁止授課老師與同學(xué)任意談笑，違者賦予校會(huì)通報(bào)。

13、上課無(wú)故不上或授完課而沒(méi)有下課任意走出教室者，罰款100.00元。

14、體育課，凡是體育課上課老師必需上課，不要每節(jié)課都上自由活動(dòng)課，但老師必需在課堂，一旦課堂出事，自己負(fù)責(zé)一切后果，自由活動(dòng)課期間，由老師組織，防止同學(xué)進(jìn)樓后大聲喧嘩影響另外年級(jí)上課。

15、提升課堂效率，向每一節(jié)課要成果，提升每節(jié)課的效率。

16、作文課要求，每學(xué)期寫(xiě)8次，教兩個(gè)班批改6次，教一個(gè)班全批。

二、搞好聽(tīng)課，評(píng)課工作。

1、聽(tīng)課

（1）聽(tīng)課的原則

A、改進(jìn)教法，提升課堂效果，提升教學(xué)質(zhì)量。

B、面對(duì)全體同學(xué)的“全面質(zhì)量”教學(xué)中必需達(dá)到同學(xué)的品德與智力都能健康協(xié)同進(jìn)展，還要看到本事的培養(yǎng)和技能的提升。

C、目的與效果相統(tǒng)一的原則，課堂上不看老師的表演而是同學(xué)的發(fā)揮與表演。

D、教學(xué)相長(zhǎng)。

（2）每個(gè)學(xué)期都要舉行聽(tīng)課，做到幾種聽(tīng)課。

A、日常聽(tīng)課（隨堂）

B、學(xué)習(xí)性聽(tīng)課

C、了解性聽(tīng)課（回報(bào)課）

D、討論性聽(tīng)課

E、提升性聽(tīng)課。

2、評(píng)課

（1）和老師共同分析和評(píng)議，不能以檢查者的身份自居，更不能把自已的觀點(diǎn)強(qiáng)加給老師以一個(gè)一般老師的身份關(guān)懷老師工作和老師共同商討。

（2）據(jù)學(xué)科特征，課堂教學(xué)特征，從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是的公正公平的評(píng)價(jià)每一節(jié)課。

（3）要詳細(xì)事例詳細(xì)分析，評(píng)議不能太籠統(tǒng)，要抓代表性的典型事例舉行詳細(xì)分析。

（4）要著重于老師教學(xué)思想水平的提升和教學(xué)邏輯的控索。

老師課堂教學(xué)管理制度篇二

1、目的

為保證完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)全面進(jìn)展的人才，特制定本制度。

2、教學(xué)質(zhì)量管理的主要目標(biāo)

按照一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)組織所有教學(xué)活動(dòng)，全面而有效地控制對(duì)教學(xué)質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

3、教學(xué)質(zhì)量管理的主要內(nèi)容

（1）指導(dǎo)老師的教學(xué)。

老師是教學(xué)的主導(dǎo)，老師素養(yǎng)的凹凸直接關(guān)系到同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。老師應(yīng)具有較高的文化素質(zhì)和教學(xué)技巧。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)指導(dǎo)老師不斷地提升政治思想水平和業(yè)務(wù)本事，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使之能舉行制造性的勞動(dòng)。

（2）指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

同學(xué)是教學(xué)的主體。同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、身體素養(yǎng)和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性等都是打算教學(xué)質(zhì)量凹凸的不行忽略的因素。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性主動(dòng)性，使其獲得全面進(jìn)展。

（3）組織老師鉆研教材、教法。

教材是教學(xué)的`主要信息，教材的質(zhì)量及教學(xué)的辦法對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響很大。目前，中學(xué)校使用的教材難度較大，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和管理人員要擅長(zhǎng)組織老師深化鉆研教材，不斷討論和改進(jìn)教學(xué)辦法。

（4）保證良好的教學(xué)秩序。

教學(xué)秩序的好壞，是能否順當(dāng)舉行教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量的重要因素。良好的教學(xué)秩序是以小學(xué)管理工作的科學(xué)化，平時(shí)工作支配的合理化，嚴(yán)格的規(guī)則制度和嚴(yán)明的組織紀(jì)律為基礎(chǔ)的；小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和管理人員必需全面抓好這些工作，并隨時(shí)注重和制止一切打亂正常教學(xué)秩序的思想和行為，保證良好的教學(xué)秩序，以利教學(xué)工作循著正確軌道有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。

（5）制造良好的教學(xué)條件和充實(shí)須要的教學(xué)設(shè)備。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和管理人員應(yīng)千方百計(jì)地為同學(xué)制造良好的教學(xué)條件。

4、影響教學(xué)質(zhì)量管理的主要因素小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及管理人員的水平和修養(yǎng)、指揮本事和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，教職員工的工作質(zhì)量，對(duì)教學(xué)質(zhì)量均有不同程度的影響。提升小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和管理人員自身的水平和修養(yǎng)，提升教職員工為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的自覺(jué)性，是教學(xué)質(zhì)量管理不行缺少的內(nèi)容。

試卷的評(píng)定與考試結(jié)果的分析

1、全班級(jí)各班的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)全都，并根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷。

2、仔細(xì)做好講評(píng)。期中考試后的講評(píng)課—般按日常的課表舉行。期末考試后的講評(píng)課根據(jù)新課表上課。支配課人的原則是根據(jù)考試的挨次支配講評(píng)挨次；支配講評(píng)時(shí)光的原則是，考試時(shí)光為90鐘以上的學(xué)科支配2課時(shí)，考試時(shí)光為90分鐘以下的學(xué)科支配1課時(shí)。

3、各學(xué)科教師要仔細(xì)分析同學(xué)在考試中浮現(xiàn)的問(wèn)題，仔細(xì)填寫(xiě)考試狀況分析表。

4、由各教研組組長(zhǎng)組織各學(xué)科教師集中試卷分析。

課堂教學(xué)管理制度篇三

為進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，維護(hù)正常教學(xué)秩序，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升課堂教學(xué)效果，保障教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)定。

老師課堂教學(xué)管理規(guī)定：

一、老師在課堂教學(xué)中要遵守師德規(guī)范，要著裝得體，儀表端莊，精神飽滿，言行文明。

二、老師是課堂教學(xué)管理的第一責(zé)任人，要履行管理職責(zé)，維護(hù)課堂秩序，對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。對(duì)同學(xué)在課堂上的違紀(jì)違規(guī)行為要準(zhǔn)時(shí)制止和批判，對(duì)情節(jié)嚴(yán)峻、不接受批判的，課后要準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)所在系反映。再由所在系向老師反饋處理看法并上報(bào)教務(wù)處。

三、老師應(yīng)嚴(yán)格考勤，可按照同學(xué)的數(shù)量、教學(xué)實(shí)際實(shí)行多種方式舉行。對(duì)曠課、遲到、早退狀況要照實(shí)記載，作為確定日常成果的重要依據(jù)之一。對(duì)一學(xué)期缺課（包括事假、病假、曠課等）累計(jì)達(dá)總學(xué)時(shí)1/3或缺交作業(yè)1/3的同學(xué)，應(yīng)取消其參與課程考核的資歷；對(duì)于同學(xué)無(wú)故曠課達(dá)三次者（遲到、早退三次記為曠課一次），老師可認(rèn)定其該課程日常成果為零分。

四、老師應(yīng)按課表規(guī)定的時(shí)光、地點(diǎn)按時(shí)上、下課（普通應(yīng)在上課鈴響之前5分鐘進(jìn)入教室，做好上課前各項(xiàng)預(yù)備工作）。確因特別緣由需調(diào)課、停課的，應(yīng)按相關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)。

五、老師在課堂上應(yīng)關(guān)閉通訊工具，不得接聽(tīng)或撥打電話，不得吸煙，不做與課堂教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的事情，不說(shuō)不符合老師身份的話，上課時(shí)光不得任意離開(kāi)教室。

六、老師必需根據(jù)教學(xué)大綱要求仔細(xì)備課，科學(xué)合理地支配教學(xué)內(nèi)容。嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度組織教學(xué)，不得隨意增強(qiáng)或減少課時(shí)。

七、老師在開(kāi)課之初，應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞阶髯晕医榻B，促進(jìn)師生之間的了解。還要簡(jiǎn)要介紹本門(mén)課程的概況、考核方式、日常成果構(gòu)成及在期末總評(píng)成果中所占的比例，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)提出明確的要求，對(duì)課堂紀(jì)律做出明確的規(guī)定